讓我們蕩起雙槳教案

【導語】

讓我們蕩起雙槳教案 (優選10篇) 由本站會員“sz001mjj”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：讓我們蕩起雙槳教案篇2：讓我們蕩起雙槳教案篇3：讓我們蕩起雙槳教案篇4：讓我們蕩起雙槳教案篇5：讓我們蕩起雙槳教案篇6：讓我們蕩起雙槳教案篇7：讓我們蕩起雙槳教案篇8：讓我們蕩起雙槳教案篇9：讓我們蕩起雙槳教案篇10：讓我們蕩起雙槳教案

【正文】

篇1：讓我們蕩起雙槳教案

一、教材分析：

這首《讓我們蕩起雙槳》是一首優秀的二聲部童聲合唱歌曲，歌曲曲調優美抒情，娓婉動聽，富有詩情畫意，形象地描繪了孩子們划着雙槳、輕舟前駛的情景。

二、教學目標：

1、瞭解歌曲的創作背景。以欣賞為主線，引導學生感受歌曲輕快、優美的情緒。

2、引導學生用能夠用飽滿的情緒、優美親切的聲音，富有感情地演唱。

3、經過聽、想、説、唱、動等音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美情趣，使學生具有初步感受音樂的本事。

三、教學重點：

1、體驗旋律的美感，感受歌曲歡快的情緒。

2、引導學生有感情演唱。

四、教學難點：

1、掌握○×××弱起樂句的演唱（及時、準確）。

2、把握音準、節奏的準確

五、教學準備：

電子琴、掛圖、錄音機。

六、教學過程：

【激趣導入】

1、教師彈奏影視音樂。師生問好：上課！等一下教師要彈（吹）奏幾段樂曲，請同學們仔細聽，猜一猜是什麼樂曲。

師：彈奏樂曲《大風車》、《西遊記》、《紅星歌》和《豬八戒背媳婦》各小段。

生：即興的隨音樂演唱、做動作。

師：邊彈邊問師生互動，學生齊聲回答。

師：看來你們都很熟悉啊！是在電影和電視劇裏聽到的吧！

生：齊聲説：是！

師：是的！剛才這幾首樂曲都歸屬於影視音樂。影視音樂：簡單從字面上理解就是為電影節目和電視節目服務的音樂。它分為歌曲和器樂曲兩種。其中歌曲分為主題歌、插曲和片尾曲。

2、揭示課題。這節課！我們就來學習一首影視音樂的插曲《讓我們蕩起雙槳》

【寓教於樂】

1、介紹曲詞作者。

2、介紹歌曲背景。[由本站網友投稿]

《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》的插曲，當時影片的畫面是：北京市一國小的五年二班，被評為秀的班級。為了慶祝同學們來到北海公園划着小船，微風吹過臉龐，柳樹在隨風搖擺，美麗的白塔倒映在水中……多美的景色，就在這時音樂響起，把整個畫面推向了高潮。下頭請同學們閉上眼睛來聆聽一下這優美的旋律，想像一下，彷彿自我真的來到了北海公園，划着小船，微風吹過……（教師播放錄音範唱，要求學生即興的隨音樂做動作。）

3、初聽歌曲，設問：好！聽過之後你有什麼感受？（旋律高低起伏很優美、抒情！歌曲十分好聽、聽到了歌曲我彷彿真的`划着小船。）

4、學唱歌曲，接下來！我們就來學習這首很優美的歌曲，《讓我們蕩起雙槳》的第一段。學唱曲譜。在學唱之前，我們要解決一個難點，就是歌曲的弱起部分。弱起：強拍處有空拍並且在最開頭（從弱拍或次強拍起的小節）或稱為不完全小節。

（1）學唱0XXX弱起小節

（2）唱第一樂段旋律，引導學生用有強弱變化的聲音演唱。（教師彈琴反覆教唱，並及時糾正學生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會為止。）

（3）完整演唱歌曲旋律。

（4）學唱二聲部合唱。教師彈琴反覆教唱，並及時糾正學生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會為止。

（5）加入歌詞。

（6）融入自我的感情再來唱一遍！教師感覺歌曲的情緒還應當更優美，抒情。期望發揮你們的想象力和創造力自分小組用你最喜歡的方式來表現歌曲，下頭開始。（教師巡視指導，要讓學生做好充分的準備，堅持住活力。）

【創編表演】

師：教師感覺歌曲的情緒還應當更優美，抒情。平時啊！我們的音樂課，同學們的表現形式都很獨特，創新。這首歌曲可不能夠用你喜歡的形式來表現一下你對歌曲的理解哪！（教師巡視指導，要讓學生做好充分的準備，堅持住活力）

