自我成長分析 共15篇

【導語】

自我成長分析 共15篇 由本站會員“流氓在線”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：自我成長分析篇2：自我成長分析篇3：自我成長分析篇4：自我成長分析篇5：自我成長分析篇6：自我成長分析篇7：自我成長分析篇8：自我成長分析篇9：自我成長分析篇10：自我成長分析篇11：自我成長分析篇12：自我成長分析篇13：自我成長分析篇14：自我成長分析篇15：自我成長分析

【正文】

篇1：自我成長分析

學院：

班別：姓名：

學號：

當我打開自我的記憶時，我才發現自我已經走過了一段很長的路，從童年開1

始便不知不覺地受到家人的影響。但我覺得，我應當有自我真實獨立的生活體驗。時間在指尖流過，我開始漸漸成熟，踏進學校，結交朋友，開始學習的生涯，學會應付壓力，我開始走自我的路了。

眼因留多淚水而愈益清明，心因飽經憂患而愈益温厚。意義在於，僅有真切體味淚洗過的良心，所藴含的痛苦徹悟後純淨的善和美。人生的風景僅有自我才能感悟的最深，生命的真是也正在於此。

踏入人生第19個年頭了，這是第二次回顧生命的歷程。經過這學期兩科關於青年心理學導論和大學生心理素質訓練課程的學習，我學習到了很多有用的知識，從對自我的發掘到如何進行自我完善，如何進行情緒的調控，如何應對熟悉的及陌生的環境，如何塑造和培養人格和意志品質，。我認為此次自我分析十分的有必要。

有些外向、開朗的個性讓我結交了不少的朋友，還有幾個知心的朋友。在和他們從陌生人變成朋友的過程中，他們讓我感受到了親情外的温暖，讓我學會許多為人處世應有的態度，剖析材料《自我分析成長報告》。除此之外，作為90後的獨生子女，我也有點任性嬌氣。還好遇到了能夠容忍我的小毛病的朋友，能夠無私的包容我，也能在我做錯事的時候指正我，讓我不能錯下去。

説到品質，我認為我能認真應對事情，並能不輕易放棄就是我最好的品質，可是因為我是一個有點粗心的人，總在小細節或者小問題上出問題。在國中時數學總得不到高分，曾是教師不管的中等生。但我並沒有就此墮落。隨着常常做題提高正確率，加上也在做題中反覆演算檢查小錯誤。因為有些胖，平時對人上有點小自卑。自從進入大學以來，我也努力鍛鍊自我，挑戰自我。我參加了許多以前不太參加的活動、比賽，也許不必須會能會取得多大成功，但在這一次次的歷練中，我成長着，改變着……

人生觀是一個人因其生活經歷而構成的，如同世上沒有兩片一樣的樹葉，也沒有人兩個人人生觀完全一樣。人生是充滿坎坷的，小的磕絆到大的挫折都有。我不能改變我周圍的世界，但我能改變自我的心態，讓自我認真對待。從小開始，總會有各種成就。一次提高得來的喜報，教師認可的獎狀……雖然只是很小的成就。小時候為了父母的期望而努力，此刻則是為了自我進取。

壓力是無處不在。從小到大，貫穿每個人人生。也許小時候不知怎樣應對，年少的孩子也許不會在意。等到上學後異常是初、高中，應對中、大學聯考，我漸漸學會了應對。而此刻我應對的不僅僅是學習壓力，還有就是生活的壓力，自我實現的壓力，我明白它也許會伴隨我一輩子，所以我需要學會接納它，並要用自我的方式解決。遇到壓力躲避不是解決方案，僅有迎難而上，才可化壓力為動力！

大學是我們人生髮展的重要階段，是個體社會化的中轉站。在那裏，我們將第一次開始盡情地追逐自我的夢想和興趣，第一次獨立地參與團體和社會生活，第—次自由地處理學習和生活中的各種問題，支配所有屬於自我的時間。

凡是預則立，不預則廢。大學是什麼？有位北大學生説，大學是人生的實驗室。不錯，我們能夠犯錯誤，能夠失敗，在那裏，或許成長比成功更重要。但這並不意味着我們能夠混沌，能夠虛度。大學不僅僅是學科，技能教育的繼續，更大程度上意味着一場嚴肅的人生規劃的開始，我們需要在更高層次和更廣闊空間裏尋找自我的發展方向。所以，從進入大學學校的那一刻起，我們就要對大學生活有一個正確的認識和科學的規劃。

人生如棋，僅有作好規劃，清醒地去過活，我們才能收穫一些真諦。奮鬥，尋覓，2

發現，而不屈服，這樣才算是對人生的註解吧。人生路上不會沒有挫折，我想我應當在痛苦的時候學會堅持，因為"世上沒有絕望的處境，僅有對處境絕望的人。"

在此份個人成長報告中，首先，我分析了自我的優勢與弱勢。而在大學的四年裏，我會立足自我的優勢，着重鍛鍊自我的不足之處。

作為一名學生，學習自然是第一要務。在這大學的四年裏，我會生活的中心仍然放在學習中，學習專業知識，學習英語，學習專業技能，這樣才無愧於我學生的身份。

上大學以前，我們生活的大部分時間是在單調的讀書中度過的，生活閲歷，動於本事及社會經驗等方面還很欠缺。在大學，學校組織的各種活動以及學生組織的各種社團為我們供給了一個鍛鍊自我的有力平台。我已經參加一些社團和學生組織。如果有條件，我還會走出學校，去外面打打工，嘗試着自我獨立，並增加一些杜會經驗，學會與不一樣的人交流。

當今的社會是一個提倡個性的社會。僅有創新才能讓自我與眾不一樣，具有不可替代的獨特性。無論在日常生活中，還是在學習實踐中，我都要學習換個方式看事物，深入思考，找到不一樣於別人的角度，井進取加以實踐，堅持不斷創新。

我相信很多時候不是你做不到，是你不願意相信自我能夠做到。其實你早已做出了選擇，可是你還不能夠理解要做的就是執行選擇，然後慢慢理解。就我個人而言，我能做的就是保好體質，學會做人，精通學業，融入社會。就像我所提到的，我不能預測未來會怎樣，但我會沿着我的路線做我的最好，相信走出校門時，我會帶着沉甸甸的資本開始我的職業生涯。我想無論是成為一個默默無聞為社會貢獻的人，還是有所大的作為，我會選擇從事我熱愛的事業，實現自我的人生價值。

篇2：自我成長分析

1.自我成長分析

（1）我的人格類型

我的血型是A型（具體來講是AO型），這與我的氣質類型是相匹配的——抑鬱質加一些膽汁質。之所以從青年時代我就心儀於心理學，這與我體察事物細緻、善於思考的抑鬱型氣質有很大關係；之所以我決定把做心理健康教育與輔導工作作為我終生的事業，很大程度上是我的愛替別人着想、職責心強的A型特質起的作用；之所以我能幾十年如一日始終堅持着一顆進取上進的心、並且不隨波逐流去追求升官發財那些世俗所推重的東西，實質上是由我的人格類型所決定的。

從教三十多年來，我一向以和藹可親、職責心強著稱於我所教過的學生。然而，造物主向來是公平的，它在給予了一個人必須優點的同時必定也讓其也兼有一些缺限。我的優點是細心、做事認真、職責心強、追求完美、和善、耐心，我的缺點是膽魄不足、器量有限、靈活性差。這些特點同樣和我的人格類型習習相關。

（2）我的人生觀和價值觀

作為一個力求做真實自我的性情中人，在權位財富和個人尊嚴兩種價值取向中，我選擇了後者。我恥於做莊子筆下得腐鼠而樂的鴟梟。在我的職業生涯中曾有過兩次當官的機會，皆因我不願低下自我孤傲的頭而與水東逝。對此，我並不後悔。我期望經過自我的不懈努力來取得自我的光榮，這個目標我已初步實現：從1996年教師節的鎮級優秀教師到2009年教師節的省教育系統優秀教師，從1982年入職的普通教師到2019年晉升高級教師，我靠的不是諂媚賄賂，我靠的的自我紮紮實實的努力和長期積善換來的好運。

2.職業行為分析[由本站網友投稿]

（1）我為何要開展心理健康輔導工作

我的初始氣質以抑鬱質（多愁善感型）為主，未做心理健康教育工作之前，遇到的心理問題有很多，給自我帶來了數不清的煩惱，自我解決不了，又求助無門。自從我2003年開始邊進修邊實踐心理健康教育理論後，我的氣質類型發生了微妙的變化，2010年做氣質測評，變成了以粘液質（沉穩持重型）為主了。

多年來，我在研習心理健康和勵志成功方面的學問時，逐漸明瞭了一個道理：愛自我最好的途徑是愛他人，併為他人供給儘可能多的服務。所以，為了達成我的幸福人生，我就必須選擇以愛他人、幫忙他人為宗旨的心理健康輔導工作。

（2）我能成為一個出色心理健康輔導員的條件

做一個出色的心理健康輔導員的條件是：淡泊名利、樂於助人。我具備這個條件。現代中國人流行的價值觀是仰慕有錢有權，票子、位子、房子、車子、女子五子登科的社會名流。可有些人偏不迷信這些東西，因為這些物質上的東西沒法給他帶來真正的幸福感。我就屬於這種另類人羣中的一員。我覺得，錢、權只能換來物質和虛榮心的滿足，換不來真正的愛和真正的情；如果沒有真正的情和愛，即便擁有再高的職位，再多的票子，再好的房子、車子、女子，也都會是冷冰冰的，這樣的生活，幸福指數能高到哪去？

我歷來鄙夷“三十畝地一頭牛，老婆孩子熱坑頭”帶有狹隘小農意識的幸福觀，從很早的時候就十分欣賞馬克思在《青年在選擇職業時的研究》一書中表述的幸福觀：“在選擇職業時，我們應當遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。不應認為，這兩種利益是敵對的，互相沖突的，一種利益必須消滅另一種利益；人類的天性本來就是這樣的：人們僅有為同時代人的完美、為他們的幸福而工作，才能使自我也到達完美。…如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業，那麼，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻身；那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣…”

以前看了一部中央電視台播放的電視劇《蒼天》，我覺得完滿的人生是像馬錫五那樣全心全意為人民服務、為萬眾敬仰的人生。在當代社會，要做個像馬錫五那樣的人，最好的職業就是做個心理健康輔導員。

做心理健康輔導員的核心是樂於助人，我具備這樣的條件。我期望自我的人生能在許多人而不僅僅是自我的親朋好友的心中留下永久的印跡。我會一向為此努力下去。

（3）我需要做什麼準備才能成為一個出色的心理健康輔導員

一個出色的心理健康輔導員，光憑有一個淡泊名利樂於助人的價值觀是遠遠不夠的，還需要具有全面而紮實的心理學基礎知識、基本技能，需要磨礪遇事冷靜持重的道行，需要一泓能藏污納垢而不失其純靜的豁達的胸懷。

為此，我於2008年12月考取國家三級心理諮詢師，2009年10月考取國家中級心理健康輔導員，2010年7月考取國家二級心理諮詢師；其間，刻苦學習了《基礎心理學》《發展心理學》《社會心理學》《變態心理學》等多門課程。還購買了多本指導團體心理訓練的書籍，潛心研讀，取得了良好的效果。

公辦的職業學校招生難，鄉下的公立職業學校招生最難。我以往任教的濟源市第三職業高中就是這樣一所招生難的學校。招生難，招來的學生素質也每況愈下。這對我的教學本事是一個極大的挑戰。我理解了這個挑戰，在上課的過程中有意磨鍊自我在混亂情景下冷靜和包容的本事，不管遇到多麼可氣的事都用平和的語氣説話，一時解決不了的問題先用冷靜而堅定的態度平息事態，留待課下單獨解決，總體效果還比較好。之後，到一所農村學校支教，給國中生開展團體心理輔導，也是困難重重；再之後，在城鄉接合部的學校給學生開展心理輔導，由於有了多年經驗教訓以及材料的積累，工作開展起來就順利多了，也有效多了。

