一、基礎(26分)
1、根據課文默寫古詩文。(12分)
(1)海內存知己， __________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(2)________，__________。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
(3)文天祥的《過零丁洋》中表明詩人以死明志的決心的詩句是________，__________。
(4)陶淵明的《五柳先生傳》中表現五柳先生思想性格的語句是________，__________。
(5)韓愈的《馬説》的主旨句是_____________。
(6)默寫陳子昂的《登幽州台歌》。________，__________。________，__________。
2、讀拼音，寫詞語。(4分)
(1)仰面在燈光中瞥見他瘦黑的面貌，似乎正要説出yì yáng dùn cuò( )的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了。
(2)我的童年沒有yōu mò( )，只有從荒寒的大自然中感應到一點生命最初的快樂和夢幻。
(3)在無邊的曠野上，在lǐng liè( )的天宇下，閃閃地旋轉升騰着的是雨的精魂……
(4)我們只有雷霆，只有閃電，只有風暴，我們沒有tuō ní dài shuǐ( )的雨！
3、下列句子沒有語病的一項是( )(3分)
A、國家隊的一位有20多年教學經驗的優秀的籃球教練來了。
B、在新中國的建設事業上，發揮着他們無窮的藴藏着的力量。
C、裏面陳列着各式各樣列寧過去所使用的東西。
D、這種種子要不要換，在領導和羣眾中廣泛的引起了討論。
4、使用下列詞語另寫一段連貫的話，至少用上其中兩個。(3分)
凝聚，頑強奮鬥，精神，戰勝，艱難險阻
5、閲讀下面材料，按要求回答問題。(4分)
近些年來，各地興起了過洋節的熱潮：聖誕節、情人節……商家也不失時機推出豐富多彩的促銷活動，到處洋溢着濃濃的近這些年來，各地興起了過洋節的熱潮：聖誕節、情人節……商家也不失時機推出豐富多彩的促銷活動，到處洋溢着濃濃的節日氣氛。而我們自己的傳統節日如七夕、臘八等在年輕一代的心目中已經漸漸淡化了，過得冷冷清清。為了加深大家對傳統節日的感情，班主任決定舉辦“傳統節日知多少”主題班會。下面是班會的活動內容，請你參與。
(1)班級徵集活動主題語，要求是簡潔、形象的一句話或一個短語。你寫的是什麼？(2分)
(2)請寫出一個你熟悉的傳統節日以及與之相關的對聯或詩句。(3分)
二、閲讀(44分)
(一)《馬説》(10分)
世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
6、下列句子中加點字意義相同的一項是( )(2分)
A、雖有千里之能/安求其能千里也 B、策之不以其道/執策而臨之
C、其真無馬邪/其真不知馬也 D、食馬者不知其能千里而食也/食之不能盡其材
7、翻譯句子。(3分) 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意
8、本文采用“託物寓意”的寫法。本文的“千里馬”、“伯樂”、“食馬者”各有喻指什麼？(3分)
9、作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄託了怎樣的思想感情？(2分)
(二)《藤野先生》(11分)
東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節，望去確也像緋紅的輕雲，但花下也缺不了成羣結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤着大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑑，宛如小姑娘的髮髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標緻極了。