小組彙報表演：

師：好！教師看你們做的都很認真，表現形式也很有新意！下頭請同學們彙報表演。哪個小組先來。（教師及時點評和學生互評）

【完美結課】

1、下頭請大家來説説，我們都學到了那些？

2、最終啊！請同學們欣賞教師收集的一些影視作品。（教師播放影視錄音，學生聆聽，即興的隨音樂演唱、做動作）

篇2：讓我們蕩起雙槳教案

教材分析

本課是一首兒童歌曲的歌詞，作者是著名的詞作家喬羽。題目《讓我們蕩起雙槳》，既是對生活在新的少年兒童幸福生活的真實描繪，同時也是對少年兒童未來更完美的生活的憧憬。這首歌詞描述了少年兒童泛舟北海欣賞美麗的自然風光的情景，抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛、熱愛祖國的真摯感情。詩由少年兒童蕩起雙槳泛舟北海寫起，先寫北海的迷人美景，然後寫盪舟湖上的喜悦心境，第三小節則以一個問題將詩歌立意進一步拓展昇華。

教材設計理念

擴大學生的閲讀範圍，開闊視野，使他們感受到讀書的歡樂，經過閲讀歌詞，，來激發學生對閲讀的興趣，使之對即將閲讀的材料產生強烈的好奇，

從而急切地進入閲讀過程

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學唱歌曲。

2、認識本課10個生字。

3、感受課外生活的豐富多彩和完美，懂得珍惜幸福的生活。

教學重、難點

經過對詩句的理解，體會詩歌表達的感情。

教具準備：

語文課件

教學時數：

兩課時

一、激趣導入，引入“歡樂讀書屋”

師：同學們，在節假日的時候我們去過很多公園和旅遊景點，在那裏你們劃過船嗎？（有些同學劃過）你划船的地方美嗎？划船時候的心境是什麼樣的？（學生回答）

師：教師也劃過船，那裏山清水秀，空氣清新，並且我還學會了一首歌曲，聽：放音樂《讓我們蕩起雙槳》（播放部分）

這首歌的名字叫做《讓我們蕩起雙槳》，今日就讓我們走進歡樂讀書屋一齊學習這課文。（板書課題，領讀一遍）

二、指導閲讀，賞析課文

（一）指導閲讀

1、聽了這首歌之後你有什麼感覺呢？（學生彙報）

2、下頭就請同學們自瀆課文，要求圈畫出不認識的字詞，藉助拼音讀熟練。

3、經過讀課文，你都明白了些什麼？（學生彙報）

4、教師在剛才讀文的時候遇到了一些攔路的“詞老虎”，誰能幫忙教師解決困難？（出示幻燈片、指名讀、領讀）

5、教師範讀，學生指讀，把圈畫的字詞解決

6、請同學們學着教師的樣貌，在讀一便課文，要求正確流利有感情的朗讀，並標出小節序號。

7、指名讀

（二）賞讀課文

1、這課文有幾小節（4小節）

2、誰願意來讀一便第一小節

①經過讀第一小節，你都觀察到了哪些景色？（白塔、綠樹、紅牆）

這個小節裏有一個動詞，請用你的火眼金睛找出來。（推）為什麼説小船推開波浪呢，它又沒有手？（對了，是擬人的寫法）你能用擬人的方法來説句話嗎？

②看，我們推着波浪，映在水裏的'白塔遙遙擺擺，嫩綠的樹枝在風中飄拂，紅的耀眼的牆，真是讓我們心境舒暢啊，那就請同學們用這種舒暢的心境來讀一讀吧。（自由讀、指名讀1-2人）

③教師還有一個問題沒弄清楚，第一句中的“我們”指的是誰？（少先隊員），從哪裏看出來的呢？讓我們一齊來學習第二三小節，請同學們在小組內學習，任選一小節讀一讀，在説説你都收穫了什麼。

④小組合作學習，教師巡視

3、小組彙報學習方式及收穫

①當學生彙報第二小節時，（各小組能夠參與、幫忙）提問：1。從哪裏看出“我們”是少先隊員的？2。你們組能找出描述少先隊員心境的詞語嗎？（愉快）3。魚兒怎樣會悄悄地聽我們唱歌呢？（擬人，我們的歌聲很動聽）

②少先隊員們是那麼的愉快，把小魚都感染了，你們能出這種語氣嗎，請另外的小組讀。

③當學生彙報第三小節時，請小組介紹採用什麼方式在小組裏讀課文的（齊讀、分別讀或其他），提問：1。在我們做各項活動遊戲之前要先完成什麼？（作業）這樣才會讓我們玩的更歡樂。

