（錄大課間教師們指導學生做操、分組遊戲）
大家好！我是紅橋區培智學校的一名黨員教師，我的教育對象是一羣特殊的孩子，雖然他們有的心智殘缺、有的發展遲緩，但是他們擁有最真摯無邪的笑臉和最純粹無瑕的感情。
我不僅是這些折翼天使及其家人的良師益友，更是紅橋區培智學校這個温暖大家庭中的一員。（錄尹老師上課）從進入培智學校工作的第一天起，像尹淼漁老師這樣用不平凡的堅守書寫着大愛的特教老教師們就用自己的實際行動感染和薰陶着我們這些年輕教師，在他們的臉上，總是洋溢着慈母般的笑容，不斷的鼓勵着即使教幾百、甚至上千遍也學不會的孩子，給孩子們柔弱的心靈帶去温暖和撫慰。
（錄尹老師和閆老師組織學生課間排隊去廁所，幫助孩子整理衣褲）如今，在領導和前輩老師們的感召下，我也從一名面對狀況百出的學生時不知所措的職初教師成長為學校的骨幹教師，從事班主任工作七年來，我把每一個學生當成自己的親人，用常人無法想象的耐心去激發每一個學生的生命活力。（錄閆老師和李曉君上課互動）在這些特殊的孩子中，特殊的家庭狀況令本就不幸的自閉症患兒歡歡更加孤獨與無助，得知情況後，我成了歡歡的臨時媽媽，課上我代替媽媽角色和歡歡做親子互動；課下，給她端水喂藥，為她整理衣褲；天涼了，我給她買來厚衣服棉手套，叮囑他到外面別亂跑；天暖了，我領着他到植物園地翻土播種。漸漸的，歡歡的狂躁表現減少了，癲癇發作減少了，更令人欣喜的是她開始用眼神與人互動了。看到她的種種進步，我倍感欣慰。
（錄閆老師與家長交流）作為班主任，我們的服務對象不僅僅是這些折翼的小天使，家長們的心理疏導和方法指導是我們工作的又一難題。面對他們，（錄孩子們的作品和活動照片）我們總是把孩子最好的表現分享給他們，用春風化雨般的語言去温暖和鼓勵他們逐漸樹立對孩子未來生活的信心，鼓勵他們和我們一道為了孩子們能成為最好的自己、更好的融入社會生活而堅持不懈。
我們就是這樣把慈母般的愛播撒給了最需要關懷的殘疾孩子，也把最浪漫的青春年華無私地獻給了特教事業，用愛書寫着對生命和特教事業的感恩！這就是我們的青春和激情，這就是們我的夢想與執着，這就是我們對特殊教育事業始終不變的信念和矢志不渝的追求！
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