（4）我的職業奮鬥目標是什麼

幸福在哪裏？傳統的觀念：錢掙得越多、官做得越大，幸福指數就越高。我不贊同這種觀點。我曾看到一些調查統計結果：新加坡的人均收入是印度的80多倍，而幸福指數卻和印度的旗鼓相當。還曾看到一個報道：有個裝卸工，一心心想發大財，成天去買彩票，到47歲時最終中了頭獎，得了3100萬美元。從此，他開始按自我向往的生活方式去生活。兩年後，他已擁有了七處房產、五輛新車，幾乎享受一切能用錢買來的享受，可是，就在這一年，他在自我的牧場豪宅九間浴室中的一間裏，脱去襯衫，用霰彈打自我的心臟，結束了生命。法醫驗屍，沒發現他患有什麼病；也非謀殺。

這説明什麼？這説明幸福指數並非與錢的多少成正比。中外許多調查統計結果證明：幸福其實就是在人的基本生存需求得到滿足後的種種主觀感受。而這種主觀感受的獲得是人的精神素質提高後的收穫，而非生理需求獲得滿足後的感覺。馬斯洛的需要層次理論最能説明這個問題。

比爾·蓋茨以往在最近二十年中有十三年富甲天下，而他的幸福不是建立在他的鉅額財富上，而是建立在他用自我的發明創造改善了人類的生活方式以及從用自我的財富改變世界不公平的努力之上。

所以，我的幸福觀是：一個人的幸福指數應當和他對社會的貢獻成正比，而不是和他對社會財富佔有的多少成正比。

我從小就不太注重對物質財富的佔有，我也不具備掙大錢的頭腦，但我一向在堅持着一種追求——那就是：給不完美的世界一個完美的註釋。

馬斯洛讓那些渴望自我實現的人，要時刻聽從自我生命內在衝動的呼喊，來指導自我的行動。我的來自內心深處的呼喊是什麼呢？我要做一個自我能時時感到自我很重要的人。在學校、在社會上，什麼事業能滿足我的這種內在需求呢？

我是個教師，在學校所有的科目中，僅有新興學科《心理健康教育》以及新增的一項事務“心理諮詢”最容易讓我實現自我的人生夢想；所以我就把心理健康教育與輔導定為我職業奮鬥的最終目標。我有成為一名出色心理健康輔導員的條件，也有做一個出色的心理健康輔導員的決心，我渴望着經過我的不懈努力，能在心理健康輔導員這個職業上享受到一些人生的高峯體驗，我堅信自我能成為一個傑出的心理健康輔導員。

篇3：自我成長分析

後面還有多篇自我成長分析！

一、自我分析

在每個人的成長過程中，周圍的人和事對其的影響是顯而易見或是潛移默化的，從能夠記事開始，他就開始在成“人”的道路上慢步前行了。根據埃裏克森人生髮展八階段理論，將人的一生分為:嬰兒期（0～2歲）兒童期（2～4歲）學齡初期（4～7歲）學齡期（7～12歲）青春期（12～18歲）成年早期（18～25歲）成熟期（50歲以上）。今年我18歲，所以我已度過了人生中的五個階段，童年不在，青春已逝。在我自身的性格與成長過程中，有許多人和事在我的腦海裏留下了深刻的形象，自然它們對過去、此刻、將來的我是不可分離抽離的，那些東西都是我的經歷，我的財富！

從出生開始，聽説母親講她是喜歡女孩子的。因而我相信我的存在必然是一家人歡樂的動力源，可是在青春階段，母親曾對我講過，我的父親是不喜歡女孩，曾對還在襁褓裏的我，從牀的這頭扔到那一頭。從那時我就明白在我的這個家庭中，我並不是十分重要的。傳統的重男輕女思想隱隱約約在我的家庭生活中顯現。我還小時，我總和大六歲的姐姐玩鬧，自然小五歲的弟弟會被不懂事的我欺負，期望能夠在父母那裏得到關注，此刻，兄弟姐妹不會經常見面，可也不會變得生疏陌生，我明白了能夠成為手足就是一種微妙的緣分。

天性中的我喜歡着自由歡樂，我還記得頭幼兒園時期以往為了逃避校車的接送，在村子的那一條長長的道路上跑來跑去。沒有體會到上學的歡樂，反而想在家中玩耍，和親人在一齊。幼兒園時期的我當然是無知、無憂的。仍舊記得的幼兒園教室的窗外，響着那首《隱形的翅膀》，想空中慢慢落下的五彩斑斕的羽毛，和身邊的小夥伴無憂的嬉戲，那是童年最完美的樣貌。

從小的個子矮，讓我總是成為隊伍裏和教室座位的前兩排成員。這使我逐漸介意我的外在身高，對容貌外形產生自卑，因而長高的願望從未變化。少年時期，貪玩好動使我不是一個文靜靦腆的女孩子，喜歡和身邊的人打打鬧鬧，也更喜歡和男孩子玩耍。在大約十年的學習生涯裏，一位國小同學教會了我要學會適時放棄才會有舍有得，那位國中班主任吳教師讓我明白了自我的能量也是能夠很大的，高中的一些同學使我懂得了為自我學習的意義，努力成為一個明白自我需求、稍有內涵、趣味的人。也許是好勝心作祟，也許是期望受到別人的關注……家庭的漸漸不和睦歡樂，令我十分在意友情和感情，總是感覺是自我十分缺乏安全感，並且更喜歡更加欣賞成績優秀的同學和那些趣味的人。善良並堅強着，在易感動的邊緣收縮，一個人能夠獨處，較多人更加歡樂！性格時而開朗活潑，時而嚴謹肅穆。慢慢地，我意識到——無論去做什麼，自我都是第一位的；想要去要愛他人，首先要學會愛自我！

學校環境是多元的，我看到有些人想要與世無爭、有些人想要僅是度過受教育的時期、有些人在一向堅持着學習，而我——會越來越想讓自我變得優秀，成為更好的人。社會上，變得冷漠無情的人很多，而那些堅守初心的也有。學校和社會就像是另一個家，有好的人和事，有匆匆離去的過路人，我有時參與其中，有時卻漸行漸遠漸無書，水闊魚沉何處問？

當成人後，不自覺的會想要承擔起些什麼，年紀大了，離家遠行，在或喧鬧或孤單的路上，常常回憶起過去的事，那些故事滿滿的充斥在腦海中，用作回味！沒有能夠完全依靠的地方或人，一切靠自我曾是內心的堅持，自立自強，同時珍惜感情、友情。

性格決定命運，氣度影響格局。讀萬卷書行萬里路是我不斷的追求，有內涵且有眼界是目標，越來越瞭解自我，變得更加自信，懂得捨得與自滿才會成長！我的部分大膽會鼓舞着我勇敢的跨出腳步、承認提升自我。

每個人都有獨特的性格魅力，成為一個什麼樣貌的人，都是自我的選擇，儘量少些後悔與自責，接納的了不完美。變化着的世界和人，不變的是有些矛盾的“我”。有人説，“每個人此刻呈現的樣貌，都是自我過往所有經歷的疊加”，我很認同這句話。

二、關於本學期的課程

心理與健康，當然是很有必要性及重要性的一門公眾必修課。本學期心理健康課中令我印象深刻的幾節課是情緒分析、周哈里窗和人生900格、姓名的故事和劇本編寫活動、感情與性。

對自我的進取影響:心理學一向是我感興趣的學科，從本學期的課堂上，我感到了心理學的趣味與深奧，它能夠很小，也能夠很大，期望在將來能夠更專業的瞭解學習心理學，堅定了這個興趣愛好。在課堂上我明白了自我是一個粘液質的人，重感情重回憶。大學生活很重要，這個課程就像是所有烈酒中的一本清茶，擁有一抹清新的色彩和淡淡的清香。學會與自我相處；在於他人打交道時，多多認識下自我，因為在漫長的人生中，陪伴自我時間最長的，就是這樣一個“我”；豐富又大膽的想象，有時比紮實的學識更加重要；感情雖是兩個人的事，開不開心一個人就能夠決定。

對課程的期待及對這門課的提議:期望能夠多增加一些專業知識的講授，讓同學們有一點關於心理健康的專業知識。活動課的資料能夠多一些實踐性的，既自由又嚴謹。

篇4：自我成長分析

自我成長分析

有關小時候的記憶，簡單又純粹。在六歲以前，我生活在一個大院子裏，那時鮮有樓房，我隨便一呼喊，就有一羣小朋友跑來玩。追過蝴蝶，捕過螞蚱，迎着風跑過，聽過夜晚貓頭鷹的叫聲，翻過牆到隔壁奶牛場問候奶牛，那時的夏夜，伴隨着媽媽温柔地講故事聲入睡，清晨被飯香味喚醒。記得有一天媽媽回來，提着一個大箱子，裏面是一套書，叫《好聰明》。我清楚的記得，裏面不止有書，還有碟片，有的是磁帶。印象最深的是裏面的一個顯微鏡，那時的自我傻傻不明白，碟片上講解了用法，在我記憶中我很認真的學習了，甚至到此刻還記得講顯微鏡用法的小姐姐和一個大人，媽媽也認真講了它的用法，但還是不太會操作。在媽媽的幫忙下，第一次那麼近距離的看到了胡蘿蔔的紋理，也是第一次深切地感受到，世界的神奇。第一次培育不知名的種子，有一個小鐵絲網覆蓋在上頭，自從培育了十幾顆種子以後，每一天早上醒來第一件事就是跑下牀看它有什麼變化，是否發芽了。一天能夠看好幾遍，內心滿滿的期盼。那時北方的冬天，比此刻冷很多，在不大的房子裏生着爐子，通着笨重的煙囱。春天的時候，就把煙囱取下來，擱置在角落裏，有一次收拾家移位的時候，發現煙囱裏有兩隻燕子，充滿好奇。我不想它們飛走，於是媽媽把它們的腿拴住

，給了我一根線。

它們很小，不會飛，膽怯的鑽到櫃子下頭，我只是蹲下來看着它們，卻不忍拽它們出來。之後，我放走了它們，也覺得這是我該做的，也是隱約閃此刻腦海中的幼兒園教師的教導。雨天我抱過翅膀淋濕的麻雀，我是有點害怕的，它身子顫抖，我手也跟着顫抖，細心翼翼，雖沒有精心照顧受傷的麻雀之類的（就算遇到了這種情景我也不會照顧的很好），就只是想保護着它們。晴天時，它抖抖身子，飛走了，我也深呼一口氣，這樣的感覺真好啊。雖然不知它會不會感激我，或是對我有什麼誤解，那時的我，依舊很開心。幫螞蟻搭過房子，和媽媽一齊觀察過螞蟻搬糖。《好聰明》書籍對我童年影響很大，勝過玩偶和小夥伴，它交給我的，是一生受益的東西，喚起了我對大自然的保護欲，充盈了我整個童年。媽媽也很重要，她是我童年的玩伴，也是引導我的人，從此刻看來，她的教育方法真的很好。她不會生氣發火在我身上，而是耐心的講道理給我聽，即使我小，可我也聽得懂，也記得住，也會思考。小孩子想法雖簡單，但也會分辨對錯，雖然有時分的不是很好。很慶幸，媽媽給了我足夠的尊重，給了我足夠的耐心，給了我足夠的關懷和愛，讓我對身邊的事物都充滿了愛，也影響了我的性格。

