語文單元測試反思 優選20篇

【導語】

語文單元測試反思 優選20篇 由本站會員“huanzhenfang”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：語文單元測試反思篇2：語文單元測試反思篇3：語文單元測試反思篇4：語文單元測試反思篇5：語文單元測試反思篇6：語文單元測試反思篇7：語文單元測試反思篇8：語文單元測試反思篇9：語文單元測試反思篇10：語文單元測試反思篇11：語文單元測試反思篇12：語文單元測試反思篇13：語文單元測試反思篇14：語文單元測試反思篇15：語文單元測試反思篇16：語文單元測試反思篇17：語文單元測試反思篇18：語文單元測試反思篇19：語文單元測試反思篇20：語文單元測試反思

【正文】

篇1：語文單元測試反思

今日午時我們班進行語文一二單元測試，在考卷最終一題中，考兩個謎語，第一個謎語是：一物生來真奇怪，身穿三百多件衣，每一天給它脱一件，年底只剩一張皮。我答答案是，日曆，第二個是：過年就在市場買，小朋友們喜愛它，每年過年需要它，放起它來綵帶飄。

這一個謎語答案是，煙花，寫完後我交給教師，我期望我能考一個100分。

篇2：語文單元測試反思

這次語文考試成績不夢想。仔細看試卷失分點後，分析失分原因大致有：

1、考試心理緊張，無法集中注意力答題；2、個別知識點掌握不好；3、粗心，錯別字太多；4、作文離題。

為在以後考試中能夠避免這些錯誤，我會認真聽講，多做練習，克服粗心缺點。

篇3：語文單元測試反思

後面還有多篇語文單元測試反思！

昨日午時我們年紀進行年級語文單元測試，今日就發試卷。

我書面分得滿分，詞語造句題卻扣一半分，看圖寫作也只得2分，其他題目都答不錯。

總結下來，我覺得我課堂知識學能夠，可是自我寫作方面本事還要再繼續加油，多學習。爭取下次考得更好。

篇4：語文單元測試反思

拿着卷子一看，滿心歡喜，以為會考得皆大歡喜，看看這些題，都很基礎的。沒想改完試卷一看，大失所望。做漏題的有之，不懂組詞的有之，仍不會補充句子的有之。做第一題時我反覆提醒孩子們：每一個字都應當有一個音節與它連線，否則就會扣分哦。結果居然有4人沒聽進去；第四題連線題，所出示的題目都不攪腦袋，異常是後邊兩組，完全是書上的原詞組，早上翻來覆去的讀、背，居然不下10個人亂連，只能説明這部分人要麼是課本讀得太少，連課文都不熟，要麼是讀書只動嘴巴其餘什麼都沒動，真是出人意料。組詞一題更讓人哭笑不得了，平時每課生字都會叫抄寫，而抄寫生字後邊都會組上兩個詞語，學習指要上也沒少練，還不止一次在黑板上示範、強調組詞的格式，要説組詞對他們來説已經是輕車熟路的事了，但奇了怪了，一考試居然就分不清東西，10個人左右腦袋發熱，居然在括號裏寫一個字，還能説什麼？多練習罷！試卷出題不科學的要數第六題的第三小題，對很多孩子來講還沒有詞語的整體概念，“白”的反義詞確實是“黑”，但“白”是作為“白天”這個詞語整體出示的，而白天與夜晚只能是相對而不能算反義，所以大概“亮”與“黑”才算一對了。

第七題是考孩子們靈活運用生字的本事，單個字讓他寫也許會，但放在具體語言環境中使用就不會了。這就是為什麼平時讓家長組成詞語聽寫生字的原因。這道題也有幾個孩子亂寫，這部分孩子應當加強靈活應用生字的本事。第八題是補充句子，學習指要上做過、書上學習園地裏也練習過，但仍不明白從何做起的孩子，只能補課了，説明聽課質量差，還沒有真正弄懂句子的補充是怎樣回事。最終一題是閲讀題，考孩子的簡單的閲讀本事，多數孩子對，僅有三個孩子理解本事差一點，他們勾的是“昂着頭、低着頭、歪着頭、抱着頭”，顯然不明白題目要求是什麼，也僅有加強這方面的練習。縱觀整張試卷的反饋，還有一點應當引起重視：要求會讀的字，很多孩子並不會讀。即生字卡片上的字，儘管每一天早上班上都會統一讀一讀，但一些孩子有口無心，並沒真正掌握，所以，家長還需將此項作業落實，經常抽查一下字卡背面的詞語看孩子能否快速準確讀出，而正面主要是複習漢字的拼音及字形，試卷第三題的形式就能夠檢查出孩子的讀音是否準確。

