適當的參與社會實踐不僅可以提高學生的動手能力，還可以增強學生的就業競爭力，下面是大學生寒假實踐活動報告，希望你喜歡!
假期的尾聲又一次靠近我，我卻顯得格外的平靜，心底盪漾着的是生活這條長河，那汩汩的水流就像這每一個個假期一樣，讓人眷戀，又讓人深思。清楚的記得當豬年的鐘聲敲響的瞬間，我的心情和現在一樣，一樣平和，一樣安寧。對於孩子們來説，我變得老成了;對於年輕人來説，我沉穩了;對於年長者來説，我長大了;而對於我自身來説，我在漸漸找尋到了自我。
成長就是這樣一步一個腳印，踩在每個親人的心頭，印在每個師長的心底。假期裏，一如往年，走訪過每個長輩，他們都能講出我小時候各種各樣的故事，讓走過歲月的我從記憶中拾起那些點滴的童真故事;拜探過每一位師長，他們都會給予我充分的肯定，讓我在今天依然可以堅定的無悔的前行。感恩的話再多都無法表達這些親朋好友從小到大對我的幫助和扶持，也許對他們來説最真摯的報答就是通過不斷努力後的今天的我和期待中的那個未來的我。
讀書似乎成了我大學以來假期生活中必不可少的一部分。這個假期，讀書的數量並不如預期那麼多，但是讀書的感受比較多。特別是因為今年即將踏上考研征程，這個假期的讀書更讓我體會到了讀書的不同方法和不同階段讀書的不同狀態。今年的假期重點是放在了研究生英語的詞彙方面，假期剛剛開始的前十天，也許是因為剛剛從期末考試的噩夢中緩過來，適應不了假期如此輕鬆自在的生活，所以讀書效率並不理想，與原先的計劃完全脱離。春節回家探親期間，我仔細地思考了一些關於讀書的問題，對於如何讀書有了進一步的認識，並且找到了適合自己的有效的讀書方法。因此我想，也許讀得書並不是很多，卻能夠通過這次讀書體會幫助新年中的讀書生活，也不失為一個新收穫。
每一次假期都給人以不同的體會，這不僅是因為我們自身在不斷的成長進步，也是基於我們社會的不斷髮展和進步。就像每年都有一台新的春節聯歡晚會，每台春晚都有不同的主題，每個主題都有不同的看點一樣，我們周圍的一切都在發生着巨大的變化，也許我們根本不用去親身實踐，只要用心留意身邊的人和事，用心體會社會的是是非非，我們就足以給自己的假期畫上一個完美的句號了。
當然，隨着信息時代的不斷推進和發展，我們接觸社會的途徑也越來越豐富，並不是所有的實踐都要走出家門，並不是所有的啟發和感受都要親身經歷後才能明白。新的時代裏，網絡——這個被公認為“第四媒體”的傳播工具，給我們新一代人提供了便捷的機會。我們可以充分利用網絡資源，瞭解自己所需要的信息，關注自己感興趣的事物，掌握社會當前動態，並逐步形成自己對某些事件的看法和認識，完善自己的思想價值體系。比如，最近網上一直在徵收關於中國教育體制改革的意見和建議，身為大學生的我們，更是作為舊的教育制度的親身實踐者，我們深受過舊的教育體制不合理方面的戕害，因此我們有權利也應當為國家教育體制的建設獻計獻策。也許我們個人的聲音會很微弱，但是隻要社會中的每一個年輕人都以一個社會人的身份參與到這裏，那麼，我們將看到的就不會僅僅是教育部門有沒有采納我們的意見，而是我們整個社會公民的熱情，整個社會關係的互動，乃至整個社會民主制度的健全，到時候我們就不得不説，我們每個人以個人的一小步，推進了社會的一大進步。
最後，以xx年春晚的一個經典台詞作結：“我驕傲!”
