【導語】小班認字説課稿共含3篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。
第1篇：小班認字説課稿
以下是本站小編整理的小班認字説課稿範文，希望能幫助到你。
一、説教材
小班幼兒正處於具體形象思維階段，通過日常觀察，時常看見孩子在點數仍然存在於唱數階段，沒有辦法進行手口一致地點數、計數。《綱要》指出，教材的選擇既要符合幼兒現有水平，又要有一定的挑戰。因此，5以內的點數是符合小班下學期需要與發展水平的。那麼如何讓孩子在玩中學呢？我選擇孩子們喜歡的動物形象小雞，創設小雞找媽媽這一情境來完成本次的教學活動。
二、説目標
1.通過遊戲感知5以內的數量，並進行按量匹配。
2.能用簡單完整的語言表述操作過程和結果。
3.體驗參與數學活動的樂趣，增強幼兒的自信心。
本次活動的重難點：
重點在遊戲中感知5以內的數量，學習手口一致的點數。
難點學習根據數量相互對應的關係按量匹配。
三、説教法
《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。因此我主要採用了以下教學法：
小班幼兒的年齡特小，好動，愛玩，好奇心強，注意力容易分散。根據新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。為了吸引孩子的興趣，激發他們的好奇心，我採用適宜的方法組織教學。活動中我運用了：
1．情景表演法：活動導入部分既要讓幼兒發現問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了小雞找媽媽這一情節，並通過情景表演的方法啟發幼兒思考。
2．演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。此外我還運用了觀察法等，對於這些方法的運用。充分調動幼兒學習的積極性，並以遊戲貫穿活動始終，讓幼兒在玩中學，學中樂。
四、説學法
幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習興趣。本活動採用的方法有：操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習。《綱要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作是幫助小雞找媽媽，讓幼兒通過看一看、數一數進一步鞏固感知5以內的數量。
五、説活動
過程為了達成預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統性的規劃，遵循目標性，整體性等原則。設計了五個環節來展開：
首先我以模仿幼兒最喜歡的小動物小雞來做熱身運動，然後以小雞的叫聲為契機，創設情景，引出本節課的重點，師演示讓幼兒數一數有幾個雞蛋，接下來有師引導幼兒自己擺一擺，試一試，數一數，通過操作幼兒鞏固了本節課的知識。然後提高難度，讓幼兒操作實踐點物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩結束本節課。
第2篇：小班認字説課稿
小班認字説課稿怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。
一、説教材
1、教材分析
本課採用的是看圖讀“詞串”的方法識字，教材以圖文並茂的形式把孩子們引進了一個神奇的動物世界，有兇猛的獅子、老虎，有頑皮的猴子、長鼻子的大象，還有美麗仙鶴、孔雀和聰明的鸚鵡等珍稀動物。
從整個國小階段的識字教學來看，本冊識字教學處於承前啟後的重要位置，教學中可按照自主學習的策略，充分調動孩子們已有的經驗去識字，使認識事物與識字同步發展，另外，十二種動物中大部分動物學生們都較熟悉，教師不必多講，而仙鶴、麋鹿、棕熊等見得不多，可引導學生查找資料，讓他們在課本以外去學語文。在教學中，教師還要領會編者意圖，充分利用文中插圖，滲透環抱教育。
2、教學目標
根據教材編排和課文特點，制訂如下教學目標：
（1）、學會本課生字，認識由生字組成的動物名稱。會寫田字格里的生字
（2）、觀察圖畫，瞭解十二種動物的樣子，建立起名稱與實物的聯繫，豐富學生的知識，激發學生的學習興趣，同時進行保護珍稀動物的教育。
（3）、正確朗讀韻文。
3、教學重難點：
