第一篇：家長會家長代表發言稿
家長會家長代表發言稿
我首先感謝老師給我這次機會，讓我和大家交流一下教育孩子的策略和方法，在談之前我們還是要首先感謝老師對孩子的教育、培養、關心和愛護，如果沒有老師的教育、培養、關心和愛護我們的孩子是不會有這麼大的進步的，所以我首先代表全體家長，向老師説聲謝謝，謝謝您對我們孩子的關心、教育。
説起教育孩子，我認為我們首先要做的就是配合好老師，抓住每一次教育機會，要想做好這一點我認為應該做好下幾點：
第一：配合好老師、學會傾聽
我們的孩子回到家總會和你沒完沒了的説，説學習、説同學、説老師，這時我們必須要耐心傾聽，從中找到教育孩子的機會.例如：上個月孩子回去説：“我們班的某某同學説長大了幹什麼”，“某某同學的理想是什麼” ……等等，等到孩子説的差不多了，我就問你的理想是什麼？“設計師”，“恩，我兒子有出息，但是設計師可不好當，你知道怎樣才能成為設計師嗎？”“我就和他講設計師需要考上研究生……等等”給他打勁，並且不間斷的提醒他：“我們的設計師兒子回來了”孩子聽了美滋滋的，這時我們做家長的切忌不要給孩子潑涼水.
第二：配合好老師、再推一把
老師為了激勵孩子進步，經常會表揚或獎勵，這時我們家長要做的就是再推孩子一把，配合好老師讓孩子有點自信心，讓孩子感到學 1
習是件高興的事、快樂的事，也是能使他展現自己的機會，所以我們一定要抓住這樣的機會，好好鼓勵鼓勵他們，你會發現有意想不到的收穫.如：又一年開家長會時，一位家長談到孩子時説，孩子這麼大了，還非常天真，老師獎勵一個本子就高興得不行了，這時這位家長還非常得意的説“老師就是為了讓你好好學，下一回就又被罰回去了”，結果孩子本來的學習激情都沒有了，一段時間後成績還出現了大幅度的下降.所以我們家長一定要配合好老師，抓住教育時機，適當的給孩子點鼓勵。
第三：學會真愛、不溺愛孩子
現在由於孩子少了，因此家長們對孩子的疼愛就多了，孩子在家中就是“小太陽”、“小皇帝”，再加上一些家庭忽視了孩子的心理健康教育，或是教育中未能採用正確的教育方法，又不重視良好行為習慣的養成教育，因而導致孩子心理上“以我為中心”，“惟我獨尊”，任性，我行我素。久而久之，形成不良行為習慣。所以我建議：我們對孩子疼愛最好還是要有個度，下面我還是舉一個例子：“桔子分開吃”，也就是説好東西不能只讓孩子一個人吃，哪怕就是一個桔子，也要和孩子分着吃，不能養成讓孩子吃獨食的習慣，只有這樣孩子才會懂得孝順，懂得尊重別人，只有這樣孩子才會學會和別人交流、和別人相處，將來才能更快的適應社會，更好的搞好各種社會關係，當然也會使孩子在事業上有所作為！
第四：嚴格要求就是無私的愛
“可憐天下父母心”，父母對子女的愛是無私的。但這種愛的分
寸一定要掌握好，過分的“愛”就成了溺愛。“嚴是愛，鬆是害”。有時嚴也是一種愛，特別是一些原則問題一定要把握好、控制好，否則，會一發而不可收，造成無法挽回的後果。比如：禁止進入遊戲室、網吧等。家長一定要正確處理好 “嚴”與“愛”的關係，做到嚴愛有加，嚴愛適度。
第五：配合好老師、為老師把好關
又一次，我的一個同事家的孩子因不聽老師的話，而被老師罰抄寫50遍，孩子回到家，很是不服，就説這個老師怎麼怎麼不好，怎麼怎麼不會教書等等，最後説老師讓他抄寫50遍，我的同事聽了，就詢問事情的原因，經反覆詢問才知道，是因為改錯不認真又改錯了才捱得罰，所以同時就又加了一句：我看50遍一點都不多，讓我就罰500遍，本來孩子是想讓爸爸求求情，少寫幾遍的，這回沒辦法了只好老老實實的寫完了。我相信以後這個孩子再也不會馬馬虎虎了，在完成作業的同時，也讓孩子養成了一種良好的習慣
第六：給孩子一種生存的能力才是真正的愛