因為，我是年輕人……
201x年2月6日晚，由思南中學畢業生聯合組成的人數達60人的大學生寒假實踐團回到貴州省思南中學，進行大學生“奮鬥成長助夢”寒假實踐活動。活動大體分為兩部分，一是6日晚的進班宣講，二是7日早上的高校展覽。
早在1月29日，幾名實踐團成員曾提前來到思南中學，向高三學子發放了250份調查問卷並回收，對回收問卷進行統計及分析後，我們針對其中部分突出問題擬定了一份宣教方案。6日晚21點，所有參與人員於學校食堂內集合，並按照事先已確定的人員分配分為15個小組，各小組長手持一份宣講方案。向參與人員強調相關注意事項後，21點40分活動正式開始，15個小組分別前往各個教室進行宣講。
宣講活動時長70分鐘，其間，我們鼓勵高三的學弟學妹們，與他們分享自己對高三學習生活的感悟、教訓，交流應對高三學習壓力的方法，傳授各科的複習方案，以及解答學生們的問題和疑惑。通過之前發放調查問卷的結果，我們發現，現在的高三學子普遍缺乏奮鬥目標與動力，使得不少學生明知時間緊迫卻仍難以提起幹勁，並且缺乏上進心，容易滿足於當前的成績。因此，我們向高三學子們提出建議，樹立自己的大學聯考目標，併為之奮鬥。同時，不少學生沒有系統的複習計劃，各科的複習比較盲目，效率不高。對此，我們也淺談了一下我們作為過來人的看法及經驗。在與他們的交談中，我們發現學生
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們對於大學生活充滿了好奇與嚮往，藉此，我們一方面簡單描述了大學生活，另一方面也鼓勵他們，希望他們在201x年的大學聯考中取得好成績。22點50分，宣講活動結束，實踐團成員留下聯繫方式以方便與高三學子們的進一步交流，之後離開學校。
7日上午，我們在高三教學樓的操場邊掛出了各高校的海報，相應的高校成員向感興趣的學弟學妹們進行大學與專業選擇的講解。當天中午13點，部分實踐團成員於學校綜合樓前合影留念，至此，活動宣佈圓滿結束。
“情繫母校”大學生寒假實踐活動方案
總負責人：代菁洲
參與人員：各高校大學生共計60人
攝影人員：唐浪尹志帆龔曲靖
活動時間及地點：
1月29日，部分成員率先回到思南中學向高三學子發放《思中學子情繫母校活動調查問卷》，問卷數量為250份，當日回收並統計分析數據。
2月5日晚21：00所有參與人員于思南中學校園內集中；21：40—22：50進班進行宣講活動。
2月6日早10：00於學校操場進行高校展覽，展出各高校海報；當日13：00參與人員於學校綜合樓前集中。
活動目的及重點：
與高三學子交流大學聯考備考方案、高三複習計劃，並進行適當心理調節。
人員分配：見《活動人員分配》表格。
注意事項：
教室內禁止招生宣傳；
活動人員按時進教室，嚴格控制活動時間，準時離開學校。參與人員需注意自身儀表，行為舉止文明得當。
宣講內容：見《進班宣講講稿》。
進班宣講流程
一.鼓勵高三學子，為他們提出建議（主要由宣講人進行，15分鐘）：
自己對於高三的感悟、教訓等；
如何制定學習計劃；
如何面對壓力，樹立良好的心態。
二．單科複習及解題要點（由主、副宣講人完成，可融入自己的一些心得，15分鐘以內）
語文——a.成語方面，總結每一次考試中出現的成語，將它們進行歸類並且把解釋抄寫清楚，在早讀或睡覺之前背背；
b.默寫不可放棄，多讀多背不僅為了那五分，在最後的寫作中也可以引用，偶爾和別人的談話中也會用到提升自己的內涵；
c.文言文、詩詞等需要牢記相關基礎知識，詩詞題目的解答儘量用專業術語；
d.對於作文，在有把握的前提下，確定自己擅長的文體與風格，有針對性地多看作文書，多背一些優美語段，將之變通融入自己的作文中，尤其是開頭與結尾；
e.語文需注意書面整潔，寫字儘量乾淨整齊。
數學——a.熟背公式，做題時多加理解和思考，注意哪類題型用到何公式；
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b.適當做練習，做題講究徹底弄懂，對於自己能力範圍之內的題目，這次會做，下次也會做，這次不會做，老師講解之後，下次就會做；
c.考試時合理分配時間，在自己擅長的題目上不要浪費多餘的時間；
d.多加註意選擇填空，做題仔細，選擇題看完四個選項再進行選擇，切不要因為馬虎而丟分，對選擇填空可多進行限時練習。
英語——a.語法填空多做題，要細心，注意時態語態人稱，還有定語從句的引導詞；
b.完形填空個人建議最好先看一遍文章，第二遍才選答案；
c.多練習閲讀，找到做題的感覺，閲讀先看題目再看文章，看題時可標出關鍵詞，沒有問題的部分可以不看或者略看，文章中的人名、地名或者重要語句都看的時候，勾出來一句話，看不懂直接跳過，説不定根本沒用，關於選文章主題或者題目的，多研究首段、尾段以及每個段落的首句和末句；
d.作文多寫點高級詞彙高級句型，尤其是第一段(句)；
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理科綜合——a.複習以課本為主，物理最注重公式及定律的理解，最好是能自己根據一些基本公式學會推導其他公式；生物則需要牢記課本知識；化學介於二者之間，既需要多背反應方程式，同時加以理解；