六歲以後，我上了國小，家也從平房搬到了樓房。爸爸媽媽很忙，即使我的家在對面，我也是在小飯桌。一年級開始接觸金錢，有了自我的零花錢，也開始獨自一人上學，一個人過馬路，一個人回家，也學會了一個人扎頭髮。國小習慣還是比較好的，晚上回家會先寫作業，再玩，對我並不是什麼難事。最困擾我的，是黑夜。因為搬到了樓房，我有了自我的房間，意味着我要自我睡，每晚我都把自我裹得嚴嚴的，一動不敢動，逼着自我睡着。這樣的日子持續了很久，記得媽媽會在我做的很棒的時候，允許我和她一齊睡，總覺得那樣的夜晚我才真的睡的安心，睡的舒服。媽媽負責瑣事，爸爸負責大事。但媽媽不會限制我很多，也不會給我買剩餘的練習冊讓我每一天按時做，也好也不好吧，好在沒給我太多壓力，不好在可能與別人產生了差距。她總是很相信我，也正因為她的信任，有很多錯事，我雖然想做，就像週六日看很久電視，不會的作業想得過且過，都沒有去做，因為會覺得辜負了她的信任，也在無形中傷害了她。也正因為她沒有對我限制很多，讓我此刻也算是很有主見的一個人，可是分依靠於她，學會自我獨自去應對。印象最深的是她常對我説，要換位思考，學會研究別人的感受。很多時候，我真的很不理解別人的時候，每每想到這句話，就

能讓我多一份對別人的理解和寬容，對自我的釋然。

上國中之後，接觸到了電子產品，也進入了青春期。記得媽媽還買了一本書叫，《如何教育叛逆的青春期女孩》，可是説實話，我不是很叛逆的，因為我不忍心傷害父母，不忍心讓他們難受，能有這樣的想法，也要歸結於媽媽的耐心教育。七年級的時候，上過一次手術枱，因為耳朵的特殊問題，前前後後折騰了小半年，最終媽媽實在不忍心看我痛苦，就做了手術。也是同一年，我有了一個妹妹，那時候還是有細心思的，擔心媽媽會偏心。但此刻看來，覺得是很幼稚的想法，因為我也很愛妹妹，就算媽媽偏心我也不介意，她很可愛，她也在影響我，讓我學會謙讓，學會關心，照顧，學會了不自私，和懂得分享。

高一的我，成績並沒有很好，也因為和國中落差很大，我有一些挫敗感，有些放鬆學習。高一期末的成績下來，不夢想，爸爸媽媽找我認真的談了話，那種氣氛是我之前從來沒遇到過的，第一次我開始認真的思考我的未來。走上英語這條道路也是從那以後一向追求的。一向以來，我認為我被他們保護的很好，他們從來不會把工作上的煩心事帶回家裏來，也不會和我抱怨和別的親戚之間的矛盾，在我心裏，人們都是很善良，人心也並不是那麼複雜的。真正和爸爸的靈魂交流，是從高二開始，我選擇了文科，爸爸怕我太累，每晚回到家吃完飯後，我都會和他去散步，這期間我們談了很多，從他小時候的經歷到白手起家，從我們住的地方前後十年的比較。總之我受益很多，我明白了生活不易，也明白了爸爸的付出，他的操勞。有時我也會看到他的疲憊神情，也會聽聞一些不順心的事，媽媽在中間起了很大的作用，爸爸遲疑不決時，媽媽就是他的精神後盾。高三一年，我需要感激的真的很多，媽媽五點四十喊我起牀，為我做早點，爸爸開車早晚接送我，妹妹有時晚上在校門口等我，有時在為我暖着被窩，太多太多人的支持，太多太多人的温暖，讓我有了堅持的動力。

周圍的人都説我性格很好，其實是因為，我很幸運擁有有愛的爸媽，他們之間很少吵架，小矛盾難免，但終會化為虛無。我的性格，很大一部分，受媽媽影響。她不會告訴我具體怎樣去做，但會鼓勵我去做自我想做的，並且是對的事。看到媽媽對妹妹的教育，就像看到了小時候的我一樣。很慶幸遇到了這樣的父母，支持我，教育我，也讓我有了強大的自勉本事。很慶幸有一個可愛的妹妹，不斷鍛鍊着我的耐心，教會我如何去愛。也很慶幸有一個有愛的家庭，是我強大的精神後盾，讓我敢做我想做的，敢去追求我所夢想的，學會感恩，懂的報答，以及愛與被愛。

篇5：自我成長分析

自我分析成長報告

人生總是變幻無常，你永遠也不明白下一分鐘會遇到誰會發生什麼；人生總是充滿喜怒哀樂，那以往的種種心境是否還深藏心底；人生總是伴着酸甜苦辣，在過去的歲月中那一樁樁一件件或大或小的回憶是否還不能忘懷，自我分析成長報告。回顧自我的成長曆程，驀然發現已度過了22個春秋。我從何而來，又將往哪裏而去？是什麼造就了今日的我？在每一段成長曆程和人生經驗之中，每一步都是我學習進取應對，迎接人生挑戰的契機。在自我分析中也學會認識自我，完善自我。

一)自我剖析

我從國小到此刻，和大多數的學生一樣，都是在父母的要求下，考重點高校，考重點大學。我那時的想法，就是按照父母的期望，好好考大學，好的大學就等於將要有好的工作。每一天都是這樣説，我就按父母説的，一步一步的走下來，這期間我都沒有什麼自我的想法，一切都努力往父母説的做，其他的也都是人云亦云，這樣一向到了大學開學。我到了大學，離開了父母，我才到了我的低潮時期，這時的我不明白該怎樣和人交流，那裏我接觸到的人，天南海北，各式各樣，生活方式也不相同，我也不明白該怎樣去處理生活方面的事。彷彿一切都變的很難，一切都要自我去想，去做。那時的我很迷茫，也想了不少。以前的我，無憂無慮，只要做好學習，一切由父母安排。此刻一切都得自我拿注意了。一時不習慣起來。在剛開始的時候，還和同學同寢發生過不愉快。那時的我，覺的和這的生活格格不入，總想回家，每一天都過的很壓抑。此刻未免有些莞爾。到了此刻，我也想了很多，

也改變了很多。心裏也覺的好了很多。我也想到了我的未來該怎樣做。所以我此刻覺的，大學的生活真是很鍛鍊人，真是塑造一個人的黃金時刻。這時候的心理是最容易受影響的，而這種影響是會影響以後的生活的。直到了那個時刻，我才覺的，我的生活才剛開始呢。每個人的生活都有高-潮和低谷，我明白以前無論如何，都已經過去了，未來才是我該認真研究和為之奮鬥的地方。

1，興趣愛好對自我的影響

我喜歡閲讀、寫作、音樂，我喜歡做手工藝品例如刺繡、編制，沒有原因，從小就喜歡，做手工讓我十分有耐心還能陶冶情操。我喜歡做飯，我喜歡學習各種各樣的菜色，我甚至夢想過以後有機會出國學習各國的特色美食。我喜歡看到家人朋友吃到我的菜時開心享受的表情，也許是因為這樣吧，我十分的戀家。專業興趣上，我比較喜歡會計類的，也正是我此刻所學的財管專業，我認為此專業能夠讓我接觸到更多的人與事情。在《職業生涯規劃》的課程中，我做過一次人格分析和職業分析，鑑於測評結果，我的優勢職業類型為企業型，理財型。我認為這很貼合我的專業需要。因為首先我是一個精力充沛、自信、善於交際、熱情洋溢、富於冒險；為人務實，做事有較強的目的性。

我心目中的英雄，偶像是自我的朱鎔基，海倫凱勒。我覺得他們的做事風格和對生活的忍受本事都是我需要學習的，並且對我自我的影響十分大。

2，性格及對自我的影響

類型：外向，開朗，但很感性。

我是一個熱情開朗，很容易和他人交往，合作和適應的本事異常強。喜歡和別人共同工作，樂於參加或組織各種社團活動。不會斤斤計較，對於別人的批評也能欣然理解。和陌生人初次見面時，也很能和對方聊得來。在團體中傾向於承擔職責和擔任領導。思維敏捷，頭腦靈活。情緒比較穩定，對於生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉着地應對，但遇到重大挫折時，或在緊急情景下，也可能會有一些情緒波動。能較好地協調自我的想法和別人的想法，一方面，對事物有自我的確定和想法，不會人云亦云；另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執己見。通常活潑任性，簡便愉快，在團體中比較受人歡迎，對人對事十分熱心。有時也可能過分衝動，自我約束力比較差。有自我的目標和夢想，雖然不是異常遠大，但會持續地去追求。客觀理智，注重現實，獨立堅強。遇事果斷、自信。能堅持完成自我計劃的事情，少數情景下，也可能會情緒失控或有所懈怠，但一般都能堅持心境平和，在遇到重大挑戰或緊急情景時，也可能比較緊張。

3，本事與品質

我的人際交往本事很強，並且自我約束力比較強，實事求是。有上進心，不甘落後。尊重他人，做事有原則，對待事情自我有客觀的確定和選擇，不會人云亦云。自我的不足就是有點小小的自負，遇到感情問題，會處理不好，過於任性。有時候壓力很大時，會產生抵抗情緒，於是研究太多，不敢果斷處理，創造力不強。

二）人生觀

我一向在追求人格的昇華，注重自我的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，並一向期望自我也能做到。無論是在高中，還是此刻的大學生活中，我堅持着自我反省且努力的完善自我的人格。我讀很多書，並進取參加活動，然後越來越認識到品行對一個人來説是多麼的重要，關係到是否能構成正確的人生觀世界觀。所以無論在什麼情景下，我都以品德至上來要求自我。無論何時何地我都奉行嚴於律己的信條，並切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂於助人。以前只是覺得幫忙別人感到很開心，是一種傳統美德。此刻我理解道理，樂於助人不僅僅能鑄造高尚的品德，並且自身也會得到很多利益，幫忙別人的同時也是在幫自我。對於教師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫忙我。如果沒有教師的幫忙，我可能將不明白何去何從。我此刻領悟到，與其説品德是個人的人品操行，不如説是個人對整個社會的職責。一個人活在這個世界上，就得對社會負起必須的職責義務，有了高尚的品德，就能正確認識自我所負的職責，在貢獻中實現自身的價值。我還進取要求加入中國共-產-黨組織，跟隨黨的腳步，嚴格要求自我，以自我的努力為社會，團體作出貢獻，實現自我的人生價值。

三）自身的優勢和不足

1.自身的優勢

有出色的觀察力和對細節的關注本事。務實、實事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的研究。善於單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應用。做事有很強的原則性，

尊重約定，維護團體。工作時嚴謹而有條理，願意承擔職責，自我有客觀的確定和敏鋭的洞察力。

2．自身的不足

壓力很大時，會過度緊張，甚至產生消極情緒。現實，研究的東西太多，往往把簡單的事情研究的太過複雜。創造性不強。

3.我需要改善的方面

性格的衝動性，耐心

四）自我奮鬥目標

完成學校裏所有的學習任務，並正確認識自我，加強自我的領導本事，專業學習本事。最終實現自我的企業目標，成為一個專業人才。我相信在我的努力下，目標將不再是目標，而是新的起點

五）我的成熟標準

能夠完成常規性的日常工作，並且進行勞複雜思維的工作；富於冒險、敢於競爭，經營、管理、勸服、監督和領導，並實現機構、政治、社會及經濟目標的工作。在職業發展過程中，能夠充分發揮自我在勸説、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領導力強的優勢；能剋制自我衝動的想法和行為。感情明確，熱愛家人，朋友，懂得謙讓，不會隨情緒辦事情。

