第一篇：國防教育事蹟材料
天然去雕飾，潤物細無聲
漯河育才學校國防教育事蹟材料
“國無防不立，民不兵不安”這是一個民族強勝、國家強大的基本要素。漯河育才中學以教學為中心，努力提高教育教學質量的同時，始終堅持對學生進行國防教育，並將其納入到平時教育教學和各項活動之中，在常抓不懈中突出重點，在全員普及中狠抓落實，在常規活動中拓展平台，使學校國防教育活動善始善終、有序高效地運行。
一、構建立交橋，寓德育於管理中
走進育才，到處花木成畦，草坪如茵，環境幽雅潔靜。豎立在花木叢中的名言、警世語，醒目宜人；一塊塊板報櫥窗，一面面牆體語言，處處瀰漫着強烈的人文氣息，充滿着道德的芳香，無不讓人感受到教育的“潤物細無聲。”校園無空白，處處是教育，這是其一。
其二：成立三個層面的教育隊伍，以校長、學生處主任、團委書記為核心的管理隊伍；以班主任和任課老師、生活老師為骨幹的實施隊伍；以學生幹部為橋樑的督察隊伍。
其三：把國防教育作為德育工作的重要組成部分，並且放在首位。當與其它活動有時間衝突時，一切活動為其開綠燈，充分保證國防教育活動的有效開展。
其四：將國防教育活動納入每年的工作計劃中，並嚴格依據執行。
二、天然去雕飾，寓國防教育於教學中
課堂教學是國防教育的主渠道。在課堂教學中，主動、科學、藝術地滲透國防教育，是教育工作者義不容辭的責任。教學過程的國防
教育是多學科，多方面，長時間鑄造靈魂的工程，以品德課、歷史課為主陣地，再與各科教學有機結合，儘可能將課堂上的道理落實到學生的日常行動上，全面提高學生的國防意識。因此，我校按照依據教材，找準結合點，教師發押各自特長的國防教育滲透方法，把國防教育分解貫徹到各學科的課堂教學中去。
在思品課中是進行愛國主義和國防教育的好教材。在語文及其它學科教學中，結合課文的內容都要進行有機的滲透，如數學課中的應用題，地理課中《祖國的概況》，音樂課中的《國歌》、《軍歌》，歷史課中的《中國近現代史》等均作為滲透國防教育的教材。如講述清朝前期鄭成功收復台灣，清朝設置台灣府，擊敗沙俄對我黑龍江流域的侵略，平定噶爾丹分裂勢力和大小和卓的叛亂，加強對西藏的管轄等等，我們都突出地引導學生明確：這些都是維護國家統一和民族利益的歷史事實，是中華民族歷史的進步，今天我們同樣要維護國家統一和民族的利益，這是愛國之舉。
三、潤物細無聲，寓國防教育於活動中
讓學生在活動中受到教育、啟發和鼓舞，是提高國防教育工作實效性的有效途徑。基於此，學校開展了一系列的活動，充分體現了“國防教育的真諦，是使國防教育內化為修養”的育人理念。
大力開展“陽光體育運動”活動，突出把國防教育課滲透到體育課教學之中。一是隊形、隊列訓練。新生入校後，結合新生廣播體操比賽，對學生進行兩個月的隊形、隊形訓練。二是把軍事技能融入到綜合實踐活動的內容中。作為體育課教學的一項滲透內容，要求體育
教師在教學中，把國防教育放在重要位置。
（1）堅持週一和節假日的升國旗活動。學校制定了嚴格的升旗制度和程序。通過唱國歌、國旗下的演講進行愛國主義教育。
（2）堅持每週的班團隊活動。內容豐富多彩，有愛國主義教育、國防教育、安全教育、法制教育等，讓學生展開激烈的討論，以抒發學生的愛國之情與報國之志。
（3）利用重大節日開展紀念活動。除前面所提到的活動以外，與教務處配合舉行書畫展、革命傳統故事講座、“國旗在我心中”、“學雷鋒、學英雄”演講、參觀軍營生活徵文、革命歌曲競賽，詩歌朗誦等比賽活動，讓師生充分地感受家鄉的變化，緬懷革命烈士的豐功偉績，學習軍人的革命風範。
（4）開闢國防教育專欄。充分利用學校的櫥窗、宣傳欄、校園廣播站等開闢國防教育專欄，以宣傳國防知識，增強學生的國防意識。
四、國防教育與行為規範相結合