b.練習不宜太多，可針對自己的弱項進行集中練習，既可練習不擅長的學科，也可練習不擅長的題,最好進行限時練習，提高自己的做題速度；
c.找到適合自己的做題順序，注意不要浪費多餘的時間；
d.將易錯的題摘錄下來，每隔一段時間回顧一下。
三．自由交流——大學生在教室內解答高三學子的疑問。
注：22：50之前，所有成員務必離開教室，隨即離開校園。
思中學子情繫母校活動調查問卷
親愛的學弟學妹們！這是你們最忙碌的寒假，有堆積如山的作業和刷不完的複習題。不過，沒關係，不要抱怨，好好珍惜這段時光。因為你們現在苦惱的地方正是我們回不去的天堂。好了，親，花費你寶貴的五分鐘，填一下這個問卷吧！這個問卷對你們會有幫助的，要認真填寫哦！問卷以匿名形式進行，所以請放心填寫。
no.1剛上高三時有沒有給自己制定學習計劃之類的？有的話是自己制定的還是老師要求的？（自己/老師）
a有並且很好執行了b有但沒怎麼執行
c認為跟着自己感覺走不需要什麼計劃
d沒想過要制定計劃e計劃永遠趕不上計劃
no.2覺得最近學習狀態如何？
a極佳b很好c還行d一般e不在狀態
no.3你覺得對學習成績影響最大的是哪些？（可多選）
a天賦與智力b平時努力c老師的指導
d臨場發揮e來自父母的壓力
no.4覺得最近哪科最讓你頭疼？（排1234）
理科（文科）綜合數學英語語文
no.5覺得自己哪些方面需要提高？（可多選）
a考試時的心態b考試技巧c學習態度及毅力
d面對激烈競爭時的大局觀e與父母或老師的溝通
f學習效率
g其他：_________________________________________
no.6有沒有以下困擾？（沒事，親，這是匿名的，可以多選）
a比較羞澀，不願多交談b感到孤獨無力，想找個人傾訴
c不知道怎麼處理和ta的事情d父母或老師期望過高，導致壓力太大
e其他困擾:______________________________________
f很開心，無困擾
no.7你想從學長們這裏知道哪些？(可多選)
a大學生活b高三學習c高三生活d專業方面e理想和未來
f其他：________________________________________________
no.8如果説你的學長學姐要來學校開展一些活動，活動內容的中心就是為了來幫助你們，給你們答疑解惑，暢談理想人生，你希望：
q1：你希望我們這次活動的形式有哪些？
a大型講座b進班交流c小型會議室交談d其他
q2:如果是講座或報告，你希望時間是多長呢？
a越快越好b1~1.5hc1.5~2hd2~2.5he2.5h以上
q3：如果讓你自願參加，你會去麼？（也許會佔用你的空閒時間）
結語
本次活動中，學生們所表現出來的積極熱情打動了我們，進班宣講時教室內氣氛活躍而融洽，學弟學妹們面對學長學姐時並沒有什麼壓迫感，宣講人也沒有太大的心理壓力，雙方就如同朋友般交談，即使宣講活動宣佈結束，大家仍意猶未盡，作為學長學姐的我們也似乎找回了高中時的温馨感覺。同時，高三學子們對學長學姐們所表現出來的尊敬也令我們欣慰。
另一方面，我們不得不承認，本次活動仍然有許多不足之處，宣講時教室外的走廊上有不少人隨意走動，影響整體秩序；參與人員過多，難以管理，等等。我們會吸取教訓，讓自己成長，爭取在以後的其它實踐活動中做得更好！
總體來説，活動的成功超出了我們之前的預料，也給我們帶來了寶貴的實踐經驗。我們真誠地希望我們的“情繫母校”活動對學弟學妹們有所幫助，同時也祝願母校——貴州省思南中學在201x年大學聯考中取得更加輝煌的成績！
敬愛的黨組織：
我是華東政法大學大一年級的一名預備黨員。大一的下半學期在一個有意義的寒假後到來了。大學的第一個寒假過得充實而舒適。充實的是生活，舒適的是心情。聽慣了周圍的人將進入大學比喻成進入一個療養院，但我完全不認可。進入大學之前，我深知社會競爭之激烈以及各種形勢下的殘酷性；進入大學之後，迎面而來的並不是想象中的那股輕鬆與自在，而是各種各樣不同的挑戰：有與人交往的挑戰，有工作學習的挑戰，最重要也是最難的是如何使自己的心不處於一種沉浮不定狀態的挑戰。一學期下來，我能説，我做到了。與人和睦而不失尊嚴地相處，學習優先工作也沒落下，自己的心總能保持平靜並因此深入思考了許多問題。
第一個寒假，我希望它有意義而不失活力。因此，我選擇了技術性相對較低的工作——咖啡館服務員。雖説技術性低，但要學的並不少，當然我所獲得的比我付出還要多，可以説是一個“性價比”較高的工作。首先，我學會了謙卑。並不是人格的謙卑，而做到更有禮貌對待客人而讓客人心情舒暢。只有這樣，才能客流滿盈，咖啡館才能興旺。相比之一個國家，每位領導人如果將自己處於一個“謙卑”的位置，做好百姓的“公僕”，那麼百姓才會更有動力，國家也能隨之富強昌盛。其次，我學會了細緻。咖啡館並不同於一般餐館，不僅禮貌用語需要隨口而出，並且需要培養仔細觀察的能力。也正是因為咖啡館，客人的層次相對較高，對於細節也更加敏感，這時對每位客人留心顯得很重要。對於一個黨員來説，需要的並不是傑出的貢獻，而是對百姓的零距離留意，也許只是一個留意，化為一份思考一次提出，那麼百姓的生活也能更加無憂。再次，我學會了與人交往。“人在社會，身不由己”。與人交往在社會生活中佔了很大的比重。在咖啡館，有與自己同級的廚師、服務員、吧師，也有比自己高級的經理老闆。在兩種不同層次的人面前的講話方式有所差異，這時源於一種社會環境以及血統而引起，對上司大户大喊在中國還是少見的。當然，講話方式的差異並不是一種人前一套的做法，而是為了顧及他人所在地位環境的心情，也是中國五千年曆史所根留下的為人處世的方法。
