新任老師如何備課多篇

研究教學方法。 篇一

教學方法多種多樣，其方法的選擇應以教學目的、任務、教學內容、學生情況為依據，注重學生能力的培養。教學中要抓住關鍵，由淺入深，循序漸進，培養學生分析解決問題的能力。

備學生。 篇二

古人云：“知己知彼，百戰不殆”。課堂教學師生的雙邊活動，沒有學生的積極參與，課堂教學就不能取得任何效果，所以必須備學生，備學生要備學生的思想狀況，知識基礎，興趣愛好、性格特點，理解能力等。備好學生可以使教師的教學符合學生實際，避免盲目性，同時也有利於調動學生的積極性，使他們以主人翁的姿態投入教學活動。

重視學習。 篇三

不斷學習，提高自身知識水平，是提高備課質量的保證。要給學生一碗水，教師必須有一桶水。因此，教師自身學識水平的提高是關鍵。只有不斷學習，才能圓滿完成教學任務。

（1）博覽羣書。從各種書籍、報刊中吸取與教學相關的精華內容，及時瞭解本學科、本行業的新知識、新情況，做好讀書筆記。

（2）常聽課。通過聽課，學習他人的長處，認真聽取評議，主動徵求領導意見和同行的意見，及時改正錯誤，傾聽學生及家長的呼聲，聽取學生對教學的評議，以便“對症下藥”，改進教學，開闊思路，不斷創新。

（3）勤寫。邊實踐邊總結，把自己積累的信息、資料、體會、辦法記錄下來，整理成文。

（4）走向社會。有選擇地交流，瞭解社會的變化與要求，使教學與社會息息相通。

教案設計結構與範例 篇四

課題：耶穌醫治十個病人

經文：路十七5－6、11－19

金句：因我們的指望在乎永生的神。提前四10

精心設計教學過程。 篇五

這是提高備課質量的關鍵。教師在備課中要精心設計教學過程，選擇最優教學方法，選編典型習題，寫出具體可行的教案，並設計好板書及課堂小結。

寫教後。 篇六

課堂教學不可能不折不扣地按教案進行，生動活潑的課堂教學實際往往會糾正、充實原教案。以寫教後的形式總結些寶貴的經驗教訓，可作下一次備課的借鑑，是教師提高備課水平的重要方法。

教案的定義 篇七

教案就是一個課程的授課計劃，它是由學習目標、學習活動、測驗組成（教案其實就是教學的一個具體方案，其範圍以一個單元或一個課程為內容，所謂一個課程通常是以一課時為單位，教師在教學之前，將學習目標、教學時師生的活動、教學方法及教學工具作出詳細的計劃，以便順利施教。這種詳細的計劃稱為教學計劃，或教案設計）。所以，教案與講章有很大的區別。