“張玉滾同志紮根鄉村、不忘初心、默默耕耘，用實際行動詮釋了什麼是高貴師德、師魂的力量，他的故事直抵人心、感人至深，當選‘感動中國’20__年度人物實至名歸。”省教育廳黨組書記、廳長鄭邦山説，在我省160餘萬人民教師隊伍中，不乏張玉滾、李芳式的好老師，全省教育系統將繼續全面深化師德師風建設，健全完善教師管理機制，讓尊師重教蔚然成風，讓教師成為令人羨慕的職業。
鄭州經開區教文體局黨委書記、局長關希哲説，張玉滾老師為大山深處的孩子們點燃知識改變命運的希望，是新時代人民教師的傑出代表；我們要用他的感人事蹟激勵全區教育工作者，圍繞發展目標，落實立德樹人根本任務，強化教師隊伍建設，全面深化教育教學改革。
“‘苔花如米小，也學牡丹開。’張玉滾校長紮根深山，為師為父，用行動和愛為孩子點亮求學道路，是校長、老師的榜樣。”鄭州市緯五路二小校長焦憬説，作為一名教育工作者，要立足工作崗位、樹立堅定信仰，牢記教書育人的神聖使命，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作出貢獻。
許昌市襄城縣屈莊中心國小老師周旭丹説，作為一名鄉村教師，我要學習張玉滾老師高尚師德，學習他以教書育人為己任的擔當，學習他不忘初心的堅守，學習他安貧樂道的高尚情懷，為鄉村的孩子帶去改變命運的希望。
河南師範大學漢語言文學師範方向的大四在校生王亞倩説，張玉滾老師的先進事蹟深深觸動了我，他用微薄的工資資助學生，他不斷學習，將自己打造成全能型老師……作為一個即將踏入社會的“準人民教師”，我將堅定理想信念，積極主動學習，爭做像張玉滾、李芳一樣的好老師。
最近學習了模範教師張玉滾的先進事蹟，我學習後深受感動，深深地體會到優秀教師的事蹟平凡又偉大，感人的事蹟催人淚下，他的事蹟動人、令人感動，值得學習和深思，他的優秀品質和精神值得我們學習。
張玉滾教師的事蹟體現了一個共同特點就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學習、熱愛學生。他把愛獻給了教育事業，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。從模範教師張玉滾的身上，我看到了模範教師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不苟的高度負責的敬業精神，樂於助人的高尚職業道德。張玉滾老師有着愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高於一切的高尚情操。他立志於教育和科研事業務實敬業，不畏困難，勤於探索，勇於創新，勇攀高峯的獻身精神；他們做學問嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學生言傳身教，厚以載德，他老老實實做人、踏踏實實幹事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培養優秀人才。
作為一名教師，我認為在今後工作中首先應該以模範教師為榜樣，學習他的獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習他以德立教、愛崗敬業、忠於職守，樹立良好的職業道德，真正熱愛教育事業，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，紮紮實實地幹好本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們的孩子們。從事教學以來，我一直以為“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟孩子們的智慧之門，教育孩子們作一個品行端正的人。學習了模範教師張玉滾的先進事蹟，我大受啟發。曾記得霍懋徵老師“沒有愛就沒有教育”的座右銘；盤振玉老師的“一切為了大瑤山的孩子”的話語；林崇德老師要“培養超越自己值得自己崇拜的學生！”這些都深深將我感動。同樣是平凡的人，他們於平凡中見偉大！這正是我畢生的心願，在平凡的崗位上，象他們一樣，將愛的陽光灑向所有因我們而幸福的人！