黨員需要深入社會，也需懂得如何將民眾的意願表達出來。因而，多形式多層次的社會工作經驗並不能少。我希望自己能在不斷地學習與工作中鍛鍊多方面的能力並不斷地去體會社會、感悟社會、與時俱進。
彙報人:陳逸景
3月28日
實踐活動是培養大學生實踐能力的重要平台。隨着社會的進步和發展，大學生的實踐能力和創新能力日益重要，因此能夠培養大學生實踐能力和創新能力的大學生社會實踐活動備受關注。本文是小編為大家整理的大學生寒假實踐活動調查報告20xx字，僅供參考。
大學生寒假實踐活動調查報告20xx字
社會實踐是大學生在改革開放中走向社會的一個很重要的鍛鍊環節，也是教育與實踐相結合的具體體現。當今社會的競爭是人才素質的競爭，隨着人才被推向市場，大學生的自我優越感將逐漸消失，發展方向更加撲朔迷離。 因此要適應時代的要求，不僅要具備豐富的專業知識和高超的業務水平，更必須具備一定的綜合素質。社會實踐是教育教學內容的重要組成部分，是鞏固所學知識、吸收新知識、發展智能的重要途徑，它不受教學大綱的限制，大學生可以在這個課堂裏自由馳騁，發揮自己的才能，開創自己的基業，充分利用在校期間的以學習為主、學好和掌握科技知識的有力條件，在社會實踐中磨鍊自己，真正鍛鍊和提高自己的實際工作和適應能力。本文通過問卷，調查與分析了我校大學生進行社會實踐的目的，方式，重要性等。為以後的學弟學妹的社會實踐提供一些經驗和建議。
引言：進行這次問卷調查的原因是我們對大學生社會實踐的方式目的不是很清楚。因此為了進一步的瞭解大學生假期實踐方式。我們小組對大學生假期實踐進行了問卷調查。
1. 調查目的
現在大學生越來越急迫的想了解當今社會的情況，有很多同學會利用假期進行必要的社會實踐，同時假期社會實踐是同學們選擇的主流，同學們利用那寶貴的假期鍛鍊自己，改造自己，在社會實踐中鍛鍊自己，磨練自己，真正提高自己實際工作和適應的能力。大學期間豐富的實踐活動為以後的就業打下堅實的基礎。為了更深入瞭解本校學生假期實踐活動的進行情況，為今後更好的進行社會實踐活動提供建議。展開了此次調查研究。
2,.調查對象和方法
選擇重慶師範大學的所有學生作為調查對象。保證了調查對象的多樣性，大一，大二，大三的學生均有。共發放問卷100份，回收有效問卷92份，有效率為92%接近理想的高效樣本數，可作為研究之用，其中，大一佔25.81%，大二佔49.46%，大三佔24.73%。
本次調查採用的是問卷調查法。
3.調查結果
我們可以明顯看出，願意參加假期實踐的學生，大二的學生遠遠多於大一，大三。我認為有以下幾個原因。
在實踐中，或多或少的會學到一些東西。其中還有12.87%的學生參加社會實踐是為了賺錢。從小到大，我們從來沒有自己去賺過一分錢，衣來伸手，飯來張口。習慣了索取，並沒想過通過自己的努力勞動去賺錢過，這個假期實踐提供了一個很好的平台，一個充分證明自己長大的機會，能夠獨立生活。同樣的也要12.87%的學生選擇假期社會活動，是為了減輕家庭的負擔，尤其是對於農村家庭來的貧困學生來説，假期這麼長的時間，利用假期賺到一定的生活費，在一定程度上，也能減輕家裏的一些負擔，他們覺得，既能賺錢又能鍛鍊自己的能力，這是一件雙贏的事情。所以他們選擇假期實踐。最後也有
6.93%的同學認為參加社會實踐是完成的學校任務。據我瞭解，學校在社會實踐方面，有一定的學分要求，每人在大學期間必須要拿到1到2個學分，學分不足，不予以畢業。迫於這個壓力，學生不得已而選擇去參加社會實踐，奔着學分而去。
3.3關於社會實踐的時間
在實踐中自然也會得到一些幫助，有了充分的準備，在實踐中，更能全身心投入到實踐中去，也有19.23%的同學應該做好理論方面的知識準備，尤其是一些專業對口的社會實踐活動中，比如像師範專業的同學，在一些培訓機構做老師時，這種情況下，理論專業知識顯得特別重要，只有有了紮實而又豐富的專業知識後，才能保證一些教師技能素質的培養，教師颱風，教師上課姿勢。專業理論知識為實踐打下堅實的基礎，剩下有8.65%同學應該做好其他方面的準備。