同學們生活的多麼幸福啊，是誰給了你們幸福的生活呢？（父母、教師、家人及所有關愛我們成長的人）請同學們為自我的幸福生活來朗誦這一段吧。

小組讀

（三）拓展延深

1、再次欣賞歌曲，能夠照者課文跟着唱

2、佈置收集各類活動照片，説一説活動的過程及心境，以加深學生對童年生活的幸福歡樂的理解。

篇3：讓我們蕩起雙槳教案

後面還有多篇讓我們蕩起雙槳教案！

教學資料：

1、豐富多彩的影視音樂。

2、學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

教學目標：

1、初步瞭解影視音樂。

2、初步學唱《讓我們蕩起雙槳》。

3、分聲部練習二部合唱部分。

教學過程：

1、豐富多彩的影視音樂欣賞

（1）師：同學們，我們今日先來聽幾段音樂，聽後請大家説説這些音樂以往在哪裏聽過。

（2）播放錄音影視音樂《英雄兒女》《阿詩瑪》《冰山上的來客》《閃閃的紅星》等選段，聽後請同學回答問題。

（3）師：同學們，影視音樂能夠分成歌曲和器樂曲。其中歌曲又能夠分成主題曲、插曲、片頭片尾曲；器樂曲能夠分為情節音樂、情景音樂、配樂等。我們剛才聽到的這些電影音樂與電影所描繪的劇情都有着密切的聯繫。

（4）再次播放有關音樂，請同學們復聽。並請同學説説有關電影的劇情，教師補充。適當介紹一下這些電影音樂的詞曲作者。（見後面的參考資料）

（5）鞏固練習

教師再次播放錄音，請同學把聽到的音響與歌曲、詞曲作者一一對應起來。教師在黑板上或經過投影列出文字讓學生連線。

（6）拓展練習

師：同學們，你們還了解哪些影視音樂？能夠唱給我們聽聽嗎？

2、學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》

（1）師：今日我們學唱的歌曲是《讓我們蕩起雙槳》。這首歌曲也是一首電影插曲。因為電影拍攝的年代比較久遠，我們很多人可能不太瞭解。下頭教師先給同學們介紹一下這部電影的故事情節。

（2）教師簡要介紹。

（3）師：下頭請同學們對照樂譜，我們先來聽一聽這首歌曲的錄音。

（4）播放錄音（或電影畫面）。

（5）教師範唱一遍。

（6）跟着錄音或教師的琴聲學唱樂譜，先不教第二聲部。注意弱起節奏的準確性，強調進入時的整齊。

（7）學唱第一樂段的歌詞。

（8）唱熟歌曲第一段。

（9）學習合唱部分中第二聲部的樂譜。然後分聲部合唱，注意讓同學體會二部合唱的效果。要讓所有的學生都能學會兩個不一樣的聲部，要注意要求學生在演唱時要同時傾聽另一聲部的聲音。

（10）帶詞練習合唱部分。

（11）完整學唱歌曲的第一段。

（12）佈置課後練習：學唱其餘兩段歌詞。

3、作業：初步學會演唱本歌曲，分聲部練習。

篇4：讓我們蕩起雙槳教案

教學要求：

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解詩句，體會“讓我們蕩起雙槳”中兒童的歡樂心境，培養熱愛祖國的思想感情，激發自豪感和上進心。

教學重點：

有感情地朗讀課文，背誦課文

教學難點：

理解詩句，體會“讓我們蕩起雙槳”中兒童的歡樂心境，培養熱愛祖國的思想感情，激發自豪感和上進心。

教學用具：

生字卡片、錄音機及歌曲《讓我們蕩起雙槳》

教學時光：

2課時

第一課時

一、欣賞歌曲，導入新課

1、欣賞歌曲，教師導語：剛才我們聽到歌曲師一首活潑、輕快的歌兒，今日我們要學的這篇課文，就是它的歌詞。

2、板書課題

二、初讀指導

1、觀察圖，説説圖上的資料。

2、播放錄音

3、自由讀課文，劃出生字詞，讀準字音，想想課文有幾節？

4、出示生字詞。

雙漿白塔四周環繞紅牆輕輕灑在悄悄愉快安排

A。各自拼讀，指名讀，在去掉拼音讀。

B。相互交流各自讀懂得詞。

5、小組內交流記生字的方法

三、指導寫字

1、環上窄下寬

塔牆左窄右寬。

槳上下結構。上部要寫的扁寫。木成方勢，以托住上頭。

2、學生習字描紅。

四、學生自由朗讀，説説每小節的資料。

五、作業：有感情地朗讀課文

第二課時

一、複習檢查

認讀生字卡片

雙漿白塔四周環繞紅牆輕輕灑在悄悄愉快安排

二、精讀訓練

1、學習第一小節

（1）反覆讀第一小節，想一想這節主要講了什麼？

（2）讀了這節，你懂得了什麼？

（3）圖上同學們蕩起雙槳，海面和四周有什麼（結合圖理解環繞）你劃過船嗎？船兒飄蕩在水面上會有什麼感受？

（4）指導感情朗讀。

2、學習第二小節

（1）讀了小魚聽我們愉快歌唱後，你有什麼疑問嗎？（指導擬人句的瞭解）

（2）邊看圖邊讀説説如果是你迎着太陽在海面上蕩起雙槳，你會有什麼感受？體會當時小作者的心境。

（3）齊讀第二小節，説説這節講的主要資料。

3、學習第三小節

（1）指名讀第一句。這句是什麼意思？

（2）誰該我們安排幸福的生活?