六）同學評價

評價：是一個開朗的同學，有領導才能，做事認真，尊重約定，維護團體。

批評：做事太過急躁和死板，沒有什麼創造性。研究太多，太有原則

性。

七）感想

經過這一學期的心理健康教育課，我覺的有些收穫。我一向覺的，我的心理還是比較健康的，可是進入大學以後，各種問題都湧到了面前，心理是很容易出現問題的，我在這短短一學期的心理健康教育課中，發現了自我原先的心理障礙。發現問題總是比憋在心裏不明白，不疏導好。我在這一學期的心理健康教育課中，明白了該如何來發現，疏導，防範這些心理障礙，歡樂地度過這四年時光。可是我明白我還只是學了些皮毛。我還想明白些解決心理問題的實際方法和一些關於人際交流的實踐性的技巧的知識。這些實踐性的知識很實用，也能和理論結合。最好多點理論和實踐結合的示例來加強理解和應用。

篇6：自我成長分析

我叫xxx，1994年出生，是一個帥氣開朗的男孩，今年20歲了，不短不長的20年中，我歡樂過、我驕傲過、我痛苦過，我絕望過、我也感動過，跟同齡的人相比我似乎更加的成熟，因為我有更多的機會去決定、經歷和體驗不一樣的生活。驀然回首，所有的不幸和不平、所有的喜悦和榮譽都讓我有一種淡淡的感激，感激上帝在讓我經歷了很多之後依然熱愛着生活，感激我的父母和所有關心愛護我的人，因為是他們給了我機會和力量。生活中的點點滴滴像跳動的音符編織着我美麗的夢想和絢麗的生活，我相信自我生命的底色是真、善、美，我相信我的臉上一向洋溢着青春的光彩。異常喜歡周弘教師的一句話：“生命如水，賞識人生。”

咿呀學説話，跌跌撞撞的學走路，認真的鞋子，讀書。那些點點滴滴的成長記錄早已在我的腦海變得零零碎碎甚至早已部記得了。可是他們是我這本人生閲歷書的某一章節。它豐富的我的生活。它是我的調味劑，是我的生活變得有酸的甜的苦的辣的。我懵懵懂懂地度過了國小的時代，成了一名國中生，同時自信心逐漸膨脹。我發現我很喜歡在教師和同學中愛表現自我。

總是在意教師和同學對我的看法，我總是把每件事做到，使同學和教師肯定我。可是有時總是力不從心，總是想把事做到，可是總是做的很糟糕，總是受到很大挫敗。可是那些挫敗，總讓我不盡如意。總是感到自責和失落，就如跌入深邃的低估，摔的粉身碎骨。記得一次期會考後的家長會，並且那次的考試成績能夠説十分失敗，回想媽媽每一天辛苦的工作，每一天都是那麼的疲憊，我的心時不時的一酸，那是我偷偷的流下了眼淚，我明白流眼淚是無濟於事的。可是一看到媽媽，一想到她每一天工作那麼辛苦。還為我操心，好多頭髮變白了。有時就自問自我，為什麼我努力了那麼多卻得到的確實這個結果。不斷努力，鼓勵自我。我相信我的命運掌握在自我手中，我的未來不是夢。

就這樣，伴隨着失敗與成長，最終迎來了大學聯考。可是大學聯考挺讓人失望的。沒有自我夢想的成績，那時我很懊惱，和想不通，為什麼命運要這樣對待我。不明白，也想不通為什麼，我還是來到了浙工院，這所魂牽我的夢想的學校。我的未來，將是怎樣的，我不明白。可是我相信，不管在多麼惡劣的環境，只要自我那顆堅持和永不言棄的心仍存在，再怎樣經歷怎樣的挫折都不會阻礙自我前進，不管有多惡劣的環境，都能闖出自我的天空。

此刻的我，是一個大學生。或許我此刻還不是很成熟，可是經過這幾年的鍛鍊，必須能有屬於自我一片天。因為我永遠相信命運掌握在自我手中，我的路還沒走完。

篇7：自我成長分析

不要指望，麻雀會飛得很高，高處的天空，那是鷹的領地，可是如果麻雀擺正了自我的位置，它照樣會過得很幸福。而今的我們就是那不起眼的麻雀，要在如此激烈的競爭中活出自我，必須要端正自我的心態，把活着的每一天看作生命的最終一天，奮力拼搏，實現當初的躊躇滿志。

花朵因綻放而美麗，人生因拼搏而精彩，不是每一次努力都會有收穫，可是，每一次收穫都必須努力，這是一個不公平的不可逆轉的命題，要想成功，就要不斷地自我剖析和提高。

一、自我分析

1、成長軌跡，重要事件或重要人物對我的影響

在我成長的人生之路上，對我產生影響的莫過於我的父母，我的家境貧寒，但人窮志不窮，這是我父母從小就教育我的，他們對我嚴格管教，只期望我有一天能有所為，而不是像他們一樣一輩子面朝黃土，背朝天。所以不管是在學習還是生活上，他們從不鬆懈對我的監督和鼓勵，能夠説我成長的每一步都傾注了他們的心血，而我從小就懂得了父母的苦心，多年來的努力也只為有一天能出人頭地，讓他們過上無憂無慮的生活。

2、興趣愛好對我的影響

我喜歡打籃球，因為它讓我明白了團隊合作的重要性;我喜歡賽跑，把別人遠遠的落在後面而拼命的追趕我是我的目標;我喜歡聽歌，因為它能陶冶我的性情，能讓我靜靜的思考人生;我喜歡挑戰一些難事，即使失敗了，至少它能讓我明白，只要努力了，結果並不重要，重要的是參與的過程，樂在其中就好。

3、性格及對我的影響

從小我就樂觀堅強，無論遇到多大的難事，我都能勇敢的應對，因為我深知，即使輸掉了一切，也不能輸掉微笑，只要嘴角上揚，期望就還會有。我始終堅信世上沒有絕望的處境，僅有對處境絕望的人，越過那一道坎，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道，前面就是勝利的彼岸，掌聲永遠只屬於那些不甘失敗的人。

4、本事與品質

大學期間，我經過擔任學生幹部，進取參加各項學校文化活動和社會實踐活動，自身的組織，交流本事在必須程度上得到了很大的提高，然而我學到更多的是關於為人處事方面的良好品質，人不能只想着自我的利益，要須知，自我不是

一個孤立存在的個體，要學會與人溝通，待人友善，重視與他人接觸，這樣才能得到更大的提高。

5、自身的優勢、不足與改善

優勢：喜歡挑戰自我，勇於嘗試沒有做過的事情。能吃苦耐勞，有必須的組織，交流和創新本事，並能堅持樂觀的心態去對待每一件事，

不足：遇事不夠冷靜，有時行事魯莽，大大咧咧的。

改善：以後遇事之前要冷靜思考，學會分析，制定必須的計劃。

6、自我奮鬥目標

鍛鍊自我的組織，交際，領導本事，結交更多的朋友，學習更多的專業知識，擁有一份很好的工作，創造一個完美的未來!

二、職業期望及實現途徑

我期望能從事自我喜歡的工作，興趣是的教師，我相信它能讓我發揮出自我的優勢，或許在這份喜悦來臨之前，我還要經歷更多的曲折，可是我不怕，人生哪有一帆風順，在逆境中體驗不一樣的人生，那才是不平凡的人生。

在成功還沒有到來之前，我會繼續努力做好一切，不斷地提升自我，讓自我變得更強大，在平凡的生活中做一個不平凡的人。

三、自我總結

人生就是記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，理解能理解的。人不會因為做過什麼而後悔，更多的時候，是因為沒做過什麼而後悔，只要嘗試了，即使失敗，那也是一種經歷。所以我要學會用自我的頭腦從自我的經歷中體驗不一樣的人生，收穫不一樣的精彩。

篇8：自我成長分析

我叫XXX，1992年出生，是一個活潑開朗的女孩，今年21歲了，光陰似箭，歲月如梭，回憶那以往走過的路，有歡樂也有悲傷，有委屈也有挫折，有幼稚天真的幻想也有遠大的志向和高遠的目標。生活中的點點滴滴像跳動的音符編織着我美麗的夢想和絢麗的生活，我要感激我的父母和所有關心愛護我的人，因為是他們給了我機會和力量。

我出生在一個普通家庭裏，爸爸媽媽雖然文化水平不高，但擁有一顆對生活熾熱的心，他們進取進取，正直豁達，認真負責。可是原本歡樂的生活停止在了2004年，因為房子的事情導致父親的一陣不起，父親相信法律，所以他經過法律手段來維護自我是權益，可是事實讓他失望，因為那需要錢;也因為母親的文化不高，導致了母親簽下了那份讓父親忍氣吞聲的協議書;爸爸和奶奶不和，爸爸也常常在懊悔娶了母親，他也許不明白間接同時也在否定我。在這種情景下，再加上我的幼稚、不懂事，還有父親的身體也在每況愈下，不得不説，那段時間我有所察覺，可是我也在害怕，所以我選擇了沉默。所以我成長為一個內斂、善良、倔強的女孩。

八歲的時候我就離開父母開始理解學校教育，國小階段，在教師的教育和關心下，我無憂無慮的健康歡樂的成長着。但時間悄悄的溜走，我在成長。進入國中，一切都是陌生的。陌生的學校陌生的同學陌生的教師。隨着時間的流逝，漸漸地陌生的都變熟悉了。學校不再陌生了。教師和同學也都成為朋友了，於是走過陌生，一切都變得歡樂起來。然而2007年的一個事故讓我措手不及。在我的家庭中，父親是家裏的力量支柱和經濟支柱，所以這個事故讓當時的我很茫然。中學主要是學習，自我卻不曾認真的努力的學習過。上課總愛睡覺，看課外書，偶爾間陷入自我的憂傷中，下課後和同學鬧鬧，就這樣，我平凡的國中畢業。在2008年的暑假裏，我發現了我一個僅國中畢業的應屆生多找到的工作很不夢想。所以我在收到中專的畢業證書的時候，請求姑姑能夠幫忙我，然後我在姑姑的幫忙下我進入了中專，進行了我三年的學習。

高一和高二的生活很寬鬆!高三的生活緊張而充實!高一高二的時候我試着去學習書上的知識，去將知識融入我的世界，然而英語知識的薄弱只能讓我維持在班級的中上水平線上，與其他同學的成績拉開了很大的距離。漸漸的覺得學習很累很煩躁。高一的運動會上改變了我————我報了3000m。原先報3000m只是為了讓我剩餘的精力發泄出來，然後跑完後我明白我也收穫友誼。同齡間有着很多話題，我不願接觸悲傷，所以我將時間花在了和同學玩鬧上，也讓我在國中時期的憂傷漸漸的撫平了，雖然傷口還在，但我能感覺到它已經痊癒了。在高三的時候聽了洪濤教師的講座，我按着她説的方法一步一步的將英語單詞背下去且吃透。漸漸的我的信心也回來了，也讓我的成績進入了班級的前六。進而我考上經貿職業技術學院。

曾聽説過：在大學裏先學作人，其次是作學問。也在大學生活中體會和實踐着這句話。逐漸的發現一個人對生活的價值，於是不斷鞭策自我，完善和提高自我成為一個優秀的人。我覺得自我還有許多當面還需要加強，第一，堅持讀書，讀好書，多讀書。與偉大的靈魂對話，從而使個人修養得到提高。終身學習確定自我的目標。第二，學會取捨，寬容他人，第三，完善人格，堅持進取樂觀的人生觀。

沒有僅有更好，進取進取，按照計劃定期目標行動，逐步實現目標。真正的成功，來源於前進道路上的每一小步，不要幻想憑藉好運一步登天，所以我把所有精力放在短期目標上，相信必須能夠實現更長遠的目標。堅持不懈，每一天都為實現目標努力，不管取得的成就多麼微小。

我憧憬完美幸福的生活，期望努力學習工作，期望有所成就。

周圍好友對我的評價：我外向合羣，進取向上，有較好的交際本事，善於表達，頭腦靈活有較強的思維本事，但我有我的缺點，有時太過於沉浸在自我的思維裏進而給了同學一種忽視的感覺。但我相信我會完善我所欠缺的，走出一條屬於自我的道路。