“識字”教學，顧名思義，教學重難點應以識字、寫字為主，能按筆順正確書寫田字格中的生字，按字的結構把字寫得美觀、正確。
4、識字教學，顧名思義，教學重難點應以識字、寫字為主，能按筆順正確書寫田字格中的.生字，按字的結構把字寫的端正、美觀。能有感情的誦讀。
5、課時安排：二課時
6、教具準備：
詞卡、動物圖、多媒體課件
二、説教法學法
利用課本中精美的插圖與詞串中表示動物名稱的詞語相對照，通過看圖識字，識字中認識動物，把看圖和激活學生思維，訓練學生説話、幫助學生識字結合起來，利用漢字造子的規律幫助學生識記生字，利用學生已有的識字能力激發學生識字的積極性，培養學生自學生字的能力和習慣。
根據學生的年齡特點和興趣愛好，充分發揮學生的主體作用，叫小老師領度詞串，小組合作學習，小組競賽等多種手段方法，促使學生愛讀樂讀，熟讀成吟，讀成輕重緩急，突出不同動物的特點和喜愛動物的感情。
三、説教學程序（教學設計）
一、動物兒歌導入
1、動物兒歌吟誦。
2、揭題：今天我們就來學習一篇有關“動物”的識字韻文。示：識字6
二、看圖，出讀識字
1、示圖，你能讀準這些動物的餓名字嗎？藉助拼音，自瀆韻文。
2、在剛才讀詞語的過程中，你覺得哪些字的讀音容易錯，要提醒大家。
示容易讀錯的字的讀音：
獅鹿猩斑
提醒注意“獅子、猴子、猩猩”中的第二個字要讀輕聲。
3、多種形式的讀：指名讀，小老師領讀，開火車讀等。
4、小組讀，比一比誰讀得準。
三、指導感悟
1、課文一共向我們介紹了十二種動物，你最喜歡哪種動物呢？把它的有關知識介紹給大家。
小組成員拿出收集的動物圖片交流，介紹自己喜歡的動物，動物的生活習性等。
2、彙報：用句式：
我喜歡（），因為（）
3、是啊，這些動物都很可愛，是人類的朋友，保護動物，維護自然界的生態平衡，也就是保護我們地球，保護我們人類自己，你們能讀出對這些動物的感情嗎？
再讀，注意詞串間的連貫：詞間停頓短，聲斷氣不斷，行間停頓長，氣斷情不斷。
4、比一比，看誰讀得有感情。
5、用詞串説話
這些動物有什麼生活習慣，平時都喜歡幹什麼，請你用一兩句話説一説。
6、是呀，隨着人們環保意識的不斷增強，許多動物都得到了人們的保護。我國還設立了許許多多自然動物保護區，就連動物園的動物也不關在鐵籠子裏了，而把它們放養在野外，讓他們自由自在的地生活，你瞧，動物園裏的餓動物真多啊！有什麼動物呢？誰來説。
我們能不能用這樣的句式説：
示：野生動物園裏的動物真多呀！有（）的（），有（）的（），有（）的（），還有（）的（）。他們正在（）。
四、寫字指導
1、示生字：獅虎
2、指導讀。
3、寫字指導。
4、教師範寫。
5、學生練寫。
第3篇：小班認字説課稿
這個網站小班認字説課稿範文有很多，送你一篇。
我 的 小 手
小班説課稿
一、説教材
《我的小手》是省編教材小班本一個活動內容，我選擇本活動的原因是：
1、小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，並通過學習兒歌萌發保護小手的意識。
2、現在的獨生子女是在衣來伸手,飯來張口的環境中長大的,家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務的機會,通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能幹,激發幼兒自己的事情自己做的願望,培養幼兒的自理能力。
3、本活動靈活性強，不受季節、時間、環境的限制。根據幼兒的年齡特點和現有水平，我確定本活動的目標為：
（1）激發幼兒自己的事情自己做的願望，保護好小手。
（2）引導幼兒認識自己的小手，知道手能做許多事情。
（3）熟記兒歌並知道各手指的名稱。
為了更好的完成本活動教育目標,我把活動的重點確定為：引導幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情。活動的難點為：讓幼兒用簡單語言表達出手能做許多事情並背誦兒歌。
［活動準備］
根據小班幼兒年齡小觀察不細緻這一特點，我錄製了本班孩子從入園、區角、生活等幾方面的鏡頭來拓展幼兒的視野和經驗。他們看到自己的同伴上了電視會對鏡頭更感興趣，會更注意觀察，會更加加深記憶。
二、説教法
