各位家長、老師：
下午好：
一轉眼，孩子們已經上四年級了，我相信各位家長和我一樣有很多的感受和經歷。昨天晚上接到語文陳老師的電話讓我説説許藍心是如何對工作認真負責、學習成績優秀、怎樣把作文寫好，又怎麼能把字寫的乾淨漂亮的。聽到老師這些肯定的話語我心裏除了安慰，還有些慚愧。因為在我的眼裏，她沒有像老師説的那麼完美，學習成績也算不上最好的。需要改進和提高的地方還很多。
首先，説説工作態度這個問題，這孩子對老師交給的每項工作都會記在心上，從上幼兒園起，她的班主任就説她像一個小刻錄機，只要把事情交給她就放心了，這也許有幾分天性在內，但我們作為家長隨着她年齡的增長，對一些她能夠判斷的事物採取了徵求她意見的做法，有時她的選擇和判斷出乎你的意料，但我們會尊重她的選擇。久而久之，她有了自己的想法和主見，不再萬事依賴，所以做起事來不畏手畏腳，對老師交給的工作完成起來也就得心應手了。
第二，關於如何學好語文這個問題，我是這樣做的。學好語文，是為了學以致用。因此習慣的培養對提高語文至關重要。書寫一定要整潔、規範、美觀、寫字千萬不要敷衍了事。語文水平的高低，和閲讀量的多少有着很大的關係，平時課上學習的課文要求背誦的一定要背熟，培養語感。除此之外，還要多看一些課外書，書的選擇是由她自己定的（最近她喜歡上了校園小説，伍美珍的校園系列就很不錯），這樣可以學習別人是怎樣寫人、寫景、寫物的，不斷豐富自己的寫作技巧和水平。從前她不愛看課外書，我就從圖書館借兩本一樣的書和她一起讀，培養她的興趣。現在她已經把書當成了精神食糧，每天必看。當然國小階段不一定要讀很多名著，只要是健康有意的書就行了。另外，寫作還要注意觀察，加強和生活的聯繫，説真心話，要有創意，不要空，慢慢從少到多的寫，不急於求成。
老師説許藍心的學習成績一直還行，這方面我們沒有太刻意的要求她，只要盡力就可以了。她每天放學後，會自己按老師佈置的作業逐項完成，複習、預習。每天還給自己留出上網、彈琴、或是看課外讀物、運動的時間，做到勞逸結合。
孩子的點滴進步，離不開家長和老師的精心澆灌。我相信每個孩子都有自己的優點，需要我們發現和培養。最後我衷心的祝願：每個孩子都能健康、快樂的成長，學習進步。
尊敬的各位家長：
大家晚上好！首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持，在這裏我代表我們班的全體學生向你們表示深深的謝意！
説實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是我們家長和老師的共同責任，共同的願望。學校召開家長會的目的就是讓你們瞭解現代教育形勢，瞭解孩子在學校的各方面表現，以便在以後對孩子的教育中做到有的放矢。同時也希望能在會後能用短信、電話、面談等方式和家長們交流孩子在家的表現，方便老師在教育孩子時做到因人而異。
下面我就班級的實際情況和家長們作以下幾方面的溝通：
一、知曉數學學習狀況
各位家長都知道四年級是一個“爬坡”的年級，為什麼這麼説呢？大家都知道，一年級的學生剛入學，什麼都不懂，一切都要從頭開始。一年級時有人會認為“我的孩子正式上學啦！”這時侯的家長是比較新奇的，會關注孩子的一點一滴。雖然四年級的學生由低年級剛進入到中年級，但是在家長們的眼裏他們已經是“老生”了。殊不知這一年同學們要掌握的知識就像氾濫的洪水一樣蜂湧而至，特別是數學，歷來都是教學內容非常緊張的一個年段。尤其是新教材增添的“找規律”、“解決問題的策略”和本學期的“平移和旋轉”，從知識的含金量上來説，是既重要又有點難度的學習內容。如果我們還是用以前的老一套方法在學習，甚至於認為他已經是“老生”了，殊不知這已經跟不上現行的教學節奏了。作為家長要了解孩子的學習情況，並及時給他必要的精神支柱和學習方法的幫助，這樣才會讓孩子自然過渡，而不會在“爬坡”階段落伍。
二、表揚突出的孩子（熱心活動、認真作業、專心聽講、善於思考）
1、活動獲獎方面：上學期我校開展了“數學活動周”，在校評比中不少同學都能秉着為班級爭光的思想，在活動上發揮出色。如：數學手抄報中——張伊格、杜喬菲獲一等獎，翁思佳、楊璇、王倩倩、張佳盈獲二等獎；王欣獲得校數學論文一等獎。在區國小生數學小論文競賽中，顧鈺晗和周軼雄獲得區二等獎，在區“數學與思考”筆算考試中徐強獲得區二等獎，顧鈺晗獲得三等獎。
2、作業特別認真的有：翁思佳、楊璇、張伊格、荊漫、紀晶晶、朱靈卡、周嘉豪、胡俊榮、熬 涵、錢 磊、楊夢茹、何 凱、李佳研、羅舒滎陽、杜喬菲、羅思文、周仟諾、朱文靜、何仙芝、孫小龍等。