從圖上我們可以看出，在社會實踐中我們會面臨各種各樣的困難，比如像聯繫單位，確立項目，組織團隊，政策保障等困難，但是這些困難中，聯繫實踐單位成為同學中遇到的首要困難，有50%的同學認為聯繫單位是社會實踐中的一大難題，的確，找不到實踐單位，鍛鍊自己，培養能力這樣的話就無從説起，找到實踐單位是所有的基礎，只有有了實習單位，我們才可以有後續的工作。許許多多的單位都不願接受一些大學生，他們既沒有豐富的社會經驗，理論知識也不是很紮實。不願意白白的提供一個崗位。這是用人單位不願意提供實踐機會，這也使得大學生在社會實踐面臨困難的原因。其次，就是有23.40%的同學認為難以確立項目，在假期實踐時，面臨的各種選擇，像三下鄉，三進三同，帶薪實習，還是會選擇自己創業這些，帶薪實習相對穩定，自己創業相對來説，承擔一些風險，各種各樣的因素，創業又難以確定方向。使得社會實踐面臨困難。同時一些同學在假期實踐中，不會一個人獨幹，而和幾個同學一起創業。在組織團隊這方面會遇到一些困難，難以尋到合適的隊友，在整個全局把握中，相似的能力，有共同的追求，隊友難尋，怎麼談組織團隊?另一方面，17.02%的同學對政策保障這方面充滿疑惑。參加實踐的同學進入不同的單位，同時對單位這些又不是很瞭解，自己的合法權益很難得到保障。工資能否完全得到，這些在學生看來都是一個未知數，一些進入工廠的實習的同學，會不會剝削勞動力，這系列的問題，沒有完善的政策來保障他們的利益，也使得參加社會實踐困難重重。
3.6關於影響社會實踐重要因素
影響社會實踐重要因素是個人能力，有81.25%的同學中都認為社會實踐的重要因素，超過你所在學校，和你所學專業。只要你個人能力強，就能在社會中立住腳，團隊領導，協調，組織能力，甚至是為人處事，都是你的個人能力，協調好了各種關係，成為一個出色的領導者，個人能力強了，就會輕輕鬆鬆的幹好事。個人能力在社會實踐的重要性遠遠超過個人所在學校和所學專業。學校和專業的重要性分別僅佔7.29%和4.17%。不管你所在學校多好，實力多強，專業好熱門，專業知識學的多好，在實際運用中能夠體現才是王道。個人能力才是最重要的。這也告訴我們，不管自己的學校怎麼樣，專業對不對口，只要自己的能力，不管走到哪裏，都會閃閃發光的。
3.7假期社會實踐考慮因素
從下圖可以看出，在選擇假期社會實踐時，有超過一半的同學都願意選擇與自己專業相關的工作，他們認為，這就是學以致用，將所學知識運用到實際工作中，恰恰是學習的最高境界，反過來，同學又能從這些工作中，瞭解到自己在以後的學習中還有哪些不足，學習與實踐的相互結合，取長補短，也達到專業對口的目的。也有36.56%的同學在選擇假期社會實踐時，應該從自己的喜好出發，自己感興趣的東西，往往能激發人們求知的慾望，做着任何事情都有無比強大的動力，俗話説，興趣是最好的老師，做着自己熱愛的事情，會感覺工作無比的輕鬆愉快。剩下的10.75%同學對於假期社會實踐還比較迷茫，不知道是為了什麼才去參加，或許只是為了哪一個學分，迫於壓力形勢才去。也希望這類同學能夠多思考自己所幹的每一件事的目的與意義。
4.建議
針對以上調查結果，我們小組提出以下建議。
4.1學校多提供實踐單位
在調查中，我們發現很多同學對於尋求參加社會的單位很困難，許多同學都願意參加社會實踐，但是苦於沒有單位接收。只好回家。白白浪費假期的美好時光。同時，對於學校那些大大小小的兼職廣告，他們的真實性又有多少?其中一些包括各種各樣的中介，收取一些中介費，但是又不提供一些實習崗位。這些中介或多或少的存在一些安全隱患。據我所知，像學校提供的一些帶薪實習的名額，分配到班上之後，就只有一到兩個名額，想想一個班上四五十個同學，又有多少人能夠參加呢?同樣的，每年假期學院的三下鄉活動，一個學院也只有十多個人能夠參加。學校提供的機會，對全校師生，對急切想參加社會實踐的同學來説，機會是屈指可數。不管怎麼説，學校提供的崗位，有保障。首先是，單位比較正規，其次就是，學生的利益能夠得到保護，比如工資問題，工作時間，都能在一定程度上得到保障。
4.2學生在選擇社會實踐中應儘量從對以後的就業出發
絕大多數同學在參加社會實踐時，會考慮金錢效應，只要能賺錢，就會奔着去，經常會看見這樣的廣告，促銷，120天，很多同學就被着120所吸引，沒想過是以一天8小時的站立，對於一些師範專業的同學來説，尤其應該選擇與自己專業相關的崗位，比如家教，去培訓機構做老師，這些都是不錯的選擇。每位同學都奔着自己所學的專業出發，為以後的就業做下一些鋪墊，慢慢的為就業做準備，真正做到學以致用，培養自己的能力，只要個人能力突出，就不會懼怕以後的就業。
4.3學校應多安排實踐課程
學校以往的傳統就是學生到了大四，統一安排出去實習，集中在一個段實習，這樣造成的結果就是，集體實習，沒有學到任何東西，對於大四的同學，面臨各方面的壓力，考研，就業，各種考試紛至沓來。各種招聘應接不暇。還有哪些心來專心實習，這些實習時間可以循序漸進的分散到各個學期，不至於到了大四這麼匆忙，而且對於學生而言，也會從一次次的短暫實習中，慢慢了解自己應該在專業知識的學習中應該注意的問題，提出改進的措施。在大四的實習，就會胸有成竹了。
5.結語
通過此次調查，我們瞭解了學生在社會實踐中存在的問題，隨着學校制度的完善，學生意識的逐漸改變，學生將會更加完美，既有專業的理論知識，也有豐富的社會實踐經驗，到了大四畢業就業之時，我們不再是一個沒有任何經驗的大學生。知識與智慧並存，理論與實踐相互結合。
附錄一：問卷調查表
大學生假期社會實踐活動情況調查
同學：
您好!現在大學生越來越急迫的想了解當今社會的情況，有很多同學回利用假期進行必要的社會實踐，同時假假社會實踐是同學們選擇的主流，同學們利用那寶貴的假期鍛鍊自己，改造自己，為自己將來的就業取得寶貴的財富!