師生參觀軍營生活，學習軍人行為，促進我校師生良好行為習慣的養成。我校把國防教育、愛國主義教育同愛學校、愛班級與自己的言行緊密結合在一起。要求師生從小事做起，從我做起，嚴格按照《中國小教師職業道德規範》和《中學生守則》、《中學生日常行為規範》規範自(請繼續關注好 範文網)己的行為，並隨時與軍人對照。做到文明用語，禮貌待人，團結友愛，互幫互助，營造了良好的學校氛圍。
學校開展國防教育活動，不但增強了學生對國防知識的瞭解。培養了學生愛國主義情操和歷史使命感，更通過這些活動極大地促進學
校各項工作的有效開展，從而使學校國防教育富有特色，學校因此多次榮獲《》
尤其是在今年11月份市電視台舉行的國防知識大賽中，我校取得了市第二名的好成績，育才中學通過把國防教育滲透於各項管理中，滲透於學科教學中，滲透到各項活動中，增強了學生的愛國主義情懷，也促進了學生綜合素質的全面提高，優化了校風和學風，良好的校風，濃厚的學風，也促進了學校教育教學質量連年上台階。
第二篇：藝術教育事蹟材料
濱州市藝術教育先進單位申報材料
臨池鎮初級中學
一、學校基本情況
臨池鎮初級中學現有教學班24個，學生1103人，教職工93人。音美專任教師5人，本科學歷5人，學歷達標率為100%。近年來，在各級領導的支持下，我校的藝術教學設施齊全，美術教室、陶藝教室、陶藝展室、書畫教室、音樂教室、舞蹈教室、音樂排練室和音樂、美術器材室全部到位，並得到較好利用，在藝術教育中充分發揮其作用。 學校先後獲得市“市藝術教育先進學校”、縣“藝體教育督導先進單位”、縣“合唱比賽二等獎”、“素質教育示範學校”。
二、師資隊伍建設和主要工作成績
我校五位藝術教師，都是正規專業畢業，均取得本科學歷。高健老師擅長繪畫和學生輔導工作。輔導的美術特長在每年的高中招考中多次名列前茅。並獲得山東省美術教師基本功比賽一等獎、濱州市學科帶頭人、教學能手、鄒平縣藝術教育骨幹教師、藝術教育先進工作者、教科研能力達標教師等榮譽稱號。郭文明老師是專業的泥塑教師，我校陶藝教學在全縣兄弟單位具有較高知名度。得到省、市、縣專家和同仁的好評，並在縣級優質課中獲二等獎。音樂教師畢鳳老師擅長聲樂教學，李學老師熟悉鍵盤，李麗娜老師對舞蹈、二胡都有研究，這樣的搭檔體現了優勢互補。她們先後參加過市級舞蹈培訓，省市級教學觀摩。李學老師榮獲縣優質課一等獎，多篇論文在雜誌上發表；李麗娜老師榮獲縣級明星教師稱號，縣教學能手、學科帶頭人等稱號，獲市級錄像課一等獎，多篇論文在雜誌上發表；畢鳳老師榮獲縣優質課一等獎，執教縣級觀摩課，縣級音樂骨幹教師稱號，多篇論文在雜誌上發表。
房秀婷、畢文欣等學生書畫作品10餘幅在省慶祝建國60週年中獲獎，3人在第25屆濱州市青少年科技創新大賽科學幻想畫獲獎。學生多人在縣書畫比賽中獲獎。彭榮昊同學曾參加過cctv-7星光璀璨，2014全國青少年藝術選拔總決賽獲二等獎。鄒平電視台金色童年連續三次當上擂主。曾參加淄博電視台2014春節聯歡晚會，在淄博的舞台上多次獲得金獎和一等獎。在上海音樂學院音樂水平考試10級中獲得上海音樂學院音樂水平考級優秀獎。
三、開展的特色工作
我校在認真落實國家課程方案，開足藝術教育課程的同時，開全了課時。規範、紮實的上好藝術課。在此基礎上我校注重特色工作的開展。
1．實行班級承辦制舉辦藝術周，張揚學生個性。
每年11月的第一週為我校藝術周，藝術周活動包括秋運會及特色活動、美術陶藝製作展示、書畫比賽活動、校靈百靈卡拉ok比賽等活動，每年活動都豐富多彩，年年有創新。並且每一項小的活動都有班級上交承辦申請，來承辦該項活動，並根據班級對活動的開展情況在班級考評中記分。在活動中學生組織
能力得到了極大的鍛鍊，學生在活動中體驗到了生活的樂趣，從活動獲取了自信，張揚了學生的個性。
2．泥塑與陶藝教學彰顯我校特色