中國留學生會館的門房裏有幾本書買，有時還值得去一轉；倘在上午，裏面的幾間洋房裏倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵鬥亂：問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞。”
到別的地方去看看，如何呢？
10、用簡潔的語言概括1、2自然段寫了什麼事情？ (3分)
11、上文對“清國留學生”的描寫採用了哪些修辭方法？(3分)表達了作者什麼思想感情？(2分)
12、結合全文分析，第3段在文中起什麼作用？(3分)
(三)《拔掉那顆蛀牙》(15分)
①她恨全家人。
②她在家中的地位很尷尬。姐姐比她漂亮。因為想要兒子，父母堅持要生，結果生下她，還是女兒。後來，又生了弟弟，弟弟顯然是最得寵愛的。父母的理念就是，閨女是要嫁出去的，對這個家無關緊要，能養着就不錯了！
③姐姐不吭氣。她卻嚷：“憑什麼？要不就別生我！”結果捱了打。
④那時，她就發誓，她要報復所有人，她要讓他們知道她的厲害。三個孩子中，她的學習是最好的，因為，沒有別的地方突出，她就拼命地學習。小小的心，長滿了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長。
⑤她沉默寡言，經常一個人抱着書，把自己關在屋裏。即使看書，母親也要嚷，不要費電了。於是，她去鄰居的窗下，藉着光，可以看到半夜。她是個堅強的女孩兒，堅強到不會掉眼淚。全鎮只有一個考上縣裏的高中的，那就是她。父母不想讓她去讀，讀高中要住校，僅吃飯一個月就要花好幾十塊。她説：“我不吃學校的飯，我自己帶飯，帶幾個饅頭，可以吃一個星期。”
⑥終於去讀了，竟然覺得無比自由。一週回家一次，帶夠一週吃的饅頭。冬天還好，饅頭不餿。夏天，有時饅頭餿了，她捨不得扔，還要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑廁所，可她從來不哭。整整三年，她始終是全年級裏的第一名。
⑦大學聯考成績下來，她是市狀元，去北大讀書，整個縣城都轟動了。所有人都説，看人家，吃了三年幹饅頭，照樣上北大。
⑧去了北大之後，她仍然沉默寡言，打好幾份工，為的是不要家裏一分錢。而且，她冰冷的內心拒絕温暖，怕別人算計自己。
⑨整整四年，她把自己交給了書本，又以學校最好的託福成績考到美國公費留學。整個縣城又轟動了――這是那個小城中第一個到外國留學的呀。可是，她沒有回家去，沒有給父母撐那個虛榮的面子。現在，她是自己的了，與他們毫無關係。
⑩去美國之後，她還是一個人，無人交流，內心一片空白。沒有親情的感覺，不相信男人，她的世界裏，只有她自己。她去看心理醫生，醫生説，你太自閉，而且內心充滿了恨。有恨的人，必定不快樂。你應該學會去愛，只有愛，才能拔掉那顆蝕了你心靈的蛀牙。
⑾她呆了：是嗎？有這麼嚴重嗎？一向是別人對不起她啊，所以，她一直拒絕和家人聯繫。半夜，她第一次撥通了家裏的電話。母親居然沒有聽出她的聲音來。叫了一聲“媽”之後，母親哭了，哀號着，哭着罵着，叫着父親的名字：“二妞來電話了，二妞來電話了……”父親搶過電話，叫着：“妞妞，妞妞……”再也説不出話來。再接着，姐姐和弟弟都跑了過來。聲音哽咽着，好像她恩賜了他們什麼。放了電話，她發了一夜的呆。第二天，又發呆。她決定回國。
⑿是一剎那間決定的――回國！多少年沒有回家了！她帶着大包小包――每個家人的禮物，下了飛機，直接乘出租車回老家。一進門才發現：家，破舊了。兩顆老棗樹還在，正在開花，有淡淡的芬芳。愛發脾氣的母親老了，正在樹下擇韭菜，滿頭白髮；喜歡打人的父親在髒兮兮的椅子上躺着。父母抬頭看到她的時候，眼神裏都是慌亂的，伸開兩隻手，不知要幹什麼説什麼了，好像她是客人――她太洋氣了，與多年前那個瘦瘦黑黑的小丫頭判若兩人！甚至，母親撲過來後，站在她面前，沒敢抱她。
⒀不知沉默了多長時間，她終於叫了一聲“媽！”。母親哭着，抹着眼淚。她以為自己足夠堅強，以為不會再流眼淚了，但當父親過來抱住她説：“孩子，回來啦！”她的眼淚，到底還是泉湧般出來了。
