當前高校網絡意識形態安全的現狀與對策

當前高校網絡意識形態安全的現狀與對策

文化是一個國家、一個民族的靈魂。而意識形態決定文化前進方向和發展道路，所以堅決維護意識形態方面的安全刻不容緩。

一、國家安全觀在高校網絡意識形態安全中的重要性

國家安全觀在高校網絡意識形態安全中的重要性體現在維護國家意識形態安全、培養網絡安全意識、維護社會穩定以及維護國際形象和合作等多個方面。高校需要積極響應國家安全觀，採取有效措施，確保網絡意識形態安全，以更好地為國家的安全與發展做出貢獻。

（一）維護國家意識形態安全

高校網絡意識形態安全與國家安全密切相關。國家安全觀的提出使高校更加明確了維護國家意識形態安全的重要性。高校作為社會意識形態工作的重要陣地，其網絡空間的安全與穩定對維護國家意識形態的一致性和穩定性至關重要。如果高校網絡受到攻擊或受到不良信息的濫用，可能會對國家的意識形態穩定產生不利影響。因此，高校需要積極採取措施，保障網絡意識形態的安全。

（二）培養網絡安全意識

高校是培養未來社會精英的地方，培養學生的網絡安全意識是國家安全觀的一部分。通過高校的教育和宣傳，可以提高學生對網絡安全的認知，培養他們的網絡安全意識，使他們成為網絡安全的積極參與者。這有助於國家建設更多網絡安全的“基石”，為國家網絡安全做出貢獻。

（三）維護網絡安全，保障社會穩定

高校網絡安全問題可能會對社會穩定產生直接或間接的影響。如果高校網絡受到攻擊，可能會導致學校停課，學生產生恐慌的情緒從而造成社會的不安定。這些都可能對國家和社會穩定構成威脅。國家安全觀強調維護國家整體安全和社會穩定，高校網絡意識形態安全是國家安全的一部分。

（四）國際形象和合作

國際合作在國家安全觀中佔據重要地位。高校是國際交流與合作的重要平台，其網絡意識形態安全問題的處理會影響國際形象。破壞國家在國際社會中的聲譽。因此，高校需要根據國家安全觀，積極參與國際合作，共同應對網絡安全威脅。

二、高校意識形態安全的現狀

（一）高校相關教育滯後

通過高校和網絡信息查詢可知，當前高校對於意識形態安全或者總體國家安全觀的課程基本都開設在大一、大二時期，且都是以思政課、公共課的形式展開教學。而且這些課程在教學中所佔的比例較少，教學目標相對簡單，教學方式缺乏創新，因此容易顯得單調和乏味。很多學生只是為了完成課程、通過考試和獲取學分而學習，而未能達到提升思想認識和個人政治素養的目標。

高校在招聘思政教師方面具有一定挑戰，因為思政方面的教師人才相對稀缺，而深入研究國家意識形態安全的教師更加稀缺。雖然一些教師在國家安全方面有深入研究，但由於教學方式缺乏吸引力，所以很難激發學生學習的興趣和積極性。

學校在宣傳國家安全知識等方面權責不夠清晰，力度不夠大，這導致學生們的執行力和行動力不足。除了校園標語外，關於意識形態安全方面的活動較少，或者形式較為單一。而在學校內，非馬克思主義學院的學生對於國家安全方面的知識更是很少涉獵。因此，高校在總體國家安全觀教育以及貫徹落實該戰略方面還有一定的改進空間。

（二）網絡環境問題日益突出

當前，高校面臨着日益突出的網絡環境問題。隨着互聯網的普及和社交媒體的興起，學生更容易接觸到各種網絡內容，但也面臨着更多的風險和挑戰。

首先，網絡上存在着一些低俗、虛假、誤導性的信息，這可能誤導學生的價值觀和思想觀念，損害他們的健康成長。虛假新聞、不良信息的傳播，甚至網絡欺凌等問題，都給學校的意識形態安全帶來了威脅。

其次，隨意傳播謠言和人身攻擊行為在網絡上也偶有發生，這不僅損害了個體的名譽，還容易引發社會不穩定因素，影響國家安全和社會穩定。

再者，網絡上存在着極端思想和激進觀念的傳播，這可能影響學生的思想走向，誤導他們偏離主流意識形態。高校需要警惕極端主義的滋生，從源頭上切斷極端思想的温牀。

綜上所述，網絡環境安全問題在高校中日益突出，需要高校加強網絡安全教育和管理，引導學生正確使用網絡資源，提高他們的網絡素養，以確保校園的意識形態安全。

（三）非主流思潮不斷出現

隨着社會的不斷髮展，社會上湧現出越來越多的國外文化、思想和價值觀，這些文化思潮的傳播也成為高校意識形態安全的一大挑戰。在開放的網絡環境下，西方敵對勢力從未停止對中國的意識形態領域的滲透，試圖影響我國的青年大學生。

首先，一些西方國家鼓吹的民主、自由、個人主義、消費主義等觀念在一定程度上影響了我國大學生的思想。年輕人容易受到這些觀念的影響，忽視社會主義核心價值觀的建立和愛國主義思想的重要性，甚至將個人利益置於國家利益之上，對國家安全構成潛在威脅。