學校重視藝術，2014年冬，創辦“陶藝、泥塑興趣活動小組”，2014年積極籌劃校本課程《陶藝》。在歷年的年度教學督導、視導工作中，陶藝教學成果均受到各級領導的高度評價。尤其在2014年10月，我校接受省規復評小組檢查時，《陶藝》校本課程教學成果受到領導高度讚譽。在學校的支持下，我校學生“人人會陶藝、班班有高手”。在陶藝教學過程中，我們奉行“滿意作品帶回家、優秀作品辦展覽”的激勵機制。很好的調動了廣大學生的參與熱情。一年一度的學校藝術節，陶藝比賽，學生們爭相報名，積極參與，成果顯著。
目前，我校陶藝教學硬件設施、軟件水平在全縣同類學校中名列前茅。每個學生都能體會到土與火的藝術魅力。近年來，縣內多處兄弟學校領導、專業教師到我校觀摩交流，並得到省規復評驗收組、市藝術教育示範學校驗收組和縣局領導的一致好評。
2014年郭文明老師的《陶藝》獲縣第十七屆中國小藝術節二等獎；2014年郭文明老師輔導學生陶藝作品《農村夫婦》獲縣第十七屆中國小藝術節二等獎。
3．音樂興趣小組讓學生展現生命活力
2014年以來，學校加大了文化藝術設施的投入，我校先後成立了，舞蹈興趣小組、二胡興趣小組、青青淦源合唱隊等各類音樂興趣小組。各興趣小組按時活動，注重活動質量，提升了學生素養。興趣小組隊員通過校內外的比賽和展演機會得到了鍛鍊，技能得到一定程度的提高，通過這段時間的訓練，漸漸的走上了正軌，隊裏團結一致，凝聚力增強。2014年，合唱隊代表我校參加縣級合唱比賽，榮獲二等獎，三位輔導教師獲優秀輔導獎。
學校每學都舉辦“校園百靈卡拉ok演唱比賽”、“五月花海合唱比賽”、“慶六一文藝匯演”、“元旦文藝匯演”讓學生充分展現自我，提高學生的藝術情操和鑑賞能力。
臨池鎮初級中學
2014-12-31
第三篇：村遠程教育事蹟材料
養前村有人口1914人，土地面積6880畝。棚菜是該村的主導產業。目前，已有高標準温室大棚680棟，1800畝，佔全村總面積的26%，棚菜專業收入今年人均達到6620元，占人均總收入的70%，預計到2014年棚菜面積可達3500畝。遠程教育這項工作在養前村開展近一年時間以來，村裏的黨員羣眾對這一新事物，從不認識到認識，從陌生到熟悉，從被動學習到主動學習。可以説，收穫非常大，反映特別好。現在，它已經成為村民們生產生活不可缺少的一個工具。到目前為止，該村共開展遠程教育集中學習近40次，參學黨員羣眾達1200多人次，取得了較好的實際效果。
一、抓專業生產技術培訓，提高農民的農業生產技能。
要想讓農業增效，農民增收，很重要的一點是解決農民技術缺乏的問題。以前，很多種植户、養殖户對學習技術重視程度不夠，學習的熱情不高，往往滿足於一知半解，質量、產量一般般就知足了。針對這一普遍現象，村黨支部根據時節，根據產業需要，定期組織黨員和農民進行培訓，強行灌輸。通過學習，這些人突然發現，遠程教育電視節目裏的內容太多了，太好了，太實用了，他們發現自己不懂的東西太多了，在這裏不僅學到了高產技術，病蟲害防治，還懂得了什麼是無公害農業、綠色生態、循環農業這些概念。村民張宏家的芹菜有病，原以為用藥噴灑就可以解決了，後來在遠程教育農業技術欄目裏才發現是土壤中細菌造成的。後來經過測土、化驗，找到了真正的病因。蔬菜協會會長田精山幾乎每天都要到村裏去查看棚菜生產技術資料，他個人種植的茄子不僅不生病，而且產量高。在他的傳授和影響下，他所在的蔬菜協會的蔬菜效益都得到大幅度提高。很多有頭腦的菜農還將通過遠程教育學到的實用知識做了學習筆記，以便遇到問題及時查找。
通過近一年時間的學習，廣大村民們都説：不學不知道，一學才知道，遠程教育真是我們不花錢請來的老師，即直觀又方便理解，想查啥信息有啥信息，想找啥技術就有啥技術。現在在養前村，到村遠程教育站點學知識，開眼界，找答案已成為一種風氣和習慣。
二、抓經營管理培訓，提高農民的市場意識。