（3）我們這樣幸福的生活不是誰安排的，是我們人民用辛勤勞動換來的，可是沒有祖國的安定團結，當然不會有我們小朋友的幸福生活。

（4）感情齊讀第三小節。

4、欣賞讀課文，配樂活力。

5、看板書，指導背誦。

三、作業

1、學寫生字

小組討論用什麼好方法記住生字。

團體學習：灑悄愉排左窄又寬記住這幾個字用熟字加偏旁。

2、正確流利感情的朗讀課文。

3、練習背誦課文。

板書設計：

讓我們蕩起雙槳

看海面倒映白塔

四周綠樹紅牆

感我們愉快歌唱

問幸福生活誰安排

教學反思

教學這篇課文時，學生的興致很濃，究其原因，跟營造的學習氛圍有很大的關係，學生全身心地投入了進去。

1、上課伊始，我唱起了《讓我們蕩起雙槳》，誰知孩子們會唱以前的兒童歌曲，他們和我一齊唱起來，歌聲停止我對他們會唱表現出吃驚，我説：“你們明白這首歌是誰寫的嗎?”他們都搖頭説不明白，我把作者、及這首歌是影片《祖國花朵》中的插曲簡單介紹了一下。之後出示課題，孩子們讀的很有感覺，我説，我們之前以歌詞作課文的，他們立即高高舉起了小手，是《歡樂的節日》、《歌唱二小放牛郎》順便鞏固了舊知，並讓零散的知識成系統。

2、為了讓他們能真正體會文中的少先隊員課餘時光盪舟北海、盡情玩耍地愉悦心境，引導他們我們自我在緊張學習之餘團體遊玩瘦西湖的心境。我之後説，課文中的孩子們是在哪裏遊玩呢?我出示掛圖和刻中的第一自然段，讓他們從中找答案，有同學説是瘦西湖，立即有同學提出不一樣意見，白塔的傳説、為什麼是綠樹紅牆，孩子們的探究本事得到了很好發揮，課外書上學到的知識能運用起來，有收穫感，並感到多看課外書的重要等，這一部分着重讓他們感受美麗如畫的北海風光以及孩子們的喜悦

3、教學第二部分時，抓住關鍵詞引導學生體會陽光下的少先隊員內心的喜悦：“迎”、“灑”、“望”“悄悄地”

4、最終讓學生找這首詩的特點，其中學生髮現“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風”出現了三次，我和孩子們進一步探討了為什麼要這樣寫，並明白了在歌中叫副歌，在磁帶歌聲中有感情地朗讀結束本課。

