張詩林淳樸、善良、誠實、守信、富有愛心，這是他留給所有老師及同學生們的最深印象。老師的言傳身教，父母的悉心薰陶，在他幼小的心靈中種下一粒粒積極向上的種子，使他一天天健康茁壯成長。
一、心懷感恩、孝敬長輩、孝順父母的好孩子
“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”百善孝為先，孝敬要及時在生活中，張詩林每週都為父母做一些力所能及的件事，如給父母捶捶背、揉揉肩、做做酸奶、拌拌小菜、擦擦桌子、也會將自己優秀的文篇讀給長輩聽。
忘不了母親節那天媽媽收到他用自己的零錢買的那支康乃磬的情景；忘不了他寫的優秀作文《媽媽我懂你的心意》父母被感動淚流滿面的情景；忘不了姥姥在生病咳嗽時收到外孫子買來的兩個大白梨的情景；忘不了在放假時孫子幫忙爺爺澆灌蔬菜的情景……。雖然這些事不是什麼轟轟烈烈、驚天動地的大事，但每件事都是發自他內心對父母的孝敬，都很有意義。
二、勤奮好學、尊敬老師、心繫班級的優秀少先隊員
老師的諄諄教導，使他每天都能夠茁壯、健康地成長。他熱愛文學，擅長寫作，是老師的教育和鼓勵，給了他強大的自信，他的文篇多次作為範文在班級展示。他説尊敬師長，要發自內心的尊重與敬愛，作為學生就是要做最好的自己，不讓老師操心，儘自己所能做老師得力的小助手。早晨校園內總能聽到他清脆親切的“老師，您好！”；開學時，他會主動與其他男同學們承擔班級搬書“重任”；運動會烈日炎炎，他主動承擔為班級借遮陽傘、買礦泉水的責任；教師公開課上，他看見班級的電腦多次出現藍幕，無信號，他主動找到爸爸請救幫忙解決電腦問題；大清掃時班級裏的垃圾滿了，他主動攬過這髒活將垃圾倒掉。
淳樸、善良、誠實、守信、富有愛心，這是老師和同學們對他最大的評價。多年來他多次被評為學校“三好學生”；在全市“我愛我家”作文大賽中他榮獲得全市二等獎。
三、誠實守信、富有愛心、熱心公益活動的好少年
社會上，張詩林誠實守信、遵守社會公德、熱心公益活動。二年級時他便是“郭明義愛心團隊的小小志願者”，他把自己的壓歲錢捐給困難家庭，儘自己微薄之力；他跟隨媽媽到社區走訪、看望空巢老人王素梅、殘疾兒童邱爽；他把自己在圖書跳蚤市場裏賣書所得錢捐給困難地區的兒童；他與岫巖困難學生結對子等等。他用一顆熾熱的心感動着身邊的每一個人。
在家裏，他是個心懷感恩、孝敬長輩、孝順父母的好孩子；在學校，他是個勤奮好學、尊敬老師、心繫班級的優秀少先隊員；在社會，他是個誠實守信、富有愛心、熱心公益活動的好少年。他就是勝利國小尊師孝親的美德少年張詩林。
從古至今，尊師孝親是中華民族的傳統美德，有一位11歲的國小生，在老師眼裏，她是一名自尊自強和富有理想的好學生；在同學眼裏，她是個樂於助人、好學上進的好夥伴；在父母眼裏，她是個尊老愛幼的好孩子，她就是合作市三小五年級(4)班張文華 。
在學校，她勤奮學習，努力學好每一門功課。在知識的海洋裏，她是一個快樂的暢遊者，不斷的學習和總結，培養了她良好的學習習慣和自學能力。她愛護班集體的榮譽，只要是集體活動都會有她快樂的身影，只要是班集體的事情她都會主動承擔任務，同學之間的友誼她特別珍惜。在老師心目中她是好幫手，作為小組長，到寒暑假的前夕，幫老師抄寫成績單。記得還有一次，老師正在幫同學們講評作文，時間已過去半個小時了，老師的聲音早已沙啞了。看到桌旁的暖瓶，張文華趁老師在進行個別指導的空隙，拿起老師放在桌上的杯子，去加了一些熱水，雙手端着杯子，對老師説：“老師，您辛苦了，請喝口水吧！”老師看着她讚許的笑了！平時幫同學打掃衞生、整理課桌、幫課代表把作業收齊整理好並幫助交給老師。
合作市三小五年級(4)班 班主任丁風元表示，張文華同學身上體現了一名莘莘學子良好的道德品質，一種至真至善的思想態度，體現了一名當代國小生的良好素養。在學生心目中，她無疑是一面道德示範的旗幟，一個眾生學習的榜樣，一名當之無愧的美德少年。