有句話叫“秀才不出門，便知天下聞”。通過遠程教育，廣大村民才對這句話有了更親切的理解。以前，可以説是井底之蛙、視野不寬。比如在棚菜生產這一塊，菜農們只知道生產，但對於銷售只會坐家等客，人家給多少錢是多少錢，有時就象啞巴、聾子，原因是不知道外面的行情，沒法討價還價。現在不一樣了，通過遠程教育網絡，東西南北，北京、哈爾濱的行情都能查到，不給好價咱不賣。也正是有了這些信息，村裏一些有頭腦的人像趙啟家、楊守剛、朱秀錦等人做起了經紀人生意，不僅自己有了很高的收入，也使廣大菜農的銷售渠道更加順暢。
還有，在種植養殖的品種上，原來是隻知道跟着人家的後面轉，走不到市場的前面。現在通過遠程教育，瞭解的市場面寬了，啥快啥好啥領先，老百姓就幹啥。村民湯朝喜養起了貉子，由原來的200只發展到現在的600多隻，有幾户農民已經着手種植130畝五味子藥材。一些棚菜户開始以種植高產高效的布里塔棚茄取代原來種植多年的美國西芹。可以説，這些都是遠程教育帶給養前村實實在在的變化。
三、抓鄉村風貌建設，培育農民良好的風氣和健康的生活方式。
在組織學習中，村黨支部還按照建設社會主義新農村的要求，定期為黨員羣眾播放先進地區先進單位的專題片，播放先進人物，致富典型，法律知識，黨在農村的方針政策等專題片。同時利用村裏農民文化活動中心，組織經常性的文化活動。現在在養前村崇尚科學、文明向上已成一種風氣。在這種大氣候的相互影響下，每一個村民都人心思進。封建迷信、賭博、不思進取的人被人恥笑，勤勞致富、講究衞生、文明友善的人被人尊敬。村裏有什麼公益活動，義務勞動，誰家有困難需要幫助，村民們都積極參加，一呼百應。村裏有什麼重大事情，村民們都積極獻計獻策，共同建設和諧美好的養前村的熱情十分高漲，“熱愛家鄉，為家鄉發展做貢獻已經成為每個黨員羣眾的自覺行動”。如：在綠色村莊建設中，全村有能力的黨員和團員踴躍參加義務植樹活動，僅去年秋季就植各種風景樹1.5萬多株，人均超過百株，為綠化、美化家鄉做出了貢獻。
四、抓黨的方針政策和先進典型的學習，培育“複合型”新型農民。
站點除了集中組織農民進行農業生產技術的培訓外，還建立了學習需求調查登記簿，根據羣眾需求收集和整理教學資源，適時組織學習輔導，強化遠程教育培訓工作的針對性和實用性，做到因人施教、因時施教、因需施教，不斷增強農民羣眾的致富本領。村黨支部組織村兩委幹部和優秀青年農民重點開展中央對農政策、民主法制、文明衞生知識的學習活動，使他們接受新觀念、樹立新風尚，掌握複合型新知識，成為培育新型農民的先行者。
五、抓教學組織管理，提高學習培訓效果
經過一年多的不懈工作，取得了實實在在的成果，養前村的廣大農民真正在遠程教育活動中產生了興趣、學到了東西，這些成績的取得，與養前村黨支部始終重視抓好教學組織管理工作密不可分。首先，村裏要求管理員要保證定時開機，全面接收課件信息資源，並做到規範整理。其次，由村組幹部負責按照農時、產業等不同方面收集羣眾的觀看需求，在廣泛調查摸底的基礎上再由管理員做好集中和個性化學習的教學安排。在這一點上村裏安排有較高文化素質的村幹部專門負責此項工作。最後，認真抓好組織學習這一環節。嚴格做到保證學習人數，保證學習次數，保證學習效果。開展遠教工作以來，養前村定期和不定期的學習從未間斷過，廣大黨員羣眾參與熱情越來越高，參加學習的人數也越來越多。除有組織的集中學習外，農民個人也時常來村裏查找資料，查詢致富等有關信息。
六、抓典型引路，比照先進，找準差距。
近幾年，養前村在發展生產、人居環境建設方面取得了一些成績，但通過遠程教育，村黨支部感覺到對黨的方針政策理解的還不夠深，在很多地方還沒有落實在工作中，特別是通過看外面先進地區先進村鎮建設，經濟的發展速度，感到差距還很大，需要做的事情還很多。在觀念上也不能夠緊跟時代發展的步伐，和社會主義新農村的標準還相差甚遠。工作方法欠缺，工作思路不新。山東的壽光，丹東的大梨樹，這些村的發展建設，王德義、毛鳳美，這些村黨員幹部的超前思維，發展意識，為百姓謀利益的執政理念，都使養前村班子很受啟發，很受教育。遠程教育的大量信息給養前村以後的工作帶來了思路，指明瞭方向。遠程教育這一教育形式對知識相對貧乏的農村黨員羣眾來説，就是一部字典，一位老師，更是一個加油站。村黨支部將充分利用遠程教育這一有效載體，切實加強組織管理，加大對農民羣眾的培訓力度，提高廣大農民羣眾的知識技能，使養前村的新農村建設朝着更快更好的方向發展。
