一、拼音用處：
漢語拼音用處大，看書識字需要它，
幫助學習普通話，我們決心學好它。
二、單韻母 6個
單韻母， 很重要，發音口形要擺好，
張大嘴巴 ɑ ɑ ɑ ，攏圓嘴巴 o o o ，
嘴巴扁扁 e e e ，牙齒對齊 i i i ，
嘴巴小圓 u u u ，撅嘴吹哨 ü ü ü 。
ā á ǎ à ō ó ǒ ò
ē é ě è ī í ǐ ì
ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ
三、聲調標準（動手書空）
一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。
板車平走 ā ā ā
板車上坡 á á á
下坡上坡 ǎ ǎ ǎ
板車下坡 à à à
四、聲母 ［21個輔音＋零聲母（Y、W）］
讀聲母要留心， 堵住氣兒再發音。
像個6字 b b b ，臉盆潑水p p p ，
兩個門洞 m m m ，一根枴棍f f f ，
馬蹄走路 d d d ，一把雨傘t t t，
一個門洞 n n n ， 一根木棍 l l l ，
9字加鈎 ɡ ɡ ɡ ， 一挺機槍k k k，
一把椅子 h h h ， i下加鈎j j j，
像個9字 q q q ， 一個叉字 x x x，
z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch，
s加椅子sh sh sh， 禾苗向日r r r，
像個2字 z z z ， 半個圓圈 c c c ，
半個8字 s s s ， 像個樹杈 y y y ，
屋頂相連 w w w （像把摺尺w w w）。
五、書寫規則
四線三格記心間，拼音字母住裏邊。
胳膊長了住上格，尾巴長了住下格。
中格一定要飽滿，上格下格不貼邊
六、區分易混聲母（動手書空）：
右上半圓ppp，右下半圓bbb，左上半圓qqq，左下半圓ddd。 （左下半圓ddd，左上半圓qqq，右下半圓bbb，右上半圓ppp）
七、字母書寫（動手書空）：
半圓豎彎，ɑ ɑ ɑ；圓圈圓圈，o o o；短橫半圓，e e e； 短豎加點，i i i；豎彎加豎，u u u；u加兩點，ü ü ü； 半圓豎左彎，ɡ ɡ ɡ；豎左彎加點，j j j；
豎加左彎豎，h和n；右斜左斜，y和x；
豎加左斜右斜，k k k；彎豎加橫，f f f；豎彎加橫，t t t； 斜下斜上斜下斜上，w w w；橫折橫，z z z；左彎右彎，s s s。
八、j q x y與 ü相拼
j q x y真淘氣， 從不和u在一起，
見了小ü更淘氣，吹走小ü的圓泡泡。
九、標調規則
先標ɑ o e ，再標 i u ü 。
i、u並列標在後，i上標調把點抹， 輕聲不標就空着。
十、音節拼讀：
兩拼法：前音輕短後音重，兩音相連猛一碰！
三拼法：聲輕介快韻母響，三音連讀不中斷。
十一、b、d、ɡ，p、t、k發音區分
b、d、ɡ，氣流弱，嘴前紙片吹不到；（b、d、ɡ、j、zh、z） p、t、k，氣流強，嘴前紙片亂抖動。（p、t、k、q、ch、c） 十二、平翹舌音區分：
舌尖要平放，抵住上齒背，就是z、c、s；
舌尖稍翹起，抵住上齒齦，就是d、t和n、l；
舌尖翹起來，抵住前硬齶，就是zh、ch和sh、r。
十三、複韻母
複韻母真有趣，兩個單韻母在一起。
前重後輕連着發，一口讀出就是它。
先ɑ後i ɑiɑiɑi 姐姐和我比高矮。
先e後i eieiei 幹活用勁ei ei ei。
先u後i uiuiui 姐姐圍圍巾笑微微。
先ɑ後o ɑoɑoɑo 阿姨愛穿花棉襖。
先o後u ououou 荷花蓮耦ou ou ou 大海上空飛海鷗。 先i後u iuiuiu 郵筒前面把信郵。
先i後e ieieie 椰子樹葉ie ie ie 。
先ü後e üeüeüe 月亮姐姐ue ue ue 小魚騎鵝去訪月。
先e後r ererer 兩隻耳朵er er er 野鵝有個小小耳。 （注：er獨立自成音節，不和任何聲母相拼。）
十四、鼻韻母
鼻韻母，真是巧；口裏的氣往鼻子跑。
前鼻韻母有五個，後鼻韻母有四個。
前鼻音韻母5個：
ɑnɑnɑn ɑ+n 阿姨登上天安門。
enenen e+n 白鵝門前把鈴摁。
ininin i+n 穿衣出門笑吟吟。
ununun u+n 烏鴉門前修車輪。
ününün ü+n 小魚撞門頭髮暈。
後鼻韻母：4個
