安徽來安半塔中學 **
隨着我國教育事業的迅速發展,班主任專業化工作得到也發展與深入，班主任在班集體、學校集體和社會中所處的特殊地位越來越受到人們的關注，所發揮獨特的作用也就顯得越來越重要。班主任在社會上不僅是全體教師的形象代表，同時也是學校在社會上的無形代言人，他們自身素質的高低更是決定能否搞好班集體建設和學校集體建設的關鍵因素。因此，班主任有必要不斷加強自身的思想道德素質、法律意識素質、語言文化素質、教育和管理素質和專業技術理論素質的修養與提高，從而更有效地搞好班集體建設。
一．思想道德素質的修養：
在班集體建設中，班主任是學校對同學們的直接管理者，班主任的道德素質乃至其一言一行都直接影響對班級集體的管理效果。要想組織好和建設好班集體、管理好學生，班主任必須處處以身作則，要求學生做到的，班主任首先要做到。孔子説“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”“不能正其身，如正人何？”，墨子也説教師要“言必信，行必果”，都強調身教勝於言教。在班集體中，班主任在學生的心目中是真理和正義的化身，代表着權威；班主任要管理好班集體首先要在全體學生面前樹立起崇高的形象和威信，服從學校管理和領導，認真貫徹各種教育方針，全面執行學校要求的各種任務，讓學生心悦誠服，讓他們從班主任的言行舉止中確定自己的言行準則。
另一方面，“榜樣的力量是無窮的”。在對學生管理教育中，由於班主任與學生接觸的機會最多、時間最長，他們的言行舉止會直接影響和感染學生，因此，班主任的榜樣作用要比普通教師的作用則更大。大多數學生尤其是中國小生這一時期正處於開始認識世界和了解世界階段，也是他們的世界觀、人生觀和道德觀的逐漸形成過程。在大多數學生心目中，教師尤其是班主任是他們行動的楷模，是心靈的鏡子，所以，班主任必須加強思想品德的修養，規範自己的言行，用自己正確的世界觀、人生觀和道德觀教育和引導學生樹立正確的世界觀人生觀和道德觀；用自己追求真理、堅持正義的精神，去影響和激勵學生確立崇高的人格精神，拼搏進取。因此，法國哲學家盧梭曾感歎説“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你會永遠不能成功地教給孩子們任何東西”。
二．教育管理素質的修養：
班集體是學校的基本因素，是聯繫學校與社會的一條紐帶，建設好班集體，是辦好一所學校的前提與保證。因此班主任應該加強自我管理意識，不斷提高自己的管理藝術水平。要管理好一個班集體，班主任不能用一些簡單粗暴的方式，而要求班主任首先要具有高尚的奉獻和敬業精神，強烈的事業心，行之有效的教育管理方法，高度的科學而民主的管理風範，嚴謹自己的言行活動，以身作則，樹以楷模。在認真宣傳貫徹各種教育政策和校紀校規的同時，加強學生的班集體意識，增強班級榮譽感，強化班集體的凝聚力，使他們做到處處維護班集體榮譽，事事為辦集體着想，以“班興榮，班衰恥”；要公正地處理好班級出現的每個問題，真誠而平等地對待每位學生，熱誠關心每位學生的學習和生活，及時而熱情地幫助他們解決學習和生活中所遇到的困難，妥善處理好可能出現的學生之間、師生之間、老師與家長之間、學生與家長之間、家長與學校之間等存在的問題和矛盾，這樣班主任就架起了溝通學生心靈的橋樑，成為加強同學之間、師生之間、老師與家長之間、家長與學校之間的融合情感、鞏固關係的強有力的紐帶。
具備較高的教育管理素質的班主任能夠出色搞好班集體的建設，圓滿完成各種教育教學任務，輕鬆應付、處理各種局面和妥善解決好各種問題，大大促進班集體的建設。
三．專業文化和科學知識素質的修養：
隨着社會不斷髮展進步，科學技術的日新月異，現代社會文明程度不斷提高，這就要求班主任要加強自身的專業文化和科學知識素質的修養，不斷提高自己的專業技術水平和科學文化知識，以適應新時期班集體建設的要求。
要搞好教育教學和管理工作，要求班主任具備精深的專業技術水平，較高的教育教學藝術，豐富的教育管理理論，雄厚的語言文化功底，廣博的科學知識。一個能夠出色地搞好本職教育教學工作的班主任，一個堅持學習、爭取進步、不斷進取的班主任，一個具備精深專業技術水平和較高教育教學藝術的班主任，對學生有着潛移默化作用，學生會以他為榜樣，形成一個“人人求進，刻苦學習，團結奮進”的良好班風；雄厚的語言文化功底，能使他具有準確的語言表達能力，藝術化的語言風格；廣博的科學知識，熟悉各學科的基本知識，瞭解科學技術發展的最新動態，掌握各種現代教學設備和先進的手段，這些在很大程度上進一步促進班主任的教學和班集體建設。
四．法律意識素質的修養：
作為一名班主任，他不但要熟悉和嚴格執行各級教育行政部門以及學校的各種規章制度，還要認真學習、宣傳那些與學校教育教學管理相關的國家法律、法規，諸如《中華人民共和國教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教育改革與發展綱要》、《愛國主義教育實施綱要》、《中國小教師職業道德規範》等等，遵循國家教育方針，依據法律法規辦事，以這些法律法規作為日常行為的依據，認真貫徹執行這些法律法規，從而避免在搞好班集體建設中因疏忽而觸犯法律。同時，要教育學生學習法律法規，遵守國家各種法律法規，維護法律的尊嚴。
總之，不斷加強自身的思想道德素質、法律意識素質、語言文化素質、教育和管理素質和專業技術理論素質的修養與提高，是培養一支具有高素質班主任隊伍的重要途徑，也是搞好班主任專業化建設的必要保證。只有具備高素質的班主任，才能高好班集體建設，學校的工作才會再上新台階，我國的教育事業會有突飛猛進的發展。
參考文獻：
1.《中國教育文庫》（第三卷）趙先貴 陳賢華 主編 西南財經大學出版社
2.《教師倫理學》王球 錢廣榮主編江蘇教育出版社
3.《中國教育改革與發展綱要》國務院國家教委制定 人民教育出版社
4.《教育政策法規專題》安徽教委師範處 編
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