第四篇：國防教育事蹟材料
長春市第一外國語中學
國防教育工作事蹟材料
長春市第一外國語中學，是一所國小、國中、高中三位一體的學校，現有教職工610人，教學班165個，學生9100餘人，校園分為南北校區，總面積49，280平方米，建築面積44，438平方米。多年來，學校以德育強校為目標，以愛國主義教育為主旋律，以國防教育為切入點，以課堂教學為主渠道，以軍民共建為依託，開展豐富多彩的活動，激發了師生愛國熱情，增強了國防觀念，營造了濃厚的國防教育氛圍，形成了獨具特色的育人機制。正像李鐵成校長説的那樣 ：“學校國防教育是對中國小生進行國防知識、軍事技能和國防觀念的教育，是貫徹黨的教育方針，實施素質教育的重要內容，是全民國防教育的基礎，是進行愛國主義教育的重要組成部分，是增強學生的國防意識、樹立民族自信心、自尊心、自豪感，培養“四有”新人的重要途徑。”
一、領導高度重視國防教育工作，保障國防教育工作有效開展
基於這樣的認識，學校領導班子高度重視國防教育，成立了以學校校長李鐵成為組長的國防教育領導小組。把國防教育納入學校教育教學管理的議事日程之中，學校每學期召開兩次國防教育的專門例會，研究部署國防教育的具體工作。並做到國防教育有專職教師、有教材、有教案，按照教學大綱開課，年初有工作計劃，活動方案，年終有工作總結。學生觀念也經歷了從尊師愛校到愛國不斷昇華的過程。
二、加強國防教育基地建設，切實開展國防教育活動
在學校的教育活動中，無論是常規活動還是主題活動，國防教育已成了十分鮮明的主題。
（一）把國防教育貫穿到教學、育人的全過程中
1、把國防教育與學科教學相結合。結合語文、歷史、數學、音樂、體育、美術等學科教學，對學生進行愛國主義和國防歷史的教育。使學生在學習文化知識的同時，接受國防教育，提高國防意識。
2、結合國內外重大事件，如：抗洪、抗擊非典、航天5號載人飛船發射成功、中美撞機事件、美對台出售軍事武器、台海問題等，利用廣播、板報、校報、校園網、主題班團隊會等形式，對學生進行國防知識宣傳教育。
3、以“五四”青年節、“七一”黨的生日、“教師節”、“十一”國慶等節日為契機，利用各種紀念活動弘揚愛國主義精神，為師生創設良好的愛國主義教育環境，增強廣大師生的國防意識。
4、定期組織學生以國防教育為內容，辦手抄報、書法、繪畫、剪紙、手工製作。如用橡皮泥製作各種軍事武器等，製作前，學生需要查閲大量的軍事資料，這一過程，就是對學生進行國防教育的過程。
5、建立學校專門的國防教育展室，定期對廣大師生進行國防知識方面宣傳教育的同時，也接待了各界人士的參觀學習，受到了廣泛好評。
6、與省軍區獨立營戰士一起到四家鄉勞動教育基地，吃住在一起，解放軍戰士與學生一起包餃子，對學生進行野外生存訓練，提高
了學生吃苦耐勞的生活作風。
7、把國防教育與學校管理工作相結合。在貫徹實施《中學生日常行為規範》的過程中，把學習解放軍紀律、內務、隊列、“三大條列”融進學校管理工作的每個環節和學生日常生活的每個細節之中，如：每週升國旗、間操、集會時，要求學生隊列整齊、認真嚴肅；上課時，教師一進入教室，全體學生要起立向老師問好；聽課時，坐姿要端正；學生進辦公室，要先敲門或“報告”；平時，要求學生個人衣着整潔，注意“軍容風紀”；室內物品擺放整齊，衞生區清潔，建立值周、值日製度，設立監督崗，從而使學校的一日教學活動同部隊的“一日生活制度”緊密結合起來，促成學生養成良好的習慣。提高了學生遵守紀律的自覺性，強化學校管理工作，而且還可以培養學生接受國防教育的自覺性，增強學生的國防意識。