篇5：語文單元測試反思

今日，我們一年級學生進行期中語文考試。考試時候教師把我們叫過去測拼音。先是教師讓我到她正前方去看拼音，然後教師讓我讀拼音，我讀得還好，可惜因為粗心而錯兩個音節，教師讓我最終讀聲母表，我背得很熟練。

最終教師讓我回教室。我覺得這個考試不難，平常多讀就能夠。

篇6：語文單元測試反思

期會考試結束了，隨之而來的是翹首企盼的成績也要揭曉了。早上第一節課，教師走進了教室，懷裏抱着我們的考試卷。“我來念一下成績!”教師説。這時，教室裏的空氣一下子凝固了起來，同學們的臉上充滿了焦急、擔心。有的聽到成績，立刻變得興高采烈，眉飛色舞;有的卻垂頭喪氣，後悔不已，後悔自我當初怎樣不認真複習。教室裏頓時陷入了“冰火兩重天”的氣氛裏。此時，我的心提到了嗓子眼，手心裏也開始冒汗。“馬凡博，98.5分!”還不錯，我心裏的大石頭落了下來。試卷發下來後，我急忙在試卷上找錯誤。由於粗心，我以1.5分之差與滿分失之交臂。

這成績給我留下的則是深深的思索。總結經驗教訓，是自我太馬虎大意了，還有就是平時努力程度不夠。痛定思痛，我覺得僅有發揚“鍥而不捨，金石可鏤”的精神，才能真正的掌握知識，豐富自我，提高自我的學習成績。僅有在學習上一點點積累、認真努力、堅持不懈的應對學習上的困難，發揚鍥而不捨的精神去攻克它，我們才能真正成為學習上的強者，才能自信的應對挑戰。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我們航行在沒有邊際的學習海洋上，僅有憑藉這種精神，才可能到達知識的彼岸，學習是一件苦差事，它既不生動又不趣味，既不是立體的又不是鮮活的事物，僅有我們明白它的重要性，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。

篇7：語文單元測試反思

今日語文課上，湯教師給我們進行一場單元測驗。因為我一時粗心大意，有一道題本來應當寫“去上學”，結果我錯寫成“去上學校，因為搭配不當被扣0.5分。

以後，我必須要仔細一點，爭取下次考試時候能拿滿分。

篇8：語文單元測試反思

光陰似箭，期會考試的試卷發下來了，望着試卷上那一個個大紅叉叉，我只能傻傻的看着，不明白該笑，還是該哭。

積累與運用是我最懊悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，單單是課本上的只是就被扣掉了12、13分，並且還都是那些最簡單的題目。這讓我不得不得重新認識自我的IQ。這積累與運用出錯的原因就是應為我對課本上的知識還沒有完全掌握，還得再繼續努力，加把勁兒。

閲讀題是我丟分最多的地方。改卷教師把我的每小題都扣掉個1、2分。本來少少的1、2分卻越積越多，把我的分數在無意間蒸發掉了。我恨自我為什麼那麼不細心，為什麼不再認真一點;恨改卷教師太小氣了，為什麼每題都從我這兒搶走一點分兒呢!