1、遊戲法：遊戲是幼喜歡的活動之一，也是我們完成各教育目標首要渠道。我運用了我們常用的組織教學的《小手拍拍》來組織教學，我為了引題，加上了我的小手藏起來。小班的幼兒年齡小，我怕他們回答不出我的問題，我又加了一句:老師瞧老師看，寶寶的小手沒看見，為下邊的學習做好了鋪墊。
2、談話法：所謂談話法，就是圍繞活動內容，通過教師提問，引導幼兒回答的一種方法。由於幼兒年齡小，經驗少，在引導幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調動幼兒已有的經驗，圍繞我的小手能幹什麼，我的小手可真靈巧等問題，師幼進行談話、討論，達成共識完成教育目標。
三、説學法
經驗感知法：由於小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿，容易在經驗分享中產生人云亦云的現象，如在討論小手會幹什麼時，一個幼兒説我的小手會繫鞋帶，其他的幼兒也會跟着説會繫鞋帶，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的以上視頻，通過幼兒的認真觀察，拓展幼兒的經驗，再通過教師適時的引導，幼兒的思路就會打開，經驗就能較好的分享，知道手會做許多的事情， 並能嘗試着用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。
除經驗感知法外，遊戲法也貫穿於活動始終，有趣的小手變變變,引發了幼兒的興趣；討論法、談話法引領幼兒認識手指的名稱和作用；經驗感知法的運用使幼兒在遊戲和探索中知道小手能做許多的事情；通過傾聽教師講解、回答問題，孩子認識到手能做許多的事情，我們要保護我們的小手，讓我們的小手邊的勤快起來。
四、説教學程序
本活動是一個綜合活動,包含語言領域、健康領域、科學領域的內容,我採用遊戲引入----師生討論----探索感知----談話小結----學説兒歌----遊戲延伸的教學流程，逐步深入，環環相扣，自然達成教育目標。
1、拍手遊戲，引入活動。 玩是孩子的天性，遊戲是孩子最喜歡的活動，即能有效的吸引孩子，引發孩子的興趣，又能拉近師生之間的距離。引發孩子對小手的興趣，就為下一個環節認識小手做好了鋪墊。幼兒園教育應尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。此遊戲活動能夠面向全體，能力差的、膽子小的幼兒也能體會到成功和快樂。
2、通過觀察錄像，引導幼兒認識自己的小手。
由“小朋友，剛才我們看到了誰？他們在幹什麼?用的是什麼呀？”引入本環節。鼓勵幼兒認真觀察，大膽發言。
教育不能通過灌輸來進行，必須通過幼兒自己的活動來進行，通過觀察、遊戲等形式引導孩子認識自己的小手，知道每人都是很靈巧的，引導學習下一個知識點。
3、學兒歌。
在此環節的活動設計，運用了前面提到的經驗感知法。知道你的小手會幫你做什麼事情？這一環節，有效的幫助小朋友認識到小手真能幹。萌發學兒歌的願望。
4、教育幼兒講究衞生，保護自己的小手。
小手這麼能幹，我們怎麼保護小手呢？自然引入本環節：保護自己的小手。由手心向上引出小手髒不髒，接着做了洗手的模仿動作，由手背向上引出指甲長不長，教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套等。
《幼兒園教育綱要》提出：“幼兒園必須把保護幼兒生命促進幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經驗少，自我保護意識不強，平時生活中常會把手指放入嘴巴、啃指甲等，需要成人及時引導。啟發孩子説出保護小手的方法並教育幼兒要保護自己的小手。
五、結束活動
小朋友知道了怎麼保護小手，小手特別高興，要邀請小朋友出去玩更多、更有趣的遊戲呢！我們變成自己喜歡的動物，出去玩吧！ 通過變動物的遊戲，引領孩子出活動室，既和活動開始部分相呼應，又能再一次引發幼兒的興趣，使孩子在快樂中結束活動。
六、活動亮點
針對小班幼兒年齡小這一特點，我準備了我班幼兒從入園，（老師晨檢：看幼兒小手）、區域活動（搭積木、串珠子、看圖書等）生活活動（穿衣、繫鞋帶、扣扣子、拿小勺吃飯等）這些幼兒喜歡的事，熟悉的人在電視上活動（課前錄好的視頻），更能激發幼兒的觀察興趣，又能對問題的回答清楚明白，對目標的完成做好了很好的鋪墊。
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