篇9：自我成長分析

一.我的成長軌跡和事與人對我的影響

人們在剛剛降生到這個世界上的時候，除了性別之分，其實並沒有什麼不一樣。但最終能夠成為怎樣一個人，很大程度上是由個人的成長經歷，社會環境，及某些重大生活事件所決定。回顧自我的成長曆程，我感到自我幼年、童年時期的生活經歷對鑄成今日的我起着決定性的作用。

我今年21歲，時間若白駒過隙，忽然而矣!時間正如小河裏的水，看似不動，其實在淌。時間過得真快，一晃七千多載日子已從身邊經過。回想起以前有多少歡聲笑語，又有多少悲愁垂涕。

國小是我開始認識世界的時候。國小階段，在父母的教導和關心下，我無憂無慮的健康歡樂的成長着。他們教育着我，勤奮：進取進取，寬容：正直豁達，職責：認真負責。那時的我天真的如同天上的小鳥。同時他們對我嚴格管教，只期望我有一天能有所為，所以不管是在學習還是生活上，他們從不鬆懈對我的監督和鼓勵，能夠説我成長的每一步都傾注了他們的心血，而我從小就懂得了父母的苦心，多年來的努力也只為有一天能出人頭地，讓他們過上無憂無慮的生活。那時的我學習很好人比較活躍，教師十分關心我，我也常常進取參加一些學校舉辦的活動。還記得數學教師舉行的一次答題有獎活動，我進取踴躍的回答，得到了不少的獎品。在那時我明白了想要得到就要自我去爭取。國小也有過一些不好的經歷，那時班裏還有一名同學成績很好，並且他們家有錢有權，常常當着全班的面給教師送禮，他在班裏就備受教師關心。在那之後班裏也有一些同學效仿，這些同學也同樣很受教師關心，我也就慢慢淡出了教師眼中。這件事也是我在上高一時偶然想起，我明白了一個道理：光有本事是生存不下去的，還要有關係才能在這個競爭壓力巨大的社會存活下去，走的更高更遠。上了國中，我依然是我，成績雖然不是班裏名列前茅的，可是我有很多的才能

，朗誦、演講、小品樣樣都有我。所以我在教師眼裏還是一個優秀的學生。國中三年我明白了：人必須要有一個自我的特長。

高中生活緊張而充實。高中階段能夠説是我最輝煌的階段，也能夠説是我最黑暗的階段。高中目的就是為了考一個夢想的大學，一切的一切都是學習。所以在高中階段，我沒有參加任何個人活動，團體活動不算。把所有心思都放到了學習上，所以那時候的成績名列前茅，為此我還掙得了一筆獎學金。可是艱苦的高中生活壓迫着我的神經，尤其是高三時，壓力已經快讓我走不下去了。這時我十分感激我的同桌，是她的開朗影響着我，讓我堅持下來。我是一個獨生子，從小除了父母長輩對我的關愛以外，沒有體味過兄弟姐妹之間的關心與幫忙。所以在那時候，是她對我有很大的影響。

興趣愛好對我的影響

我喜歡聽歌，因為它能陶冶我的性情，能讓我靜靜的思考人生;我喜歡打羽毛球，因為它能讓我盡情揮灑汗水;我喜歡旅遊，所以我要比別人瞭解的多一些，明白的特色、地點、人文多一些，見過全國各地的人，接觸過各式各樣的人。

性格及對我的影響

我性格古怪，有時樂觀向上，能快速調整心境，讓自我時刻開心。但有時卻多愁善感，感歎世間滄桑。但大多時候我都樂觀堅強，無論遇到多大的難事，我都能勇敢的應對，相信事情總會有辦法解決掉的。

本事與品質

關於為人處事方面的品質，人不能只想着自我的利益，要須知，自我不是一個孤立存在的個體，要學會與人溝通，待人友善，重視與他人接觸，這樣才能得到更大的提高。同時自認為動手本事強，能很快的做完一件事;學習本事強，對於陌生事物能很快的學會;適應本事強，在一個陌生的環境下，能很快的找到自我的位置並融入其中。

自身的優勢、不足與改善

優勢：喜歡挑戰自我，勇於嘗試沒有做過的事情。能吃苦耐勞，有必須的組織，交流和創新本事，並能堅持樂觀的心態去對待每一件。細心，對事認真負責。

不足：遇事不夠冷靜，有時行事魯莽，愛衝動。説話做事不加以細緻研究。

改善：以後遇事之前要冷靜思考，學會分析，制定必須的計劃。

.自我奮鬥目標

加強與他人的交流溝通，增加自我的社交範圍，進取參加各種場合各項有益的活動，使自我多一份自信、激揚，少一份沉默、怯場。人是更多的朋友，增加更多的經驗。鍛鍊自我的組織，交際，領導本事，結交更多的朋友。學習更多的專業知識，擁有一份很好的工作，創造一個完美的未來。加強對自我心理的控制，冷靜處理遇到的任何事物。

二.職業期望及實現途徑

職業生涯規劃能否實現，很大程度上取決於能否立即行動。俗話説：心動不如行動。因為僅有行動，才有成功的可能性，僅有從此刻做起，才能完成人生的規劃。我相信經歷四年大學的洗禮，我會變得更有自信，我將會以最美麗的微笑來應對我所面臨的每一個挫折。自信是我有力的盾牌。選擇本專業對口職業將是我的有利因素。

三.自我總結

人不會因為做過什麼而後悔，更多的時候，是因為沒做過什麼而後悔，只要嘗試了，即使失敗，那也是一種經歷。所以我要學會用自我的頭腦從自我的經歷中體驗不一樣的人生，收穫不一樣的精彩。想一件事就要立刻去做，不要想後果，也不要看結果，只體會其中做事的感覺，相信自我的感覺，不會錯，每一天在生活，工作中，體會每一天的充實，那樣的人生才叫完美，才能體現人生的價值，一生才能無憾。

篇10：自我成長分析

自2004年7月，踏上這神聖的三尺講台開始，我已經在教師這個工作崗位上兢兢業業的工作了三整年，我在這三年裏，經過自身的努力鑽研，經過前輩的指導和引領，我不再是以往充滿學生氣息的新教師，我在教育教學道路上不斷成長，以下是我的成長分析報告

一、心中有“愛”：教師成長的靈魂

教師要成長，首先必須讓自我的職業夢想得到昇華。在回答“我為什麼要當教師”這樣的問題的時候，假如一個教師僅僅把它看成一種謀生手段――事實上這樣的教師不在少數――那麼他倒不如及早放棄，去從事更適合自我發展的其他工作。陶行知先生説：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”。教師工作是一種藝術，教師的使命是去塑造一個個有靈魂的生命，而不是去裝配硬邦邦的機器零件。這一根本特點，決定了教師不可能僅僅依靠理論和技術來工作，也就是説教書育人的工作必須有“靈魂”，這個靈魂就是“愛”。教育的最有效的手段就是“愛的教育”，有了愛，教師才有靈魂。

我在平時的教育教學中，能夠做到愛學生、愛自我、愛職業、愛思考、愛創新……其中最根本是愛學生，愛學生、理解學生、從學生的需要來思考問題，這是教師成長的基點。脱離了學生的需要，孤立地談教師發展是沒有意義的，更不會有好的效果。如果我們去用心觀察就不難發現，哪一個優秀教師不是把學生成長作為自身職業發展的出發點我們常説“教學相長”，其中也有這樣一層意思，就是教師的成長是建立在學生成長和發展基礎上的。不愛學生，教師就不可能愛事業;不愛事業，教師也就很難在教學實踐中用心思考、追求創新。如果一個教師不是用口號，而是能像愛自我的子女一樣關愛每一個學生，學生健康成長和全面發展的需求就會成為教師本人的需求。

二、職業規劃：教師發展的藍圖

教師的專業成長需要一個明確的目標，無論這個目標是一個偶像還是一個綜合的模型，還是經過自我的分析思考後定下來的一系列子目標，最關鍵的是它要能“看得見”，能真正激勵着自我去努力，模糊的目標幾乎等於沒有目標。閲讀教育大師的作品、瞭解同時代教育名家的思想、觀察分析優秀教師的成長案例等都是構成明確成長目標的有效方法。

有了目標之後自然要尋找通往目標的路徑，目標越明確這個路徑也越容易找到。實際上目標和路徑兩者是互相影響的，並且在實踐過程中，目標和路徑也總會有不一樣程度的調整。在選擇目標和規劃實施計劃的時候，目標的逐層分解、具體的時間表、可能遇到的困難、自我激勵和內省、獲取幫忙等策略都是必要的。需要異常指出的是，教師個人的職業發展規劃應當跟學校教學的需要和整體發展規劃結合起來，這樣才能相互促進、並能及時得到幫忙和監督。另起爐灶的做法往往事倍功半。

我從05年進入廬陽中學以後，第一年給自我定的目標是：鑽研新課程理念，努力在教學實踐中貫徹實施，真正能夠做到學生為主體，讓學生在起始年級能夠熱愛歷史學科，激發他們的學習興趣。第二年，我的目標是，在教育教學走上正軌後，多閲讀教育教學理論，勤做教學反思和積累，要發表一篇區級論文。第三年，是我第一次經歷九年級複習迎考，毫無經驗的我決定在這一年努力探索貼合學校學生學情的一套高效低負的複習策略。為學校的首屆輝煌拼搏。而今，已是我的第四年教學生涯，我仍然被安排在畢業班，我對自我的目標就是，吸收上屆經驗，彌補過去的不足，爭取歷史學科能夠取得更大的提高。

每一階段，每一年的目標，看似很小，但僅有從階段性目標做起，才能實現我們心中更長遠的目標。

三、且學且思：教師發展的路徑

孔夫子説“學而不思則罔，思而不學則殆”，教師的成長多成同樣離不開“學”和“思”兩個字。教師要發展，不能閉門造車、孤陋寡聞，而要有開放的心態和學習的習慣，不斷進行理論學習，留心借鑑他人的成功經驗。“學”能夠向書本學、向前輩學，也能夠向同行學、向學生學……總之，“三人行必有我師”，只要留意，生活工作中能夠學習的地方處處都是。

從教以來，我從不放過一次學習的機會，無論是學校教師開設的公開課，還是區級，市級的各項教研活動，我都進取參加，認真聽課學習，參與研討。在每年的假期，我都報名參加繼續教育。在教研的道路上，我雖然還沒有很大的建樹，可是確實經過參加各級教研活動，開闊了我的思路，學習到了經驗，找到了自我的不足，正是這樣，我才能不斷成長。

四、用“心”實踐：教師成長的落腳點

“學”來的理論、“思”得的感悟，都需要在教學實踐中來驗證其價值。無論是讀書、參加培訓還是借鑑他人經驗，都必須跟自我的教學實踐緊密結合。一方面，任何一項理論都有其適用的條件和侷限，理論是否有價值只能在實踐中逐漸得到驗證。另一方面，教育活動的複雜性和靈活性決定了我們無法依靠某一兩種理論來解決所有問題，教師必須在教學實踐中不斷積累，不斷反思。在實踐中實現理論的價值，實踐中借鑑他人經驗的精華，實踐中構成獨特的教育思想和教學風格。

人們長説學無止境，其實教學也是這樣，教無止境，在教育教學的道路上，我們還有很長的路要走，還有很多的目標要實現，我們的成長步伐一刻不容停滯，這需要我們總結過去，規劃未來，踏踏實實從做好每一天的工作開始。

篇11：自我成長分析

我出生在湖南邵陽，那是一個美麗的湘南城市。驀然回首，已走過三十三個春秋。生命的歷程短暫而漫長，無論是經歷過的身心痛苦，還是品嚐到的酣醇幸福;無論是感受過的酸甜苦辣，還是喜怒哀樂，如今的我，都把它當作人生的財富，指引我好好地走完生命之路。