篇5：讓我們蕩起雙槳教案

教學目的：

1、經過學習本歌曲，能夠用情緒飽滿、優美親切的聲音演唱。

2、培養孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。

3、指導學生唱好二聲部歌曲，在均衡、和諧的基礎上有感情地演唱、培養團體觀念。

教學重難點：

1、弱起節奏OXXX。

2、二聲部的合唱部分。

教學過程：

一、組織教學

1、同學們在悠揚的《生長在祖國的懷抱中》的樂曲聲中拍手走進教室。

2、採用音樂，師生問好。（略）

3、放錄音《採茶撲蝶》片斷，教師帶領做律動。

二、節奏訓練

板書：①44OXXX②24OXXX

腳手腳手腳手腳手

教師示範，學生模仿。同時比較兩種節奏區別與聯繫。（讓學生在實踐中學習，在比較中領會）

三、導入新課

1、師放錄相，屏幕上出現一羣孩子在碧波盪漾的湖面上一邊歡笑、一邊划槳，盡情地、幸福地唱着《讓我們蕩起雙槳》，至歌聲消失、關掉。

師：同學們看到了什麼？聽到了什麼？划船小朋友們唱的歌曲好聽嗎？（生答略）。既然好聽，那麼我們今日就一齊來學習這首歌。教師出示大歌頁。

2、作品及作者簡介：歌曲創作於50年代中期。詞作者喬羽是中國音樂文協主席，詞作家。曲作者劉熾是我國的作曲家。

3、教師邊彈琴邊充滿深情的範唱第一段詞。

4、請三位同學分別有表情的朗讀歌詞。

5、教師先分別教唱二個聲部的曲譜。

方法：教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎上按譜填唱第一段歌詞。

6、重點練習合唱部分。

方法：

①一聲部唱，二聲部默唱。（相互交換）

②二聲部合唱（教師伴奏可跟隨二聲部）

四、鞏固練習：

1、競賽唱。

分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式。

2、跟伴奏帶唱

教師指揮，要求唱得優美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺，啟發培養學生表現美的本事。

3、表演唱

跟隨錄音，手握筆或尺作槳，啟發學生想象在湖面上划船的情景，創造性的表演，活躍氣氛，使音樂課堂進入高潮。

五、課後小結：

1、今日我們唱演的真高興，但高興的同時要思考“是誰給我們安排下幸福生活”？我們怎樣去做才能報答黨的恩情？

2、下課後，請同學自我填唱最終兩段歌詞。

篇6：讓我們蕩起雙槳教案

教材分析：

本課是一首兒童歌曲的歌詞，作者是著名的詞作家喬羽。題目《讓我們蕩起雙槳》，既是對生活在新中國的少年兒童幸福生活的真實描繪，同時也是對少年兒童未來更完美的生活的憧憬。這首歌詞描述了少年兒童泛舟北海欣賞美麗的自然風光的情景，抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛祖國的真摯感情。詩由少年兒童蕩起雙槳泛舟北海寫起，先寫北海的迷人美景，然後寫盪舟湖上的喜悦心境，第三小節則以一個問題將詩歌立意進一步拓展昇華。

教材理念：

擴大學生的閲讀範圍，開闊視野，使他們感受到讀書的歡樂，經過閲讀歌詞，，來激發學生對閲讀的興趣，使之對即將閲讀的材料產生強烈的好奇，從而急切地進入閲讀過程。

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學唱歌曲。

2、認識本課10個生字。

3、感受課外生活的豐富多彩和完美，懂得珍惜幸福的生活。

教學重、難點：

經過對詩句的理解，體會詩歌表達的感情。

教具準備：

語文課件

教學時數：

一、激趣導入，引入“歡樂讀書屋”

師：同學們，在節假日的時候我們去過很多公園和旅遊景點，在那裏你們劃過船嗎?(有些同學劃過)你划船的地方美嗎?划船時候的心境是什麼樣的?(學生回答)

師：教師也劃過船，那裏山清水秀，空氣清新，並且我還學會了一首歌曲，聽：放音樂《讓我們蕩起雙槳》(播放部分)

這首歌的名字叫做《讓我們蕩起雙槳》，今日就讓我們走進歡樂讀書屋一齊學習這篇課文。(板書課題，領讀一遍)

二、指導閲讀，賞析課文

(一)指導閲讀

1、聽了這首歌之後你有什麼感覺呢?(學生彙報)

2、下頭就請同學們自瀆課文，要求圈畫出不認識的字詞，藉助拼音讀熟練。

3、經過讀課文，你都明白了些什麼?(學生彙報)

4、教師在剛才讀文的時候遇到了一些攔路的“詞老虎”，誰能幫忙教師解決困難?(出示幻燈片、指名讀、領讀)

5、教師範讀，學生指讀，把圈畫的字詞解決

6、請同學們學着教師的樣貌，在讀一便課文，要求正確流利有感情的朗讀，並標出小節序號。

7、指名讀

(二)賞讀課文

1、這篇課文有幾小節(4小節)

2、誰願意來讀一便第一小節

①經過讀第一小節，你都觀察到了哪些景色?(白塔、綠樹、紅牆)

這個小節裏有一個動詞，請用你的火眼金睛找出來。(推)為什麼説小船推開波浪呢，它又沒有手?(對了，是擬人的寫法)你能用擬人的方法來説句話嗎?

②看，我們推着波浪，映在水裏的白塔遙遙擺擺，嫩綠的樹枝在風中飄拂，紅的耀眼的牆，真是讓我們心境舒暢啊，那就請同學們用這種舒暢的心境來讀一讀吧。(自由讀、指名讀1-2人)

③教師還有一個問題沒弄清楚，第一句中的“我們”指的是誰?(少先隊員)，從哪裏看出來的呢?讓我們一齊來學習第二三小節，請同學們在小組內學習，任選一小節讀一讀，在説説你都收穫了什麼。

④小組合作學習，教師巡視。

3、小組彙報學習方式及收穫。

①當學生彙報第二小節時，(各小組能夠參與、幫忙)提問：從哪裏看出“我們”是少先隊員的?你們組能找出描述少先隊員心境的詞語嗎?(愉快)魚兒怎樣會悄悄地聽我們唱歌呢?(擬人，我們的歌聲很動聽)

②少先隊員們是那麼的愉快，把小魚都感染了，你們能出這種語氣嗎，請另外的小組讀。

③當學生彙報第三小節時，請小組介紹採用什麼方式在小組裏讀課文的(齊讀、分別讀或其他)，提問：1。在我們做各項活動遊戲之前要先完成什麼?(作業)這樣才會讓我們玩的更歡樂。