ɑnɡɑnɡɑnɡ ɑ+nɡ 阿姨走路頭高昂。
enɡenɡenɡ e+nɡ 白鵝唱歌哼哼哼。
inɡinɡinɡ i+nɡ 一件花衣送老鷹。
onɡonɡonɡ o+nɡ 公雞喔喔要捉蟲。
十五、整體認讀音節 16個
zhi chi shi ri zi ci si （自成音節要加i ）
上手的動作，誇獎地樹大拇指，脱下帽子）
小ü見大y，脱帽行個禮，摘掉帽子還念ü。小ü小弟弟，他最懂道理，見到哥哥j q x，脱下帽子行個禮。
jqxy真淘氣，從不和u在一起，見了小ü更淘氣，吹走小ü的圓泡泡。 j q x 真希奇，見了a o e，小i 來聯繫。（這主要是為了防止學生拼寫時漏掉介音，如jia 寫成ja 。 而o e沒什麼用，只是為了順口）
小ü見了j q x，摘下帽子敬個禮，小ü見了大y姐，擦掉眼淚笑嘻嘻。
6、聲母 b p m等
左上半圓qqq，右上半圓ppp，左下半圓ddd，右下半圓bbb。（讓孩子跟着做動作，用身體語言擺出qpdb的樣子）
左拳b來右拳d，兩拳相對念bd, 左豎朝上就念b, 右豎朝上就念d. 左下p來右下q, 兩拳相對念pq, 左豎朝下就念p, 右豎朝下就念q。 左下半個ddd，左上半個qqq，右下半個bbb，右上半個ppp。
6是b，反6d；9是q ，反9p， 正 6 b，反 6 d，正 9 q，反 9 p 潑水的 p，廣播的b。
小鼓敲敲ddd，小魚跳跳ttt, 小小門洞nnn,弟弟趕豬lll.
一扇小門 nnn，兩扇小門 mmm；一根小棒lll，一把雨傘fff。 小雞頭上蝴蝶飛 ，j j j。七個氣球天上飄，qqq。西瓜公主， xxx。 9字拐彎，ggg。
一挺機關槍，kkk。
一把椅子，hhh.
兩手相對，伸出大拇指，握拳，“左手b，右手d，兩手一碰b和d”。
兩個門洞mmm,傘柄朝上fff；左下半圓ddd，傘柄朝下ttt，一個門洞nnn，一根小棍lll；鴿子飛翔ggg，一挺機槍kkk，一把椅子hhh；豎彎加點jjj，左上半圓qqq，一個大叉xxx；像個2字zzz，一個半圓ccc，半個8字sss；z加h,zh zh zh, c加h,ch ch ch,s加h,sh sh sh, 小樹發芽rrr；樹叉樹叉yyy, 波浪波浪www。像個2字zzz, 半個圓圈ccc,蠶兒吐絲sss. 廣播的b 潑水的p 雙門m 枴棍f 馬蹄d 傘把兒t 單門n 小棍趕豬l 9像g 蝌蚪的`k 喝水的h 字拐彎就念j 氣球的q 西瓜的x 板凳z 刺蝟的c 蠶吐（絲）s zh、ch、sh,捲舌頭，加椅子一顆小苗r、r、r 樹杈y 屋頂w 漢語拼音要記住！
把聲母表用《新年好》的調子唱出來： b p m f d t n l g k h （ya)j q x zh ch sh r z c s (ya ）還有大y 和大w。
語氣詞“啊”在不同的地方語音會有變化。作為歎詞的啊，因為説話時不受語音的影響，所以仍念a音，為啊，你來啦！但是作為語氣詞的啊，用在句末時，受前一個音節末尾的音素的影響，會發生音變現象。列表如下：
前面一個音節末尾
啊的音變
u wa
n na
ng nga
a o i ü ya
練一練
1、讀一讀，在每個大寫字母的後邊寫上小寫字母。
Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（ ）Ｍ（）ＹY（）Ｔ（）Ｊ（）
2、將下列字母排列順序A E P J T Y M L D Q R G B
3、給下面的加點字注音：
看一看（ ） 一下子（ ） 一隻（ ） 一會兒（ ） 一碗（ ）
不會（ ） 不能（ ） 説不説（ ） 不能（ ）
軟綿綿（ ） 沉甸甸（ ） 毛茸茸（ ） 濕漉漉（ ）
4、給下面的詞語註上拼音，注意隔音符號。
（ ）（） （） （） （）（）
皮襖--飄 提案--添 激昂--將
5、將下列音節的錯誤改正過來。
武：ǔ（wǔ） 有:yiǒu(yǒu)
言：yián（ ) 雨：yǚ( ）
約：yüē（ ) 窩：uō( ）
女：nǔ（ ) 預：ǜ( ）
屈：qǖ（ ) 優：yiōu( ）
6、讀下面的詞語，注意讀準輕聲及兒化。
奶奶 哥哥 去吧 好嗎 紅的 説着 花兒 桌兒 凳兒 貓兒 畫兒 一手兒
7、把讀輕的字找出來
駱駝 椅子 咱們 那麼 石頭 衣服
8、在恰當的地方加上兒，使前面的音節兒化。
我們一塊（ ）到那塊（ ）操場上去打籃球。過一會（ ），我們要開個會（ ）。