兒時的我體弱多病，總是吃不完的藥，生不完的病。每當在昏暗的油燈下做完作業，聽母親講童話故事，唱湖南花鼓戲時，心中總是湧動着一個強烈的願望---我必須要飛，我必須能飛。

從我記事起，印象最深的就是父親，由於工作的緣故，父親和母親不生活在一齊，父親每次回來會帶回許多兒童讀物，在我幼小的心靈裏使我對文學充滿了無限的好奇和興趣。我感激我的父親。

在童年的記憶中，當母親班上的學生生病時，母親總是把平時捨不得花的肉票買完，把學生引到家裏，把我們兄妹少有的幾件衣服讓出點讓貧困學生帶走;當我獲得學習或作文、書法比賽的任何獎勵時，母親總是表揚我，鼓勵我，對我的教師表示深深地感激;當我因故感到十分委屈時，當我遇到困難挫折打擊時，母親總是耐心傾聽完我的哭訴，然後和我一齊分析因果。最終，總是忘不了對我説一句：會怪怪自我，不會怪怪他人，做人首先學會原諒自我，才會原諒別人。母親不僅僅孕育我們的生命，更教會了我們做人，使我們兄妹此刻在各自的崗位上都是優秀的，出色的。我感激母親，膜拜母親，在母親的身上具備了中華民族女性所具有的一切優良品質。母親讓我懂得了對生活感恩，對他人感恩，懂得了對生活中的事件正確歸因。

八五年，我們兄妹隨母親遷到邵陽市和我父親一齊生活。由於城鄉差異大和人際交往範圍的改變，凡事我都主動表現自我，都願自我思考和解決，開始有了成人感，並有了當作家、考大學的夢想。對自我的前途和未來有了切實的打算，做出了人生的第一次自我決定，當時的感受是夢想多麼完美，可是和現實還存在差距，有了夢想和現實的差距感。

九一年的大學聯考我認為是我人生的失敗和挫折。作為學校的文科尖子，由於志願填報的失利，我上了我最不喜歡的師範類大學—華中師範大學。大學聯考語文成績139分，全省單課排行居第一位，更火上加油的是被分配到教育系學校教育專業，入錯了大門又走錯了小門，我填報的志願是中國人民大學中文系漢語言專業，可是因為政治的失誤僅僅因5分之差與人大失之交臂。異常是平時比我差的同學有好多都進了自我心儀的大學，當時那種感受真是天昏地暗，心理的打擊可謂是到了崩潰的邊緣。感激我的母親和我高三的班主任，讓我理性地反思了自我的認知，客觀地評估現狀，走出了人生的低谷，帶着簡便的心境開始了我的大學生活。

大學畢業後我被分配到海南瓊海師範學校(現升格為海南軟件職業技術學院)擔任心理學、教育學、人際交流、國小教育兒童心理學、現代祕書心理學等課程的教學和班主任工作，1998年，我校98級國小教育專業一男生因為抑鬱症上吊自殺，這個事件在我的心理引起了強烈的震撼，我開始思考和醖釀在學校中開展心理健康教育的的設想，1999年初，在我的提議下，學校成立了心理健康教育中心，開始從事一系列的心理健康教育工作，形式多樣，效果反饋顯著，在全院師生中產生了進取的影響。開始了我人生髮展的新開端，真正找到自我的價值和定位。

在軟件學院，我擔任教學工作11年，先後兼(專)職做班主任工作5年、學生心理健康輔導7年;參加了華中師範大學的教育經濟管理研究生課程班的進修、北京大學舉辦的《全國大中專學生心理健康教育與輔導》研修班培訓、海南省高校心理諮詢培訓班的學習。先後主修的課程有《醫學心理學》、《發展心理學》、《諮詢諮詢學》等課程;本人舉辦各類專題大型講座50餘次，如：《如何適用新生活》、《如何學習》、《青春無暇，關愛女生》、《馬家爵案件引發的思考》、《網絡對大學生的心理影響和教育策略》、《做好就業前的心理準備》、《面試技巧和注意事項》、《如何建立良好的人際關係》、《關注自我，悦納別人》等;創立心理健康網頁，申報省級課題《大學生心理健康電子檔案的建立和測量工具軟件的開發和應用》。從單純的教學工作跨入到教學和科研相結合，並在此中得歷練和成長。也得到了師生和院領導的肯定和讚揚。先後多次獲省、學院的表彰和獎勵;先後在大學學報和省級以上刊物發表專業學術論文多篇，連續6年度榮獲先進工作者、優秀教師、優秀青年教師、優秀班主任等稱號。也贏得了學生的厚愛和回報，在每年度學生評教中我的優秀率一向處於前列。異常是當我幫忙迷茫的同學重新找到方向、失戀的同學走出泥濘，無心向

學的學生有了自我的夢想和追求目標，更使我深深地體會到：人的自我價值是在社會實踐中體現，而獲得社會的認可更是我莫大的榮幸。

熱情、真誠、善良、助人和敬業務實是我的良好品質，也是我在工作和人際關係中得到大家支持和幫忙的基礎。靈活、沉穩、果斷、毅力和修養是我要不斷努力改善的主要方面。我曾用艾森克人格問卷進行了自測，屬外向不穩定型。這與自我的個性基本相符，我的朋友們是這樣評價我的：為人真誠善良，感情豐富細膩，工作熱情進取高效，但沉穩不足，靈活不夠。別人對我的批評意見通常也是説我有時做事情太認真死板，待人老實沒心眼。所以，我更要努力繼續發揚自我的長處，努力改善自我的不足方面。

我的基本人生觀是：關注自我，悦納別人，助人助已。充實的工作和生活，廣泛的興趣和愛好，讓我感到大多數時間我的心境是愉悦和恬靜的。異常是從事心理諮詢工作以來，對待他人的評價有了質的改變。從前是愛憎分明，此刻能理性的分析，客觀地評價，真正深切地領悟‘存在就是合理’一語的含意。在與他人的相處中，人際關係和諧，不僅僅能付出真誠與關懷，更多地能付出理解與包容了。

感激生活，它讓我找到一個豁達而又包容、沉穩而又善良的先生，它賜予我一個漂亮而又可愛、聰明而又伶俐的女兒。他們給了我莫大的支持和鼓勵、幸福和歡樂，更給了我一個温馨和諧而又自由安逸的家。在先生和女兒的身上，我懂得了什麼是愛，什麼是成熟，什麼是童真，什麼是童趣。那就是：明確對自我、對他人、對社會的職責，歡樂地生活，世界是多麼地完美。

對宗教我一向都有濃厚的興趣，儘管我不是任何一門派的教徒。但從古蘭經到聖經，從印度教到猶太教，我看到了宗教的力量：一本古蘭經把一盤散沙式的阿拉伯民族凝聚了起來;十八世紀的傳教士為了信仰前赴後繼;神光立雪斷臂等等，不能不使我震撼，我深深地敬重那些有信仰的人士。從宗教中，我讀到了博愛，更讀懂了上帝只救自救之人。這與我們心理諮詢的助人自助是何其相似，不一樣的是，我們的工作是實在的，而上帝是虛幻的。

我喜歡文學、藝術作品，尤其是散文，詩歌，它們能讓我感受美，欣賞美，理解美的薰陶，讓我心境舒暢，精神飽滿投入每一天的工作和生活。我也關注當代社會紀實，無論是喜劇或杯具，也不管是謳歌或批評，它們都能使我從中吸取養分，加深對生活的領悟，從而更堅守自我“損人利己的事不為、利人不損已的事多為、利人利已的事大為”的行為準則。在對文學的摯愛中，我獲益匪淺，最重要的是使我學會了愛，也學會如何表達自我的愛，分享和傳遞自我的愛。我喜歡寫作，記錄自我心路成長的歷程，記錄孩子在成長過程中的點點滴滴。在現實生活中，我對弱勢羣體充滿了同情與關注。先後資助雲南三位貧困家庭的孩子，曾多次組織學生去市敬老院開展獻愛心活動，讓那些孤寡老人感受到社會大團體的温暖，在大街上我會給乞討的殘疾老人和孩子獻出的自我的愛心，儘管是微不足道的，可是能讓他們感受到温暖;我也曾幫忙過在校貧困大學生，給予一些錢物的濟助，更重要的是在我的倡議下學院成立了特困生基金，特困生的問題引起了學院領導的高度關注。

真誠、豁達、助人三個詞應當是對我的描述。

在我成長的過程中，不一樣時代和年齡我崇尚不一樣的英雄人物，而經得起歲月洗禮存留在我心中的人物卻是為貧困山區的孩子的教育默默奉獻一生的人。有人説他們不是英雄，我卻認為他們是英雄中的英雄。有人説他們是傻瓜，的確他們正是教育大師陶行之先生所頌揚的傻瓜：種傻瓜，得傻瓜，唯傻瓜救中華。在他們的身上，我看見了祥和純淨的心靈，平凡高尚的情操，看到了民族的期望，他們是我們為人師者的榜樣，教育界中的楷模，更是我心中的偶像。我個人的奮鬥目標是：讓學院的心理諮詢室成為學生的心靈之家，使自我成為一名合格甚至是出色的心理諮詢師。我有理由相信：生命會給你需要的東西，只要你不斷地向它要，在要的時候説大聲，説清楚。我沒有理由不相信自我。

篇12：自我成長分析

由於意外事故，我沒能按時的來到學校和新的同學們一齊學習，一齊完成心理健康課程的學習任務，應對着這份3000字的分析報告確實無從下筆。好在熱心的同學幫忙了我，給我講述了心理健康課程的主要資料，讓我從中受益頗多。從心理健康的定義到如何進行自我完善、如何進行情緒的調控、如何應對挫折與壓力、如何適應新的環境、如何處理人際交往中的問題等等。十分的詳細、全面。我認為此次的成長分析十分重要，它能夠讓我以一個自我認知的過程全面的剖析自我、瞭解自我，從而更好地成長。

回憶以往走過的路，有歡樂也有悲傷，有委屈也有挫折，有幼稚天真的幻想也有遠大的志向和高原的目標，生活中的點點滴滴構成了我絢麗的生活，我要感激我的父母和所有關心愛護我的人，因為是他們給了我機會和力量。

童年，在我的記憶中，是十分歡樂的，這要感激我的父母，他們給了我無微不至的關愛，雖然我出生在一個普通的農民家庭，父母都是老實的農村人，他們十分重視我的學習，但從來不像其他的家長一樣逼着我學這學那，反而是給了我很多自由的時間，所以我的童年比起同齡的孩子還是很歡樂很自由的。

在上學之前，我就已經學會了基本的加減法和拼音字母，此刻已經想不起來自我當初是怎樣學會的。但就是因為這樣，我上學後很簡便，爸媽幾乎沒有管過我的學習，也常常因為這個而沾沾自喜，有時候還會有點小驕傲。由於成績始終不錯，同學們都很羨慕，教師也很喜歡我，也就是那時構成了我的一個性格特徵：自信。（雖然有時候有點大）

國中階段應當是我的第一個轉折點，七年級的第二個學期，由於沒有父母的約束，自我又認為自我很聰明，所以對學習就放鬆了，同時迷上了網路，結果就可想而知了。成績大不如前，之後父母發現我迷戀上網，大發脾氣，從這開始，原先自由的生活被約束起來了，但網絡對我的吸引並沒有減弱，自我還是偷偷摸摸的往網吧溜，爸爸第二次在網吧抓住了我，這一次我捱打了，雖然不疼，只是捱了兩腳，但從小嬌生慣養的我，從來沒有被動過一根手指頭，我也從來沒看過父母這般的生氣，也許是我天生性格的原因吧，我並沒有怨恨他們，從那以後我又回到了最初的乖小孩，每一天認真學習，九年級時期，由於是外省人不能參加當地的會考，迫於無奈，我只能回到自我的出生地內蒙古去完成自我的九年級學業，參加內蒙古的考試，離開了我從小長大的村莊，離開了一齊玩到大的夥伴去了一個陌生的地方，當我下車的那一刻，我後悔了，呈此刻我眼前的