同學們生活的多麼幸福啊，是誰給了你們幸福的生活呢?(父母、教師、家人及所有關愛我們成長的人)請同學們為自我的幸福生活來朗誦這一段吧。

小組讀。

(三)拓展延深

1、再次欣賞歌曲，能夠照者課文跟着唱。

2、佈置收集各類活動照片，説一説活動的過程及心境，以加深學生對童年生活的幸福歡樂的理解。

篇7：讓我們蕩起雙槳教案

教學目的：

1、經過學習本歌曲，能夠用情緒飽滿、優美親切的聲音演唱。

2、培養孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。

3、指導學生唱好二聲部歌曲，在均衡、和諧的基礎上有感情地演唱、培養團體觀念。

教學重難點：

1、 弱起節奏OXXX。

2、 二聲部的合唱部分。

教學過程：

一、組織教學

1、同學們在悠揚的《生長在祖國的懷抱中》的樂曲聲中拍手走進教室。

2、採用音樂，師生問好。（略）

3、放錄音《採茶撲蝶》片斷，教師帶領做律動。

二、節奏訓練

板書：①44O X X X②24O XX X

腳手腳手腳手 腳手

教師示範，學生模仿。同時比較兩種節奏區別與聯繫。（讓學生在實踐中學習，在比較中領會）

三、導入新課

1、師放錄相，屏幕上出現一羣孩子在碧波盪漾的湖面上一邊歡笑、一邊划槳，盡情地、幸福地唱着《讓我們蕩起雙槳》，至歌聲消失、關掉。

師：同學們看到了什麼？聽到了什麼？划船小朋友們唱的歌曲好聽嗎？（生答略）。既然好聽，那麼我們今日就一齊來學習這首歌。教師出示大歌頁。

2、作品及作者簡介：歌曲創作於50年代中期。詞作者喬羽是中國音樂文協主席，詞作家。曲作者劉熾是我國的作曲家。

3、教師邊彈琴邊充滿深情的範唱第一段詞。

4、請三位同學分別有表情的朗讀歌詞。

5、教師先分別教唱二個聲部的曲譜。

方法：教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎上按譜填唱第一段歌詞。

6、重點練習合唱部分。

方法：①一聲部唱，二聲部默唱。( 相互交換 )

②二聲部合唱（教師伴奏可跟隨二聲部）

四、鞏固練習：

1、競賽唱。

分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式。

2、跟伴奏帶唱

教師指揮，要求唱得優美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺，啟發培養學生表現美的本事。

3、表演唱

跟隨錄音，手握筆或尺作槳，啟發學生想象在湖面上划船的情景，創造性的表演，活躍氣氛，使音樂課堂進入高潮。

五、課後小結：

1、今日我們唱演的真高興，但高興的同時要思考“是誰給我們安排下幸福生活”？我們怎樣去做才能報答黨的恩情？

2、下課後，請同學自我填唱最終兩段歌詞。

篇8：讓我們蕩起雙槳教案

教學目標：

1、經過學習本歌曲，能夠用情緒飽滿、優美親切的聲音演唱。

2、培養孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。

3、經過表演歌曲，培養團體觀念和合作意識。

教學過程：

1、組織教學，全班齊唱歌曲《保衞黃河》。新課教學

2、節奏練習：

24 O X X X X X X X X X X-

學生先讀節奏，然後打節奏，最終邊念邊打。

3、學唱歌曲：

(1)初聽範唱，感受歌曲的情緒

(2)作品及作者簡介：歌曲創作於50年代中期。詞作者喬羽是中國音樂文協主席，著名詞作家。曲作者劉熾是我國著名的作曲家。

(3)跟琴視唱歌曲旋律

(4)請三位同學分別有表情的朗讀歌詞。

(5)再聽範唱，學生跟着小聲哼唱。

(6)跟琴學唱第一段歌詞，教師糾正部分未唱準的字音，並對演唱的感情提出要求。

(7)學生跟琴學唱第二段和第三段歌詞。

(8)全班一齊演唱全曲。

4、表演歌曲：

(1)跟隨錄音，手握筆或尺作槳，啟發學生想象在湖面上划船的情景，創造性的表演，活躍氣氛，使音樂課堂進入高潮。

(2)先請女生演唱歌曲，男生做動作，然後交換。

(3)將全班同學分成兩個小組，一小組演唱歌曲，二小組同學做動作，然後交換。

(4)分組演唱歌曲。

(5)請三位同學分別演唱歌曲的三段歌詞，其餘同學做划槳動作。

(6)全班演唱歌曲。

課堂小結：

這節課我們學習了一個音樂知識點：弱起節奏，還學唱了一首創作於50年代的優秀兒童歌曲《讓我們蕩起雙槳》。這首歌成功地描繪了孩子們在灑滿陽光的湖面上划着小船愉快歌唱和遊玩的動人情景。抒發了他們熱愛祖國、熱愛生活的真摯情感。同學們要思考“是誰給我們安排下幸福生活”?我們怎樣去做才能報答黨的恩情?