（二）與省軍區獨立營結成雙擁共建單位，促進國防、雙擁工作的發展
學校與吉林省軍區獨立營是1994年結成共建對子的。十六年來，我們軍地雙方全面貫徹“三個代表”重要思想，適應時代發展，依託各自優勢，針對青年官兵和中學生的特點，攜手共建了“青年官兵科技練兵基地”和“中學生國防教育基地”，培養了一大批具有中國特色的社會主義“四有”新人，在軍民共建和國防教育活動中取得了豐碩的成果。
1、省軍區獨立營為學校每班配一名輔導員，定期為學生進行國防知識講座，學生們做到了有聽課筆記、有考試，並組織學生開展國
防知識競賽。通過雙方的共同努力，學校學生在長春市國防知識競賽中獲得全體總分第一名的好成績。
2、每年對七年級新生進行軍訓活動。讓學生感受紀律的嚴明，親身體會軍隊的優良作風。通過對學生的嚴格訓練來規範學生的坐、立、行、走，然後通過軍隊教官的報告體會軍政訓練的意義及鐵的紀律、文明的舉止在建設強大國防中的重要作用，使學生感受頗深，教育效果明顯。
3、定期組織學生到省軍區獨立營參觀軍營，開展軍營一日行等活動。一天中，學生們與解放軍戰士一起打球，一起聯歡，向解放軍學習整理內務，觀看戰士們擒拿格鬥、軍體拳表演，與戰士一起學唱軍旅歌曲，解放軍戰士還手把手教學生們打靶。通過軍營的一日生活，增強學生的國防意識，培養學生的愛國熱情。
4、定期組織學生走進軍營，接受國防知識教育，瞭解官兵獻身國防的生動事蹟。
5、在每年“七一”黨的生日、“八一”建軍節、“教師節”，學校都會來到省軍區獨立營座談、慰問，互相贈送慰問品，每年元旦，學校還和省軍區獨立營共同聯歡，軍民互擁互愛，關係融洽。
三、國防教育呈現良好態勢，各種榮譽碩果累累
抓國防教育促進了學校的發展，教學質量不斷提高，會考高分段人數連續13年名列長春市榜首，五年獲長春市會考狀元。學校先後被評為全國文明單位、全國精神精神建設先進單位、全國模範職工之家、全國羣眾體育運動先進集體、省精神文明先進單位、省精神文明
標兵單位、省軍民共建先進單位、省雙擁共建先進單位、省教育系統先進單位、省教育外事系統先進單位、省電化教育示範學校、省教育科學研究示範校、省科技教育示範校、省體育傳統項目特色學校、省標準化家長學校、省模範職工之家、市文明標兵單位、市精神文明標兵單位、市中國小全面實施素質教育特色學校、市基礎教育課程改革示範學校、市教師專業發展示範學校、市aaa學校、市德育工作先進校、市素質教育示範學校、市素質教育科研先進單位，市素質教育科研的基地、市先進基層黨組織、市花園式示範校、市校園文化建設示範校、長春市人民滿意學校、市職業道德“雙十佳”先進集體、市“五·一”勞動獎狀、市藝術教育特色學校、二道區名校等。
長春市第一外國語中學
2014年10月15日
第五篇：國防教育事蹟材料
望都縣周莊學校國防教育工作事蹟材料
學校國防教育是對中國小生進行國防知識、軍事技能和國防觀念的教育，是貫徹黨的教育方針，實施素質教育的重要內容，是全民國防教育的基礎，是進行愛國主義教育的重要組成部分，是增強學生的國防意識、樹立民族自信心、自尊心、自豪感，培養“四有”新人的重要途徑。
望都縣周莊學校位於望都城北，東臨八一路，西近望順公路，南臨武警8644部隊，有着豐厚的文化底藴和充足的德育資源。
多年來，學校以德育強校為目標，以愛國主義教育為主旋律，以國防教育為切入點，以課堂教學為主渠道，以警校共建為依託，充分挖掘本地資源，遵循目的性、針對性、服務性、教育性的原則，卓有成效的開展國防教育活動，促進了學生的健康成長。學校以開展豐富多彩的活動，激發了師生愛國熱情，增強了國防觀念，營造了濃厚的國防教育氛圍，形成了獨具特色的育人機制。
一、 組織機構健全,為國防教育順利開展提供了組織保障.