是破亂不堪的景象，彎彎曲曲的鄉間土路，高低不平的小屋，尤其是父母告訴我這就是我以後學習的地方，我徹底失望了，我幻想的一切完美都沒了，他們就把我一個人扔在了這陌生的土地上，起初的那段時間是很難受的，一切都是那麼不自然，生活習慣與方式不一樣，課程進度不一樣，這些都讓我產生了厭煩，但慢慢地，我開始和那的一切熟悉了起來，才發現，其實也並不可怕，教師給我帶來了一整套的教材，同學每一天帶我去這去那，熟悉那裏。我的陌生感與孤獨感都消失了，我很感激他們，雖然僅僅在那裏度過一年，但我結識了許多好朋友，雖然此刻都已各奔東西，但我們的那份友誼是無法被抹去的。

高中，我來到了市裏讀書，又是陌生的環境，在那裏我開始了真正的學習，高一的第二學期我們開始文理分班，由於個人的性格和各科目的成績，我選擇了文科，也就是從這時，我才認真地對待學習這件事情，因為小時候的優勢已經不復存在了，一切都是從頭開始。轉眼間，我們步入了高三，到了高三，生活緊張而充實，每一天都忙忙碌碌。做不完的習題，沒完沒了的考試，為的就是一個目標，考大學。我們近乎安於那種枯燥的生活，因為我們憧憬大學，每次聽教師給我們講大學，我們都十分的興奮，覺得大學生活簡直就是一種享受。大學，是我們熬過那段枯燥生活的精神信仰，雖然，大學聯考並不夢想，但最終我還是如願以償的來到了這所學校。

雖然我剛來到大學，但我已經體會到了人際關係的複雜，由於來自不一樣的家庭，每個人的價值觀念不一樣，矛盾難念就會產生，但我明白，團結的重要性。無論是宿舍還是團體，都需要精誠所至，大家一條心。否則受害的只能是我們自我。同時在上大學之前的那段時間和近幾天在學校的瞭解，明白了先做人在做學問的道理。在網上看到這樣一段話：實現一個人的價值需要不斷鞭策自我，完善和提高自我的思想道德和修養，從而成為一名優秀的人，這就需要加強許多方面，第一，堅持讀書，讀好書，多讀書，與偉大的靈魂對話，從而使個人修養得到提高，確定自我終身學習的目標。第二，學會取捨，寬容待人。第三，完善人格，堅持進取樂觀的心態。

在以後的日子裏，我會進取地去學習知識，開闊自我的眼界，同時用相對客觀的去評價自我和他人，同自我的眼睛去細心地觀察世界上的人和事。進取進取，按照計劃定期行動，一點一點去實現。成功，來源於前進道路上的每一小步，不要幻想憑藉好運一步登天，所以就要把精力放在短期目標上，相信最終必須能實現那個偉大的目標。堅持不懈，每一天都為實現目標而努力，不管取得的成就多麼微小，着也許就是成長吧！今日，當自我明白了一些人生道理，回過頭來重新審視自我的成長經歷，發現過去所遭受的那些挫折、痛苦並非完全沒有價值，相反它卻隱含深遠的意義。此刻的我，對周圍的人和事，有了更多的包容，更多的理解，而不再執迷於個人的得失，所以有人説“挫折、痛苦的背後才是成長的空間”。

看一眼來路，看清了成長中一深一淺的腳印。成長需要我們自我去體味，自我去感受，在這一過程中我們會不斷地摔跟頭，但需要我們不斷爬起來，每一次爬起來，就證明又長大了一些。悲歡離合、生老病死，成功與失敗，時刻與人相伴。這個世界上，沒有哪一個人總是一帆風順，也沒有哪一個人從不經歷痛苦與悲傷，挫折與打擊從來不會與人預約，它會突然降臨，讓人措手不及，甚至會徘徊很久，與人形影不離，所以我沒有必要不切實際的幻想它與我無緣，正視它，它就會迎刃而解，而我又成長一些。

最終，簡單的介紹一下我的性格及優缺點吧！我感情比較細膩，有時候總是莫名其妙地傷感，發表一些看似很憂傷的話，初次和我見面的人都會認為我是靦腆型的，不愛説話，其實這只是一個假象，因為我心裏深深地刻着一句話：言多必失。這並不是刻意裝出來的，也許是經歷了一些事自發構成的。可是如果長時間地交往，熟悉了之後，那麼我會是一個熱情的、有點幽默的男孩。（雖然看着有些老）對待身邊的朋友，我一向都用心地對待，但在這之前，我會用我的眼光來了解身邊的人，覺得和我合得來，不虛情假意、自高自大，我才會用心去交。因為我明白珍惜這個詞有多麼重要，我珍惜我身旁過往的每一個人，珍惜在一齊的時間，珍惜這來之不易的緣分和感情。我這個人比較隨和，生活上也很隨意，不喜歡被約束的太緊，對於一些無關緊要的事情不會斤斤計較，遇到重大的挫折時，情緒也會低落，一整天甚至連續幾天都不高興。通常我每件事我都會有自我的確定和想法，不會隨波逐流。我一向崇拜有巨大人格魅力的人，並一向期望自我有一天也能做到。無論什麼時候，我一向堅持着換位思考和自我反省，從而提升自我的品行。此刻更是認識到品行對一個人的重要性，所以自我一向在努力地改變。

我的有點就是自我約束力比較強，實事求是。有上進心，不甘落後。尊重他人，做事有原則，對待事情自我有客觀的確定和選擇，不會人云亦云。自我的不足就是有點小小的自負，遇到感情問題，會處理不好，過於任性。有時候壓力很大時，會產生抵抗情緒，於是研究太多，不敢果斷處理，創造力不強。

篇13：自我成長分析

一、自我分析

（一）興趣，偶像及對自我的影響個人興趣愛好上，我喜歡寫作，音樂，但我並不是一個很有藝術細胞的人，只是很喜歡，並從其中獲得歡樂。專業興趣上，我比較喜歡理工類的，也正是我此刻所學的化學專業，我認為此專業能夠讓我接觸到更多的物質與趣味的反應。在《職業生涯規劃》的課程中，我做過一次人格分析和職業分析，鑑於測評結果，我的優勢職業類型為企業型，創新型。我認為這很貼合我的專業需要。因為首先我是一個精力充沛、自信、善於創新、熱情洋溢、富於冒險；通常具有理性思維才能，為人務實，做事有較強的目的性。我心目中的英雄，偶像是自我的朱鎔基，居里夫婦。我覺得他們的做事風格和對生活的忍受本事都是我需要學習的，並且對我自我的影響十分大。

（二）性格及對自我的影響

類型：外向，開朗，但很理性。

我是一個熱情開朗，很容易和他人交往，合作和適應的本事異常強。喜歡和別人共同工作，樂於參加或組織各種社團活動。不會斤斤計較，對於別人的批評也能欣然理解。和陌生人初次見面時，也很能和對方聊得來。在團體中傾向於承擔職責和擔任領導。思維敏捷，頭腦靈活。情緒比較穩定，對於生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉着地應對，但遇到重大挫折時，或在緊急情景下，也可能會有一些情緒波動。能較好地協調自我的想法和別人的想法，一方面，對事物有自我的確定和想法，不會人云亦云；另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執己見。通常活潑任性，簡便愉快，在團體中比較受人歡迎，對人對事十分熱心。有時也可能過分衝動，自我約束力比較差。有自我的目標和夢想，雖然不是異常遠大，但會持續地去追求。客觀理智，注重現實，獨立堅強。遇事果斷、自信。能堅持完成自我計劃的事情，少數情景下，也可能會情緒失控或有所懈怠，但一般都能堅持心境平和，在遇到重大挑戰或緊急情景時，也可能比較緊張。

（三）本事與品質

我的人際交往本事很強，但創造性很一般，有領導和組織本事。思想道德觀念比較強，能研究團體和他人，做事認真。

（四）人生觀

我一向在追求人格的昇華，注重自我的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，並一向期望自我也能做到。無論是在高中，還是此刻的大學生活中，我堅持着自我反省且努力的完善自我的人格。我讀很多書，並進取參加活動，然後越來越認識到品行對一個人來説是多麼的重要，關係到是否能構成正確的人生觀世界觀。所以無論在什麼情景下，我都以品德至上來要求自我。無論何時何地我都奉行嚴於律己的信條，並切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂於助人。以前只是覺得幫忙別人感到很開心，是一種傳統美德。此刻我理解道理，樂於助人不僅僅能鑄造高尚的品德，並且自身也會得到很多利益，幫忙別人的同時也是在幫自我。對於教師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫忙我。如果沒有教師的幫忙，我可能將不明白何去何從。我此刻領悟到，與其説品德是個人的人品操行，不如説是個人對整個社會的職責。一個人活在這個世界上，就得對社會負起必須的職責義務，有了高尚的品德，就能正確認識自我所負的職責，在貢獻中實現自身的價值。

我還進取要求加入中國共產黨組織，跟隨黨的腳步，嚴格要求自我，以自我的努力為社會，團體作出貢獻，實現自我的人生價值。

（五）自身的優勢和不足

1.自身的優勢

有出色的觀察力和對細節的關注本事。務實、實事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的研究。善於單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應用。做事有很強的原則性，尊重約定，維護團體。工作時嚴謹而有條理，願意承擔職責，自我有客觀的確定和敏鋭的洞察力。

2．自身的不足

壓力很大時，會過度緊張，甚至產生消極情緒。現實，研究的東西太多，往往把簡單的事情研究的太過複雜。創造性不強。

3.我需要改善的人生五方面性格的衝動性，耐心。

（六）自我奮鬥目標

完成學校裏所有的學習任務，並正確認識自我，加強自我的領導本事，專業學習本事，學術創新本事。

最終實現自我的事業目標，成為一個專業人才。二、我的成熟標準

能夠完成常規性的日常工作，並且進行勞複雜思維的工作；富於冒險、敢於競爭，經營、管理、勸服、監督和領導，並實現機構、政治、社會及經濟目標的工作。在職業發展過程中，能夠充分發揮自我在勸説、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領導力強的優勢；能剋制自我衝動的想法和行為。感情明確，熱愛家人，朋友，懂得謙讓，不會隨情緒辦事情。

三、結束語這一篇自我分析報告到那裏就告一段落了。我想每個人經過寫這篇報告都再次了認識了自我吧！其實這個對於自我的分析還是很必要的，不斷的完善自我才是美滿的人生！經過心理健康教育課，我覺的有些收穫。我一向覺的，我的心理還是比較健康的，可是進入大學以後，各種問題都湧到了面前，心理是很容易出現問題的，我在這短短一學期的心理健康教育課中，發現了自我原先的心理障礙。發現問題總是比憋在心裏不明白，不疏導好。我在這一學期的心理健康教育課中，明白了該如何來發現，疏導，防範這些心理障礙，歡樂地度過這四年時光。可是我明白我還只是學了些皮毛。我還想明白些解決心理問題的實際方法和一些關於人際交流的實踐性的技巧的知識。這些實踐性的知識很實用，也能和理論結合。最好多點理論和實踐結合的示例來加強理解和應用。十分感激教師對我的教導！我也會繼續努力完善自我的。

篇14：自我成長分析

個人成長分析報告

“我是我所遇到的人的一部分。”忘了是在什麼情景，在哪裏看到的這句話卻印象異常深刻並深信不疑。除卻天性，個人的經歷應當能夠算的上是塑造人的最重要的部分之一。踏入人生20個年頭，借這次心理作業簡單小結一下個人經歷與收穫。