⒁她把帶回來的錢分給大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母養老，姐姐能買城裏的房子了，弟弟要開個超市，這下，也有資金了。做完這些後，她突然覺得自己是那麼幸福。
⒂拔掉了那顆恨的蛀牙，原來可以如此快樂。
13、聯繫全文説説標題《拔掉那顆蛀牙》中的“蛀牙”指什麼？(4分)
14、請根據故事情節――主人公的成長曆程，仿照下面的例子在方框內填寫恰當的內容。(字數在10字以內)(4分)
地位尷尬，滋生仇恨 疏遠親情(充滿仇恨或畸形抗爭) 回報親情，收穫快樂
15、聯繫上下文，體味文中畫線句子的含義，回答括號內的問題。(4分)
(1)小小的心，長滿了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長。(“茁壯”為何加引號？有什麼深刻含義？)(2分)
(2)兩顆老棗樹還在，正在開花，有淡淡的芬芳。(此處景物描寫有何作用？)(2分)
16、選文是一篇寓意深刻的小説，並有一定的警示意義，試結合全文作簡析。(3分)
(四)(8分)
他離羣索居，自我封閉，惟有大自然能給他一些安慰。特雷澤德布倫瑞克説，“大自然是他惟一的知己”，是他的庇護所。一八五一年認識他的卡爾納特説，從未見過一個人像他那樣熱愛花草、雲霞和大自然，他似乎是靠這些活着。貝多芬自己寫道：“世界上沒有一個人像我這樣愛田野……我愛一棵甚於愛一個人……”――在維也納時，他每天都要圍着城牆轉一圈。從黎明到黑夜，在田野裏，他獨自散步，帽子也不戴，頂着太陽，或者冒着雨。
17、選文出自《_________》，作者是法國作家_____________。(2分)
18、文段中的貝多芬生活痛苦，惟有大自然能給他一些安慰，從整部作品中，我們可以知道，這一時期，貝多芬的最大痛苦是什麼？(3分)
19、列出貝多芬的一部音樂作品，並談談你讀了《貝多芬傳》的啟示。(3分)
三、作文(50分)
20、請你以“有時，我也想__________”為題，寫一篇文章，500字以上。
這次期會考試終於結束了，不過，這次考的不是很理想，奧數不是我的真實水平，我應該好好反思。
在這次考試中，我的奧數考了34.5分，數學考了108分，英語成績還沒出來，但是，我相信，我一定可以考好。因為平常奧數都沒有低於四十多分，這次真是考砸了，就算數學考得再高，也已經挽救不回來了，我還不能泄氣，因為英語還説不準，不過，英語我佔的優勢比較小，就算我考一百分，班裏還有好多考一百分的，我覺得，這次期會考試，我是考的最糟糕的一次，數學老師都對我沒有希望了，因為，我就是因為粗心才把那兩分丟的，本來我是可以再考更高點兒分的。但是，我的數學考得很好，應該在前五名，我很開心，回到家，爸爸媽媽一定會誇我的。
不過我不能再浮躁下去，以後，我要認真聽老師講課，老師説什麼，我都要記到腦子裏去，不能想別的事，老師説一個題，我不會，我就要去問老師，老師不讓幹什麼，我就不幹，在宿舍裏，我要睡好覺，到教室裏好好學習，不能分心，只有這樣，我才能在期末考試中拿個好成績，把失去的分在奪回來。在期末考試中還有語文，所以，語文、數學、英語我都要努力，爭取期末考個好成績。
我一定要加油！
【關於期中語文反思作文3篇】
九年級物理第一學期期會考試是一個水平考試，主要在於通過考試檢查學生基礎知識的掌握情況，這次期會考試，教體局教研室和學校給予了極大的重視，首次組織了全縣聯考，也讓我們準確地掌握了本校和全縣物理教學的整體情況，為下一階段的教育教學工作提供了可靠的依據，同時也指明瞭方向。
一、試卷分析：
這次期會考試主要是為了考查我縣九年級學生物理基礎知識的掌握情況，準確把握我縣國中物理教學中在基礎知識和基本技能方面的落實情況，為下一階段的教育教學工作提供準確的信息，本着水平考試的原則，在考試的總體難度上要低於升學考試的要求，力求考的基礎、考的全面。
二、試卷貫徹的幾個原則：
1. 重視基礎知識，突出重點
本學期的學習內容九年級第11章~第14章浮力以前的知識，這幾章的會考知識點這次期會考試全部作為重點進行了考查，佔到了100%。
2. 重視知識應用，聯繫實際
