這是一首色彩浪漫、氣勢豪放的寫景詩，詩人描繪了一幅景象壯觀的“廬山飛瀑圖“。掩卷遐想，人們不禁恍然領悟；此“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天“之瀑布，豈非詩仙狂放不羈，豪邁恢宏之氣慨於藝術領域中之寫照乎？
李白（701－762）當然是大家公認的我國古代最偉大的天才詩人之一，大多數人認為他同時也是一位偉大的`詞人。他祖籍隴西（今甘肅），一説生於中亞，但少年時即生活在蜀地，壯年漫（轉載標記。）遊天下，學道學劍，好酒任俠，笑傲王侯，一度入供奉，但不久便離開了，後竟被流放到夜郎（今貴州）。 他的詩，想象力“欲上青天攬明月”，氣勢如“黃河之水天上來”，的確無人能及。北宋初年，人們發現《菩薩蠻》“平林漠漠煙如織”和《憶秦娥》“秦娥夢斷秦樓月”兩詞，又尊他為詞的始祖。有人懷疑那是後人所託，至今聚訟紛紜。其實，李白的樂府詩，當時已被之管絃，就是詞的濫觴了。至於歷來被稱為“百代詞曲之祖”的這兩首詞，格調高絕，氣象闊大，如果不屬於李白，又算作誰的作品為好呢？
《望廬山瀑布》是第13課《古詩兩首》中的第一首，是唐代偉大的浪漫主義詩人李白的作品。詩人遊覽了廬山，為廬山瀑布激盪磅礴的氣勢所激發，以其開闊的胸襟和昂揚的氣概，描繪了廬山瀑布奇麗雄偉的景色，表達了詩人對祖國壯麗河山強烈的熱愛之情。
品讀感悟，體味詩情
1、（課件播放：靜止的瀑布畫面），你能看着這幅畫，再讀讀這首詩嗎？
2、請你做小小詩歌評論家，李白這首詩哪些地方、哪些字詞寫得特別好，你特別欣賞？（在學生的欣賞中指導美讀）
對於三年級學生，理解詩歌並不是惟一的目的，讓學生真正進入詩境，就必須讓學生去用情賞，用心悟。
3、學生交流，教師相機啟發引導。
生：把在紅日照射下變成紫色的雲霧描寫成彷彿從一個頂天立地大香爐裏燃起的縷縷煙霧，化靜為動。
生：“掛”，通過一個掛字告訴我們瀑布猶如白布靜靜垂掛在山前。
師：你們真了不起！還有要補充的嗎？
生：最後兩行的想象真奇，長長的瀑布飛一樣從山上直瀉而下，足有三千多尺，這壯觀的景象，莫不是銀河從天上的最高處落下來的？
對於學生的鑑賞，只要是經過他們深思的，帶着他們感悟的，教者都應該予以肯定，讓他們評價開去，這樣學生精彩的理解才會多元呈現。
4、由瀑布到銀河，這是李白的一種奇特的聯想。李白站在這美景面前他可能還會想到些什麼？説些什麼？
生：李白看到這麼美的景色已經深深陶醉了，他被震撼了，在大自然的美景面前他無話可説。
生：他可能在想：這仙境般的景色怎麼會在人間出現。
生：他可能在想：人間居然有如此神奇的美景。
生：他可能在想：廬山你好美，我好愛你。……
開放的問題，引來學生多元的思考、多元的答案。在學生充分想象的同時，他們已經體味到了祖國山河的美麗，激發出對祖國的熱愛之情，更加體會到詩人李白寫這首詩的感情及心理。
師：其實，這首詩有靜有動，有聲有色，有景有情。作者寫出了紅日、青峯、紫煙和白瀑，色澤鮮明，多麼美麗啊！你們一定能在頭腦裏勾畫出一幅絢麗的廬山美景圖。你能通過你的讀讓大家再去欣賞廬山瀑布的雄壯之美嗎？
在學生深入感受到詩情詩意的時候，放手讓學生再次美讀，學生的激情很容易被調動起來。就古詩學習而言，教師要善於引導學生依據詩句的意思展開想象，入情入境，體會李白詩歌想象的神奇、大膽過人的誇張、酣暢淋漓的文字、豪放飄逸的詩情，從而更有激情地朗讀。
1、春水：(1)。春天的河水。《三國志·吳志·諸葛瑾傳》“ 黃武 元年，遷左將軍” 裴松之 注引 晉 張勃 《吳錄》：“及春水生， 潘璋 等作水城於上流。” 唐 杜甫 《遣意》詩之一：“一徑野花落，孤村春水生。” 元 楊維楨 《雨後雲林圖》詩：“浮雲載山山欲行，橋頭雨餘春水生。”(2)。喻女子明亮的眼睛。 唐 崔珏 《有贈》詩：“兩臉夭桃從鏡發，一眸春水照人寒。”(3)。指帝王春季遊獵。《金史·輿服志下》：“其從春水之服則多鶻捕鵝，雜花卉之飾。”《續資治通鑑·宋孝宗淳熙十四年》：“朕今歲春水所過州縣，其小官多幹事，蓋朕嘗有賞擢，故皆勉力。”
