個人網課事蹟

個人網課事蹟

2020年的春節，一場突如其來的疫情打亂了無數人的計劃，也同樣讓作為教師的我手足無措，不知該如何應對。每天起牀的第一件事就是打開新聞，瞭解疫情的發展狀況，而隨着疫情的發展，我知道按原計劃開學是不可能的事情，之前的備課也不能付諸實施了。那麼我該怎麼辦？我的學生該怎麼學習呢？雖然疫情很嚴重，但“一年之計在於春”他們不能浪費這大好時光啊。我們應該想想辦法，讓學生們在家抗疫的同時把學習也進行起來。

很快，上級教育部門就下發相關措施：疫情很嚴重，但我們要做到“停課不停學”，不能耽誤學生們寶貴的學習時間。同時還推薦了一些相關的學習網站和app，例如“同步課堂學生”、“名校同步課堂”、“同桌100”等。收到這一消息後，我滿心歡喜，非常高興，學生們終於有優質的教學資源可以學習了。之後，我每天給學生布置學習任務，再輔以適量的練習。學生提交之後我認真地批改，錯誤的地方要求學生訂正並二次批改，滿心希望學生能學有所成，有所收穫。慢慢的，我高興之餘又添加了些許憂愁：學生的學習效果不理想，不能把知識運用到實踐中，只能處理很淺顯的問題，稍微深入一些的內容他們就無能無力了。那麼針對這樣的問題，我該怎麼辦呢？

很早之前就聽説過直播這回事，關鍵是直播時人與人之間可以互動交流，那麼，我能不能也把直播應用到教學中呢？經過反覆思量，同時調查了學生家裏智能機的擁有情況，我決定用直播這一全新的教學形式來教學。

但萬事説起來容易做起來難：直播該怎麼進行？需要什麼樣的設備？該如何組織課堂？怎樣備課？學生能接受這種全新的教學方式嗎？他們又該如何與我互動等問題迎面而來。為了克服這些困難，我上網查資料，向身邊的人請教，與同學們共同探討，一次又一次的嘗試與改正，最終，我基本能得心應手地應用直播給學生上課，學生也在直播中學到了很多知識。

隨着時間的推移，網課直播教學我已經進行了兩個多月，在這一過程當中，每天上午我給學生們上網課，講新知識，講練習。下午備課，製作課件，批改作業。由於是在手機上批改作業，圈點批畫比較慢，錯誤的還要給學生打回訂正二次批改，每天都需要大量的時間批改，手機要充電三次左右才能完全批改完畢。大量的時間低頭盯着手機屏幕，導致頸椎病又犯了，視力也有些模糊了。但看到同學們取得了進步，學到了在直播前沒有學到的知識，我覺得我付出再多也是值得的。

可能是網課進行的時間長了，學生乏味了，也可能是家長有出門了，慢慢的，學生們的積極性不高了，有些學生甚至連作業也不再提交了。這個時候，我意識到我應該去學生家裏轉轉，瞭解一下學生的情況。於是，趁着星期天，我把我的兩個孩子託付給鄰居照看，對班級裏的學生進行了家訪。通過家訪，我對學生的想法有了大致的瞭解，對學生的家庭、心裏狀況、學習情況等都有了更深入的認識，這為我下一步進行網課打下了堅實的基礎，也為我能更精確的教學提供了必不可少的信息！

網課雖然是一個全新的事物，但我通過自己的努力，不斷地打磨提升自己，讓我在這一特殊的時期裏盡到了一名教師的義務，雖然過程很艱難，需要付出很多的心血，甚至沒有時間陪伴自己的孩子，照顧自己的孩子上網課，但看到我的學生在不斷的進步，看到他們因為網課而成長，我認為我所做的一切都是值得的！