一、教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給孩子們，又要用自己的高尚人格影響孩子們、感化孩子們，使孩子們的身心健康地成長髮展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘於奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所説的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
二、教師對孩子們要有一顆慈母般的愛心。教師對孩子們慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠，對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解孩子們的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發孩子們的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心孩子們，幫助孩子們，對差異的孩子不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發孩子們的積極性，使其在學習上有無窮的`力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。
三、教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來説當然很重要。我們是直接面對孩子們的教育者，孩子們什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生着量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對孩子們要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這幅教書育人的重擔。作為一名教師，我認為在今後工作中首先應該以模範教師為榜樣，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠於職守，樹立良好的職業道德，真正熱愛教育事業，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，紮紮實實地幹好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們的孩子們。其次，要熱愛孩子們。榜樣的力量是無窮的，我會以模範教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為孩子們服務。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把孩子們教育好、保護好、讓每個孩子都能在教師的愛護下和教育下健康的成長。
在今後的工作中，我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探索，忠誠黨的教育事業。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的發展貢獻自己的力量。
央視網消息：與同齡人相比，“80後”張玉滾顯得滄桑許多，風華正茂的年紀皺紋卻早已爬上眼角。他十幾年如一日堅守大山深處，只為做好一件事：改變山裏娃的命運，托起大山的希望。
偶然的鼻子一酸，成了村裏離不開的先生
張玉滾工作的黑虎廟國小位於河南省南陽市鎮平縣北部深山區的黑虎廟村，屬於高丘鎮。從地圖上看，這裏距離縣城70多公里，並不算太遠。然而，一座座大山卻像鐵桶一般，把黑虎廟圍困其中。
走出大山，改變命運，過上好日子，是山裏人世世代代的夢想、心心念唸的追求。
2001年8月，師範專業畢業的張玉滾，跟着老校長來到學校，走進自己當年上課的教室，映入眼簾的依然是“破桌子，破水泥台子，裏面坐着十來個土孩子”。最困難的還在於，沒有老師教這些“土孩子”。看着孩子們清澈無邪、渴望知識的眼神，張玉滾鼻子陡地一酸。
從那以後，21歲的張玉滾與教育結下了不解之緣。
從教後，由於山裏交通不便，張玉滾一扁擔一扁擔將學生的課本挑進大山。這一挑就是5年。
張玉滾清楚地記得，有一年冬天特別冷，山裏潮氣大，滴水成冰，本來就難走的八里坡，更加濕滑難行。眼看就要開學了，孩子們的書本還在高丘鎮上。正月初十凌晨三點多，張玉滾和另一名老師路喜安就扛上扁擔出發了，一步一滑直到中午才趕到鎮上。向路邊人家討碗熱水，吃了從家裏揣來的幾個涼饃，他倆又趕緊挑着幾十公斤重的教材、作業本往回走。
晚上十點多，兩人才走到尖頂山頂。此時，肩膀早已磨腫，腳上水泡連水泡，每走一步都疼得鑽心。他們實在走不動了，只好找了個山洞，把書本用油氈包起來，小心翼翼地放好，兩人在一旁坐了大半夜。
第二天一早繼續趕路，到了學校，兩人幾乎成了“泥人”，可書本卻被裹得嚴嚴實實的，打開一看，乾乾淨淨，連一點褶皺都沒有。
一根窄窄的扁擔，挑起山裏娃的“上學夢”。家長們常説：“有了玉滾，我們的孩子有希望了。”
有他在，一個孩子都不會失學
黑虎廟國小一共有75名學生，其中40多人在校住宿。這些孩子中有三分之一是留守兒童，跟着爺爺奶奶生活，還有些孩子生活在單親家庭。
哪個孩子爺爺奶奶年紀大了需要格外操心，孩子們都在哪兒住，誰上學需要接送……張玉滾一清二楚。
2014年6月，晚上10點多，張玉滾正在批改作業，接到張朋爺爺打來的電話，説孩子還沒到家。6歲的張朋是學前班的學生，父母在外地打工。學校6點就放學了，孩子咋還沒回去呢？張玉滾立刻和妻子打着手電筒去找。走了七八里地，在路邊兒發現張朋靠着大石頭睡得正香。
“孩子是走得太累了。”張玉滾看着心疼，捨不得叫醒張朋，就俯下身子，讓妻子把孩子抱到他背上。那天，夫妻倆輪流揹着張朋走了足足一個小時，把孩子安全送回家。
在張玉滾和其他老師的努力下，黑虎廟國小頑強地“生存”着。一年又一年，孩子們從這裏走出大山，有的考上重點大學，有的還讀了研究生，留在大都市。在張玉滾任教前，黑虎廟村只有一名大學生，到現在已有16名大學生。
山裏缺師少教，他把自己練就成全科教師
由於學校條件艱苦，師資力量不足，張玉滾不得不把自己打造成“全能型”教師。“不耽誤一節課，千方百計上好每一節課”，是張玉滾給自己定下的“鐵律”。
數學課上，張玉滾運用直觀教學法，和孩子們一起製作鐘錶錶盤、正方體、長方體等教具；科學課上，他帶領孩子們去野外考察，自己動手做實驗，激發他們熱愛大自然、探究大自然的興趣。學校缺少體育設施，大課間時，他就和孩子們圍成一圈玩抵羊鬥雞，活動課還經常領孩子們去爬山。
為讓山裏的孩子也能説一口純正的英語，張玉滾自己掏腰包買來錄音機和磁帶，先跟着一遍一遍學。在課堂上，他一邊播一邊教，有時候一個發音，就讓孩子們反覆練上十幾遍。張玉滾打趣地説：“發音要練好，可不能讓孩子們將來出去了説一口黑虎廟英語，讓人笑話！”
17年來，最讓張玉滾牽掛的，永遠只有他的那羣孩子。
2013年10月，天還沒亮，張玉滾騎摩托車到高丘鎮中心校開會。當時山上起了大霧，在一個急轉彎處，摩托車剎車失靈，撞上一塊大石頭，張玉滾摔暈過去，差點掉下懸崖。在醫院住了沒幾天，他就急着回學校，在妻子的攙扶下站上講台。
“上課！”