2、悠悠：飄動的樣子。 羌笛悠悠雪滿地。——宋· 范仲淹《漁家傲》
3、畎：quǎn 畎，水小流也。象形。古文從田，川聲。篆文從田，犬聲。——《説文》
4、漳河：漳河是現在安陽和邯鄲的分界線，衞河支流。位於中國河北省、河南省之間。源出晉東南山地，有清漳河與濁漳河兩源。清漳河大部流行於太行山區的石灰巖和石英巖區，泥沙較少，水較清。濁漳河流經山西黃土地區，水色渾濁。兩源在河北省西南邊境的合漳村匯合後稱漳河。向東流至館陶入衞河。長466千米（至南陶），流域面積（至蔡小莊）1.82 萬平方千米。1960～1969年在上游林縣（今林州市）境內建有紅旗渠水利工程。
5、棹：zhào ◎ 划船的一種工具，形狀和槳差不多。◎ 划船：“或命巾車，或～孤舟”。◎ 船：～夫（船家）。歸～。
6、不勝：受不住，承擔不了。勝:承受，經得起。 刑人如恐不勝。——《史記·項羽本紀》 驢不勝怒；蹄之。——唐·柳宗元《三戒》
秦觀
【原文】
東風吹柳日初長，雨餘芳草斜陽。杏花零落燕泥香，睡損紅粧。
寶篆煙銷龍鳳，畫屏雲鎖瀟湘。夜寒微透薄羅裳，無限思量。
望廬山瀑布
【唐】李白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
[註釋]
廬山：在江西省九江市南，是我國著名的風景區。
香爐：即香爐峯，在廬山西北，因形似香爐且山上經常籠罩着雲煙而得名。
生紫煙：雲煙被日照呈紫色。 在瀑布附近，濛濛的水氣透過陽光呈現紫色，所以説它生紫煙。
掛前川：掛在前面的水面上。
1．這首詩寫的是廬山瀑布的_。
2．後兩句運用了什麼修辭手法？
3．詩中作者想象的內容是什麼？
4、試説出該詩的用字精彩之處。
參考答案：
1．雄偉氣勢
2．誇張、比喻
3．疑是銀河落九天
4、生字把煙雲冉冉上升的景象寫活了，掛化動為靜，讚頌大自然的神奇偉力，飛字生動寫出瀑布噴湧景象，落字畫出高空突兀，巨流傾瀉氣勢。比喻奇特，如疑是銀河落九天，誇張又自然，新奇又真切。
閲讀練習二：
1、這首詩用詞精妙；你能簡單分析一下生或者掛的妙處嗎？（2分）
答：示例：一個生字寫活了煙雲冉冉上升的景象
掛字化動為靜，維紗維肖地寫出遙望中的瀑布．
2、下列對李白《望廬山瀑布》的分析，不恰當的一項是（D（應該是化動為靜））
A．第一句詩人用浪漫主義的筆法，把香爐峯渲染得更美，為瀑布創造了不同尋常的背景。
B．第二句詩中掛字用得妙，其惟妙惟肖地表現出傾瀉而下的瀑布在遙看中的形象。
C．第三句中飛字，寫出了瀑布的噴湧而出，直下既寫山的高峻陡峭，又寫水流之急。
D．這首詩綜台運用了比喻、誇張等修辭手法，化靜為動，描繪出一幅雄奇瑰麗的瀑布圖。
3．這首詩的作者是 ，這是一首 詩（填詩體名稱）。（2分）
4．詩句飛流直下三千尺，疑是銀河落九天運用了怎樣的藝術手法？表達了詩人什麼樣的感情？（2分）
參考答案：
3．李白 絕句（七言絕句）
4．運用了比喻與誇張的手法，（2分）表現作者對大自然驚心動魄之美的驚歎。（意近即可）（1分）
譯文
香爐峯在陽光的照射下生起紫色煙霞，遠遠望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。
高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺，讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間。
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