其次，拜金主義和享樂主義的傳播也在高校中存在。一些大學生通過攀比消費、炫耀財富來滿足虛榮心，這可能導致金錢至上和物質主義的盛行，不僅影響了他們的學術追求，還可能引誘他們走上違法犯罪的道路。

最後，一些極端思想和激進觀念在網絡中的傳播可能導致學生偏離主流價值觀，對社會和國家的穩定構成威脅。

綜上所述，非主流思潮的傳播在高校中是一個複雜而嚴峻的問題，需要高校採取有效的教育和引導措施，引導學生樹立和踐行社會主義核心價值觀，弘揚愛國主義思想，提高他們的思想政治覺悟，維護國家的意識形態安全。

三、高校意識形態安全防範路徑

（一）思政課教學和學校氛圍培養

高校中，保護意識形態安全的重要性不可忽視，其中思政課教學和營造良好的校園文化氛圍是關鍵因素。思政課的質量取決於思政課教師隊伍的建設，這是維護意識形態安全的基礎。首先，學校應該配備素質高、專業能力強的師資隊伍。其次，思政課的內容需要與時俱進，不斷豐富課程內容，適度增加授課時間，以確保思政教育的深度和廣度。教師的教學方式也應該不斷創新，學校可以舉辦教師技能大賽等活動，激發教師的教育熱情，使課堂更具吸引力，提高學生的參與度。學校還可以採用獎懲機制，定期組織公開課聽課活動，並建立多元評價的評分機制，通過學生對教師、教師互相評價以及校領導對教師的評價來確保教學質量的公平評估。此外，學校應定期舉辦國家安全教育活動，以提高教師的教育水平，增強他們對總體國家安全觀和意識形態安全教育的認識，促進高校之間的教學交流，提高師資隊伍的專業知識水平。

校園文化建設對於塑造學生的思想和行為具有至關重要的作用。學校應強化意識形態工作責任制，確保領導和教師共同思考和規劃校園活動，包括多樣化的文化和宣傳活動。這些活動應充分考慮學生的興趣和需求，同時制定詳細的工作計劃，並明確學生工作者的任務。此外，學校可以組織國家意識形態安全知識競賽、論文比賽等活動，加大宣傳力度，將這些比賽的成績納入學分體系，以鼓勵學生學習相關知識並積極參與活動。另外，可以考慮舉辦關於國家意識形態安全的情境表演，鼓勵學生通過表演的方式展示他們對這一主題的理解和參與。通過這些措施，學生可以在積極、有益的校園氛圍中主動學習國家安全知識，並積極參與到維護國家意識形態安全的工作中。

（二）加強互聯網安全教育

在互聯網時代，高校學生容易受到互聯網的影響。因此高校必須高度重視互聯網領域對國家意識形態安全的挑戰。首先，教師可以充分利用互聯網便利性進行教學。例如，使用“人民日報”和“學習強國”等平台中的新鮮、合適、積極向上的案例作為課程素材。其次，學校應加強網絡意識形態安全的宣傳和教育，引導學生以馬克思主義和中國特色社會主義的觀點、立場和方法來思考、分析和解決問題，牢固樹立總體國家安全觀。例如，可以在學校的食堂或休閒區域播放愛國主義題材的電影等。再次，要強化意識形態工作話語權建設。網絡並非法外之地，即使在虛擬世界，我們也必須堅持社會主義意識形態的主導性，秉持以愛國主義為核心的民族精神和社會主義核心價值觀。最後，高校學生作為高素質人才的培養對象，已經成為網絡大眾的主要力量。學校可以藉助那些在網絡上有影響力的學生，例如“網絡大V”和“網絡紅人”，讓他們利用自身的優勢來傳播社會主義主流意識形態等積極精神力量。

（三）抵禦錯誤意識形態的侵蝕

高校面臨非主流思潮不斷湧現的挑戰，特別是來自別有用心者的錯誤意識形態的惡意傳播。為了抵禦這一威脅，高校應採取多種綜合措施。首先，強化思政教育，提高學生的思想覺悟和政治素養，幫助他們辨別和拒絕非主流思潮。其次，提升媒體素養，培養學生對信息的批判性思維，以防止他們受虛假信息的影響。同時，通過舉辦講座、研討會等活動，加強學生對非主流思潮的深入瞭解。培養批判性思維，鼓勵獨立思考，提高分析和判斷能力。此外，通過校園宣傳、文化活動、媒體推廣等方式，傳播社會主義核心價值觀和愛國主義思想，樹立正確的價值觀念。提供心理輔導，幫助受非主流思潮影響的學生重新建立正確的思想觀念。最後，建立非主流思潮舉報機制，鼓勵師生積極舉報可能存在的非主流思潮，共同維護國家的意識形態安全。這些綜合措施將有助於高校有效應對非主流思潮，確保學生樹立正確的價值觀念，捍衞國家的意識形態安全。

保護國家安全是每一位中華兒女的責任，對國家長治久安至關重要。高校學子作為中華民族偉大復興的後備力量，承擔着重要使命。青年是國家發展的希望，高校應積極引導學生，堅定馬克思主義在意識形態領域的指導地位。高校作為黨的意識形態工作的重要陣地，應該充分發揮其作用，積極傳播社會主義核心價值觀，以高校為基地，將總體國家安全觀貫徹落實到實際行動中。這樣才能夠實現青年興則國家興，青年強則國家強的目標。