望着講台上頭裹紗布的張老師，憨厚朴實的山裏娃喊出“老師好”後，禁不住哭成一片……
大山外的世界很大很精彩，但張玉滾卻始終難以挪開他的腳步。問及將來的打算，張玉滾的回答詩意而簡單：“希望有更多的人能夠關注大山裏的孩子，而我更願意做一輪明月，守望這片希望之花，照亮山村孩子走出大山的路。”
黑虎廟國小地處伏牛大山深處，被戲稱為鎮平的“西藏”，由於交通不便，條件艱苦，大多數老師都不願意來，就是在這種環境下，張玉滾一干就是17年，17年裏，這裏的老師換了一茬又一茬，只有他一直在堅持。各個學科都要有人教，面對困難，張玉滾沒有退縮，他把自己磨練成“萬金油”教師，“不耽誤一節課，千方百計上好每一節課”，這是張玉滾給自己定下的鐵的紀律。數學課上，他和孩子們一起製作鐘錶錶盤以及各種教材；語文課上，他認真鑽研課標、設計教學環節，運用簡潔準確的語言為大家講課；體育課上，張玉滾把鄉土遊戲融入課堂，教孩子們推鐵環、丟手絹等。極大地調動了學生們的學習興趣。
17年的艱苦磨鍊，練就了張玉滾過硬的技能，手執教鞭能上課，拿起勺子能做飯，握起剪刀能裁縫，打開藥箱能治病。一分耕耘一分收穫，張玉滾老師先後被評為“省、市師德標兵，五一勞動獎章”“南陽市第三屆道德模範”、“感動中原十大教育人物”、“全國師德標兵”、“時代楷模”稱號等榮譽稱號。
張玉滾老師的事蹟感人肺腑，催人淚下，我們要學習張老師不忘初心，紮根鄉村教育的堅定信念；學習張老師潛心教學，無愧教師稱號的職業情操；學習張老師精心育人，始終心懷大愛的高尚師德。全體教職工要以張玉滾老師為榜樣，立德樹人，愛崗敬業，獻身教育，胸懷大愛，積極進取，為祖國的幼教事業貢獻自己的一份力量。
張玉滾老師用青春守護黑虎廟國小，用17年光陰詮釋了“學高為師，德高為範”。
要學習張老師潛心教學的品質和紮根鄉村教育的信念，在任何時候都既腳踏實地又敢為人先，為教育事業貢獻自己的力量。
要以張玉滾老師為榜樣，做一名胸懷大愛、積極進取、敬業奉獻的新時代教育工作者。”這是黑虎廟國小教師張磊寫在筆記本上的新學期感言。他説，從張校長身上看到了無私大愛，也對鄉村教師的使命和責任有了更深刻的認識，今後要發揮年輕教師的優勢，用信息化手段架起山區孩子與外界溝通的橋樑，給更多山區孩子走出大山的希望。
要深入學習張玉滾不忘初心、潛心教學、精心育人、艱苦奮鬥的精神，堅守理想信念，堅持立德樹人，以過硬的作風和一流的業績，為推動我市教育事業發展再立新功。
張玉滾是幹事創業的活教材，見賢思齊的好榜樣，我們要學習他不忘初心、潛心教學、精心育人、艱苦奮鬥，以實際行動書寫新時代的雷鋒故事的感人事蹟，他不斷提醒我們黨員幹部“為了誰，依靠誰”，不忘初心、不斷前進，為黨和人民的事業奉獻終身。
根據昝崗鄉中心校關於全鄉在職教師學習張玉滾奉獻精神重要指示，__年4月29日，昝崗鄉中心國小全體教師利用週五例會時間，在學校多媒體教室集中觀看有關張玉滾精神的新聞報道和專題介紹。
通過觀看張玉滾精神的新聞報道和專題介紹我們瞭解到：張玉滾身為校長，在大山深處，為了學校的發展、孩子們的學業、山村的教育，十幾年如一日甘為紅燭，犧牲自己，愛崗敬業，默默無聞，無私奉獻，點亮了偏遠山村的希望，對全體教師的觸動真的很大。特別是率先垂範，成為教育教學的各個方面的多面手，擔起學校教學和發展的重擔，對學生生活各方面無微不至的關懷，真正稱得上是為人師表了。
在觀看尾聲，我校老教師楊敬偉楊老師説：“張玉滾的這種精神是一種雷鋒精神的傳承，是時代新風的弘揚，同為教育工作者，教育界出了這樣的模範人物，是我們的驕傲，覺得自己和人家的差距不是一般的大，下一步要認真學習張玉滾這種奉獻精神，以他為標杆來嚴格要求自己。”
最後，我校的葛校長也深有感慨地説：“張玉滾是校長，我也是校長，我覺得張玉滾那種精神面貌、處世態度和他在那樣艱苦的條件下，積極進取、勇於擔當、意氣風發、無私奉獻的精神着實讓我感動，更讓我驚訝，我要向他看齊，愛崗敬業，決心帶領大家興昝崗教育！”