3、上課傾聽習慣特別好的——這一點特別重要：楊璇（去年期末數學99分）、顧鈺晗（期末97分）、何凱（期末96分）、張伊格（98分）、孫小龍（99分）。
忠告：好習慣才會有好收穫！
三、主要存在的問題
獨生子女的孩子，嬌氣讓他們不知道學習是為了誰？沒有明確的學習目標，學習態度也不端正，甚至有些孩子覺得上學很累很煩，很羨慕爺爺奶奶可以休息在家，爸爸媽媽都不用讀書。
具體表現在：一、部分同學聽講不認真，上課愛做小動作，學習習慣有待改進。二是在審題分析方面，大多數學生理解的能力有待加強提高。作業不求甚解，怕動腦筋。有的學生就連書上現成的填空不會寫，也懶得去翻書看一看，查一查，要麼就是空在那裏不寫，要麼就是隨便亂寫一個了事，對於一些難度較大的題目，往往就空在那兒。三是沒有及時訂正的習慣，作業錯了，不訂正，總是要老師盯着他才去改。
四、家校配合的方面
希望家長們能對孩子少一些語言上的羅嗦，多一些行動上的關心。我們不妨就從以下幾個方面入手：
1、給孩子提供一個良好的作業環境。當孩子學習時，家長一定要保持安靜，不要在孩子面前大聲地談話，要注意排除干擾孩子學習的因素，不要邊聽音樂邊寫作業，不要邊看電視邊做作業，不要邊玩玩具邊做作業，不要邊吃東西邊做作業。如果在孩子學習的同時，家長也能看看書，寫點東西，學生就能耳濡目染。
2、要控制孩子做作業的時間。孩子回到家後，家長要及時瞭解孩子當天要完成的作業內容和要求，各位家長可以根據孩子的作業速度給定一個作業時間。一般情況下，我們的數學作業在15分鐘左右就可以完成，家長們可以在學生前面放一隻手錶或一個鬧鐘，讓孩子自己把握好時間，或者家長也可以到時間後親自檢查一下孩子完成作業的情況。相信一段時間的訓練後，學生的作業速度就能上去了。
3、要養成認真書寫，作業清楚的習慣。對於數學作業，我們有明確的格式、要求，比如等號要劃5毫米長，每次作業要和上次作業的記分線空開兩行，記分線長2釐米打在右下角等等。家長應配合老師，督促學生認真書寫，要使用固定的草稿本，只有孩子專心了、投入了，書寫才會端正，作業的質量才會高。如果孩子寫得不好，家長也應亮出你的態度，要求他重寫，使孩子意識到不止老師在關注他，自己的父母也在關注他。
4、督促孩子養成檢查作業的習慣。四年級的孩子應該自己獨立地檢查，要學會一些檢驗的方法。家長們也十分關注孩子的學習情況，可以採用定期檢查或者隨機抽查的方式，檢查的時候不要直接告訴孩子錯在哪裏，要怎麼做？而應該給學生一個思考的時間，給他一個自我發現的機會，實在想不出，家長再作一些適當的引導。
5、督促學生養成及時整理書包、帶齊學習工具的習慣。當孩子完成作業以後，家長應提醒孩子馬上整理好桌面上的學習用品，以免第二天早上手忙腳亂，匆忙之中就丟三落四了。在整理書包的時候，還應提醒孩子看一看家作記載本，及時準備好第二天的學習工具，以保證課堂的學習效率。
6、為了提高孩子的計算能力，家長可以根據孩子的情況適當增加一些口算練習和筆算練習，量不要太多，但要要求孩子儘量做對，先做對再提高速度。
最後，我再次感謝家長們對我們工作的支持和配合！在今後的工作中對我有什麼意見、建議、要求，希望家長們多和我交流。總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關心和支持，再加上同學們的努力，在以後的工作中，我們會有更大的進步。衷心地謝謝大家！
各位家長：
下午好！
感謝大家能夠抽空來參加今天的家長會，下面我就語文學科的特點做一些説明。語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨遊呢？針對於四年級的學生，我們家長又該如何做呢？
首先強調以書為本
俗話説“萬丈高樓平地起”，想要讓孩子們走得更遠、爬得更高，必須要從最基本的開始抓起。課本知識是語文的基礎，因此，我們平時就強調把書本上的知識抓實抓活，書本上的詞語、段落必須掌握。
但是中年級的語文教學，任務繁多，不僅要抓大量的生字新詞，還要抓緊閲讀訓練和理解運用，課堂上根本就沒有時間來讓孩子識記每一個字詞的寫法。因此，有一部分不太會靈活運用方法的孩子就陷入了“兩難”的情況，字詞抓不住，閲讀理解運用又掌握不了。這就要求孩子掌握科學的學習語文的方法，這種學習方法包括了四大環節：課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子紮實完成這四步。學習的最重要階段是預習。也就是説在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要儘量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，如生字詞，然後將不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。為了鞏固知識，最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。