學校設有國防教育辦公室及以校長為組長的國防教育領導小組,小組成員分別由德育處、教導處、安全法制辦、總務處等主要領導擔任。具體分工及職責如下：
望都縣周莊學校國防教育領導小組分工表
二、制度完善，為國防教育順利開展提供了制度保障。
為保障國防教育的順利開展，學校制定了一系列國防教育相關制度，包括國防教育工作例會制度、國防教育知識學習制度、國防教育周活動制度、國防教育宣傳制度、國防教育獎懲制度、國防教育考核制度、國防教
育後勤保障制度等，並對國防教育開展情況實施量化管理，將教育成果與教師績效工資掛鈎。各項制度的制定和落實使得國防教育工作有章可循。
三、警（軍）校合作，把課堂教育作為國防教育的主渠道。
學校設立了每週一節的國防教育課程，師資隊伍由班主任和中隊輔導員（8644部隊官兵）組成。使國防教育做到了有任課教師、有教材、有教案，按照教學大綱開課，內容涉及國防法規、國防知識、近代國防史、國內國際形勢、國家安全形勢等，年初有教學計劃，年終有教學工作總結。學生觀念也經歷了從尊師愛校到愛國不斷昇華的過程。
四、 將國防教育納入校園文化建設的重點內容。
1、學校與部隊攜手，將國防教育納入學校的校園文化建設。學校與部隊領導多次召開會議，研究討論相關事項。在雙方的共同努力下，學校建起了國防教育展示牆，內容包括國防知識展區、國防史展區、獻身國防英雄事蹟展區、軍事裝備展區、軍隊作風展區等，展示牆內容定期更新。同時，還設立了國防教育成果宣傳櫥窗，展示學校開展國防教育期間的活動成果、國防知識小標兵事蹟等。
2、結合國內外重大事件，如：抗洪、抗震救災、神舟十號載人飛船發射成功、釣魚島事件來龍去脈、美對台出售軍事武器、台海問題等，利用廣播、板報、校報、校園網、主題班團隊會等形式，對學生進行國防知識宣傳教育。
3、定期組織學生以國防教育為內容，辦手抄報、書法、繪畫、剪紙、手工製作。如用橡皮泥製作各種軍事武器等，製作前，學生需要查閲大量的軍事資料，這一過程，就是對學生進行國防教育的過程。
4、把國防教育與學校管理工作相結合。在貫徹實施《中國小生日常行為規範》的過程中，把學習解放軍紀律、內務、隊列、“三大條令”融進學校管理工作的每個環節和學生日常生活的每個細節之中，如：每週升國旗、間操、集會時，要求學生隊列整齊、認真嚴肅；上課時，教師一進入教室，全體學生要起立向老師問好；聽課時，坐姿要端正；學生進辦公室，要先敲門或“報告”；平時，要求學生個人衣着整潔，注意“軍容風紀”；室內物品擺放整齊，衞生區清潔，建立值周、值日製度，設立監督崗，從而使
學校的一日教學活動同部隊的“一日生活制度”緊密結合起來，促成學生養成良好的習慣。提高了學生遵守紀律的自覺性，強化學校管理工作，而且還可以培養學生接受國防教育的自覺性，增強學生的國防意識。
五、 以警（軍）校共建為依託，推動了國防教育工作的深入開展。 武警8644部隊(原解放軍51045部隊駐址)位於周莊學校南500米，是學校的國防教育和愛國主義教育實踐基地。
2014年5月，周莊學校與8644部隊正式建立了共建關係，成立了警（軍）校共建工作領導小組，聘請特勤連指導員劉艾青和優秀士兵陳騰騰為學校少先隊大隊校外輔導員，從此，我校國防教育工作逐步從深度和廣度走向規範化，豐富多彩的實踐活動使國防教育更加形象直觀的展現在師生面前，對促進學生國防意識的提高和身心健康發展起到了積極的作用。
1、聘請少先隊大隊和中隊校外輔導員。
2014年6月，在“慶六一”活動中，學校舉行了隆重的校外輔導員受聘儀式。兩名少先隊大隊校外輔導員和20名優秀官兵組成的中隊輔導員隊伍成為我校國防教育工作的一支重要力量和組成部分，他們組織和指導少先隊的國防教育實踐活動，擔任國防教育特聘講師，協調部隊國防教育資源和學校國防教育資源的整合，對我校國防教育工作的開展起到了重要的作用。
2、開展形式多樣的共建活動。
（1）文藝聯歡活動。