物理學科是一門與生活、生產聯繫緊密的學科，在考查中要體現出學科的這個特點。試題中聯繫生產生活實際的題目約佔20%。聯繫實際也是物理新課標中要突出體現的內容，同時也是升學考試要重點考察的內容，但是由於這次是期會考試，因此較之升學考試的難度還是有所降低。
3. 突出物理實驗的考查
物理學是一門實驗學科，物理實驗在物理教學中佔有突出的地位。的升學考試物理實驗的考查佔到了32%，在這次期會考試中，按照升學考試的分數分配，實驗題佔到了總分的32%，但是由於畢竟是水平考試，所以對探究試驗考察的難度有所降低，對設計實驗基本上沒有涉及，主要考查了國中物理基礎實驗的掌握情況。
4. 注意與升學考試的銜接
這次期會考試注意了與會考的銜接，從題型設計到各題型的分數分配都嚴格按照20會考的要求，讓同學們提前感受並適應升學考試的題型特點，除了考試難度比會考下降以外，基本都是按照升學考試的試題特點進行考查。
考試結果分析： 在這次全縣聯考中我校及格率第2、優秀率第3、平均分第4，應該相當不理想。
四、考試反映出的一些問題及整改措施：
1.學生的基礎知識仍然掌握不好
這次期會考試，主要體現出平時的教學要求，基本知識是重點的考察範圍，但是從試卷分析可以看出，有些重點知識仍沒有得到很好的落實。這表明，我們的學生的基礎知識掌握情況還是存在較大問題，這應是我們在下一階段的教育教學工作中要重點解決的問題。在這些問題中，有的是平時教學中落實不到位，有些是複習鞏固中沒有引起重視。
2. 物理實驗仍有待加強
近幾年的會考都加大了物理實驗的考查，這次期會考試也加大了物理實驗的考查力度，從考試情況來看，有些實驗落實的較好，但是有些基本技能學生還是存在較大問題，這和有些學校的老師不重視物理實驗技能的訓練有關。這都表明，物理的基本實驗技能還有待進一步訓練，這也是我們下一階段教學工作中要重點解決的問題。
3.靈活應用物理知識的能力不夠
這次期會考試，由於強調了物理基礎知識的考查，沒有再物理情景的設置上更多的考查學生，只是在高檔題中的條件上作了一些變化，而我們的學生顯然還不能靈活的應用物理知識解決問題，如：第26題，本題是一道探究槓桿平衡條件的實驗題，稍微有一點綜合，只是題目以開放的形式給出，結果很多學生就不會解答了，這道題的得分率相當低。從這道題的得分情況可以看出，我校優等生學生的訓練手段還有進一步改進的必要，提高我校物理考試的優秀率也是我們下一步要考慮的重點。
4.解答物理不定向選擇題的能力還要進一步提高
九年級的學生以前很少接觸物理不定向選擇題，從這次期會考試情況來看，同學們還不適應這個變化，不會解答不定向選擇題，有的當作單選題、有的漏選，有的錯選而得不到分。這當然首先説明物理知識沒有過關，但是解答物理不定向選擇題的技能不高也是一個很重要的因素，這次我們考查了兩道不定向選擇題，得分率也相當低。從題目難度來看兩道題都是考查得很基本的知識，可是得分情況並不理想，因此為了適應會考的變化，也要在後面的教學中解決這個問題。
5.平行班許多學生沒有端正學習態度，不願學習、聽課，作業抄甚至不做，有厭學的傾向，導致平均分相當低，低分率高。因此在下一階段的教育教學工作中注意學生全體的發展也相當重要，別讓一些困難生自生自滅，一定要想辦法調動他們的積極性，提高整體水平。
6.培優治拐要行動起來。
這次考試我校優秀率方面與城關中學、竹江中學相差太大，從這可以看出，我校優等生學生的訓練手段還有進一步改進的必要，來提高我校物理成績的優秀率。特別是整體成績好而物理成績稍微差點的學生，我們要有針對性的輔導，爭取別讓物理拉了後腿。
一、語言積累與運用（25分）
1。下面詞語中加點字注音、書寫完全正確的一項是（3分）
A。綻開（zhàn）搓捻（niē）疲倦（pí）小心冀冀（yì）
B。慚槐（kuì）覓食（mì）繁衍（yǎn）花團錦簇（cù）
C。預兆（zhào）遷徙（xǐ）企盼（qǐ）落英繽紛（bīn）
D。穿梭（sōu）煎熬（áo）冥思（míng）不可明狀（míng）
2。選出下列詞語字形有誤的一項（ ）（3分）
A、侏儒 質問 誠惶誠恐 期期艾艾
B、酒肆 繽紛 黯然失色 抑揚頓挫
C、愚鈍 犀利 無可置疑 鶴立雞羣
D、遷徙 悽慘 冥思暇想 藏污鈉垢
3。對下面句子所運用的修辭手法判斷正確的一項是（）（3分）