首先是個人喜好，偶像及對自我的影響。我喜歡看書音樂運動，這多半取決於年幼時的家庭教育。從蠻小的時候開始學習鋼琴，起初是因為被要求考級，小時候也不怎樣有所謂的藝術鑑賞本事，只是在母親的嚴苛要求下堅持了下來，可是之後慢慢變成了一種癖好，喜歡聽純淨的樂調，摒棄吵鬧混亂的樂種。並且，喜歡音樂對我來説更多的是在需要的時候得到的一種無法言説的快感，能夠讓我覺得不孤獨。看書也一樣在小時候就受到父母的要求。在同齡人看少兒童話小説的時候，父母就要求我看世界文學名著的青少版。原先的不樂意反倒此刻讓我養成了挑剔選書看的習慣，也有自我看書的品味。對於銀屏偶像我自然有，但我不盲目追崇，這個看臉的世界，銀屏上的人足夠養眼就能夠，至於他們銀屏後的故事畢竟不瞭解。我更願意欣賞身邊優秀的人，喜歡和進取上進有獨立思想主見的人相處，因他們身上有許多我欠缺的閃光點。偶像，其實就是自我喜歡或很想長成的樣貌，結果長在了別人的身上哈哈。至於運動，偏好瑜伽，長跑等。與其説是為了健康我想我是為了堅持身材多一點，想讓自我能夠在自我滿意的狀態下再去投入別的事情中去。

之後是個性特點及人際關係。這個和我國中三年的轉變有很大的關係。國中父母在經過我同意的情景下把我送到了市區的私立學校，當時是兩個禮拜放一次家，對於一個像我這樣原本天天回家的人來説算是獨立的開始了吧。因為一開始進入新環境，當時自我各種要強想證明自我優秀高調結果被排擠被孤立，開始自我安慰到難過地只會給家裏打電話泣不成聲。當時大概是明顯感覺到來自世界深深的惡意和拋棄的。在上國中之前的被各種寵愛感覺自我就是中心到離開家就被周圍同學朋友排擠惡言相向。承認那時自暴自棄過，成績一落千丈，沒有朋友，父母擔心的責備。。。只是慶幸的是在那時還有人沒有放棄我勸導我叫我如何改變，我沒有選擇就聽從了，在開始改變的時候我付出卻沒有得到他人的迴應只覺得自我委屈地異常卑微，好多的“憑什麼”都徘徊在肚子裏沒地方發泄。可是好在我堅持了，也在之後明白沒有人會拒絕真誠的善意。也只要自我只是真心的付出那沒有回報也無所謂，不是每個人都答應過你會公平交換。也是從那時候開始，開始懂得在和他人相處的過程中，需要扮演什麼養的主角。相信了“想要別人怎樣對你，先要怎樣對待別人”這個道理，也一向恪守到此刻。此刻我能夠簡便和別人相處，也有了自我的固定的好友圈，與一般朋友

也友善開心地交往。或者自如應對和他人的關係，心裏一向以為是以那段時間的改變為代價的。我也感激那時候努力認真改變的自我。每段經歷都有它必須要來的理由，至於經歷後的結果能否讓將來的自我滿意也權在那時候自我的抉擇。

再是親情，這個我想我是幸運的吧，雖然小時候覺得家教嚴苛，總覺得父母對我百般挑剔，會和爸媽鬧脾氣哭鼻子，厭惡被父母約束控制的感覺，總覺得沒有自我選擇的權利，可是此刻已經慢慢習慣，也發現正是因為當時父母的控制才讓我有了此刻的特性。也是在越長大的過程中，越來越明顯感覺到父母對自我的關切和不捨。父母關係也很和諧，是屬於樂於溝通型的，也懂得適時的小幽默，總之，家裏沒讓我覺得有什麼負擔也沒有過什麼陰影，和睦的家庭應當算是默默支持我的動力吧。

最終是人生看法和態度。我覺得人應當要有自我喜歡並願意追求的東西，我有過好幾個夢想，雖然都是破滅的。説不清楚是自我堅持不夠還是本來就是一時興起。反正我沒得到，不明白它對我是好是壞。在我最愛做夢的時候最大的收穫是那個陪我走過的人。明白我做過的每個夢，在我固執堅持的時候給我力量，在我不再做夢的時候仍然相信我是能夠的。他讓我覺得事情能夠很樂觀，人生應當這樣。雖然我還沒有那麼明顯感覺到生活壓力，不明白會讓

我覺得有多困難，但我期望自我能夠是一個願意相信的人，有憧憬，陽光的人。人生是自我，但需要珍惜陪在身邊的人，需要愛和支持，不管是對自我還是對他人。

最終一個小小的總結，所有的事都在不斷教會我愛和被愛，不管是哪種愛，都要學會並且理解。願新的一年我能夠變得更加強大，讓自我滿意。

篇15：自我成長分析

人生的過程總是充滿了喜怒哀樂。我已經踏入人生第20個年頭了，借心理健康課的這次作業，我回顧了自我的成長曆程。經過這學期大學生心理健康教育和指導課程的學習，我們學習到了很多有用的知識，從心理學的定義到如何進行自我完善，如何進行情緒的調控，如何應對挫折和壓力，如何塑造和培養人格和意志品質，學習心理到社會心理，十分的全面。我認為此次自我分析十分的有必要。我從何而來，又將往哪裏而去？家庭、學校、教會生活的體驗，構成了今日的我。在每一段成長曆程和人生經驗中，每一步成長都是我學習進取應對人生的機會。在自我分析中也學會認識自我，完善自我。

人們在剛剛降生到這個世界上的時候，除了性別之分，其實並沒有什麼不一樣。但最終能夠成為怎樣一個人，很大程度上是由個人的成長經歷，社會環境，及某些重大生活事件所決定。

以往有一度，我很迷有關星座的信息，明白了我是雙子座的，這個星座的性格：雙子座才華橫溢，審美眼光超羣，表現力新鮮獨到，個性多變。性格具有兩面性，兼具優雅的一面和淺薄的一面，屬於熱情迅速高漲既而又迅速冷卻的類型。我還是蠻貼合的，我是一個對熟人外向，對陌生人內向的人，對外界適應本事比較強，易於受他人態度和情緒影響，但不會對別人表露自我意志不堅強，遇到自我喜歡做的事會堅持，甚至越挫越勇，內心深處是個不服輸的人，壓力越大，動力越大，會經過一些方法來調節自我的情緒。當自我生氣時會控制自我情緒，儘量冷靜下來，除非觸及內心底線，喜歡晚上睡覺前自我反省，梳理一下一天發生的事，哪些事情做得對哪些事情做得欠缺，儘量讓自我晚上睡覺前忘掉不開心的事情，以良好的心態應對新的一天，發現別人什麼時候悲傷本事一般，遇到志同道合的人容易意見到達一致。遇到挫折，會更加有衝勁，不易認輸。

回顧自我的成長曆程，我感到自我幼年、童年時期的生活經歷及情感體驗對鑄成今日的我起着決定性的作用。我出生在上個世紀九十年代，成長於一個農民家庭。父母都是老實巴交的農民，從來不懂什麼趨炎附勢。從小就教育我要做一個誠實、善良的人，以至我此刻都不敢也不想向我的父母撒謊。也許他們不能給我好的生活條件，不能滿足我所有的要求，雖然我是個女孩，但爸媽從來沒有想過要給我買娃娃之類的玩具，能夠説我小時候的玩具就是泥巴什麼的，但那段時光才是我最懷念的。

在學習上，爸媽對我很嚴格，因為姐姐書唸的不好，所以他們把所有的期望都寄託在我身上，期望我能出人頭地。我爸總説：“你考的上，我就給你讀，哪怕砸鍋賣鐵、東拼西湊也會給你讀的！”國小的時候，我還不明白學習的重要性，回家從來不預習複習，但也順利進入了鎮上的中學，進去時的成績也還不錯，在班級前5名，然後就開始洋洋自得，不認真聽課，因為不喜歡班主任，所以她上的數學課沒一節是好好聽的，直到期會考的結果出來，排在班級後20位，數學的成績也慘不忍睹，掛上了有史以來的紅燈籠。。。回想爸媽每一天辛苦的工作，每一天都是那麼的疲憊，我的心時不時的一酸，那是我偷偷的流下了眼淚，我明白流眼淚是無濟於事的。可是一看到媽媽，一想到她每一天工作那麼辛苦。還為我操心，好多頭髮變白了。我立馬決定要好好學習，最終在我不懈的努力下，近三年我的成績一向維持在10名左右。

剛入高中，一切都是陌生的。陌生的學校、陌生的同學、陌生的教師。不變是，天仍那樣的藍、樹仍那樣的綠、花兒仍是那樣的鮮豔。隨着時間的流逝，漸漸地一切都變得熟悉了，學校不再陌生，同學和教師也都成為了朋友。於是，走過了陌生，一切都變得歡樂起來了！在經歷大學聯考這個人生重大的轉折點前，由於高中生活緊張而充實，但我卻陷入地谷，之後才發現國中的學習只是自我耍小聰明，靠考試的突擊來學習，而沒有紮紮實實的一步一個腳印的學，沒有掌握好學習方法基礎知識。所以與其他同學的成績拉開了很大的距離。漸漸的覺得教師沒那麼關心自我了，不再那麼受寵愛了，不再那麼驕傲了。

想趕上卻找不到前進的動力。覺得自我很很失落覺得自我很沒用，但在教師的鼓勵下，我最終鼓起勇氣，相信自我，還不能放棄。我決定必須要努力考上大學。

此刻的我，是一個大學生。剛進入大學時，好奇、興奮瀰漫着我，來自不一樣地方、不一樣民族的人因為緣分彙集在一個學校，一個專業，一個班級，一個寢室。但隨之而來的就是問題，不一樣地方的人性格方面都相差很多，這是我以前都沒遇到過的。不一樣性格的人呆在一齊難免會產生一些矛盾，衝突，這都需要我們去克服。我覺得大學生活與中學完全不一樣，因為在大學裏不會再有教師每一天逼着你去讀書了，完全是靠自主學習，還真有點不習慣。

選擇“臨牀醫學”這個專業，是我填志願前從來沒有想過的，我一向覺得這個專業是高尚的，並且要求也比較高。填志願的時候，看到有幾所學校臨牀專業的分數是我能到達的，腦中忽然就閃過這個念頭“我要選這個專業”。爸媽也支持我，畢竟這個專業以後的前景是不錯的。開始上課的時候就有點後悔了，因為不斷聽教師説這個專業是很苦、很累的，並且選擇了這個專業就是選擇了終身學習和考試。網上有人説：“此刻留下的汗與淚都是填志願是腦子進的水”，想想也還蠻貼合的，可是玩笑歸玩笑，既然自我選擇了這條路，就算跪着也要把它走完!

或許我此刻還不是很成熟，可是經過這幾年的鍛鍊，必須能有屬於自我一片天。因為我永遠相信命運掌握在自我手中，我的未來不是夢。我的大學生活才剛開始，我相信我未來的路還有好長，或許還有更多的意想不到的挫折，或許也有很多意外等着我，所以我會以最好的心態來迎接他們的到來。

我真心的期望我們在順利完成學業的同時，都能發自內心地感受到生活的完美，都有本事去創造自我想要的生活，都能成為一個完整意義上的人，這種期望更加堅定了我喜歡心理知識和技能的決心。曾聽説過：在大學裏先學作人，其次是作學問。也在大學生活中體會和實踐着這句話。逐漸的發現一個人對生活的價值，於是不斷鞭策自我，完善和提高自我成為一個優秀的人。我覺得自我還有許多當面還需要加強，第一，堅持讀書，讀好書，多讀書。與偉大的靈魂對話，從而使個人修養得到提高。終身學習確定自我的目標。第二，學會取捨，寬容他人，第三，完善人格，堅持進取樂觀的人生觀。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！

【小編簡評】

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【網友評價】

總結的很有用。