林徽因
話從哪裏説起？等到你要説話，什麼話都是那樣渺茫地找不到個源頭。
此刻，就在我眼簾底下坐着，是四個鄉下人的背影:一個頭上包着黯黑的白布，兩個褪色的藍布，又一個光頭。他們支起膝蓋，半蹲半坐的，在溪沿的短牆上休息。每人手裏一件簡單的東西:一個是白木棒，一個籃子，那兩個在樹蔭底下我看不清楚。無疑地他們已經走了許多路，再過一刻，抽完一筒旱煙以後，是還要走許多路的。蘭花煙的香味頻頻隨着微風，襲到我官覺上來，模糊中還有幾段山西梆子的聲調，雖然他們坐的地方是在我廊子的鐵紗窗以外。
永遠是窗子以外，不是鐵紗窗就是玻璃窗，總而言之，窗子以外！
所有的活動的顏色、聲音、生的滋味，全在那裏的，你並不是不能看到，只不過是永遠地在你窗子以外罷了。多少百里的平原土地，多少區域的起伏的山巒，昨天由窗子外映進你的眼簾，那是多少生命日夜在活動着的所在；每一根青的什麼麥黍，都有人流過汗；每一粒黃的什麼米粟，都有人吃去；其間還有的是周折，是熱鬧，是緊張！可是你則並不一定能看見，因為那所有的周折，熱鬧，緊張，全都在你窗子以外展演着。
在家裏罷，你坐在書房裏，窗子以外的景物本就有限。那裏兩樹馬纓，幾棵丁香；榆葉梅橫出瘋杈的一大枝；海棠因為缺乏陽光，每年只開個兩三朵——葉子上滿是蟲蟻吃的創痕，還卷着一點焦黃的邊；廊子幽秀地開着扇子式，六邊形的格子窗，透過外院的日光，外院的雜音。什麼送煤的來了，偶然你看到一個兩個被煤炭染成黔黑的臉；什麼米送到了，一個人掮着一大口袋在背上，慢慢踱過屏門；還有自來水、電燈、電話公司來收賬的，胸口斜掛着皮口袋，手裏推着一輛自行車；更有時廚子來個朋友了，滿臉的笑容，“好呀，好呀！”地走進門房；什麼趙媽的丈夫來拿錢了，那是每月一號一點都不差的，早來了你就聽到兩個人唧唧噥噥爭吵的聲浪。那裏不是沒有顏色、聲音、生的一切活動，只是他們和你總隔個窗子，——扇子式的，六邊形的，紗的，玻璃的！
你氣悶了，把筆一擱説，這叫做什麼生活！檢點行裝説，走了，走了，這沉悶沒有生氣的生活，實在受不了，我要換個樣子過活去。健康的旅行既可以看看山水古剎的名勝，又可以知道點內地純樸的人情風俗。走了，走了，天氣還不算太壞，就是走他一個月六禮拜也是值得的。
沒想到不管你走到哪裏，你永遠免不了坐在窗子以內的。不錯，許多時髦的學者常常驕傲地帶上“考察”的神氣，架上科學的眼鏡，偶然走到哪裏一個陌生的地方瞭望，但那無形中的窗子是仍然存在的。不信，你檢查他們的行李，有誰不帶着罐頭食品，帆布牀，以及別的證明你還在你窗子以內的種。種零星用品，你再摸一摸他們的皮包，那裏短不了有些鈔票；一到一個地方，你有的是一個提樑的小小世界。不管你的窗子朝向哪裏望，所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗！隱隱約約你看到一些顏色，聽到一些聲音，如果你私下滿足了，那也沒有什麼，只是千萬別高興起來説什麼接觸了，認識了若干事物人情，天知道那是罪過！
（有刪改）
4、下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑑賞，不正確的一項是（ )(3分）
A.第二段描寫窗外四個鄉下人的背影，筆觸細緻，表露出觀看者對他們的陌生與好奇，並引發下文關於窗子內外的感歎。
B.既然所有活動的顏色、聲音、生的滋味，永遠都只在窗子之外，那麼通過健康的旅行，領略了名勝古蹟和風土人情，就會獲得深刻的認識。
C.本文寫“時髦的學者”架上“科學的眼鏡”，到陌生的地方“瞭望”，是以調侃的方式來譏刺他們的“考察”不過是浮光掠影罷了。
D.開頭的“話從哪裏説起”一句看似多餘而突兀，但讀完全文之後，就會明白作者正是從那種渺茫之感開始梳理自己思路的。
5、結合全文，説明文中“窗子”的含意。（5分）
6、作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中藴含着怎樣的態度？請結合全文進行分析。（6分）
4.B;
5、①指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場景；②指“無形的窗子”，即心態與觀念的限制，造成了自我與外部世界的隔膜。
6、①轉“我”為“你”，“你”成為自我觀察與描寫的對象，藴含着作者冷靜審視的態度；②使用“你”的同時，又使用了（)“我”，藴含着作者的自嘲與反思。
解析：
1、本題考查考生理解文章內容的能力。“通過健康的旅行，領略了名勝古蹟和風土人情，就會獲得深刻的認識”説法錯誤，根據原文“沒想到不管你走到哪裏，你永遠免不了坐在窗子以內的”“只是千萬別高興起來説什麼接觸了， 認識了若干事物人情，天知道那是罪過”可知，作者認為“通過健康的旅行，領略了名勝古蹟和風土人情”並不會獲得深刻的認識。
2、本題考查考生理解文中重要詞語的含義的能力。要理解“窗子”的意思，需仔細閲讀原文，找出關於“窗子”的描寫，對其進行分析歸納。閲讀原文可以發現，第二、三、四、五、七段都寫到了窗子。第二段寫“我”看到鐵紗窗外面四個鄉下人的背影，第三段提到鐵紗窗、玻璃窗，第四段寫“所有的活動的顏色、聲音、生的滋味”全都在窗子以外，第五段寫書房窗外的情形:這幾段提到的窗子都是具體的。第七段寫即便是出門旅行，也“免不了坐在窗子以內”，“無形中的窗子是仍然存在的”，這裏説的就是心理上的“窗子”，結合全文來看，這心理上的“窗子”就是人的內心與外在世界的隔膜。
3、本題考查考生分析作品的體裁特徵和表現手法的能力。題目要求回答“我”“你”兩個人稱交替使用藴含的作者的態度，就要分析使用“我”“你”兩個人稱時寫的具體內容。 使用“我”時，描寫的是自己看到的世界和內心的感受；當 “我”轉為“你”時，“你”成了描寫的對象，“我”以一個局外人的身份來描寫。從這個角度看，這種轉變説明作者的態度是冷靜和客觀的。當“我”和“你”兩個人稱同時使用時，人稱轉換靈活，“我”和“你”可以彼此審視，帶有反思意味。
蒙田範文網