當今社會，是知識高速發展的社會，將來孩子沒有知識，就不能很好的生活，所以我們必須，不惜一切的為孩子的學習創造條件，包括：好的學習環境、義無反顧的支持和幫助孩子，有的家長説我沒有文化，交不了孩子，我認為這不是理由.例子：“媽媽帶我找家教”。
第七：配合好老師、讓孩子養成良好的習慣
中學階段，成績雖然重要的，但最重要的良好習慣的培養。有了良好的學習習慣，上了高中、大學才能應付那些更需要用頭腦才能解
決的問題，才能取得更好的成績，沒有好習慣只憑借一點表面的智慧所表現出來的聰明，到了高中以後就會應接不暇，成績下降，甚至影響到終生的發展。良好的學習習慣可以節省學習時間，提高學習效率而且可以減少差錯。
一個孩子的成長離不開家長、老師的精心培養，一個成功的孩子背後肯定有一個成功的家長和一批優秀的老師。家長如何給孩子創造一個積極上進的學習環境，如何當好這終生老師，用什麼樣的方式方法去教育孩子，如何培育孩子的良好習慣，對孩子的成長都起着極大的作用。只有家長、孩子、老師的良好配合才能夠讓我們的孩子創造一個又一個的奇蹟。
最後，祝大家身體健康！心情愉快！祝我們的孩子越來越好！
第二篇：家長會家長代表發言稿
家長會家長代表發言稿
尊敬的各位老師、家長們：
你們好！
我是吳凡的家長。首先感謝學校老師給予我這麼好的一個機會，能讓我站在這裏和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。我的孩子吳凡，剛上國小時，我們就選擇了朱固學校，事實證明了一切，我們的選擇千真萬確，一年多來，我的孩子成熟多了，她的行為樸實，勤奮刻苦，不事張揚，不求虛名，得到了周圍人的肯定。藉此機會，我感激各位老師對孩子無微不至的關愛，老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質、生活樸實的作風、勤奮好學的精神，時刻潛移默化地影響着我的孩子，使她既學會了讀書，又學會了做人。讓她在這裏養成了良好的學習和生活習慣。在此，我代表與會的家長們對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！
家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談談幾點自己的體會。
一、重視孩子的“健康”
這裏的“健康”不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康.要培養從規範自己的行為習慣做起，從增強愛國情感做起，弘揚和平、勤勞勇敢自強不息的民族精神。使孩子思想道德品質、科學文化素質和健康素質不斷得到提高。
二、給孩子創造一個良好的家庭學習環境，忠告各位家長一句：孩子做作業時我們不要看電視，玩電腦。我們可以看一些專業書籍，
或看一些小説雜誌。我們家凡是讓孩子讀的小説雜誌全是我們家長讀過的，這樣會方便與孩子交流溝通。
三、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時間跟孩子溝通，互相瞭解，換位思考，多給孩子一些關愛，那麼這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對孩子講“我們不求無怨無悔，但求無愧於心。”我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析原因，找差距，在以後的考試作業中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務，以此來作為今天的總結。
孩子的成長還離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還希望老師對吳凡及所有孩子悉心呵護，使孩子的明天更美。