其次注重課外閲讀
也許有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書，家裏也有很多書，怎麼不見他的閲讀能力、作文水平提高呢？我想，閲讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，她是一個厚積薄發的過程，需要一個漫長的時間、反覆曲折的歷程。但我們只有做起來，才能使孩子們有所長進。
還有一點就是我們的家長可能忽視了對孩子們閲讀習慣的指導和培養。如有的孩子在閲讀時還要用手指着讀，不會很好地默讀，有的孩子閲讀時不分重點、毫無目的，閲讀效率很低；有的孩子閲讀時注意力容易分散，閲讀時不習慣動筆和思考，閲讀時不習慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了；還有的孩子不喜歡閲讀，一碰到書本就頭疼等等。
這就要求我們的家長有意識地培養孩子良好的閲讀習慣。
1、每天閲讀
每天閲讀，關鍵在於堅持，使孩子的閲讀習慣自覺的養成。這一習慣最好從一年級就開始做起，在家長的幫助下進行閲讀，有不認識的字也沒關係，可以家長念，學生聽，逐漸形成家庭的生活慣例，從而每天都有一段讀書時間，一到時間，開始閲讀。如此，孩子就會自然而然地養成每天閲讀的習慣。或者，每天臨睡前留出一刻鐘時間，指導學生進行讀報，天天如此，最後形成孩子的自覺行為，哪一天不讀書，不讀報，就寢食難安。當然，從現在開始做也能來得及。
3、有目的地進行閲讀
有目的地閲讀能提高閲讀的效率。我們可以指導學生如何進行有目的地閲讀，如：以積累知識為目的，可以精讀；以欣賞為目的，可以朗讀；為了消遣，可以速讀瀏覽；以蒐集資料為目的，可以跳讀等。
3、不動筆墨不讀書
閲讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。
俗話説“好記性不如爛筆頭”。在讀書過程中，把你認為用得好的詞語，寫得好的句子或精彩的段落，隨時用筆圈點勾畫出來。在你讀不懂的地方隨時用筆作個記號，待通篇讀完後再認真思考或向別人請教。
4、勤查字典、詞典
課外閲讀時一般沒有老師指導，在這種情況下，同學們很可能會遇到許多“攔路虎”。這時手頭有本工具書該會是多麼愜意啊！可以請教我們的第二任老師——字典，“他”能幫你掃清閲讀障礙，同時也豐富了我們的知識。我們要適當地加以督促，並且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創造機會強調帶工具書閲讀的好處，使孩子們謹記在心。
5、勤記筆記或寫閲讀心得
在讀書過程中，把書中優美的句子、精彩的段落摘抄下來，這樣日積月累，持之以恆，充實和豐富自己的知識。讀完書後，可以把你的感受、受到的啟發寫在筆記本上。這樣不僅提高了你的閲讀和理解課文內容的能力，而且還養成了勤於動筆的好習慣。
本學期的課外閲讀包括必備古詩15首，主要在校內完成。課外讀物推薦（少兒讀物版的）《三國演義》、曹文軒的《草房子》、《古堡裏的月亮公主》、《影響孩子一生的世界大科學家》這幾本，針對於有些孩子課外閲讀面較廣，所以也不僅僅侷限於這幾本，我們家長可以定期帶孩子去書店選購其他的課外書籍。
最後加強寫作訓練。
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外閲讀積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的寫日記或寫週記，都是幫助我們寫好作文的有效途徑，關於寫日記，可讓孩子在日記本上記，也可在自己的博客裏寫。最後還有一點要記住寫好的作文不要忘記反覆修改。
長期堅持積累，以日積月累之功，才能收水到渠成之效。
各位家長，以上是我的一些想法，不當之處請各位家長多多指正。最後，祝各位家長工作順利，家庭幸福。
尊敬的各位家長：
首先，認識四年級。
一。安全方面