因此，我們對大學生暑假社會實踐進行社會調查。我們誠懇地希望您的支持和配合，請根據自己的實際情況，如實、獨立的回答有關問題。佔用了您寶貴的時間，向您致以深切的謝意!
1.您現在是幾年級?( )
a.大一 b.大二 c.大三
2.您參加社會實踐活動的初衷是?( )
a.鍛鍊自己，增強工作能力 b. 賺錢 c.減輕家庭負擔 d.完成學校任務
3.若您參加社會實踐活動您會做多長時間?( )
a.一週 b.半個月 c.一個月 d.一個暑期
4.您對大學生社會實踐活動的看法是?( )
a.有必要 b.無所謂 c.不感興趣 d.願意嘗試
5.若您參加社會實踐活動您會以何種方式?( )
a.單獨 b.組織團隊 c.和親友 d.和同學
6.您認為大學生進行社會實踐，最應該去哪些地方?
a.學校機關 b.企業單位 c.服務行業 d.其他
7.您對登門拜訪企業人力部門尋找實踐機會有什麼看法?( )
a.值得肯定，但不會嘗試 b.有機會就試 c.反對 d.無所謂
8.在參加社會實踐活動之前您會有哪些準備?( )
a.心理 b.理論 c.人際 d.其他
9.您認為參加社會實踐活動時，什麼最重要?( )
a. 專業 b.學校 c.個人能力 d.其它
10.如果您參加了社會實踐活動，但發現它不適合您，您會?( )
a.堅持到結束 b.立刻請辭回家 c.換一份
11.如果您參加社會實踐活動，您會選擇?( )
a.家鄉 b.學校 c.外地 d.無所謂
12.如果讓您選擇社會實踐活動，您會?( )
a.與專業對口的 b.臨時工 c.選擇鍛鍊能力的 d.其他
13.您認為參加社會實踐活動的困難在於?( )
a.聯繫單位 b.確立項目 c.組織團隊 d.政策保障
14.假期社會實踐，你是選擇自己喜歡的工作，還是學擇對自己專業有一定幫助的工作?( )
a.自己喜歡的 b.專業相關的 c.不知道
大學生寒假實踐活動調查報告20xx字
一、活動的主題
今年寒假經濟學院開展的大學生社會實踐活動以“強化社會責任感，落實科學發展觀”為主題。共組織學生幹部、入黨積極分子兩支團隊近300人分赴全省各地進行寒假社會實踐活動。
全面貫徹“三個代表”重要思想，認真貫徹落實黨的十六屆四中全會精神，按照中共中央、國務院《關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》等文件精神，圍繞我校學生的培養目標，突出國情教育和社會責任感教育，廣泛動員廣大青年學生積極參與社會實踐，強化社會實踐經歷，積極引導廣大青年學生在豐富生動的社會實踐中學習、宣傳、實踐“三個代表”重要思想，並且在實踐中提高了自身素質，落實了科學發展觀，進一步增強了青年學生建設祖國、振興中華的責任感、使命感和緊迫感。
今年寒假大學生社會實踐活動仍然堅持“受教育、長才幹、做貢獻”的原則，充分發揮了青年學生的智力和人才優勢，深入社會各個層面開展社會調查活動，強化對國情和省情的認識，傳播科學技術和文明新風，為農村經濟和社會發展做出積極貢獻。
二、活動的指導思想
深入學習、宣傳、貫徹黨的十六大、十六屆四中全會精神，以“三個代表”重要思想為指導，以“真情助困進萬家”為主題，充分發揮大學生知識技能優勢，以分散為主，按照就近、就地、就便的原則，進一步深化“三下鄉”活動和“四進社區”活動，為廣大人民羣眾做實事、辦好事、解難事，切實把黨和政府的關心送到羣眾中去。
三、活動的重點內容和形式
經濟學院今年的寒假社會實踐活動在總結以往工作經驗的基礎上，充分發揮了經濟學院學科和專業優勢，採取點面結合、集中組隊與就近就便分散活動相結合的方式進行。
活動形式重點以社會調查、志願服務為主，由各年級(部)圍繞以下主要內容組織青年學生就近就便參加。
(一)社區文化服務與社區需求調研活動。下學期，經濟學院即將啟動大學生志願服務社區行動計劃。
為確保此項工作有效開展並建立長期機制，各個學院要利用學生返鄉的機會，深入所屬社區開展社區文化服務和社區需求調查活動，重點掌握城市社區的各個類型、現狀以及對志願服務活動的需求情況，總結了以往大學生開展社區服務的經驗和教訓，對下一步我院開展大規模的社區服務活動提出意見和建議。
各學院不僅發動廣大同學深入調研，寫出調查報告，各年級、班級還專門組織力量開展了專題調研活動，開學後組織了學生召開座談會，彙總掌握有關情況，向院團總支提交高質量的調研報告，為我院開展好社區服務活動提供政策依據。
通過各個年級的彙報情況可以看出，我們的這一次調研顯示了青年大學生的社區優勢，知識優勢以及年齡優勢，通過調研同學們知道了一些在日常的學習和生活中所不為所知的東西，獲得了許許多多有價值的信息。