這個敏感的精靈，―――它從雷聲的震怒裏，早就聽出了睏乏，它深信，烏雲是遮不住太陽的，――――是的，遮不住的！
A。誇張比喻反覆B。比喻擬人反覆
C。誇張排比擬人D。比喻擬人排比
4。（1）《人民日報》曾舉辦過徵集“獻給母親的一句話”活動，請欣賞兩則獲獎作品，並按要求完成後面的題目。（3分）
例1：母親是月台，兒子是那掛長長的列車。
例2：慈母手中那根為遊子縫補的衣衫的線，是世界上最長的線。
請你也參與這項活動，為母親獻上一句話：
（2）把下面的句子組成一段話。（3分）
①俗話説：“窮人的孩子早當家。”
②相反，過於優裕的家庭，使子女覺得一切得來容易，因而難以和長輩溝通。
③所以，“家貧出孝子”的話是有道理的。
④貧困家庭的子女目睹長輩的艱辛，親歷生活的艱苦，因而他們能理解父母，體貼父母，進而孝敬父母。
合理語序：（填序號）
5、課文背誦默寫（10分每空格1分）
（1）自富陽至桐廬一百許裏，______，。
（2）但願人長久，_______________________。
（3）《過零丁洋》中表明作者忠心不改，大義凜然的句子：
___，。
（4）沉舟側畔千帆過，_____________________。
（5）食不飽，力不足，才美不外現，，安求其能千里也？
（6）常著文章自娛，。忘懷得失，以此自終。
（7）抽刀斷水水更流，。
（8），天涯若比鄰。
二、閲讀理解（45分）
一、文言文閲讀。（17分）
閲讀下列語段，完成6~10題。
餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悦，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。
6、本語段選自，作者。（2分）
7。解釋下列句中加點的文言實詞。（6分）
餘幼時即嗜學________________餘因得遍觀羣書
無從致書以觀________________又患無碩師名人與遊
俟其欣悦________________卒獲有所聞
8。翻譯下列句子。（4分）
①錄畢，走送之，不敢稍逾約。
②嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。
9。本文第一段寫“我”求學時___________的精神，第二段寫求師時___________的態度。（2分）
10。有人認為成功來自勤奮學習，有人認為來自機遇，有人認為來自天生的聰明，談談你的看法。（3分）
二、現代文閲讀（共28分）
（一）鳥類的天堂（10分）
地球上到底有多少種鳥類，並沒有確切數字，估計大約有9000種，分為27個目，160多個科。
據統計，北極的鳥類共有120多種，其中多為候鳥，常駐的鳥類有12種，不到總數的十分之一。南極的鳥類只有43種，永久性的“居民”大概只有企鵝和賊鷗而已。而企鵝到底算不算鳥類，至今仍然大有爭議。生活在北半球的所有鳥類，大約有六分之一要到北極繁衍後代。據一位在北極草原觀察和研究了十多年的鳥類專家説，光在阿拉斯加北極地區，就有來自世界各地的候鳥在這裏安家落户。
北極是全世界幾乎所有候鳥的樂園和故土。這是因為，北極不僅有遼闊的草原，豐富的食物，而且還有安靜而乾淨的環境，很少人類干擾。南極則沒有這個條件，南極的候鳥只能在附近作短距離的南北遷移，飛得最遠的是信天翁，可以繞南極作長距離的遷移，但卻並不往北飛行。南半球的許多候鳥寧可遙遙數萬千米飛到北極來越冬，也不願意到南極去送死。
（選自《同齡鳥》，作者位夢華）
11、這三段文字説明的中心是什麼？用文中的語句回答。（2分）
12、文中加點的“據統計”不能刪除的理由是什麼？（2分）
13、第三段中加點的“這個”具體指代什麼？（2分）
14、文中畫橫線的句子主要運用了哪兩種説明方法？有什麼作用？（4分）
這次期會考試，學生英語成績很不理想，兩極分化十分明顯，部分語法知識的掌握不夠牢固，尤其是個別題 反覆做過幾次也沒能把握好，閲讀理解能力和書面表達能力比較弱。具體有以下幾點：
1.部分學生的基礎知識不夠紮實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。
