爺爺的後院雖小，它除去堆放雜物，很少人去，裏邊的花木從不修剪，快長瘋了；枝葉糾纏，蔭影深濃，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時的樂園。我喜歡從那爬滿青苔的濕漉漉的大樹幹上，取下又輕又薄的蟬衣，從土裏挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把團團飛舞的小蜢蟲驅趕到蜘蛛網上去。那沉甸甸壓彎枝條的海棠果，個個都比市場買來的大。這裏，最壯觀的要？屬爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一隻大蓮蓬，無數金黃色的馬蜂爬進爬出，飛來飛去，不知忙些什麼，大概總有百十隻之多，以致爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進屋來。
“真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來！”奶奶總為這個馬蜂窩生氣。
“不行，要蜇死人的！”爺爺説。
“怎麼不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來。”奶奶反駁道。
“捅不得，捅不得。”爺爺連連搖手。
我站在一旁，心裏卻湧出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。那多有趣！當我給這個淘氣的慾望鼓動得難以抑制時，就找來妹妹，趁着爺爺午睡的當兒，悄悄溜到從走廊通往後院的小門口。我脱下褂子矇住頭頂，用扣上衣釦兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，做為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門裏，把住關口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進來，然後把門關住。
妹妹躲在門縫後邊，眼瞧我這非凡而冒險的行動。我開始有些遲疑，最後還是好奇戰勝了膽怯。當我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋。內呼叫，但我已經顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽“嗵”，一個沉甸甸的東西掉下來，跟着一團黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在裏邊插上，她跑了，將我關在門外。我一回頭，只見一隻馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰鬥機。這復仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了。我抬乎想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了！我捂着臉大叫。不知道誰開門把我拖進屋。
當夜，我發了高燒。眉心處腫起一個棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見。家裏人輪番用了醋、酒、黃醬、萬金油和涼手巾把兒，也沒能使我那腫皰迅速消下去。轉天請來醫生，打針吃藥，七八天後才漸漸復愈。這一下好不輕呢！我生病也沒有過這麼長時間，以致消腫後的幾天裏不敢到那通向後院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門口等着我。過了些天，驚恐稍定，我去爺爺的屋子，他不在，隔窗看見他站在當院裏，擺手招喚我去，我大着膽子去了，爺爺手指窗根處叫我看，原來是我捅掉的那個蜂窩，卻一隻馬蜂也不見了，好像一隻丟棄的乾枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下，一隻馬蜂！我驚嚇得差點叫起來，慌忙跳開。
“怕什麼，它早死了！”爺爺説。
仔細瞧，噢，原來是死的。仰面朝天躺在地上，幾隻黑螞蟻在它身上爬來爬去。爺爺説：“這就是蜇你那隻馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”“那它幹嘛還要蜇我呢，它不就完了嗎？”
“你毀了它的家，它當然不肯饒你。它要拼命的廠爺爺説。
我聽了心裏暗暗吃驚。一隻小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這隻馬蜂，微風吹着它，輕輕顫動，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時那副視死如歸的架式；與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個英雄……我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的屍體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。
那一窩馬蜂呢，無家可歸的一羣呢，它們還會不會回來重建家園？我甚至想用膠水把這隻空空的蜂窩粘上去。
這一年，我經常站在爺爺的後院裏，始終沒有等來一隻馬蜂。
轉年開春，有兩隻馬蜂飛到爺爺的窗檐下，落到被曬暖了的木窗框上，然後還在去年的舊窩的殘跡上爬了一陣子，跟着飛去而不再來。空空又是一年。
第三年，風和日麗之時，爺爺忽叫我抬頭看，隔着窗玻璃看見窗檐下幾隻赤黃色的馬蜂忙來忙去。在這中間，我忽然看到，一個小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經築成了。
於是，我和爺爺面對面開顏而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告訴自己：再不做一件傷害旁人的事。
1. 速讀全文，説説你從中明白了什麼道理。
2. 圍繞捅馬蜂窩這件事，作者精心安排的思路是：___________一→“我”捅了馬蜂窩—→_______________________—→後院又有了馬蜂窩。
3. “捅馬蜂窩”這個詞語，我們在日常生活中也常常用到，它的意思是___________________
4.讀文章第一自然段，有似曾相識之感，它與課文《 》中描寫的無憂無慮的童年生活十分相似
5.文中加橫線的“那多有趣”的“那”指的是什麼？
6. 捅馬蜂窩一段描寫得緊張而驚險，這從“我”_____________、___________、__________;
妹妹_____________和馬蜂的______________等描寫可以形象地感覺到。
7.文中加波浪線的句子用了比喻，結合文意理解其運用的妙處。
8. 馬蜂窩中有百十來只馬蜂，為什麼文章只重點寫了一隻？
9. 作者從動手捅馬蜂窩到盼望再見到馬蜂窩，他前後的不同表現説明了什麼？
10. 文末“再不做一件傷害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什麼？其中“旁人”指的是誰？
1.應該與一切有生命的事物和睦相處，不要做傷害它們的事情
2.爺爺後院有馬蜂窩 後悔捅馬蜂窩
3.比喻惹禍或觸動不好惹的人
4.從百草園到三味書屋
5.頭上蒙塊布，拿竹竿捅馬蜂窩
6.捅馬蜂窩的動作、緊張的心理、匆忙的逃跑，關門逃跑，拼死復仇的氣勢
7.形象地寫出了馬蜂家園被毀，受到傷害後拼死復仇的氣勢
8.因為這隻馬蜂給“我”留下深刻的印象，它不僅蜇了“我”，它的死又與“我”有關
9.説明了“我”從同馬蜂窩這件事中心靈受到震撼，思想發生了極大的變化。
10.點明中心，收束全文，是文章的主題得以昇華；“旁人”指作者以外的一切有生命的生物
這篇文章主要寫了作者的爺爺家的窗檐下，有一個馬蜂窩，因為擔心被馬蜂蟄，爺爺從來都不敢把窗户打開，作者出於好奇心，把馬蜂窩捅了下來而被馬蜂蟄了眉心的故事。
當文章中寫到作者拿竹竿捅馬蜂窩時，我都為作者捏了一把汗，果不其然，一隻馬蜂徑直而兇猛地向作者撲去，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰鬥機，在作者的眉心蟄了一個包，這復仇者不顧一切而拼死的氣勢使作者驚呆了。沒有想到，一隻小小的馬蜂既然有這樣的激情和勇氣，用自己的生命拼死反抗，與毀壞他們生活的人拼出一死，它真像一個小英雄。作者捅了馬蜂窩後，也認識到了自己做錯了，他擔心那些無家可歸的馬蜂，他想那些馬蜂會不會回來重建家園，甚至想用膠水把馬蜂窩粘回去，似乎有一種罪孽感沉重地壓在作者的心上，他開始盼望馬蜂們可以回來在爺爺的窗檐下再建一個馬蜂窩了。
三年後，風和日麗之時，作者忽然看見在爺爺家的窗檐下，一個小巧的、銀灰色的蜂窩已經築成了。此時此刻，作者感到非常舒心，同時他也暗暗告訴自己，不要再幹傷害旁人的事。
馬蜂的精神也令我十分震驚，同時也讓我明白了做任何事情之前，都要深思熟慮，考慮好後果後再去嘗試，千萬不要因為好奇而做出既損人又不利己的事請。
文章通過年幼時的自己因為一時的好奇心 而去捅了馬蜂窩過程的事例後看到馬蜂因 為自己的舉動而死亡的敍述從而懂得的道 理：任何事物都有生命，人應該與 一切有 生命的事物和睦相處，不要做傷害它們的事情
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