昝崗鄉中心國小遵照昝崗鄉中心校學習張玉滾的指示精神，組織昝崗鄉中心國小全體教師學習張玉滾精神是非常及時有效和必要的，相信必將進一步推進昝崗鄉中心國小教師師德師風建設。
張玉滾，男，漢族，1980年12月出生，中共黨員，河南省南陽市鎮平縣高丘鎮黑虎廟國小校長。他自師範院校畢業後，紮根深山17年，先後教了500多名孩子，培養出16名大學生。他任教的國小曾因交通困難，學生每學期的課本都由他用一根扁擔挑進大山，一挑就是5年。多年的鄉村教學工作，練就了他過硬的技能：手執教鞭能上課，拿起勺子能做飯，握起剪刀能裁縫，打開藥箱能治病。他用自己的全心付出，照亮了山區農村孩子們的求學之路，也照亮了孩子們的心靈之路。他用高尚的品格詮釋了師德的內涵，展現了新時代人民教師的光輝形象。張玉滾同志曾榮獲“時代楷模”“全國崗位學雷鋒標兵”“全國師德標兵”“全國優秀教師”等榮譽稱號。
2001年中師畢業後，他就紮根深山，奉獻教育；17年來，他不忘初心，堅守着自己的精神家園與夢想，為鄉村教育無怨無悔地付出青春和血汗。他，就是全國崗位學雷鋒標兵、鎮平縣高丘鎮黑虎廟國小教師張玉滾。
情灑山鄉無怨悔
鎮平縣高丘鎮黑虎廟村位於伏牛大山深處，羣山環繞，有鎮平的“西藏”之稱，山高路陡，至今還沒有通往縣城的客車，黑虎廟國小輻射半徑達20多公里，許多教師不願到這裏任教。張玉滾中師畢業後，毅然選擇了黑虎廟國小。他拿着微薄的工資，默默無聞地支撐着貧困山村教育事業，一干就是十多年。
堅守着這份淳樸與清貧，張玉滾用無私的愛澆灌鄉村的教育之花。儘管嚐盡了山村教學的酸甜苦辣，但學生的成績和進步讓他覺得一切都值得。家長們常説：“有了玉滾，我們的孩子就有希望了。”聽聞此言，張玉滾立志要通過自己的努力，用自己的堅守放飛孩子們的夢想。
“不耽誤一節課，千方百計上好每一節課”是張玉滾給自己定下的鐵的紀律！由於學校條件艱苦，師資條件不足，僅有6名教師，4人都面臨退休。張玉滾不得不把自己磨練成“萬金油”、“全能型”教師，勝任各個學科的教學。數學課上，運用直觀教學法，和孩子們一起製作鐘錶錶盤、正方體等教具；語文教學中，認真鑽研課標，優化教學環節，力爭把每節課的講授時間控制在15分鐘內；美術課上，帶領孩子們到校外寫生，畫山畫水畫動物。他説：“三尺講台，給了我詮釋為人師表的小舞台，也給了我傳授知識和施展才能的機會。孩子們讓我懂得了做個教師的偉大，也讓我的人生豐富多彩。”
崎嶇艱險的山路，阻擋不住那一顆獻身山區教育的青春之心。學生每年的書本都是張玉滾用摩托車帶回來的，少則幾十斤，多則百餘斤，幾年來他騎壞了3輛摩托車，輪胎更換次數數不清。2009年的一天早上，天還沒亮，張玉滾騎摩托車去高丘鎮中心校開會，半路上起了大霧，走到二道嘴上邊拐彎時，突然剎車失靈，他被重重地摔在路邊。幸好路邊有一塊石頭，不然他會連人帶車掉進懸崖！
無私奉獻不圖報
大山深處的國小基本都是半寄宿制，學生中午要在學校吃飯。學校辦不起集體食堂，50多個寄宿生都是自己做飯，年齡小的學生往往會做出夾生飯。張玉滾見狀，説服在外打工的妻子回來和他一起給學生做飯。妻子在一次軋麪條時，中指、無名指被軋面機壓碎，造成了終身殘疾。但妻子一直毫無怨言，直到現在還在為學生忙碌着。
在偏遠深山區，人口居住分散，再加上近年來山區林子較大，時常面臨野獸、洪水、山體滑坡的威脅。家長接送不及時，還有的孩子根本無人接送。2012年的一天，學前班有位留守兒童張朋，晚上10點多了還沒到家。正在改作業的張玉滾掛掉家長的電話，立刻和妻子—起打着手電筒去找。最後發現張朋在回家的路上靠在大石頭旁睡着了，臉上還爬着許多小螞蟻。他們連忙蹲下身子，抖掉孩子身上的螞蟻，背起張朋就走，經過一個多小時才把張朋送到家。張朋的爺爺感激地説：“多虧你們了，要不是你們把張朋送回來，我孫子就讓野獸給吃了，我可怎麼向他爸媽交代啊！"
人間大愛換真情