2.學生的應變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式。
3.理解能力不強，閲讀理解失分較多，不能理解通篇大意。
4.不能熟練運用學過的句型。
造成這種結果的原因是多方面的，但最重要的有下面幾方面：
1.對學生要求不夠嚴格；部分學生偷懶。
2.沒能充分調動學生的積極性；提高課堂教學效率。
3. 典型題講解不夠，訓練不到位。
4.平時檢查督促力度不夠。
在今後的教學中，
1、繼續抓好雙基知識的訓練，打牢基本功。
2、引導學生梳理知識，掌握語法規則，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力。
3、培養學生上課時的聽課習慣，要求學生全神貫注，要和老師同步思考出現的問題。
4、講課時，儘量使用簡明、準確、形象、生動的語言，堅持用英語教學，讓學生用英語來想英語。
5、在平時要通過閲讀，培養學生閲讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時，啟發他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，逐步培養良好的英語語感。
6、設計全面、高校的課外作業，並進一步培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範，正確地書寫；每週寫一篇作文。
7、在教學過程中， 還需加大學習力度，積極研究探索教學方法並及時改變，就一定能提高整體英語水平。
本次英語考試以會考題型命題，加強對基礎知識的考查，側重考查學生綜合運用語言的能力。命題材料貼近學生生活，難度適中。其中聽力筆錄要點和書面表達失分較多。我所教兩個班級19班比20班在人平，及格率和優秀率方面稍高。
從本次考試所反映的現狀來看，今後的教學中應注意：
1.加強單詞聽寫和課文背誦的落實工作，多關注課文文本知識。
2.狠抓基礎知識，加強寫作訓練。書面表達能客觀地反映學生英語基礎知識掌握情況，並且一直是學生的薄弱環節。
3.繼續注重英語閲讀教學。閲讀理解在我們的各種測試中所佔分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學中要側重“ 篇章”，強調“含義”，將語篇教學貫穿於課文教學和閲讀理解教學中，利用語篇教學擴大學生詞彙量，增強語感，豐富文化知識，提高學生分析問題和解決問題的能力。
4.注重興趣培養，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，每個學校都不同程度地出現了令人擔憂的“兩極分化”現象。初學階段一定要注意激發培養學生的學習興趣，關注學生的情感，營造寬鬆，民主、和諧的教學氛圍，保護每個學生的自尊心和學習英語的積極性。只有這樣，掉隊的學生才會減少，也才可能大面積提高人平。
5.注重課堂“時效性 ”，在優化課堂組織教學、合理設計教學活動，加大訓練強度和密度的基礎上，注重因材施教、分層教學。既要使大多數學生掌握好基礎的知識與技能，同時注重知識的擴展和規律性知識的總結與歸納，讓好學生也能獲得充分的發展。
6.加強聽力訓練，營造語言環境。課堂上一定要加強對學生的聽力訓練，堅持用英語組織教學，儘可能利用多種教學資源讓學生接觸地道的語音、語調，多聽英、美人士的錄音材料。
一、試題評價：
試題緊扣教材、課標、考試説明；知識點全、細、覆蓋面廣，重點突出，取捨合理；試題的設計數量合理，閲讀量適中，呈現形式新，具有開放性，聯繫實際、日常生活、技術與社會，注重原題變式和改變；注重對“雙基”和實驗教學的考查，注重綜合能力考查，注重用物理知識解決實際問題能力以及創新能力、探究性學習能力、分析計算能力、物理的學科素養的考查；但這份題過於注重基礎，試題的區分度不大。
二、試題主要特點：
(1)面向全體，注重能力考查