四年級學生正是愛學的年齡，他們對什麼都感興趣，騎自行車、三輪車，踢球、登山、游泳，烤地瓜……但他們往往不注意安全。剛學會騎自行車就在街道上橫衝直撞，非常得意，有的還敢載人飛奔，家長在家裏一定要加強教育。讓他們不要在馬路上踢球，那樣極不安全。現在正值秋季，天氣乾燥，要教育孩子不要在野外玩火，烤地瓜什麼的，以免造成火燒山。還有，現在新中學那邊的馬路來往車輛多，危險性高，請家長們時刻提醒孩子放學後及時回家，不要逗留玩耍，過馬路更要小心。總之，雙休日家長一定要擔負起監護人的責任，監護好自己孩子。
二。品德方面
四年級學生已經懂得要吃好吃的，玩好玩的，零花錢也用得越來越多，不夠用了，就向家長要，要不到了就想到了偷，想到了騙，甚至敲詐。我們班上發現一兩個有此類行為的學生，幸好被同學揭發，經過老師家長及時教育，改正了錯誤，沒有後果發生。要是敲詐成功了，那他的膽子會越來越大，後果不堪設想，甚至走的犯罪的道路。所以家長們一定要注意孩子的行為。如果發現孩子有錢買這買，而這錢並不是你們家長給的，一定要問清來歷，及時教育。有愛無教終害子，當孩子犯錯時，家長千萬不要縱容。
因此，請不要給孩子過多的零花錢，部分孩子不懂事，往往亂花錢，用來買零食，上網等，從小養成節約用錢的好習慣終生受用。教育孩子借給同學錢要問清原因，非正當的理由要學會維護自己的權利，可以不外借。
上網問題也很嚴重，有些孩子沉迷網絡遊戲，無心學習。我想，最好不要讓孩子上網吧，如果有條件就讓孩子在家裏上網，限制上網時間，一般只准上一個小時，時間長了對眼睛不利。限制上網內容，只准查找與學習有關的內容。在家長的監督下上網，既有利於孩子應用信息技術，也不會誤入歧途。部分家長工作忙碌，經常加夜班，孩子回到家很無聊，加上天性好玩，約束能力不強，難免沉迷網絡遊戲。這種情況家長久要多費心了，儘量抽出時間細心關注一下孩子的成長變化，言行舉止決定孩子的發展。
總之，四年級的孩子思想從單純走向複雜，開始有自我意向，也就是自己想做什麼就做什麼，個性很強，不聽父母的話。但畢竟還小，辨別力弱，分不清事情的是非對錯，極易走錯路。面對這個年齡段的孩子，家長要經常給孩子一些指示與告誡，提醒他們什麼該做，什麼不該做。當然，家長們的教育要一致，避免孩子出現認識的盲區。
三。心理方面
四年級的孩子很多事情都處於好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。孩子們喜歡自己動手去做某件事情，但又因為能力不足，往往無法達到家長的要求。我覺得，不妨放手讓孩子去試試，讓孩子學會獨立是現在很多獨生子女家長所缺乏的意識；失敗乃成功之母，讓孩子體驗失敗後的成功，學會珍惜自己和他人的勞動成果。另外，家長在教育孩子時要注意批評的尺度，10多歲的孩子已經知道難為情，沒面子。保護好孩子的自尊心教育才能效。
四。學習方面
其次，在校表現情況
我班這學期新進來三位新學生，現在全班共50人。總體來説，班上學生普遍很乖，各有各的表現。
一。基礎紮實，學習穩定的學生有：
王秉誠，王家輝，孫凡，孫雨晴，汪丹美，竺強強，竺振林，梅帥，黃鳳嬌
二。字跡端正的學生有：
汪丹美，竺強強，柳炎，陳蕾，竺玉蓉
三。上課積極發言的學生有：
孫維迪，何譽波，楊濤，高星賞，竺振林，王秉誠，陳逸豪，柳炎，趙華，羅波，黃鳳嬌，梅帥，戴旭霞，陳先文，陳科，竺玉蓉
四。作文突出的學生有：
黃鳳嬌，孫凡，汪丹美，王秉誠，柳炎
五。學習態度認真，及時完成作業的學生有：
董幼飛，王秉誠，王家輝，王鑫，甘靜溪，孫凡，孫夢迪，孫磊，孫雨晴，劉小蓮，應建勇，汪丹美，何夢汝，何譽波，竺明生，竺秋霞，竺強強，竺振林，金丹丹，陳超，陳佳露，陳逸豪，柳炎，胡聖濤，趙華，黃佳佳，黃鳳嬌，梅帥，戴旭霞，陳蕾，羅波，張小琴，陳科，竺玉蓉，遊城南，張遠飛
六。打掃衞生負責的學生有：
王臻，孫夢迪，劉小蓮，應建勇，竺明生，金丹丹，喻志濤，張遠飛
七。積極參加體育運動的學生有：
王磊，王臻，甘靜溪，楊濤，鄭凱，高星賞，俞昭烈
當然，班上也有部分學生聽課容易分心，課堂學習效率較低，學習習慣有待改進。個別作業寫不完整；有的常忘記做：還有的寫字太潦草，沒有恆心、耐心。也有些學生基礎不好，學習起來比較困難，課後需要多下苦功。幾個調皮的男生課間愛追逐打鬧，安全問題需要引起注意。
孩子是我們工作的中心，也是你們家長生活的重心。多與孩子溝通，多關心孩子在校的情況，有事可以與我多聯繫。為了孩子的健康發展，我們要一同做好教育工作。
謝謝大家！
各位家長：
下午好！