第三篇：家長會家長代表發言稿
尊敬的老師、家長們：
你們好！
我是xxx的媽媽，今天方老師讓我在家長會上發言，我感到十分榮幸。請允許我代表所有的家長向辛勤工作的班主任和其他任課老師表示感謝！感謝老師給我這個機會，與大家共同探討關於孩子成長教育的話題，我感到萬分榮幸!也感謝各位老師一直以來對孩子的鼓勵和教育，是你們誠摯的愛心、勤奮好學的精神，時刻影響着孩子，使他們既學到了知識，又學會了做人。今天共同交流一下教育孩子的幾點看法，只是自己一點淺薄的認識，不妥之處還請大家諒解和批評。
我個人認為，家長首先要了解孩子，只有瞭解了孩子，對孩子的教育才能因材施教;其次要嚴格要求並且要以身作則。我認為這點非常重要。因為家長是孩子的(請你繼續關注本站)最直接的影響者。身教甚於言傳。要讓孩子做到的自己首先要做到。比如平時我們不讓樂怡看電視，我們自己也從來不看，這樣你對她嚴格要求她才能樂於接受，也不容易產生逆反心理，同時也為孩子創造一個安靜良好的學習環境。
現在的孩子自主性比較強，作為家長我很注意傾聽孩子的聲音，對人對事的看法想法，和孩子探討交流一些事情，這樣無形中拉近了與孩子之間地距離，孩子也願意和我溝通交流。我認為要把孩子當作一個朋友，多理解、多表揚、多鼓勵、少批評、不指責，人與人之間的距離是可怕的，哪怕是父母與孩子之間也不
例外。我認為適當的時間跟孩子好好溝通、互相瞭解、換位思考，多給孩子一些關愛，那麼一定大有收益。雖然這種結果並不是立竿見影，但我們也須努力，會使孩子受益終生。作為家長，每個人都企盼着自己的孩子是最優秀的;作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，但孩子們受各種因素的影響，不可能每次都是第一。我不求孩子辦什大事，但求腳踏實地做好每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。孩子考試成績不好的時候，我首先是安慰，幫他分析原因，查找不足，告訴他在以後的考試或作業中不犯類似的錯誤，通過上述做法，我感到女兒比過去更踏實、更虛心了。
學習好固然重要，品行更重要。好的品行孩子一生受用。但對品行的教育我認為它是一個潛移默化的過程，不是一朝一夕就能達到的。所以我們對她進行感恩教育，抓住生活中點點滴滴進行及時教導。比如：每天利用放學上學路上時間談談她在學校情況。告訴她老師的辛苦，與同學交往要寬容理解。平時和她談談心，引導她認識爸爸媽媽工作的辛苦。慢慢的她總對別人報以感恩的心。我覺得讓她自己認識比簡單的説教更易讓孩子接受。 有了一顆感恩的心，她就一定能學得好、更懂事，更讓家長放心。最後，請允許我代表全體家長再一次感謝老師對孩子們的辛勤付出，真誠的説一聲：“老師，您辛苦了!”
謝謝大家!
第四篇：家長會家長代表發言稿
家長會家長代表發言稿
尊敬的老師、家長朋友，親愛的同學們：
下午好！
很榮幸我能作為家長代表在咱們班發言，先自我介紹一下，我是的媽媽，首先，請允許我代表各位家長向辛勤培育孩子的老師們表示最誠摯的敬意和最衷心的感謝！謝謝您們！
説實話，面對着這麼多優秀的孩子、優秀的家長和優秀的老師，我感到非常慚愧。一者我並沒有什麼先進的教育孩子的經驗，二者是我的孩子在這高手如雲的隊伍裏也不算特別優秀，但是，我相信每個孩子都是父母心目中最閃亮的那顆星星，都寄託了父母最殷切的希望！我的孩子通過老師的教育，校園的薰陶，明顯感覺他懂事了，學習自主性增強了，自控能力提高了，1.80的個子，玉樹臨風的樣子，真的，打心眼裏為他高興。剛才有兩位家長介紹了自己的經驗，讓我受益匪淺，在這裏，我和家長們一起交流一個問題，就是關於手機的問題。因為在這件事情上，我有切身的體會，體會分為三個階段：
