學校公務人員在公務場合中使用普通話情況的自查報告

縣語言文字工作委員會辦公室：

我校歷來對語言文字工作十分重視，在教師、學生中説普通話，寫規範字的工作常抓不懈。近幾年語言文字規範化工作對我校提高教育教學質量也起到了積極的促進作用。隨着素質教育的深入開展，我們越來越認識到推廣普通話，推行規範漢字工作的重要性、必要性。根據語委辦發〔2022〕1號文件要求，結合我校實際情況，學校語言文字工作領導小組在組織師生繼續認真學習、深入宣傳《國家通用語言文字法》和其它法律法規的基礎上，積極開展了形式多樣的“推普”活動，並庚及對本單位公務人員使用普通話情況開展了自查整改工作，現將基本情況彙報如下。

一、工作開展情況。

（一）在全校範圍內召開了語言文字工作推進會，分管領導組織學習了語委辦發〔2022〕1號文件《縣語言文字工作委員會辦公室關於切實加強黨政機關、事業單位公務人員推廣使用普通話工作的通知》，主要領導對此項工作作了強調要求。

（二）組織機構健全，成立了以校長為組長的語言文字工作領導小組和使用普通話自查領導小組，下設語言文字工作辦公室，有專人負責，不定時開展自查。工作網絡機構健全，計劃安排到位，工作開展紮實有效。

（三）學校建立了長效的“推普”工作宣傳環境，在校園、教學樓、辦公室、教室、均有宣傳標語標牌。定期組織形式多樣的“推普”活動，如演講賽、朗誦會、論文評比、普通話專題講座、口語實踐活動等。建立健全了規章制度，將普通話、用規範漢字納入師生獎勵方案、量化評比中，並佔有一定分值。

（四）檢查在實際工作廣泛開展使用普通話，書寫規範字情況。採取不定時的自查在會議用語、會議主持和發言、公共場合的講話用語、公務活動中的交際用語、接聽電話、接待來賓來訪、對外宣傳活動用語、學校內部的工作語言使用普通話的情況。

（五）課堂教學中，教師大都能使用普通話和規範漢字，教師教學集體活動及交談多用普通話；語文教學中能注重聽説讀寫訓練和漢語拼音訓練；學生課堂上大多能用普通話交談或回答問題，但相對有一些差距，尤其是課下口語交際中存在的差距更大。

二、發現的問題及整改情況

（一）在自查中，發現在進行會議時、公共場合中、與師生交流時都有未使用普通話的現象。

（二）針對自查中發現的問題，自查領導小組成員及時對當事人提出並要求改正。

（三）對發現在公務活動中未使用普通話的情況每週進行通報。學校把普通話和規範字列入教師教育教學水平評估考核中，由教導處負責檢查，記入教師業務檔案。

（四）在學校的規章制度中，要建立有關於教師在教學、談話、會議、公務中都要使用普通話的規定。在學生的評優、評比中，也要有關於講普通話，寫規範字的條件。

三、下一步工作打算

為使語言文字工作深入發展，我校將進一步完善相應的語言文字工作機制，加強相關規定，把普通話列入公務人員的日常考核、培訓內容，使普通話成為校園語言。對學校的公文、標誌牌、指示牌、標語、公示、校刊(報)、教案、試卷及其他印刷品、電子屏幕用字及教師的板書、批改作業、書寫評語等用字進行規範。學校將繼續加大推普力度，力爭克服各種困難，使我校的語言文字工作再上一個新台階。