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會是為我們相互交流孩子在校及在家的情況，共同分享好的教育經驗，加強我們之間的聯繫，促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來而創建一個平台。我希望也相信，從這一點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！下面我把我個人的一些觀念與想法與大家交流：
一、班級情況
我們班共45人。這些孩子聰明、活潑、熱情，幾年下來，他們結下了深厚的友誼。作為班主任，我對他們充滿了信心。但有些孩子好動好玩，對學習認識不夠，主動性差。主要表現為不太遵守課堂和課間紀律；上課不舉手，發言聲音小，下課卻大吵大鬧；打了上課鈴，一點反應都沒有；寫作業也竊竊私語。這是因為他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恆的耐力。這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同改變孩子！下面具體談談班級管理工作。
（一）品德方面：應該説，我們班這些孩子很棒。比如誰忘了帶東西，準會有同學搶着借給他；誰生病了，準會有同學會把筆記講給他聽；見到老師都能主動問好；看到老師要做什麼事，馬上有學生跑上來幫忙……加上這學期，我們學校創造性的佈置德育作業，孩子們從中受到教育，提高品德素養，班級已經形成了積極向上的好風氣。
（二）學習方面：全班45個學生，學習很好的約10人，較好的約24人，一般的約5人，較不理想的約6人。我要表揚一下這些孩子。
（1）各方面表現很好的：林超俊、葉盈瑄、鬍子航、楊百權、潘雨欣、陳雨彤、何力、喬宇軒、陳潤芳等同學，學習一直讓家長和老師很省心，他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學。
（2）聽講專心，發言積極的：徐相溶、許燦燦、殷燁、陳彥汝、殷燦等同學。她們上課專心聽課，積極回答問題，是同學們學習的榜樣。
（3）書寫認真、寫字漂亮的：吳明怡、陳雨彤、喬宇軒等同學。他們寫字姿勢好，堅持練字。
（4）進步大的：陳冠佑、張坤、張靜雯、蘇暢等同學。
（5）還有一類孩子，我是又愛又恨。他們腦瓜子聰明，可就是貪玩，如果他們自覺一點，那學習一定頂呱呱。如：符芳翰、黃卓、竇蘇陽、曹駿、郭明宇、宋鵬來等同學。
二、存在的問題
1、品德方面
我發現有少數孩子愛撒謊，不講衞生，責任心差，課堂上總有學生管不住自己，不僅不認真聽講，還要影響別人；部分同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。部分學生身上帶錢，愛買零食。這樣既養成了愛亂花錢的壞習慣，又對身體健康有害；有時他們會放鬆對自己的要求，言行自由散漫，違反校規校紀……望家長們和我們一起來關注並管教這些孩子。學會做人是首要的，品質不好，還談什麼學習。
2、作業方面
開學以來，我班學生的家庭作業在家長們的監管下完成情況還不錯。但是也有同學不能完成書面作業，甚者故意偷工減料。有些家長感到不理解：我天天都問他的呀，怎麼還會少寫作業呢？所以，當您在檢查作業的時候，不能簡單地問作業寫好沒有，此問，是不能解決問題的。特別是我已經實行了作業記錄本簽名的制度，每天下午放學前同桌會互相檢查紀錄作業的情況，家長晚上在家對照檢查完各項作業之後要在記錄本上簽字，把孩子當晚完成作業的態度、時間等寫在上面，第二天早上我會檢查全班孩子的作業記錄本的反饋情況。煩請各位家長在檢查作業時而對於老師佈置的軟性作業，一定要給予足夠的重視。如背誦、預習、閲讀、查找資料等等。有一部分同學因為惰性，怕辛苦，總想着玩，學習缺乏主動性，這一類的孩子就是不認真完成作業，長久這樣下去，以後五六年級的學習怎麼不吃力呢？到時候再來嚴格要求他們，那就遲了。以上不良現象，在這次的期會考試中得到了印證，這些孩子學習成績一直不進步，甚至直線下滑。所以，我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因為態度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學習態度，就從認真完成每一天的家庭作業開始！剛才我談到了德育作業，現在我想着重説一下。德育作業按周每週完成一次，家長們要檢查他的德育作業，並在“家長評價”對孩子的完成情況進行評價。德育作業是我們老師精心編制的，對孩子的良好品德的形成是有幫助的，望家長們重視。