第一階段：無所謂。我的孩子從八年級暑假提出要手機，考慮到和同學聯繫方便，家長找他方便，很自然地買了個簡易手機，但不允許帶到學校去，孩子基本能做到。確實，我可以隨時隨地找到他，他有什麼事也會及時打個電話，很方便。
第二階段：煩惱產生。九年級上學期，慢慢地，我發現孩子晚上在跟同學發信息，一來一去，有時很晚了，還躲在被子裏發信息，影響了休息。下學期，隨着手機上網的功能日益強大，孩子只要手機在手，就上網，掛着qq，可以説爭分奪秒，樂此不疲。走路時，聊着qq，有時沒看清楚路，差點摔跤；帶他出去玩，無心看景，無心和大人面對面交流；躲在被子裏看小説，看網頁，熬得眼睛紅紅的；做作業玩手機，和大人貓捉老鼠似的，防不勝防，一方小小的手機屏幕，成了他的全部世界，五光十色的現實生活，置之不理，你説煩不煩？
第三階段：鬥爭。手機上網，聊天，帶來了負面影響，做家長的就要採取措施啊，從最初的週六、週日可以使用，上高中後，學校明令禁止學生帶手機，沒有手機可用，孩子慢慢淡化了，對手機依賴性也減少了，但看到有的孩子仍然悄悄帶着手機，尤其是有的同學還帶着高級手機，心理產生了落差，覺得自己很委屈，由此也對我產生了逆反，向我要過買手機，也鼓動我換個智能手機，要我趕得上時尚和潮流，為這事，我們也發生過激烈的衝突，孩子在他的書桌上方寫下了’aiifou iphono’,’為iphono’，傾盡全力”兩句話，我的思想上也進行過鬥爭，但最終我堅持了自己，並明確表示高中階段不會滿足他的這個要求。
第四階段：作為激勵手段。手機，qq、短信、微博、微信等給人們交流提供了極大便利、提供了大量的信息，家長可以隨時聯繫孩子，省去後顧之憂，對於自控能力還不是很強，處在學習階段的孩子來説，上網，聊天，上課玩遊戲，影響學習，影響身心健康的問題也非常突出，前段時間校園發生的一起意外事件，也因手機而起，綜合分析，無疑是利大於弊的。針對我鄧子玄的實際情況，這段時間，我也反思了自己是否過於武斷，是否可以採取一種激勵機制，讓他通過自己一步一步踏踏實實的努力，去獲得想要的東西，也是我和他爸爸在思考的問題。
在座的各位家長，小小手機，是否也成為您的煩惱呢？“嚴是愛，鬆是害，不管不教是禍害 ”，在此，我作為家長代表，也以一位母親的名義，建議所有家長教育孩子正確對待並使用手機，走讀生家長不要讓您的孩子帶手機到學校，住宿生家長給孩子佩帶手機，教育孩子不要帶手機在課堂，最好到營業網點取消上網功能。在座的親愛的同學，小小手機，給你們帶來了快樂，是否也讓你受過批評和責罵呢？請理解父母、老師、學校的良苦用心，對你們的嚴，嚴中有慈，慈中有愛，這才是最大的愛。
以上這些就是我伴隨孩子成長的一些感受，如果能引起家長和同學的共鳴，將是我莫大的榮幸。最後，祝老師和各位家長朋友們工作愉快、身體健康，祝可愛的孩子們學習進步、身體健康！謝謝大家！
第五篇：家長會家長代表發言稿
家長會家長代表發言稿
兩位老師、各位家長晚上好！很榮幸來跟大家交流，我儘量簡潔一些，少耽誤大家一點時間。
教師是一個神聖的職業，所以現在我站的這個位置也是個神聖的位置。我一度距離這個神聖的位置比較近，那是學生時代上課表現比較好、説話搗亂開小差的時候，常被老師破格提拔上來，站在講台上那個比較偏遠的位置來輔佐老師講課。所以我此時心情比較激動、比較忐忑，有説的不好不對的地方，還請大家批評指正。
教育孩子我們都沒有什麼經驗，這批孩子大都是獨生子女，我們也是在摸索中和孩子一起成長，平時孩子在學校的時間多，因而老師們是起主導作用的，家長們更多需要在孩子的道德品質方面多下功夫。
孩子是我們的未來，所以很多家長傾注了太多的心血，寄予了太多的厚望，也不可避免地會對孩子產生了太高的要求，這比較容易讓孩子揹負得過重，這就需要及時的和孩子進行溝通。我很少出去應酬，在工作之餘和孩子在一起我覺得就很滿足、很快樂。我覺得平時多和孩子交流有助於孩子身心的成長，也能更深刻的理解孩子的內心，包容孩子的行為。