在普通話裏，有些音節的聲調起了一定的變化，而與單字聲調不同，這種變化叫變調。其中一、不的變調為特殊。
以表説明：陰平陽平去聲輕聲一yī單念或用在詞尾以及用在序數中yí在去聲前yì在非去聲前在相同的動詞中間不bú在去聲前bù在非去聲前
在國小階段應掌握的還有一種變調現象是出現在ABB疊詞中，後面BB二字均念陰平聲。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）
1 小組活動，充分發揮學生的主體作用
一年級的第一堂漢語拼音課就是教學 “ a、o、e”，學習時，我發現孩子們對這三個單韻母的發音都讀得非常準確，但由於孩子們動手能力較差，書寫就有些困難，我就採取小組活動的方法讓他們進行學習，具體的方法：第一步，給孩子分組，然後每組發給一張16開紙，讓孩子們在各組的練習紙上練習書寫。我巡視，對寫得差的或不對的進行個別輔導。第二步，讓寫得差的上黑板書寫，只要他們寫得像，就讓其他孩子表揚他們。〈表揚的方法：先翹起兩個拇指，説：“你真棒！”然後鼓掌説：“向你學習”。〉就這樣，我發現孩子們很快就會書寫“a、o、e”，而且培養了孩子們小組活動的能力和動手能力，同時也給孩子建立了自信，充分發揮了孩子們的主體作用。
以開頭額音節連接在其它音節後面的時候，如果音節的界限發生混淆，就用隔音符號（'）隔開，隔音符號應寫在音節分界處的中上方。如xi'an（西安）區別於xian（先），再如fan'an（翻案）如不加隔音符號也許就會錯讀成fa'nan（發難）。
b（玻）雙脣閉合，擋住氣流，然後雙脣突然打開，讓氣流爆發出來，聲帶顫動。
p（坡）發音部位與方法與b相同，但是氣流較b強，聲帶顫動。
m（摸）雙脣閉合，把氣堵住，發音時，氣流從鼻腔透出成聲，聲帶顫動。
f（佛）上齒接觸下脣，形成一條狹縫，讓氣流從狹縫中摩擦而出，聲帶顫動。
d（得）舌尖抵住上齒齦，擋住氣流，然後舌尖突然離開，吐出微弱的氣流，聲帶顫動。
t（特）發音部位與方法和d 基本相同，不同的是送出的氣流比較強。
n（訥）舌尖頂住上齒齦，擋住氣流，讓氣流通向鼻腔，從鼻孔出來，聲帶顫動。
l（勒）舌尖頂住上齒齦，不頂滿，讓氣流從舌頭兩邊出來，聲帶顫動。
ɡ（哥）舌根抬起抵住軟齶，擋住氣流，然後突然打開，吐出微弱的氣流，聲帶顫動。
k（科）發音部位與方法跟ɡ大體相同，只是吐出的氣流比較強。
h（喝）舌根靠近軟齶，形成一條狹縫，讓氣流從狹縫中摩擦而出，聲帶顫動。
j（基）舌前部抬起貼緊硬齶前端，然後再將舌稍稍離開，與硬齶形成一條狹縫，讓氣流從狹縫裏擠出來，聲帶顫動。
q（欺）發音部位、方法跟 j 大體相同，只是送出的氣流較強。
x（希）舌前部抬起靠近硬齶，形成一條狹縫，讓氣流從中摩擦而出，聲帶顫動。
z（資）舌尖向前平伸，抵住上齒背，憋住氣，然後舌尖稍稍離開，形成狹縫，讓氣流從中擠出，聲帶顫動。
c（次）發音部位、方法跟z大體相同，只是吐出的氣流較強。
s（思）舌尖向前平伸，靠近上齒背，形成一條狹縫，讓氣流從中擠出來，聲帶顫動。
zh（知）舌尖翹起，抵住硬齶前部（上牙牀後面的部位），然後舌尖稍稍離開，讓氣流從狹縫中擠出來，聲帶顫動。
ch（蚩）發音部位、方法跟zh大體相同，只是吐出的氣流較強。
sh（詩）舌尖翹起，靠近硬齶前端，形成一條狹縫，讓氣流從中擠出來，聲帶顫動。
r（日）發音部位、方法跟sh相同，但是發音時舌的`兩側要捲起。
y 和i的音相似，只是y是聲母，聲母發音較輕快；i是韻母，韻母發音時較響亮。
w和u的音相似，只是w是聲母，聲母發音較輕快；u是韻母，韻母發音時較響亮。
整體認讀音節就是一口讀出、不拼讀的音節，他們可以直接給漢字注音。這些音節應該作為一個整體牢牢記住。
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu yue yin yun ying yuan
現行《漢語拼音方案》是1958年2月11日由第一屆全國人民代表大會第五次會議批准實施的，給漢字注音和拼寫普通話語音的方案，採用國際通用的拉丁字母，因素化的音節結構拼寫，以北京語音為標準音。其內容包括字母表、聲母表、韻母表、聲調符號、隔音符號5個部分。
整體認讀的參差要拆開，拆開韻母，介母和聲母，需要不能拆開的音節。
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