3、學習主動性還存在一些問題。一部分同學把學習當作任務來完成，被動的學習，沒把學習當成自己主要的事情來做，完全處於應付的狀態。
4、自信心嚴重不足：一部分學習有困難的同學，由於學習跟不上，對學習失去興趣，這要加強正面引導。其中最突出的問題就是不學現象，家長們要應該察覺到了，要引起重視，希望家長配合我們來轉變他們。
5、孩子的一些良好習慣沒有形成：個別學生，學習成績不太理想，實際上就是學習習慣差。
三、期會考試情況
這次考試，我們班三科達標的有34人（語文93、數學92、英語93），其中語文90分以上的有43人，平均分是95.3分，家長們可以通過平均分來衡量一下您孩子在班上的學習情況。關於試卷情況，我不多説了，家長們可以把試卷拿回家與孩子一起分析。
四、對家長的幾點希望
您把孩子交到了我們手中，我們不敢有絲毫懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理是我們的職責。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極配合起來，做好以下工作，做到家校合一：
1、安全工作是一切工作的重中之重。對於國小生來説，安全工作尤為重要。首先在思想上高度重視，認真做好學生在家在校的安全工作。教育學生在家要聽從父母的安排，不玩火，電，不接觸危險品；外出要徵得家長同意；培養孩子抗挫折能力等。
2、嚴格管理時間，科學安排時間。有以下幾個方面需要家長注意。
對於孩子的到校時間，我們規定早上在7：20前到教室交作業、上早讀。值日生早20分鐘來打掃衞生；下午2：10前到校。每一個學生都應做到按時到校，不遲到。
要保證孩子有充足的睡眠時間，每天睡覺時間不少於8小時，最好達到10小時。晚上讓孩子早睡覺，週一到週五少看電視，中午儘可能讓孩子午休。有些孩子上課打盹，請家長給予關注。
週末要安排好孩子的學習與玩耍的時間。既要監管孩子的學習，督促完成周末作業，包括德育作業，儘量讓孩子少玩電腦、手機等，帶孩子多參加户外活動，有機會有條件的也可以組織親子活動，我想以後孩子們春遊、秋遊的機會是沒有的了。
3、家長要經常過問孩子的學習，督促檢查孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業，培養孩子按規定時間完成作業後再做其它事情的好習慣。要多與孩子交流，詢問孩子在校的學習情況。要善於發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，並提出新的要求。要幫助孩子掌握科學的學習方法。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課後複習、作業鞏固，家長應該協助教師指導孩子紮實完成這四步。另外還要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨着年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家後貪玩，作業馬虎，不願自己檢查，忘記學習用具，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態度問題，我們一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時就痛痛快快地玩。
4、多讓孩子看書，檢查他的讀書筆記。
尊敬的家長，學校教育不是萬能的，但我們會盡力；家庭教育不可少，望家長重視，你們的孩子需要我們教育，我們的工作也需要您的支持，一個孩子的成長需要我們通力合作，願我們攜起手來，為孩子的明天而共同努力。謝謝大家。
各位家長：
大家好！
去年冬天錯過了和大家見面的機會，很是遺憾。還好，經歷了一個冬天的藴蓄，我們在春天相聚了。真高興！
記得20xx年莫言獲得諾貝爾文學獎，他在瑞典學院發表文學演講，題目就是《講故事的人》。最記得莫言在演講結束的時候説：“我是一個講故事的人，因為講故事我獲得了諾貝爾文學獎。我獲獎後發生了很多精彩的故事，這些故事，讓我堅信真理和正義是存在的。今後的歲月裏，我將繼續講我的故事。”
今天，在這個春日的下午，我也想和家長朋友們講我和孩子們的故事。
從教25年，我的教育理想是讓每堂課成為我生命中最好的語文課。那麼我所認為的最好的語文課是什麼樣的呢？讓我們到故事中去體會吧！
故事一：有思考的語文課