作文是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個很好的題材讓我寫，可是我卻偏偏要報道孤山老林去寫個破東西。唉，可憐的我腦袋怎樣就那麼不開竅[由本站網友投稿]

媽媽明白我的成績以後，把我罵了個狗血淋頭，害我無地自容，巴不得挖個地洞鑽進去。她怕我不長記性，結合我平日的學習情景，送給了我句詩：平日不努力，考試徒傷悲。

經過了這次考試，我必須會謹遵教師和老媽的教誨，好好學習。下次我將看着試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩改為：平日肯努力，考試突開竅。

篇9：語文單元測試反思

今日上第二節課時候，我們班進行語文考試，教師説：“把書包放到桌子上”，我們就把書包放到桌子上，然後開始考試，第三節課時候教師髮捲子，我一看考八十九分，我想：“今日考分太低”，書寫就扣兩分。

因為我沒認真所以錯一大堆題，我心裏很難受，我以後要書寫認真寫字漂亮，我還要細心檢查，我更要上課認真聽講。爭取提高。

篇10：語文單元測試反思

我這次期末考試考得很不好，語文考了85.5分。我想：平常我考的成績都上90分，為什麼這次考不上90分以上呢回家後，我把我鎖在房間裏，在反思。

在基礎題上我扣了最多分，一些簡單的題都會出錯。第二題扣了4分，我看了一下寫錯的答案，和正確的答案相差很多，我再仔細看了一下題目，是寫跟字相同的讀音，考試的時候，我卻看成了跟字相同的意思。在有一題中，題目是寫根據課文資料填空，在第二小題，我卻自我隨便寫了一個，寫對了兩個，錯了一個。在閲讀題裏，扣了一個最可惜的一分，題目明明寫的是寫帶顏色的ABB形式的詞語，我卻寫成不是顏色的。有個寫關於醫生技術高明的成語，我只寫對了一個，説明是我在課外積累的成語不夠多。我在考完試後做了仔細的檢查，竟然沒檢查出錯誤，我想：是我檢查的時候只是檢查了寫出的答案，卻沒有再讀一次題目，才來檢查。

從這次考試中，我明白了我考試時候的薄弱之處：①在做題的時候沒有認真讀題，只是一目十行。②在讀題的時候並沒有真正讀懂題目的意思，就開始寫題。③成語方面的知識不夠豐富，在課外得多多積累。④閲讀題的題目沒有完全讀透，不懂意思，要多讀幾遍。⑤作文的題目要劃關鍵詞，要多讀關鍵詞，就能寫好作文。⑥做完題檢查的時候要再讀一遍題目，才來檢查答案，這樣才有效果。

俗話説：“虛心使人提高，驕傲使人落後。”在這次考試中，我也犯了這個毛病。要吸取教訓，要從摔倒的地方爬起來，下次考試中不能再犯同樣的錯誤，這樣才能考得更好。期望下學期我能夠考到很好的成績，越來越提高。

篇11：語文單元測試反思

我明白教師對於我有着很大期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但既然犯錯誤就要改正，所以，經過考試我也想很多以後必須要學習東西。

最主要就是我要改掉不細心讀題目壞習慣。時間允許時候要多檢查幾遍，絕對不允許自我再犯類似於這樣錯誤。

我期望教師不要對我失去信心。下一次考試，我必須會努力！

篇12：語文單元測試反思

在剛剛結束的期會考試裏，我犯了很多不該犯的錯誤。

我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閲讀題目不認真有着很大的關係。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。

我明白教師對於我有着很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。可是既然犯了錯誤就要改正，所以，經過考試我也想了很多以後必須要學習的東西。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看着題目前面就順手把後面的問題寫上了，可是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關係。總之，經過以後的練習，我必須要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自我再犯類似於這樣的無謂的錯誤。

其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。經過考試，我最終明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一齊做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原先那麼多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自我買的練習題做的少。不能允許自我再繼續這樣下去，所以，我必須要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。

篇13：語文單元測試反思

要想語文成績變好，應當多看一點課外書，提高寫作水平。要想語文成績變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分數。還應當多積累一些好詞好句，對語文考試也都有必須幫忙。