此次測試，是以學生的發展為本，根據我市的教學實際，面向全體學生，努力使不同層面的學生都獲得較理想的成績。採取低起點、小坡度、廣覆蓋的命題原則，(如計算題)主要考查學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，適當考查學生分析解決問題的能力，(如對基本概念的考察)突出其水平測試功能，採用活用教材、注重探究、關注過程、開放創新的方式創設新題，(如11題)以此來考查學生靈活運用所學知識分析和解決問題的能力、實踐與創新能力，體現其選拔功能。
(2)對教學的導向作用
考試的改革促進教學的改革，考試的改革促進課堂教學的改革。此次測試，做到“扣緊範圍、活用教材、體現課改，聯繫實際、開放有度、着眼基礎、注意能力、指導教學、有利創新”。對我校後期教學具有很好的嚮導作用。
(3)體現新課改精神
此次測試堅持穩中求變、變中求新，難度相對穩定。考查內容尊重學生的實際，關注學生今後發展所需要的最基礎的物理知識和技能，重視知識之間的聯繫，如卷中第25題；試題的素材、內容方面體現考查學生物理科學素養(知識和技能、過程與方法、情感態度與價值觀)，如第10小題等；加強對實驗探究為核心的科學探究活動和科學探究能力的考查，第20、21、22、23題等。
(4)探究創新，突出學科特色，聯繫實際，學以致用。此次試題中，聯繫社會實際、生活實際和現代科學的有第1、2、3、5題，體現了物理的價值在於運用到現實生活中去的真諦。這些緊密聯繫社會、日常生活和科技發展的物理知識，拓寬了學生的知識視野，激發了學生的學習興趣和熱情，增強了學生的社會責任感。
注重學習過程，引導學法。注重學習過程，尋求學習規律，學生在探究性學習過程中，改變過去強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現象，不只是停留於單純的知識的記憶，而是主動地參與知識的建構，並通過不斷反思學習過程，悟出學習方法，學會學習。如第25題通過學生對所學物理知識的歸納，引導學生回味物理學習過程，悟法開竅。
三、答卷中主要問題的原因分析
1.基礎知識和基本技能不紮實。表現在對物理語言表述不清；對物理公式不能正確理解；對物理概念混淆不清，如21題、24題，計算能力非常薄弱如6、25題；不會分析物理圖像如6題等等。
2.實驗基本技能差。
3.能力與方法問題。閲讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、科學探究等能力較差，對物理學科中常用的科學方法不熟悉。表現在不會進行探究性學習；根據現象總結結論的能力較差；如21、22、23題。
4.用物理知識解決實際問題的能力較差。表現在不能根據所設計的問題情境，結合自身體驗來思考問題，尋求解決問題的方法，如13題
5.語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現在不能用精練的、準確的語言來物理現象；回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關鍵點。如17、21、22題。
6.計算能力薄弱。
四、我的感受：
1、會考命題科學嚴謹規範，使得任何猜題押題的行為純屬徒勞。但我們如果能夠在平時的教學中，集中精力研究“考試説明”並梳理其中的知識點，做到有的放矢，重點突出，是肯定能取得事半功倍的效果的。
2、命題依據新課程標準，逐步實現由以考察知識為主向以考查能力為主，在繼續加強“雙基”考查的同時，重視過程方法和情感態度價值觀目標的考查；考試內容加強與社會實際的聯繫，增強問題的真實性和情景性，重視考查學生在真實情景中提出、研究、解決問題的能力和收集、整合、運用信息的能力，開放性、探究性題目出現並逐漸增多，考查學生個性，培養學生的獨立思考、發散思維和創新能力，考試的難度逐步降低(一般控制在0.7左右)，考查面越來越廣，引導我們教學面向全體。
3、在教學過程中我認為教學起點不要過高，不可只注重能力拔高，忽視基礎，忽視物理的雙基教學；不可只注重資料，忽視教材研究，挖掘教材到位；不可只注重題海戰術，着眼點放在做題選題上，忽視原題研究、變式和改變，忽視規律總結和學法總結；不可只注重複習的時間長短，忽視新授課中基礎掌握和能力培養；忽視對考試説明、課標學習、研究和落實，平常的教學不可只注重知識的結果，忽視知識的發生、發展過程，忽視規範訓練(物理用語規範、書寫認真、語言科學規範、邏輯嚴密、答題條理、計算題解題步驟規範等)。