教學李白的詩《獨坐敬亭山》中的“亭”字。我們先了解了“亭”的構字方式，這是一個形聲字，學生想象字形與“亭子”的形狀，他們很快就記下了這個字。接着，我唱了一句孩子們耳熟能詳的歌“長亭外，古道邊，芳草碧連天”，全班跟着我哼唱起來。我在黑板上寫下“長亭”，又寫下“短亭”。問：“什麼是長亭，什麼是短亭？”顯然，這有點故意為難他們的意思，大家都不做聲了。我引導他們思考：“長和短指的是長度和尺寸。古人出行主要靠步行，於是人們會在路邊設有亭舍以供行人休息。”我才説到這兒，邱啟樺就叫起來：“我知道了！”這個孩子聽課專心，學習欲強，腦子反應快，班裏總是他第一個搶着發言，他説：“亭子和亭子之間的距離遠就是長亭，距離近的就是短亭。”他實在是聰明，善於思考。我非常高興，補充説：“是的，五里一短亭，十里一長亭，就這個意思。古詩詞裏常會出現長亭短亭，以後可要記住了。”
故事二：有詩意的語文課
教學劉禹錫的《望洞庭》，前兩句是“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨”，學生理解起來有些難度。
第一句“湖光秋月兩相和”，按參考書上的解釋是：“洞庭湖的波光和月光互為映襯，顯得那麼和諧。”那麼，什麼互為映襯，什麼和諧，四年級的孩子能懂嗎？看着他們一臉茫然的樣子，我輕輕地唱起來：“天上一個月亮，水裏一個月亮，天上的月亮在水裏，水裏的月亮在天上”，並順勢在黑板上畫了一幅簡筆畫。孩子們一下子怔住了，等我唱完，麥俊維帶頭鼓起掌來，大家跟着鼓掌。我問：“美嗎？”“美！”我又問：“什麼美？”他們説老師的歌聲美，我笑着説：“別拍馬屁了，老師是問湖光秋月美嗎？”“美！”他們異口同聲。我想，這樣理解應該比書上生澀的解釋要形象得多吧！
故事三：有生命的語文課
星期二，教學白居易的詞《憶江南》，我首先教他們認識詞牌名，我想避開引用詞條的解釋來講。白居易的《憶江南》共三闕詞，於是，我把白居易《憶江南》的第二首和課文進行比照，最簡單的方法就是和同學們一行一行地數字數：
首句為三字句（江南好；江南憶）。
第二句為仄起平韻之五字句（風景舊曾諳；最憶是杭州）
第三句為仄起仄收之七字句（日出江花紅勝火；山寺月中尋桂子）
第四句為平起平韻之七字句（春來江水綠如藍；郡亭枕上看潮頭）
第五句句法與第二句同（能不憶江南；何日更重遊）
他們數完後覺得驚訝極了，我告訴他們：詞牌，就是填詞用的曲調名，最初是伴曲而唱的，曲子都有一定的旋律、節奏。這些旋律、節奏的總和就是詞調。
接着我又舉一反三，列舉了辛棄疾的《清平樂村居》和毛澤東的《清平樂六盤山》，辛棄疾的《卜算子詠梅》和毛澤東的《卜算子詠梅》。孩子們對詞牌名總算懂那麼一點點了。最後，我跟他們説：“你們也可以仿着寫詞啊，先照着每行的字數來寫，至於平仄以後再説。”
星期三，黃語翩在我的語文課下課後主動找我：“黃老師，我跟你講個詞牌名的故事吧！”“好呀！”我很高興地對她説。她是個極聰明的孩子，有過目不忘的本事。於是，這個用心的孩子跟我講起蘇東坡和蘇小妹用詞牌名對對子的故事來。
星期四，語文課後我正在改作業，聽到有腳步聲朝我走來，我頭也沒抬説：“是語翩吧？”她很驚喜：“你怎麼知道的？你好厲害哦！”我説：“我是諸葛亮。”她湊到我耳邊説：“黃老師，我想給你一個驚喜，你要嗎？”
“好啊！”
“我寫了一首詞，你想看嗎？”
“想看。”
“我等下寫給你好吧？”
“黃老師，我昨晚也寫了一首詩，我也給你看。”萬洋屹也湊上來説。
“好，老師好期待呀！”
真的，我是真的好期待。
宋詞是鮮活的，它激發了孩子們的學習欲；語文是有生命的，它在一代又一代的孩子們身上傳承延續。
有思考、有詩意、有生命的語文課就是我所追求的最好的語文課。
我還想講關於作業的兩個小故事。
故事一
星期三，我檢查寒假作業的其中一項——讀書摘抄。突然，我被其中的一份吸引了，是萬洋屹同學的。這一份，實際上是兩本，短短的假期她竟然寫了兩本。
第一頁是目錄，共21篇。每一篇都標註了序號，閲讀篇目，頁碼，一目瞭然清清楚楚。
第一篇，閲讀的內容是《長襪子皮皮》。標題是彩色的大字，“長”字的最後一捺拖得挺長，以顯“長”之意。首先是詞語積累，共16個詞。第二項是句段摘抄，共六個片段，片段與片段之間用空行隔開。內容豐富，有人物外貌描寫，有神態描寫，有環境描寫，都是她認為寫得好的可以借鑑的優美句段。最後還標註了“餅鐺“的解釋。每個字的書寫都極認真，一筆一劃毫不含糊。
再看配圖。第一頁的右面是長長的藤蔓，綠的小葉紅的小花，一串一串向上伸展直到頂部；第二頁的右下角是一棵蒼勁的古樹，樹幹上有歲月留下的一圈圈的印記，但樹葉葱蘢，呈繁茂之勢。兩幅配圖都是用心之作，一葉一花精心描畫。