人的精力有限，對工作的投入過多必然會對家庭投入太少。2009年，張玉滾的母親患腦血管畸形壓迫神經、帕金森綜合徵，術後一直卧牀不起，生活不能自理。哥哥在外打工，姐姐早逝，照料母親的重擔再次壓在張玉滾的肩上。學校領導提出給張玉滾放假，可他母親卻説：“媽媽沒事，工作要緊，幾十個孩子等着你呢。只要你教好書，我的病就好了。”張玉滾只好含着淚回到了講台堅持上課，沒有耽誤學生—節課。
張玉滾用辛勤的汗水和不倦的探索換來的是孩子們的優異成績，所教學科的成績在全鎮一直名列前茅，榮譽也紛至沓來——他多次獲得縣鎮優秀教師、優秀班主任等榮譽稱號；2013年8月，榮獲“河南省師德標兵”、“省五一勞動獎章”;2014年5月，被評為“南陽市第三屆道德模範”;2014年9月，被評為“全國優秀教師”;2015年8月，榮獲“全國師德標兵”稱號；2018年3月，被評為“第四屆全國崗位學雷鋒標兵”;今年8月，又被推選為“全國教書育人楷模”候選人。
17年的艱苦磨練，練就了張玉滾過硬的技能：手執教鞭能上課，拿起勺子能做飯，握起剪刀能裁縫，打開藥箱能治病。他用17年如一日的堅守，照亮了山區農村孩子的求學之路，也照亮了每一個人的心靈之路。他用高尚的品格詮釋了新時期師德的內涵，展現了新時期人民教師的光輝形象，他就像一輪明月，靜靜地守望着大山深處的孩子！
近日，教育部公佈了2018年全國教書育人楷模名單，我市鎮平縣山村教師張玉滾名列其中。這也是我市教師第一次榮獲此項殊榮。消息一經發布，就受到社會各界的廣泛關注，張玉滾老師的事蹟也在我市教育系統引發了強烈反響。
張玉滾展現了基層一線教師的光輝形象，也是新時代南陽教育系統優秀教師的代表。近年來，南陽教育取得長足發展，離不開無數像張玉滾這樣不忘初心、愛崗敬業、無私奉獻的教師和教育工作者。
張玉滾老師紮根深山，一個人撐起一所學校，用無私大愛鋪就山村孩子的求學之路，他的堅守和付出令人感動，從他身上我們能感受到他對教育事業那份深深的熱愛和執着，感受到了主動擔當、至愛至誠的滿滿正能量。
張玉滾紮根農村，把自己的青春獻給農村教育事業，體現了他對教育事業深深的摯愛。興國要興教，強教要強師。我們將認真貫徹落實市委、市政府有關精神，大力弘揚、學習張玉滾不忘初心、潛心育人、默默奉獻、艱苦奮鬥的精神，激發廣大教師對教育事業的熱愛，在全校營造學習先進、爭當崗位標兵的濃厚氛圍，全面落實立德樹人的根本任務，辦人們滿意的教育，為全市教育事業發展貢獻力量。
張玉滾同志的先進事蹟令人敬仰，他不忘初心，為人師表，愛崗敬業，無私奉獻，用自己的實際行動向我們詮釋了一名人民教師的優秀品質。我們要像張玉滾那樣，牢固樹立不忘初心、無私奉獻的價值追求，內化於心、外化於行，做到任何時候都要堅定理想信念，堅守人民教師的初心。
我們深深地敬佩着張玉滾的愛崗敬業，折服於他無私奉獻的師德魅力！學校主動與黑虎廟國小結對結親，成為友好學校，老師們有更多機會真實地觸摸張玉滾播火深山、種下未來的堅韌，品味他丹心奉獻、滿腔真情的大愛。老師們正能量滿滿，自發地將張玉滾精神融入到學校的“和愛教育”中，以“和”為基礎，以‘愛’為核心，把師愛與責任踐行在日常教學中，腳踏實地地愛學生、育桃李，在平凡中尋找價值，在工作中實現教育夢。
張玉滾為教育事業無私奉獻的精神，是德高為師、身正為範的師表榜樣。今後要以張玉滾的精神激勵自己，愛崗敬業、敢挑重擔、潛心育人，為學生的未來和南陽的教育事業發展貢獻力量。
張玉滾為廣大教師樹立了榜樣，我將通過 張玉滾這一師德先進典型的學習，進一步激發為人師表、潛心育人、敢挑重擔、奮發向上、爭做黨和人民滿意的“四有”好老師的熱情與幹勁，為南陽教育事業在新時代的發展凝聚了新的動能與力量。
從河南省南陽市鎮平縣出發，往西北方向走過蜿蜒近30公里的盤山路，村口一座廟宇旁，黑虎廟國小就坐落在這裏。
