蒙娜麗莎的微笑賞析多篇

學習內容 篇一

羅浮宮與美國紐約的大都會博物館和英國倫敦的大英博物館並稱世界三大博物館。羅浮宮共收藏有世界各地的藝術品近40萬件，其中藝術珍品3萬件，更有被尊為羅浮三寶的三件藝術品，它們是什麼呢？勝利女神、蒙娜麗莎、維納斯。

《蒙娜麗莎》這幅畫可謂家喻户曉，名氣太響亮。平均每天有兩萬多人，在為她特製的防彈玻璃櫥窗前，被人潮擠來擠去，每人在她前面駐足的時間不超過1.62秒，誰也沒有機會仔細的`多看她一眼……蒙娜麗莎究竟是靠什麼魅力吸引無數的觀賞者的呢？這種魅力又是如何產生的呢？現在讓我們來學習《蒙娜麗莎微笑揭祕》這篇文章，看看作者沈致遠給我們什麼答案。

五百年來，達芬奇的《蒙娜麗莎》肖像畫令無數藝術愛好者着迷，但也令學者困惑不解。她那神祕的笑容後面到底隱藏着什麼呢？不同領域的學者，從自己的角度給其做了不同的解釋。《蒙娜麗莎微笑揭祕》就是一篇探尋藝術奧祕，用科學觀點為藝術傑作揭祕的文章。

本文雖為“揭祕”，但寫作的核心卻不是落在揭祕的內容上。一是有關蒙娜麗莎微笑之祕是個美學範疇，列文斯通博士的揭祕也僅為一家之言，尚無確鑿依據。二是本文雖然為科普文章，但是又和我們讀到過的所有科普文章不一樣：後者更多地側重於傳播科學和人文藝術的碰撞。因此，在學習時應注意培養豐富的想像力和大膽探究的精神。

研讀與賞析 篇二

一、朗讀文章後通過討論，形成以下幾點認識：

（1）蒙娜麗莎的魅力在於她神祕的微笑，這微笑 若隱若現，似有若無。

（2）哈佛大學腦神經科學家瑪格麗特列文斯通認為蒙娜麗莎微笑的忽隱忽現是由於 觀賞者眼睛注視的部位不同所造成的。當人們欣賞蒙娜麗莎的美目時，善於辨別運動和陰影的視網膜外圍區落在她的嘴部和麪頰部，從而顯示出笑容；當人們看她的嘴部時，因為視網膜的中心小凹區對陰影不敏感，反而看不到笑容了。為了證實自己的論斷，列文斯通博士還對圖像進行了處理。

（3）對揭祕有兩種不同的態度。一種認為揭祕是對藝術大師傑作的褻瀆；一種認為揭祕是對大師才能的讚美。

教學重點 篇三

1、培養豐富的想象能力。

2、鼓勵學生批判質疑，發表自己不同的看法。培養學生勇於探究的優秀品質。

拓展延伸 篇四

1、通過本課的學習，説説對《蒙娜麗莎微笑揭祕》哪些問題產生了興趣，還形成了哪些新的問題？

a、達芬奇其人；

b、達芬奇的藝術成就；

c、蒙娜麗莎創作的情況；

d、蒙娜 麗莎原型；

e、蒙娜麗莎微笑之祕；

f、蒙娜麗莎真偽之祕；

g、感受蒙娜麗莎的微笑；

h、列文斯通方法的實踐；

i、怎樣欣賞藝術作品……

2、通過網絡、書籍、報刊、雜誌、光盤等媒體的找尋和瀏覽，找到與《蒙娜麗莎》有關的文字圖片資料。

教學目標 篇五

1、瞭解《蒙娜麗莎》的神奇。

2、發揮想象能 力，初步感受文藝作品的審美價值。

3、通過學習，樹立熱愛科學，勇於探究的品質。