不光這一篇，接下來的每一篇都是如此，整整21篇。這該是花了多少時間多少心血的一部作品啊！
我是感性之人，看着這樣的一份作業，我真的好激動，拿起筆，在她作業的最後一頁空白紙上寫下了一段話。
親愛的洋屹：
翻開你的讀書摘抄，老師像發現了寶藏一樣驚訝、欣喜。不，不，比發現寶藏更高興。瞧，每一篇極富特色的標題、工整漂亮的書寫、如同工筆描畫的插圖、有趣的剪報，老師欣賞着感動着。
這份新年的禮物，這份春天的感動，老師收到了。謝謝你的付出！未來咱們一起努力，加油！
還有這些同學的，都讓我感到特別的欣慰。（燈片展示優秀寒假作業）
故事二
星期四，我檢查《語文學習輔導》。打開刁翠城的作業，看到了不起眼處有一句話：“我只有一個是抄書的。”實在是太有意思了，可愛的小翠，她想告訴我她很努力地學習，學得還不錯呢！我在她的旁邊批註：“真的呀，那你好棒呀！”（投影）
結束語
今天講了很多個故事。這些故事，讓我堅信教育和愛可以創造奇蹟。本學期第一節語文課，我送給孩子們新年的第一句話是：欲窮千里目，更上一層樓。我用我蹩腳的繪畫水平將意思表達了出來。（投影圖片）我告訴孩子們，用書本做基石，你會站得更高看得更遠。
我的語文學習要求就是：聽黃老師的話，上好每一堂課，做好每一次作業，背誦經典古詩詞，共讀經典書籍。
今後的歲月裏，我希望和孩子們能有更多更温暖的故事。
謝謝各位！
親愛的老師、各位家長：
大家好！
我是四年級x班xxx小朋友的媽媽。昨天，受老師的委託，讓我在今天的家長會上作為家長代表發言。説真的，我很是心虛。因為我們家的xxx無論是在班上的表現還是學習成績方面都只能屬於中上吧。相比其他那些更加優秀的孩子家長們來説，我還是有所差距的。不過，對於這樣一次與老師和家長們之間的、難得的溝通與交流的機會，我還是十分珍惜的。
今天我真的非常榮幸，能夠坐在這裏如此近距離的和家長們以及老師分享我和xxx在學習中所經歷的一些事情。也許我所説的只能代表我的個人觀點和意見，但是我非常渴望自己能夠有機會向所有優秀的家長朋友們學習好的教育經驗與方法。在此。我也衷心希望我的分享能夠激起你們更多的認可和共鳴。
作為家長，我一直希望我能夠全力的配合老師的工作與安排，並且做到及時的和老師之間保持着這種良好的溝通與交流，能夠在第一時間瞭解xxx在學校的表現情況以及學習動態。 一直以來，xxx是一個有些膽小而又內向的孩子，他不敢在人多的場合大膽的展示自己，他總是不夠自信，怕自己不能夠出色的完成老師佈置的任務和安排。小小的他非常的要強而又極具個性，他是那麼的渴望自己能夠得到同學們以及老師的認可和喜歡。
而身為家長的我，也會有所困惑和矛盾。我深知自己知識的不足，我也唯恐自己不能把孩子教育好，我有時候是那麼的怯懦，那麼的不自信，這些全是因為我害怕自己無法跟上孩子快速成長的步伐啊！面對xxx在學習中所遇到的疑點和難點，我除了和他一起分析和查找資料以外，更多的時候，我還是會要求xx在學校裏面做到認真聽講，爭取在課堂上把新學到的知識重點和難點在老師的耐心解説下聽到完全弄懂為止，千萬不要不懂裝懂、一知半解的去應付了事。我也深信，我們這些負責任的任課老師一定會歡迎那些沒有學懂和掌握好新知識孩子們前來諮詢和討教的。
隨着知識難度的逐漸增加，我們會擔心孩子們的理解能力有時候也會有所偏差或是跟不上，但這些都不是理由和藉口。孩子們可以及時糾正和修改的錯誤，我們家長也應該抱以一種平常的心態，努力做到對孩子及時的原諒與寬容。為了讓我們的孩子在學習上表現得更加的積極與上進，我想我們家長所要努力做好的應該就是給予孩子更多的理解與鼓勵，畢竟，知識的掌握和累積也是需要一個循序漸進的過程的，對吧。我們不應該表現得那麼功利而又心急！
對於寫作方面，我依然主張孩子們的自由發揮，雖然他們的詞彙量和課外知識還很有限，但是孩子們心中那天馬行空的思維和快樂的童真卻是誰也無法取而代之的，即使是家長也不可能代替孩子的思維與創意。即使他們寫得還不夠理想，我們也不必太過心急，還是儘可能的陪着孩子一起多讀、多看、多分享、多學習那些優秀的習作吧。我相信，豐富的課外知識不只是會讓他們的人生充滿着歡欣與樂趣，更多的時候，這種知識的累積也會在他今後的寫作中起着無形中的幫助和作用。當然，學習中的天才不是沒有，而那總還是極少數的。大多數的孩子都如同我的xx這般的普通和平常。但這又有什麼關係呢？我們依然可以教他們做最好的自己；做那個最勤奮、最努力的自己；做一個讓老師和同學們都喜歡和欣賞的自己，對吧。
謝謝大家！
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