“牆上掛着一幅我喜歡的油畫，畫面景色迷人，充滿了春天的勃勃生機……”春日的校園裏時不時傳來孩子們的朗讀聲，年久斑駁的牆上是孩子們的學雷鋒專欄，稚嫩的筆觸畫出了孩子們平日生活中做好事的點點滴滴。空曠的校園裏，教學樓下懸掛的一口鏽跡斑斑的手動上課鈴格外醒目，一張乒乓球枱便是這個學校唯一的體育教學設施。
黑虎廟村是鎮平縣的深度貧困村，位於伏牛山深處，這裏位置偏僻，直到2017年冬天才通了不定時的公共汽車。由於交通不便，信息閉塞，經濟基礎差，生存條件艱苦，許多老師都不願到這裏任教。
2001年，張玉滾從南陽第二師範學校畢業，作為一名從大山裏走出來的優秀人才，父母希望他能到城市去發展。“外面的老師進不來，咱自己培養的學生留不下，都走了，山裏的孩子怎麼辦……”老校長吳龍奇的一番話讓張玉滾陷入了深深的思考，於是，他説服了父母，留在了黑虎廟國小。
剛開始代課，張玉滾一個月的工資不過幾十塊錢。有時還發不及時，身邊的親人都勸他趁年輕早點走出大山，他一遍又一遍地解釋，始終沒出邁開走出大山的腳步。
“我是山裏人，知道山裏的苦，看着自己教的學生一個個能走出大山，我就覺得值。”17年來，這裏的老師換了一茬又一茬，只有張玉滾一直堅守在這偏遠的山區。他教的學生有許多考上了大學，還有的唸了研究生。家長們提到他，總會激動地説：“玉滾在，我們的孩子就有希望。”
“千方百計上好每一節課”
“同學們，你們看我手裏拿的就是大理巖和花崗巖，你們自己也找找看。”張玉滾正帶着五年級的學生在野外上科學課，這節課的主題是《認識幾種常見的巖石》。孩子們興高采烈地在小溪邊、山坡上找不同類型的巖石，拿在手裏認真比對。
由於學校條件艱苦，師資力量不足，張玉滾不得不把自己磨練成“全能型”教師。學校現有75名學生，已是校長的張玉滾，同時還擔任着數學、英語、品德與社會、科學四門學科的教學工作。
2017年，在當地政府的資助下，學校新蓋了宿舍樓，有40多名學生在校住宿，張玉滾又當起了生活老師，照看學生的飲食起居。他每天凌晨五點半起牀，晚上等孩子們入睡後，他還要在燈下備課，直到凌晨十二點以後。
“千方百計上好每一節課。”這是張玉滾給自己定下的鐵紀律。數學課上，他運用直觀教學法，和孩子們一起製作教具；語文課上，優化教學環節，力爭把每節課講的時間控制在15分鐘內，把更多的時間留給學生獨立思考和練習；英語課上，他不斷地激發學生的英語學習興趣，消除他們對英語的恐懼；科學課上，他帶領孩子們去野外上課或是自己動手做實驗，培養他們的好奇心和想象力……多年來，張玉滾所教年級學生的成績，在全鎮名列前茅。
為了不斷提高自己的業務水平，他利還用課餘時間進修了大專，現在正在進修本科，學習初等教育專業。
做一輪照亮山村孩子的明月
黑虎廟國小輻射半徑達周邊20多公里，大多數孩子中午都在學校自己做飯吃。當張玉滾看到有些年齡小的學生做的飯半生不熟，就又主動承擔起孩子們的後勤保障工作。不僅如此，他還動員在外打工的妻子回來幫他給學生們做飯。
山裏的孩子，父母大多在外打工。誰家孩子在哪兒居住，誰家孩子爺爺奶奶多大年紀，誰家孩子上學需要接送……他都一一記在心上。
2014年6月的一個晚上，學生張朋的家長打電話説孩子還沒到家。正在改作業的張玉滾掛掉家長電話，立刻和妻子一起打着手電筒進山去找，最後發現張朋在回家的路上靠在大石頭旁熟睡了。張玉滾二話不説，背起張朋就走，經過一個多小時才把張朋安全送到家。後來，接送學生也逐漸成了張玉滾的家常便飯。
多年來，黑虎廟國小沒有一個學生因為貧困輟學，張玉滾和學生們同吃同住，和妻子一起料理學生的日常生活，並用自己微薄的收入資助了300餘名學生，繼續他們的求學之路。
受張玉滾的影響和感召，黑虎廟國小4名退休教師決定返回山裏繼續教書，張玉滾曾經的學生張磊在外上學畢業後也回到黑虎廟國小任教。
問及將來的打算，張玉滾的回答簡單而詩意：“我願意做一輪明月，照亮山村孩子走出大山的路，也希望有更多的人能夠關注大山裏的孩子們。”
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