(二)基層落實科學發展觀學習考察訪談活動。我們組織青年學生進行基層落實科學發展觀考察訪談活動，青年學生在學習考察訪談過程中，深刻感受到科學思想的偉大精神力量轉化為促進農業和農村經濟發展的巨大物質力量的生動現實和傑出成就，加深了對科學發展觀內涵的認識，學習領會了黨的十六大的精神實質。 ;
我院青年學生進行基層落實科學發展觀學習教育考察訪談活動要充分發揮青年學生黨員和入黨積極分子的專業技能優勢和優良的政治素質，通過發放張貼宣傳品、開展社會調查等形式，積極為農民羣眾開展支教掃盲、文藝演出、幫扶農村弱勢羣體等多種服務，把先進文化、先進生產力送到農村基層，在服務中宣傳、實踐“三個代表”重要思想。 --
通過尋訪黨的革命歷史舊址、走訪老黨員、考察農村改革開放成就、與地方黨政幹部座談等形式，重點了解了基層在落實科學發展觀過程中發生的積極變化，使廣大青年學生學習、繼承了黨的優良傳統，從中學習和借鑑新鮮經驗，接受正面教育，堅定理想信念。
(三)文化科技衞生“三下鄉”志願服務活動。
(1)組織留校學生深入學校附近的社區，宣傳十六大精神、“三個代表”重要思想和科學發展觀，引導社區羣眾積極參與到全面建設小康社會的實踐中來，為社區的物質文明政治文明和精神文明建設做好事、做實事;
(2)組織返鄉同學依照“就地就便”原則，充分利用所學知識，開展法律諮詢、支教掃盲、環境保護等科技、文化、衞生服務等活動，為城市、鄉村的發展做貢獻。
(四)“繁星計劃”基層文化建設專題調研活動。按照中共山東省委宣傳部、省委高校工委、共青團山東省委的統一部署，在去年暑期組織大學生開展專題調研活動基礎上，繼續利用了寒假的時間
，深入研究分析社會各方面狀況開展文化建設調研活動，形成高質量的調研成果和對策建議。開學後各年級抓緊彙總了有關調查報告，擇優上報院團總支參加評獎。
(五)寒假社會調查和大學生就業見習活動。為進一步深化“大學生素質拓展計劃”，竭誠服務大學生成長成才，大力促進大學生就業創業，大學生利用的返鄉機會，自主的進入企事業單位進行就業見習和社會調查等活動，增加了大學生職業體驗，提高就業創業能力。同時以論文或調查報告形式進行總結與歸納。
(六)“挑戰杯”科技創新活動專題調研活動。“挑戰杯”山東大學第九屆學生課外學術科技作品競賽已全面展開。
參賽學生充分利用了寒假時間，做好課外學術科研項目立項準備，並投入項目運作。經濟學院的各個系、各個年級重點準備了哲學社會科學類學術論文和社會調查報告類作品，以及一些自然科學類學術論文和科技發明製作類作品。
做好了重點項目的論文撰寫、調查實施和實驗測試、實物製作等工作。下學期初，學院將選擇部分優秀項目予以立項資助，備戰第九屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽。
四、活動的特點
1、我院的本次活動將宣傳實踐黨的十六大、十六屆四中全會精神和“三個代表”重要思想，引導廣大學生在社會實踐中深入學習、宣傳、實踐，積極結合起來，利用大學生的思想優勢、知識優勢和羣體優勢來推動農村學習教育活動的深入開展，服務農村的改革、發展和穩定。
2、把社會實踐與個人青春創業活動結合起來。鼓勵廣大學生積極參與企業經營管理活動，為企業建設提供智力支持，為今後學生創業打下良好基矗
3、自發性和有組織性結合。本次社會實踐出現了許多同學通過自發組織的形式去實踐“三個代表”及科技下鄉知識宣講活動。
五、總結
我們通過精心組織，認真發動以及同學的自發組織，各系、各年級的高度重視，充分發動，保證了大多數學生投入到活動中去，使活動搞得紮紮實實、豐富多彩。實踐活動結束後，各系、各年級寫出了活動總結，通過開展“實踐歸來話成就”主題活動，組織了參加“三下鄉”寒假社會實踐學生展開交流，選樹典型，加強宣傳，擴大教育成果。通過這次活動我們積累了經驗，獲取了各方面比較全面真實的材料，對以後的研究和教學工作提供了素材。
摘要：在xx組委會開展的寒假活動中，我參加了xx十萬大學生黨團員創先爭優寒假社會服務活動。回到自己的家鄉，開展了聽黨課，採訪村支書，慰問老黨員等實踐活動。通過活動，自己加強了與朋友間的交流合作，促進友誼，瞭解社會，瞭解家鄉的需要。我們深入基層，學習基層，服務基層，瞭解到現在農村的實際情況以及發展狀況，體味農村生活情況。豐富了閲歷，增長了見識，鍛鍊了自己，更好的把理論與實踐結合起來，明白了我們當代大學生所肩負的責任，感受和深化自己的社會榮辱觀，更好的貢獻家鄉，服務家鄉。
關鍵字：創先爭優 寒假實踐 服務基層 鍛鍊 促進友誼 奉獻社會
