“做一名學生喜歡，家長放心，學校認可的好老師”是我一生所追求的目標。自從踏入教師這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇，踏踏實實的態度對待我的工作，我始終堅信，只要用心善待每位孩子，就能看見美好，就能收穫真情。8月10日我有幸聆聽了網紅班主任蘭會雲和化裕國中賈竹青老師的經驗分享，受益匪淺下面是我工作中的一點體會。
一、記名字，走進學生的心靈
我記憶最深的是，張教授的故事：
他上國中時，學校來了一位政治老師，還擔任他們的班主任，他們爭相去辦公室看，結果讓他們大失所望，班主任個子不高，穿的也不時髦。他們的心一下子涼了半截,回到了教室，有的同學還這樣説：他是“三等殘廢”“非洲小白臉”等。
上課了，新班主任走進教室，他們都面面相覷,不知道老師要要什麼“威風”,班主任首先用流利而又標準的普通話向大家介紹自己，讓他們沒想到的是：這個新班主任竟不用花名冊，能一個不差的背出班裏每個學生的名字，還能對被點名的學生進行簡短的評價並提出希望！把他們聽的是目瞪口呆，情不自禁地喊起了“神了”。
我認為,記住學生名字，是走進學生心靈的鑰匙，記得越快，那扇門就開得越早。對於孩子們來説，非常希望得到老師，特別是班主任老師的關注和呵護，正如，羅馬詩人西拉斯説的：“人總是在你關注他的時候開始關注你的。” 因此記住學生的名字就成了我開學時的必修課。
二、兒歌、故事培養好習慣
良好的習慣影響孩子一生的發展，特別是對低年級的孩子好的習慣尤為重要。多年來我一直注重學生良好習慣的養成。
每次開學初，我會根據《國小生日常行為規範》和《國小生守則》以及學校養成教育內容結合學生的特點，對學生進行具體的常規習慣的培養。為了強化學生的行為，我把上課及課堂常規編成兒歌指導學生：“鈴聲響進教室，書放好，坐端正，老師講，仔細聽，學生講，專心聽。有問題，要舉手，站起來，大聲講。下課鈴聲響，放凳子，撿紙塊，上下樓梯靠右行。學具擺放要整齊，大書小書放一邊，學習用具左上角。集合站隊快、靜、齊，放學路隊一條線，不到家門不散隊。説文明話做文明人，人人講好普通話。”這樣讓學生在輕鬆的氛圍中養成了日常行為好習慣。
我還會給學生講“小貓釣魚”“磨杵成針”等小故事幫助學生養成良好的學習習慣。
三、展活動,增強凝聚力
凝聚產生力量，鼓勵誕生希望。一個班級的士氣，一個班級的鬥志是這個班級的精神，是這個班級向前的不竭源泉。身為老師的我們不僅是教會他們知識就行了，更重要的要懂得鼓勵，讓學生永遠充滿鬥志，向着自己的夢想前進。
本學期，我抓住學校開展的“列隊行比賽”“律動操比賽”及時對學生進行“熱愛班級”的教育，告訴學生：“一堆沙子是鬆散的，可是它和水泥、石子、水混合後比花崗巖還堅韌。一隻螞蟻搬不動喜歡的美食，但一羣螞蟻卻能吃到。一個人優秀不算優秀，全班同學都優秀才是優秀。我們要熱愛班級，人人為班級爭光，在我們全班的共同努力下，我們班兩學期都被評為“模範班集體”。
四、用量化，激發學生學習的熱情
沒有規矩，不成方圓。但有了規矩，就會成方圓嗎？不一定。只有合理應用規矩，才能成就方圓。同樣為了不讓好的制度成為一紙空文，我對每個學生實行量化管理。每一次作業100分得一面紅旗，上課認真聽、寫好字、幫助同學等等都可以得到一面同紅旗，評選模範學生時就看準誰的紅旗多，這樣你追我趕的學風就養成了。你常常會看到：有的同學中午主動把作業拿回家中寫，就是為了爭當第一名。
總而言之，班主任工作是一項很複雜的工作，裏面還有很多學問，很多方法都需要我們不斷探索，在探索中改進，在探索中創新。低年級的孩子是剛啟蒙的孩子，如同一張白紙，要在上面塗上五彩繽紛的畫面，需要慢慢積累，我已將底色註定了基礎色調，在今後的工作中，我要不斷努力，去完善最純潔最美麗的畫面，使這幅畫面獲得更多的讚歌。
蒙田範文網