這次考試雖然沒有考好，可是我相信，我只要照着我上頭寫學習方法做，我成績必須會變好。

篇14：語文單元測試反思

今日，語文第三單元的試卷發下來了。我考砸了!我只考了91.5分。試卷的第一頁我就被扣了7.5分，看着考卷上鮮紅的“╳”，我異常悲痛。想到第三題中要求我們寫出描述心境、秋天和顏色的成語或短語，我居然連題目也不看清楚，就寫了一些描述心境、秋天和顏色的詞語，一下子就扣了6.5分。第四題中的填反義詞，我更是莫名其妙，我把失敗的“敗”左右顛倒了，把驕傲的“驕”寫成了“嬌”，又扣了1分。還有就是作文中被扣了1分。成績出來，教師也對我這個語文課代表有些失望，還專門給我進行了分析。我想，這次錯成這樣，都是因為我的基本功不紮實，考試時注意力不集中，太粗心，審題不仔細，課外知識積累太少，平時學習態度不好，錯別字太多，課外練習做得少，做作業不認真，字也寫得不好。

我這次考試考得那樣亂七八糟，雖然媽媽對我進行了嚴厲地批評，但媽媽還是鼓勵我説：“一次考砸，沒關係，關鍵是要吸取這次的教訓，以後必須要認真”。我必須會記住教師和媽媽説的話，認真上課，不開小差，必須仔細仔細再仔細，必須把字寫好。

篇15：語文單元測試反思

這次語文我考得還能夠，123分，我挺滿意。

如何學好語文呢，首先必須要掌握是每課語系提示及書下註解字音、字型及解釋。不管任何時候默寫是務必要做，給課文後句明白前句，給前句明白後句，還要明白每句話所表達思想感情。至於閲讀，只能是多讀多練。作文就更不用説，必須要多讀些好文章，多積累些好詞、好句，多背詩。

篇16：語文單元測試反思

一、試卷評析：

一至六項都是生字詞語的鞏固，這項失分的較少。大部分學生沒有失分，及個別學生出現錯誤的原因是有的馬虎，明知正確答案然後選擇錯誤了，另外，生字詞掌握不牢固。第二部分是句子的練習，有幾個學生依然不會被字句和把字句的轉換。課文填空，有的是課文會背誦，可是有字詞不會寫，所以以後學習中，會背誦的同時必須還要回默寫。最終一部分閲讀理解中學生失分的較多，課內閲讀和課外閲讀中都有寫近義詞一項，而這項做的不夢想，説明他們詞語理解不夠。

二、改善措施。

1、要繼續重視識字和積累。

從本次考試能夠看出，識字和積累得分率較高，學生掌握較好，所以我在今後教學中會繼續重視這方面教學。

2、在平時教學中，我要注重學生語言的積累，擴大學生知識面，適當增加學生的閲讀量，以鞏固識字和提高閲讀理解本事。

3、在平時教學中我會加強訓練，在做語文習題時，我要着眼於培養學生認真審題，按要求答題以及認真檢查的答題習慣。

4、教會學習方法，提高學習本事。

“方法比知識更為重要”。學生養成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助於提高閲讀與習作的效能。所以，我在今後教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法，充分發揮“授之以漁”的重要作用。多教怎樣學，少教怎樣做。

5、作文教學是我今後必須長抓不懈的工作。平時我要引導學生多讀課外書、積累好詞佳句，培養學生的想象力、創造力，以及寫作的興趣，逐步提高寫作水平。

總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，必須靠我自我本着一顆進取探索、努力鑽研的心去不斷髮掘，嚴格要求，不斷提高自身素質，不斷適應時代的要求。

篇17：語文單元測試反思

今日是全校進行本學期的第一次單元測試，從早上剛進校就開始緊張地忙碌起來，拉桌子、分班級、監考、閲卷。

昨日放晚學就今日的考試情景單獨召開了年級組會議，強調了考試相關的要求同時對監考重視要求，想從本學期第一次考試開始就規範考場紀律，能我們年級的孩子都能認真考試，養成良好的考試習慣。這次監考的時候每位教師都認真負責，邀請來的家長也參加到了巡視的行列，考完試大家一向反映這次孩子考試比上學期安靜多了，好像孩子都長大了，大部分的孩子做完試卷也能認真檢查。當然也有部分孩子會在考試時東張西望。