在家中，張文華孝敬父母。去年年底，在外地的爺爺和奶奶來合作，媽媽做了好吃的飯菜。她在開飯前，夾了幾塊最大的排骨，放進爺爺、奶奶的碗裏，然後等爸爸媽媽坐在飯桌前時自己才動筷子，爸爸望着她微笑地點了點頭。吃完飯主動幫媽媽洗刷碗筷，媽媽稱讚她是一個懂事的好孩子。去年年底爸爸的。腳扭傷了，張文華每天放學回到家裏幫爸爸換紗布，拿藥端水，還經常幫爸爸媽媽洗襪子，爸爸説她長大懂事了！
張文華同學就是這樣心中有長輩，心中有同學，心中有老師，心中有集體，她的一言一行，一舉一動都努力按照中華傳統美德的要求去做。在德、智、體、美、勞各個方面都有着突出的成績和表現，確實做到了令家長放心、令同學敬佩、令老師滿意，是名副其實的好學生。
合作市三小尊師孝親美德少年張文華説，老師在小小的講台上，默默無聞的耕耘、澆灌，為我們打開知識的大門。父母的養育，長輩的關愛，為我的健康成長傾注心血。我要繼承中華民族的傳統美德，對老師，對父母，對長輩，常懷敬重意，永裝孝盡心。
她今年10歲，是五年(2)班的一名普通學生。在學校裏，她是個尊師敬長的好孩子。每當在校園內，或在校園外，碰到老師，不管有無教過她，她都會恭恭敬敬地説聲：“老師，您好！”當老師下課後，講台桌上的作業本，她會主動幫老師收拾好。雖然是微不足道的行為，但能減輕老師的一點點工作量，她是班主任老師的好幫手，是班級學生的好榜樣。從老師的諄諄教誨中不斷塑造日益豐滿的自我。除了工作認真負責，學習上她嚴格要求自己，時刻都在提醒自己，要好好學習，爭取好成績。上課時她總是全神貫注地聽講，認真回答問題後那自信的笑容，同學們就會不自覺地受到感染，對不懂的問題，她總是打破砂鍋問到底，直到弄懂為止，她幫助同學，與同學們在互學互比中取長補短、一起進取；與同學們在交流探求中學習借鑑、共同提高。同學拿着不懂得的題問她時，再忙她也會抽出時間，解答疑難； 在課外她尤其愛看書，不管是作文書、報紙，還是中外名著，只要是有益的書籍她都讀得津津有味，對於一些好詞佳句，她都及時摘錄下來，還把它及時背下來加以消化。她還關心他人，團結同學，經常幫助其他孩子學習，是個德、智、體、美、勞全面發展的好少年，特別在尊師孝親方面表現得尤為突出。她熱愛集體，對於班集體這個團隊的榮譽我倍加愛護，只要是集體活動都會有她快樂的身影。
從懂事開始她就會背頌三字經裏的“香九齡，能温習；孝與親，所當執”。後來上了學，她又懂得了“百善孝為先”的道理。在家裏，在家裏她是個孝順長輩的好孩子，自己能做的事情自己做，從不讓父母操心，還經常幫父母做一些力所能及的家務。她知道在平常生活中，爸爸、媽媽為了工作和照顧她會很辛苦。所以，她也經常幫爸爸、媽媽做些力所能及的家務活。雖沒有為媽媽親嘗湯藥，但她會把温水端到媽媽的跟前；雖沒有為父母暖衾，但她會為父母鋪好被褥。從四年級開始，她每天晚上都會為媽媽端洗腳水、拿擦腳布，把水温調試好後讓媽媽洗腳。幫媽媽做力所能及的家務更是體現我對父母深深的愛。在社會，她誠實守信，遵守社會公德，幫助老人提重物，把在路邊玩耍的小孩領到安全的地方，舉手之勞，從善如流。
每到節假日，她都和爸爸、媽媽一起回老家看望爺爺、奶奶和姥姥、姥爺。向他們彙報她的學習情況，給他們看她的獎狀和成績單，跟他們聊天讓他們享受難得的天倫之樂。
她説，無論她將來做什麼，一定不會忘記老師和爸爸媽媽在她成長的道路上所花費的心血。她會做到“飲水思源，常懷感恩”。一份耕耘，一份收穫。學習、生活、成長的路是艱辛而漫長的。她正用自己的正直和善良為歌，熱心和寬容為曲，彈奏暖人心扉的歌；她正用自己的理想和追求為筆，進取和奮發為墨，書寫充滿希望的畫；她正用愛心、恆心、信心、誠心托起更加燦爛，美好的明天。
同學們，你們一定想知道她是誰。她就是我們中間的最美尊師孝親少年：聶鳴！
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