篇9：讓我們蕩起雙槳教案

《讓我們蕩起雙槳》是學生耳熟能詳的歌曲，學習對歌曲旋律的學習不會有太大的困難，但對歌曲情緒、情感的理解、把握、表現需要教師進一步的指導。相信在教師精心創設的情境中，在深入理解作品的基礎上，在富有感染力的示範下，學生會越唱越想唱，越唱越喜歡。

教學方法：聽唱法、教唱法與隨琴跟唱法。在較熟悉旋律的基礎上按譜填唱第二、三段歌詞。

教學目標：

1、初步瞭解影視音樂，能以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達熱情、優美的音樂情緒。

2、運用示範演唱、指揮手勢、情感術語提示等方法，引導學生體會以柔美、輕快的聲音表現歡快、熱情的音樂情緒。感受駕着小船，悠閒自得的音樂形象。

3、培養孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。

教學課時：第一課時

教學重點：體驗歌曲不一樣情緒的意境美；能用情緒飽滿、優美親切的聲音演唱歌曲。

教學難點：讓學生能夠熟練掌握弱起節奏OX XX的唱法。

教學準備：多媒體設備、課件、電子琴（鋼琴）豎笛、船型座位

教學過程：

一、組織教學：

師生問好！

二、導入

教師播放課件：影視音樂《敢問路在何方》、《葫蘆娃》

師：同學們，在哪裏聽過嗎？會唱的同學隨着音樂能夠唱一唱

生：是電視劇《西遊記》、動畫影片《葫蘆娃》的主題曲。

師：不錯，這些都是影視音樂。影視音樂分為影視歌曲和影視器樂曲兩種。影視歌曲：是指在電影、電視劇等影視作品中作為片頭曲、片尾曲及插曲，並隨着影視作品的流行而被廣泛傳唱，並得到大家喜愛的曲目。影視器樂曲：分為場景音樂、背景音樂和情景音樂。

下頭教師就帶着大家來欣賞一部影片《祖國的花朵》中的插曲，感受優美的風景和歌聲。

板書課題：《讓我們蕩起雙槳》

師：好聽嗎？

生：好聽

師：這麼優美動聽的歌曲，你們明白歌曲名字嗎？

生：回答

師：下頭教師就給同學們介紹作品及其作者

三、作品及作者簡介：

《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》中的插曲，作於20世紀50年代，是兒童歌曲中的經典之作，傳唱半個多世紀到此刻仍然是經久不衰。歌曲描述的是少先隊員在北海公園划着小船，盡情遊玩，愉快歌唱的情景。

詞作者是喬羽、曲作者劉熾都是我國的詞曲作家。

四、欣賞歌曲，熟悉旋律

1、初聽音樂，感受、分析歌曲旋律。

師：引導學生聽辨歌曲的情緒、速度、節拍、演唱形式。

生：優美的、熱情的； 較慢的快板；24拍子；兩段體兩個聲部演唱；三個樂段。

2、復聽音樂，感受、訓練弱起節奏。

學生隨音樂律動，體會微波搖曳、盪舟（划船）湖面的感覺。

師：24拍子的強弱規律是？生：強、弱；

當強拍出現了空拍，並且在歌曲的最開頭，我們稱之為弱起小節。

師 ： 0 × × ×

空弱 強弱

節奏練習：

24 O X X X | X X | X X X X | X-‖

3、再聽音樂，體驗不一樣情緒的意境美。（學生小聲哼唱）

第一段描述的夏天的北海公園美麗、涼爽的情景，演唱情緒是歡快活潑的；

第二段描述的是少先隊員們來到公園的喜悦心境，演唱情緒是熱情、激動的；

第三段描述的是少先隊員自言自語的簡便心境，演唱情緒是敍述到歡快活潑。

五、學唱歌曲

1、師：彈奏歌曲旋律，並對音準、節奏加以強化。

生：用“La”音或“Lu”音自由哼唱歌曲旋律。

2、跟琴學唱第一段歌詞，教師範唱、糾錯，並對演唱的感情提出要求：能以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達熱情、優美的音樂情緒。

3、教師彈琴伴奏，學生填詞演唱第二段和第三段。情感啟發，注意氣息的運用。

設計意圖：在經過三次聆聽欣賞、哼唱後，同學們基本上掌握了歌曲的旋律。在此基礎上教師再彈琴伴奏、範唱中糾錯、提示等，學生填詞演唱，就能夠到達事半功倍的效果。同時，也便於學生對歌曲的總體把握和體驗！

六、鞏固拓展：

1、理解歌詞：

A：“水中魚兒望着我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”這句中從“望”、“聽”兩個字能夠看出來水中的魚兒雖是自由自在幸福的，然而它們卻十分羨慕少

年兒童的幸福生活。把魚兒擬人化了。

B：“做完了一天的功課，我們來盡情地歡樂”。如此幸福的生活是誰給我們“安排”的？答案：祖國。昇華情感：同學們幸福地生活在祖國母親的懷抱裏，從小要學會感恩、學會做人、刻苦學習，做一名優秀好少年！

C：“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來涼爽的風”這句在歌曲中出現了（三）次，表達少年兒童無比（愉快）的心境。其中“蕩”字最能表達少年兒童的簡便，愉快心境。

