時光如梭，轉眼間，一學期就在緊張繁忙中度過了，其間有快樂，也有煩惱，有收穫也有不足。一學期，不算太長。但我與我班的孩子有太多的快樂，也有太多的“矛盾”。我們之間有很多故事。
在課堂上，我們一起去探究，一起去發現。我們把所學的知識當作法寶，遇到的問題當作“妖魔鬼怪”。我們一起想辦法去除掉所有“妖魔鬼怪”。在這期間我看到了孩子們的勇敢，智慧，耐性等等很多可貴的東西。但我在這裏想與大家分享的是另一個暖心窩的故事，一個關於“李子”的故事。
胡天潔同學，本期由於青山堡國小拆除。於是轉入我班就讀。身材瘦小，家庭很特殊，出生以來沒見過爹孃，從小就跟着老奶奶生活，一聽就讓人有點心酸。剛到班上時，她有太多不適應，回答問題聲音弱小，也不説普通話，學習成績不怎麼好。有時從她的眼神中，可以隱約感覺她有些自卑。
在學習上，我嚴格的要求她，與其他同學一樣對待。課後我喜歡與胡天潔同學話家常，通過交流，得知胡天潔在家做很多同齡孩子從沒做過的事情，洗衣、煮飯、挑水等。於是，我藉機向大家展示她的優點。希望同學們平等對待她，同時，讓同學們也感受到，他們心中不怎麼優秀的胡天潔，也有非常強大的一面。她與一個年邁的老奶奶撐起自己的“家”。然後，鼓勵同學們多走近胡天潔同學。課堂上，我儘可能的讓她展示自己，並及時抓住閃光點，鼓勵她在課堂上大膽
的想，大膽的説。在生活上，我們以給以一定的幫助。
一學期下來，胡天潔同學在成績上有了進步。而且多了幾分自信。對於胡天潔同學，我，以及其他的孩子，我們並沒有給予她什麼特別的，莫大的幫助，反而，她的經歷讓我們心裏更多了一份感恩。
期末考試的前幾天，胡天潔給我和周老師各帶來了一小包李子。雖然這李子與其它李子沒有什麼不同，但吃在嘴裏，滿嘴都是甜蜜，整個身心都感到幸福。因為這李子裏包含有我們相互的理解，認同，幫助，成長………，所以，這是世上最甜蜜的李子。
大班的孩子從這個學期開始已經開始動筆書寫了，我們讓孩子書寫的都是一些最簡單的數字和字母，大部分的孩子握筆的姿勢正確，書寫也挺好的。但是也有一部分的孩子不會握筆，書寫不成行。這部分孩子的爸爸、媽媽紛紛找到教師，問是不是孩子沒有認真學，或者是孩子太笨了……
我要對各位家長説，你們彆着急！孩子的能力發展有快有慢。大班的孩子剛剛開始書寫，怎麼可以一下子就給孩子下定論呢？
這樣，無疑回給孩子背上思想包袱，影響他的發展，給他以後的學習造成一定的障礙。
孩子的年齡只有四、五歲，許多細微的動作做不好【】也是正常的，像書寫的動作就是細微的動作，剛剛開始拿筆時，多少孩子不會啊！現在看看不是都會了嗎。
各位爸爸媽媽，你們可以試着回憶一下：孩子在不會説話的時候，只有兩、三年的時間，孩子不是什麼都會説了嗎？而且説得非常好！就用等待孩子開口説話的耐心等待孩子可以正確握筆，並且寫出漂亮的字吧！
爸爸、媽媽，請別急，您的孩子一定會很出色的！
舞蹈，是一種人體動作的藝術。但是，這個人體動作，必須是經過提煉、組織和美化了的人體動作-就是舞蹈化了的人體動作。它是以舞蹈動作為主要藝術表現手段、着重表現語言文字或其他藝術表現手段所難以表現的人們的內在深層的精神世界，如細膩的情感、深刻的思想、鮮明的性格，創造出可被人感知的生動的舞蹈形象，所以舞蹈必須從小開始培養鍛鍊，在教師仔細的指導下，兒童才能在這藝術的薰陶下慢慢變成能表現各種類型的人物形象的演員。
而在舞蹈訓練中，不可能是每個人都可以每一次訓練每個動作都能做到認真完美，有時候認真也做不好，而有時隨便一做卻完美不一般，不知道為什麼舞蹈就是這麼不可思議，無法解釋。 舞蹈的訓練不僅僅要培養孩子的動作技術的規範，還有發展孩子們未來的行為藝術，讓她們站着美，坐着也美，運動起來更美 。由於一週練一次，沒有太多的時間投入訓練，孩子們必須堅持每週練，所謂“文火煮舞蹈”從小慢慢練舞蹈以後長大了美麗的樣子專業的動作，就是人見人愛的了。
但是往往家長等不急，只要孩子一訓練，家長就擔心孩子不認真，所以就隔窗觀望，看見孩子不認真了，偶然鬆散了就會感到特別失望，失去了繼續訓練的信心了，其實家長應該把心態端正讓孩子自由的聽老師指揮，把孩子交給老師，苦了讓孩子堅持，等到成功時候就陪她開心，多好！如果期待值太高，有時候就會適得其反。
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