考完試大家又投入到緊張的閲卷工作中去，家長和小科組的教師參加到了數學閲卷，所有的語文教師進行語文閲卷，大家一邊認真閲卷一邊討論試卷中出現的問題，這次語文試卷的難度可能有點大，延長了15分鐘的孩子們才緊緊張張做完，在批閲中發現還是有一部分的孩子出現漏題，尤其是最終一題的短文，漏題得比較多。還有個讓教師感到頭疼的問題就是有一部分孩子的字寫得不太好，書寫不太認真。書寫一向是我們所強調，把它作為我們語文教師工作中的重點，每一天寫字課都認真練字，每節語文課都認真教字，為什麼字還是寫不好呢？可能是此刻每篇課文的識字量比較大，要求會寫的字很多，教學進度又快，孩子們對於字書寫質量就不高了。那怎樣改變這種現象讓孩子們都能寫出一手好字呢？我想最主要的還是平時我們語文教師對寫字還要更要重視，端正學生的書寫態度，態度認真了，字就能寫好了，同時規範學生作業的書寫質量，讓孩子們每一個字都能認真書寫，一筆一畫寫好每一個字。在以後的工作中我們會在這個方面下功夫，當然會想到更多、更好的辦法教學生寫好字。

篇18：語文單元測試反思

時間過得真快，新學期裏忙碌的三月已經悄悄過去。昨日，我們進行了語文第一單元的檢測。整體情景還是比較夢想的。但也存在着一些不足，有的孩子還是比較粗心，有拼讀錯的，也有寫錯別字的，個別孩子的閲讀理解本事還比較弱，比如第六大題，比一比，並仿照着寫一寫，失分較多。這一題是讓孩子們模仿例句，學着用上擬人和比喻兩種修辭方法寫句子，對於一二年級的孩子來説，要求比較高。還有閲讀理解題的第4小題讀一讀，選一選，有的孩子們本事還較弱，所以理解得不是很精準。利用午休課的時間，我認真地和孩子們一齊講評分析了檢測卷，並讓孩子們帶回家請家長查閲簽字。反思這次檢測，我想在今後的教學中，我應當進一步加強基礎知識和基本技能的訓練，異常是閲讀分析、理解、運用本事的訓練與培養(閃亮兒童網smtxjs.)，來提高孩子們的語文素養。

今日一早到校，我又開始忙碌着對孩子們的檢測捲進行復批。看到孩子們訂正得十分認真，我的心境很愉快。而更讓我欣喜地是在一張張檢測捲上我看到了一行行家長動筆寫下的留言，有話則長，無話則短，寫的都是看到檢測卷後的真實感受和對孩子的期望。我想這些字裏行間透着的是每位家長對孩子的重視和期待，會成為孩子們寶貴的童年回憶，激勵他們更好地成長。一份檢測卷，也讓我多了一個和學生和家長共同交流溝通的平台。

冰冰媽媽：看到你每一天提高一點點，媽媽很欣慰，期望在以後的學習生活中，態度更加端正，踏踏實實地走好每一步，加油吧，媽媽相信你。

昕嵐媽媽：你真棒！以後再細心一點，認真點那就更好了，取得了好成績也不能驕傲哦，期待你下次會更好，加油！

依依爸爸：新學期的第一次檢測，看到你的字跡端正，比以前有了很大提高！期望在你今後的檢測中堅持，加油！

篇19：語文單元測試反思

今日，我反思了一下我的期會考試，我覺得我的毛病很多，也很幼稚。

最近，我老是心不在焉，上課不是很專心，在下頭做一些小動作。

放學後，我就先玩一會兒，再做作業，做作業的時候也很不專心，也是做一會兒，玩一會兒，有一次，我還看平板電腦。

在週末，我做的作業更是糟糕透了，字不像字，改的地方太多了，讓人找不到答案在哪裏，一心就想玩電腦。

我這些毛病我已經意識到了，我相信，我必須會改正。

篇20：語文單元測試反思

來信誓旦旦的説月考能取得考好成績的，可是，因為我的馬虎，語文都明白有錯題了。第一次月考就考個這樣的成績，馬虎這個毛病怎樣改不掉啊，唉。

説説語文，錯的更不應當了，會的題，也答錯了，真是不該啊。

我對這次月考取得的成績十分不滿意，沒有到達我的目標。下次，我必須努力，爭取得滿分。

【小編簡評】

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【網友評價】

作者真可謂是面面俱到地介紹了問題。