2、表演唱

男生組：

學生隨音樂晃動身體(律動)，體會微波搖曳，盪舟湖面的感覺。

要求：唱得優美、動聽、充滿熱情和自豪感。（站立）

女生組：

跟隨音樂，手握筆或尺作槳，盡情地表達划船遊玩時的歡樂情緒。（坐姿）

教師指揮並同唱。

歌唱、做動作（男、女生互換）

教師：豎笛伴奏。

設計意圖：啟發學生想象在湖面上划船的情景，創造性的表演。活躍氣氛，使音樂課堂進入高潮。

七、課堂小結：

今日這節課上，同學們的表現都很出色，收穫也很大。不僅僅學習了“弱起節奏型”，還學唱了一首創作於50年代的優秀兒童歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

同學們，今日的幸福生活來之易，所以我們要珍惜今日，懂得感恩，好好學習，時刻準備着，為祖國的繁榮富強貢獻自我的一份力量！

八、教學反思：（略）

篇10：讓我們蕩起雙槳教案

教學目標：

1、瞭解歌曲的創作背景。以欣賞為主線，引導學生感受歌曲輕快、優美的情緒。

2、引導學生用能夠用飽滿的情緒、優美親切的聲音，富有感情地演唱。

3、經過聽、想、説、唱、動等音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美情趣，使學生具有初步感受音樂的本事。

教學重點：

1、體驗旋律的美感，感受歌曲歡快的情緒。

2、引導學生有感情演唱。

教學過程：

【激趣導入】

1、教師彈奏影視音樂。師生問好：上課!等一下教師要彈(吹)奏幾段樂曲，請同學們仔細聽，猜一猜是什麼樂曲。

師：彈奏樂曲《大風車》、《西遊記》、《紅星歌》和《豬八戒背媳婦》各小段。

生：即興的隨音樂演唱、做動作。

師：邊彈邊問師生互動，學生齊聲回答。

師：看來你們都很熟悉啊!是在電影和電視劇裏聽到的吧!

生：齊聲説：是!

師：是的!剛才這幾首樂曲都歸屬於影視音樂。影視音樂：簡單從字面上理解就是為電影節目和電視節目服務的音樂。它分為歌曲和器樂曲兩種。其中歌曲分為主題歌、插曲和片尾曲。

2、揭示課題。這節課!我們就來學習一首影視音樂的插曲《讓我們蕩起雙槳》

【寓教於樂】

1、介紹曲詞作者。

2、介紹歌曲背景。

《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》的插曲，當時影片的畫面是：北京市一國小的五年二班，被評為最優秀的班級。為了慶祝同學們來到北海公園划着小船，微風吹過臉龐，柳樹在隨風搖擺，美麗的白塔倒映在水中……多美的景色，就在這時音樂響起，把整個畫面推向了高潮。下頭請同學們閉上眼睛來聆聽一下這優美的旋律，想像一下，彷彿自我真的來到了北海公園，划着小船，微風吹過……(教師播放錄音範唱，要求學生即興的隨音樂做動作。)

3、初聽歌曲，設問：好!聽過之後你有什麼感受?(旋律高低起伏很優美、抒情!歌曲十分好聽、聽到了歌曲我彷彿真的划着小船。)

4、學唱歌曲，接下來!我們就來學習這首很優美的歌曲，《讓我們蕩起雙槳》的第一段。學唱曲譜。在學唱之前，我們要解決一個難點，就是歌曲的弱起部分。弱起：強拍處有空拍並且在最開頭 (從弱拍或次強拍起的小節)或稱為不完全小節。

(1)學唱0X XX 弱起小節

(2)唱第一樂段旋律，引導學生用有強弱變化的聲音演唱。( 教師彈琴反覆教唱，並及時糾正學生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會為止。)

(3)完整演唱歌曲旋律。

(4)學唱二聲部合唱。教師彈琴反覆教唱，並及時糾正學生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會為止。

(5)加入歌詞。

(6)融入自我的感情再來唱一遍! 教師感覺歌曲的情緒還應當更優美，抒情。期望發揮你們的想象力和創造力自分小組用你最喜歡的方式來表現歌曲，下頭開始。(教師巡視指導，要讓學生做好充分的準備，堅持住活力。)

【創編表演】

師：教師感覺歌曲的情緒還應當更優美，抒情。平時啊!我們的音樂課，同學們的表現形式都很獨特，創新。這首歌曲可不能夠用你喜歡的形式來表現一下你對歌曲的理解哪!(教師巡視指導，要讓學生做好充分的準備，堅持住活力)

小組彙報表演：

師：好!教師看你們做的都很認真，表現形式也很有新意!下頭請同學們彙報表演。哪個小組先來。(教師及時點評和學生互評)

【完美結課】

1、下頭請大家來説説，我們都學到了那些?

2、最終啊!請同學們欣賞教師收集的一些影視作品。(教師播放影視錄音，學生聆聽，即興的隨音樂演唱、做動作)

【小編簡評】

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【網友評價】

開頭點題，用詞幹練。