每年與部隊官兵共同開展慶六一活動已成為學校活動的精彩一頁，不管是在學校，還是在部隊，官兵與師生一起載歌載舞，共慶節日。他們的擒敵拳、技擊棍、隊列等表演，使師生深刻感受到雄壯之勢、威武之師的風采；他們精彩的演唱、激情的朗誦等節目，使師生感受到官兵積極向上的心態和他們對祖國和人民的熱愛。07年至今，學校多次走進部隊，先後參與了部隊“迎奧運、促和諧、保穩定”大型文藝演出、“迎奧運”詩歌朗誦大賽、“送老兵”文藝演出、“慶八一”軍民聯歡等活動，活動中，官兵和師生共同排練，共同演出，既促進了警（軍）校交流，發展了學生的特長，又使學生感受到部隊生活和官兵嚴謹的作風。文藝聯歡活動已成為國
防教育的內容之一。
（2）多次開展主題宣講活動。
學校聘請部隊官兵到學校為師生多次開展主題宣講活動。如：抗震救災英雄事蹟報告會、駐藏維穩先進事蹟報告會、科學發展觀宣傳教育專題活動、黨的十八大精神宣講活動等。一件件感人的事蹟，一篇篇生動的學習報道，一幅幅饒有興趣的學習漫畫，一本本詳實的學習體會??深深的吸引着師生的心。官兵耐心的為師生講解照片故事、相關理論和學習經驗，解答師生的困惑，把抽象的科學理論變成鮮活生動的事例展現在師生面前。
主題宣講活動是師生認識部隊、瞭解部隊的重要渠道。
（3）開展扶貧濟困活動，體現軍民一家親。
部隊官兵與學校貧困學生結成幫扶對子，官兵為貧困學生購置學習用品和生活用品，時刻關心貧困學生的學習和生活情況，鼓勵他們鍛造堅強的意志，努力學習，使師生深刻感受到軍民魚水情的深刻含義。
（4）軍校聯手多次開展公益活動。如：每年的學雷鋒日，部隊特勤連、機槍連、紅二連等官兵都要同師生一起開展“學雷鋒”公益活動。官兵和師生在校園、社區一同參加公益勞動，通過勞動，同學們收益頗豐，他們明白了勞動也是一項合作性、技術性非常強的活動，體會到了部隊戰士團結協作的精神和嚴謹高效的作風，任勞任怨、甘於奉獻的精神深深的感染着每一位師生。
（5）定期組織軍事科目訓練。
學校和部隊根據不同年級學生的年齡特點，制定了學生軍事科目訓練大綱，在部隊無特殊任務情況下，每月進行一次軍事科目訓練。部隊的訓練場位於學校西側，訓練設施齊全。每月最後一個週五，訓練場上以班級為單位，由中隊校外輔導員（部隊官兵）輔導，開展相應軍事科目的訓練活動。通過訓練，促進了師生的國防意識，鍛鍊了師生的國防技能。
（6）開展國防教育周活動，鞏固國防教育成果。
每年的8月，學校與部隊合作，組織師生成立國防教育夏令營，開展為期一週的“國防教育周”活動。活動內容包括：國防理論知識學習、軍事科目集中訓練、觀看國防教育電影、軍校聯歡活動、解放軍三大條令的
學習和訓練等。
（7）開展“軍營生活體驗”活動。
學校每學期組織一次全體師生參加的大型“軍營生活體驗”活動。活動內容包括：參觀並學習整理內務；參觀軍營文化建設；參觀連隊榮譽室；參觀並學習隊列、擒敵拳等；參觀連隊食堂及在連隊就餐；參觀連隊活動室並與官兵共同開展業餘活動；參觀裝備並學習相關知識等。輔導員還將戰士們自創的板報標題裝飾方法介紹給同學們，使師生受益匪淺。
軍校共建活動是周莊學校國防教育活動的重要組成部分，各項活動的開展為學校國防教育、愛國主義教育、自立自強教育、遵紀守法教育、藝術教育等各種教育活動搭建了很好的平台。
六、國防教育呈現良好態勢，取得了良好的社會效益。
學校的國防教育態勢良好，得到了社會各界的認可。先後被“共青團保定市委”、“共青團望都縣委”網站、《保定日報》、望都電視台及部隊內部刊物等多家媒體報道。同時，抓國防教育促進了學校的發展，教學質量不斷提高，越居全縣前列。學校連年被評為望都縣德育工作先進單位、安全法制工作先進單位、教育教學實績突出單位、國防教育先進單位、望都縣宣傳工作先進單位、望都縣校園藝術節先進組織單位、望都縣讀書教育活動先進單位、保定市標準化學校等多項榮譽。
隨着國防教育形式的發展，學校將繼續圍繞時代主題和形勢任務，積極改進和創新國防教育的方法手段，不斷增強時代感和吸引力、感染力，不斷推動國防教育工作深入開展，切實增強師生的國防意識，保證國防教育工作規範運行、長遠發展。
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