是中國共產黨建黨95週年，是黨中央、國務院深入實施西部大開發戰略承前啟後之年，也是深入開展創先爭優活動的關鍵之年。通過組織大學生黨團員以社會實踐的方式，深入基層，體驗基層，服務基層，宣傳建黨95年來的光輝業績和黨在新時期的戰略方針政策，踴躍投身“兩區一帶”開放建設以及中國——東盟自由貿易區建設，在基層一線的廣闊天地發揮作用創先爭優，為推動xx科學發展，和諧發展，跨越發展貢獻青春、智慧和力量。
1月30日，在xxxx市xx區xx鎮，包括我在內的一百多名黨團員大學生開展了創先爭優的志願者服務活動。在此次活動中主要進行了三個方面的活動。一是組織回鄉大學生聽一次黨課。主要講述了黨成立95年以來的光輝業績和城鄉基層的深刻變化，是我們認真學習黨的歷史、理論和路線方針政策，深刻感受黨的偉大功績，進一步加深對中國共產黨的認識和感情，是我們更加堅定地跟黨走中國特色社會主義道路的信念。二是採訪了我們xx鎮xx村的村支書姚xx，與他面對面親切的交談，親身體會基層工作的重大意義。三是慰問老黨員，我們為老黨員贈送慰問品，表達我們對黨的忠誠幹部的關心和尊敬。我們還請老黨員講述年輕時創業和奮鬥的故事，從中接受黨的優良傳統和艱苦奮鬥的教育。總而言之即為：活動動員大會——聽黨課——採訪村支書——慰問老黨員。
身為團員的我們一直不斷努力提高自己思想境界，完善自己的價值觀、人生觀，所以在象牙塔式的大學裏，我們不斷追求新知，完善自我，積極的求做當代大學生中的先進積極分子。可畢竟大學並非是我們提升自我的完美聖地，還是需要我們接觸社會，瞭解社會，能將學校學的知識聯繫於社會中。時間是我們接觸社會，瞭解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的途徑。親身實踐，實現從理論到實踐再到理論的飛躍，增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。在聽黨課——採訪村支書——慰問老黨員的志願活動中，我瞭解到黨的方針政策在農村的落實情況，比如計劃生育的落實情況，五保户的保障補貼，農村的經濟發展，水利建設等等，看到老黨員勤勤懇懇地工作而為之感動，同時從十幾年如一日堅守在基層一線、從事着繁雜而辛苦的工作的基層黨支部書記身上我感受到榜樣的力量，感受到奉獻精神的力量，讓我受益匪淺，在奉獻社會，服務人民的同時，也開拓了自己的視野。
在參加這次活動中，我不僅僅鍛鍊了我的意志，提高了對知識的瞭解，更重要的是收穫到了許許多多的最真誠的友誼，因為我們都有着同樣的目標，懷着感恩的心去奉獻家鄉，奉獻社會。我們身為大學生更應該與社會接觸，要不斷的汲取教訓，每一段的經歷都是我們寶，貴的財富。從這次活動讓我認識到對待事情要認真，並且做什麼事情都要堅持不懈。不怕苦不怕累才是我們大學生應有的體魄。大學生團雖小，做的事也很平凡，但我認為只要認真的把事情做好，並能堅持下去，也就不簡單不平凡了。
在此次創先爭優社會實踐活動中，我認認真真的，踏踏實實的做了一些工作，取得了一些成績，今後我會更加努力，切實增強服務意識，把提高服務質量體現在每一個具體活動中，更好地為人民服務。雖然在這次活動中也遇到不少困難，諸如人員的安排，團隊的組織，有少數大學生功利性強，人民羣眾的接受程度低等問題，但是這也鍛鍊了我們處理問題的能力，以前都是紙上談兵，如今就到我們的實踐了，從中教育了我們，培養了我們，磨練了我們。社會實踐，讓我們更多去關注社會，瞭解形勢與政策的動態，認識自身，認識社會，是一個提升自我，完善自我的寶貴平台。
當然，我也認識到農村發展存在的發展障礙。一是農村新技術宣傳經費的不足，導致農村無法快速的發展經濟技術，沒能利用科學技術來發展農業;二是做示範點的成功率不高，人民羣眾的接受程度低;三是村幹部生活艱苦，沒有更多的資金保障;四是社會主義不和諧因素的存在，如兄弟不和，為家產而鬥爭，孝義觀念不強，不贍養老人等;五是農民知識水平不高，對經濟熱潮認識不清，易跟風。
我們認識到存在問題的同時也不能放任不管，應該肩負起我們大學生的責任，盡我們所能去幫助他們，去服務人民，盡力向上一級政府反映情況，請求他們儘快解決問題。我們大學生也可通過做一些宣傳活動讓人民羣眾瞭解更多的科學知識。
最後感謝xx組委會開展的這活動，讓我們有機會能夠參加此次活動，從中受益匪淺，擴展了我的知識面，鍛鍊了我的能力，讓我跟着黨的步伐，更好地為人民服務，貢獻自己的一份力量。
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