想象作文的寫作方法

想象作文的寫作方法

作文離不開想象，特別是創造性的想象能力，是作文成功的關鍵。想象，是一種主動的、有目的的、創造性的思維活動，是作者根據平時積累的材料構思作品的一種心理活動。在寫作的具體表達階段，作者要把頭腦中原有的各種印象、圖景、感受全面調動起來，根據主題需要重新組合，創造新的形象和意境。愛因斯坦説："想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括世界一切……而且是知識的源泉。"這説明知識是想象的基礎，想象是知識的源泉。

寫作時，任何一個環節都離不開想象，都需要用想象去接通思想的電路，動用生活的積累，遷移已有的知識進行創造性的寫作活動。如何調動學生的情趣，讓他們鼓動想象的翅膀，使想象飛得高遠，達到理想境界，產生創造效應，這是我們在教學中頗費思考的問題。新編國中語文第一冊要求學生認識學習語文和生活的關係，着重訓練一般的吸收和表達能力。作文訓練要求用恰當的表達方式反映生活，展開想象，拓寬思路。第八單元共四課六篇文章，有童話、有詩歌、有寓言和神話，文章富有聯想和想象，表現了生活中的某些側面，深含寓意，表達了一定的思想感情。這類文章富有極強的吸引力，學生很感興趣，並能仿照這種文章形式進行寫作，部分學生還能寫出一些較有趣味的文章來。讓學生進行想象作文，可開拓他們的思路，提高他們的作文興趣和能力。

一、怎樣指導學生進行想象作文

1、指導學生多觀察、多聯繫生活實際生活的海洋是寬廣的，生活

的內容是豐富的，生活的內涵是深刻的，作文一旦聯繫生活實際就前途無限。學生從國小開始寫作起就離不開學校和家庭，寫人敍事有些材料不止一次出現在作文中，但由於觀察不仔細，思考太膚淺，所以寫起來欠生動、不深刻、無新意。這就要求指導學生觀察生活時要仔細、多聯想。

怎樣做到仔細呢？

觀察一個事物要從時間、地點、起因、發展、結果，語言、動作、心理、形狀、環境、人物等方面進行，這樣所反映的內容自然就多，寫作起來就可任意選取，擇要反映。

怎樣聯繫實際呢？

從觀察到的事物中捕捉靈魂，賦予生命，使之豐滿起來，站立起來；有血有肉，感染讀者，產生共鳴，發揮作用。就要把你接觸、觀察、感受最深刻的事物進行各種聯繫：聯繫時代，聯繫社會，聯繫現實，聯繫人生，聯繫學習，聯繫自我，這樣所反映的自然就廣而深了，學生就會跳出平時就題論題的小框子，盡情發揮了。

2、聯繫所學課文，進行續寫、擴寫和改寫

青少年時期是極富想象力的時期，學生經常會想象自己長出翅膀飛上藍天，會一個筋斗翻過十萬八千里，因此，安排他們進行想象訓練正合他們的胃口，這樣可以充分發揮他們的想象力、活躍思維。如《皇帝的新裝》一文結尾處，學生提很多問題：小孩講了真話，他不怕皇帝處死嗎？騙子露了餡，皇帝怎麼處罰他們？皇帝出了醜，他會怎麼收場呢？一連串問題，調動了學生的思維，大家熱烈討論，

各抒已見，爭論不休。這時讓他們就其中一個問題充分展開聯想，寫出故事的結局，任他們續寫、擴寫和改寫，結果連平時最不喜歡作文的同學也調動了積極性，效果頗佳。

又如《天上的街市》一文，聯想自然，想象豐富，意境美妙，語言優美，讀起來琅琅上口，學生極易陶醉其中。天上的繁星、天河、情侶，地上的街燈、社會，往復迴環，幻想現實相映成趣，這時，教師對學生加以適當點撥、生髮，調動他們的聯想，把詩人面對黑暗社會和學生今天的親身體驗及對未來的憧憬結合起來，聯想科學的飛躍發展、祖國的騰飛、宏偉的遠景，讓學生自由作文，寫一篇《二十一世紀的太空城》，抒發他們對理想生活的嚮往，激發他們為實現這一理想而奮鬥，收效一定不錯。