在我看來，包容理解是最重要的。有了包容和理解，我們才能做到讓孩子順其自然的發展她的個性，不是今天讓她學鋼琴，明天讓她學圍棋，用各種各樣的壓力去剝奪孩子童年的快樂。孩子最好讓她參加一些有興趣的項目，尊重孩子的選擇，不要把大人的意志強加到孩子的身上。愛玩是孩子的天性，孩子在一個寬鬆的環境中更能培養出健康的人格。
孩子的思想非常稚嫩，有時會犯各種小錯誤，我的意見是不要太苛求孩子，我們成年人都可能隨時犯錯，為什麼要求孩子事事都要做對呢？我覺得首先要包容孩子的錯誤，當然家長們也可以再深思一下，孩子為什麼會做錯，有沒有可能是大人們用自己的言行潛移默化地影響了孩子，這樣自省一下可能更好；然後對孩子加以引導，講明事理，慢慢幫孩子樹立起正確的人生觀價值觀。大禹治水的故事講過這樣的道理：“疏導”勝於“堵塞”。只要不是特別嚴重的是非問題，儘量不要對孩子搞“武力鎮壓”，舉着高壓大棒來教育孩子很容易造成孩子的逆反心理，會逼孩子“武裝起義”的。我有個同事，教育女兒就比較暴力，真動手打，而且他自己平時比較喜歡武俠，成龍李連杰施瓦辛格的大片光碟滿滿一大書櫥，人家書櫥放書，他書櫥放光盤，顯得很個性，在家也讓孩子蹲馬步打沙袋，那小手打得，平時看都跟戴着拳擊手套似的，完全按培養武林高手的套路來養孩子，生生把一個小姑娘培養的特別能打、特別抗揍，我有時跟他開玩笑，説他這不是培養孩子，他是培養保鏢啊。我不太認可這樣的方式，我覺得這挺殘酷、挺不人道的。在孩子的成長過程中，往往我們無意或有意的一些行為可能就會造成孩子心靈上的傷害，給孩子正在成長定型的心理造成很深遠的影響。
對孩子一定要有耐心。在家裏的時候，家長們往往講不了幾句話嗓門音量就要調到最大了，顧及不到孩子也有他的自尊心。孩子的學習不是一朝一夕，是一個十幾年長跑的過程，永遠讓她繃着那根弦只會讓她疲勞過度無法遠行。孩子越長大考慮得越多，思想壓力就越大。其實我挺反感中國的應試教育，我一個外甥閨女上高中了，時常在家裏摔門砸牆的，完了跟她媽説甭理她，她就為了發泄一下，把挺好的一個孩子搞得神經兮兮。所以家長們一定注意幫孩子紓解壓力，別老讓她神經那麼緊張，眼光放長遠一點，不要糾結於一次兩次考試成績，甚至一個學期兩個學期的持續低迷。我對孩子一直都這樣要求，就是“只須時時有進步、不必處處爭第一”。古人説文武之道一張一弛，就像一根皮筋，老拉得太緊，久了就沒了彈性，一鬆一緊的，讓孩子調整好學習狀態，也許孩子們就會突然給我們一個驚喜。當然這不是放任自流。這個過程中需要家長們有足夠的耐性。
其實我們家長能做的，就是儘量幫孩子養成良好的學習習慣，讓孩子習慣專注地做一件事情，不要三心二意、心猿意馬。我的孩子自律也不太好，我們要是不看着她，她一會兒上廁所，一會兒喝水，喝完水一會兒肯定又要上廁所，而且老把鉛筆掉到地上，然後磨磨蹭蹭、慢慢悠悠的到桌子下面去撿，我都懷疑她是有意掉的。所以我們都坐在一旁監督她，這樣就會好一些。其實在學習方面，老師們發揮的作用比我們大多了，説一句能頂我們説一萬句——我説的這句話是假一賠萬的——孩子對老師的話相當過敏，對家長的話已經脱敏了。
圍繞包容理解説了這麼多，其實都是為了孩子的成長。孩子的成長就好比蓋樓，現在塑造孩子的性格、培養良好的習慣相當於打地基，地基打不好，可能這樓也蓋不高，高了也容易坍塌，所以家長們這時候尤其要多上心，千里之行始於足下，在這裏我祝願所有的孩子都能夠健康成長、揚帆萬里！
時間倉促，準備不足，講得不恰當的地方請老師和各位家長多多包涵吧。謝謝大家！
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