篇一
本學期擔任八年級三四班的語文教學工作，兩班成績相差很大，就期會考試來説，我對考試情況做以下分析
1.試卷結構
試卷由三部分構成，第一部分是積累與運用包括古詩詞默寫，語文綜合技能考察，第二部分包括實詞的積累，故事運用以及兩篇閲讀，第三部分是作文。
綜合整套試卷，試卷以新課標和會考考綱為要求，以教材為依據，注重基礎知識的考察，和綜合能力的運用，難度係數較大。
2.考情分析
本次考試三四班參考人數96人，三班平均分66.7%，四班平均分68.6，三班及格人數20人，四班及格人數18人，三班及格率40%，四班及格率39%，這兩班沒有優秀人數，從學生的答題情況快來看，主要存在的問題是基礎知識不牢固，以及閲讀題找不準方向等缺憾。
3.學生答題情況分析
1)語文基礎方面：這部分最高分是名詞名句的積累和找錯別字這兩個小題，答題情況良好，只是在神題上出現的錯誤比較大，在以後要求學生審清題意，增加得分數。得分最低的部分是在病句題題以及標點符號的的選擇方面，主要原因有兩種：一是學生還未提及這樣的知識，認識尚且比較膚淺，學生面對題目無從下手，以後要加強對病句的練習
2)閲讀方面，文言文的詞語解釋以及句子翻譯情況比較好，但是卻得不到滿分，主要問題是，知道句子的意思，但是無法做到字字落實，特別是重點詞，導致的答題不規範造成的丟分。這也是與學生的對文言文字詞的積累程度有關，所以，教學生如何解釋字詞在
在閲讀方面，第一題得分較高，第二題由於比較抽象，對題目的理解有一定的難度，所以得分很少，以後的問題，應側重閲讀的指導
3).作文方面，作文屬於想象作文，學生跑題現象比較少，主要問題卷面的整潔，以及想象的方面不太好，但也有部分寫的少，不懈等現象
總的來説，三四班的學生都是很聰明的，知識缺乏適當的引導，只要引導的好，可以有時你意想不到的撐起。在基礎方面下基本功，是長期的工作。但是，不同的學生有不同的需求，作業不能過分片面化，適應不同層次的學生，這才是當務之急。
一、積累與運用。（28分）
1、下列加點字字音無誤的一項是（）（2分）
A．解剖（pōu）長髭（zī）鋥亮（zhèng）風雨如磐（pán）
B．匿名（nì）鬈髮（juǎn）掠起（lüè）目光灼灼（shuó）
C．號叫（háo）脂粉奩（lián）蜿蜒（wān）罄竹難書（qìng）
D．尷尬（jān）酒肆（sì）寬恕（shù）黯然失色（àn）
2、下列詞語書寫有誤的一項是（）（2分）
A．遨遊鑰匙枝椏心扉渾然一體
B．賭博矇昧貂皮波瀾海誓山盟
C．犀利遷徙繁衍馳騁盛氣凌人
D．畸形質問寬恕欣慰翻來覆去
3、下列句子語言連貫順暢的一項是（）（2分）
A．這家工廠就像一座很大的煤球鋪子，天是黑的，地是黑的，還有黑的牆壁。
B．在通往牛奶公司的一條僻靜的路上，一輛汽車被大雪覆蓋着，旁邊立着一個雪人，車前部的頂蓋和後備箱打開着，他手裏緊握着修理工具。
C．我回來一看，他籠着手，縮着脖子，眼睛眯着，不住的打盹。
D．車馬都新油飾過，馬雖然依然清瘦，但車輛體面了許多，好做一夏的買賣呀
4、朋友把你心愛的書借去了很久也沒還。遇到這樣的事，你認為最委婉的説法是：（）（2分）
A．你聽過“有借有還，再借不難”這句話嗎？
B．請你把借我的書還給我。
C．你太不講信用了，借書不還！
D．我那本書很好看吧，不然怎麼會讓你愛不釋手呢？
5、文學常識搭配有誤的一項是（）（2分）
A．《送東陽馬生序》--《宋學士文集》--宋濂(明初文學家)
B．《馬説》--《韓愈文選》--韓愈(唐代文學家)
C．《與朱元思書》--《吳均文選》--吳均(南朝梁文學家)
D．《五柳先生傳》--《陶淵明集》--陶淵明(東晉文學家)
6、下列句子朗讀停頓正確的一項是（）（2分）
A．且欲與/常馬等/不可得B．馬/之千里者
C．鳴之/而不能/通其意D．家貧不/能常得
7、“富貴非吾願，帝鄉不可期”是陶淵明《歸去來辭》中的名句，你覺得與下面的哪句話含義相同。（）（2分）
A．閒靜少言，不慕榮利。B．既醉而退，曾不吝情去留。
C．忘懷得失，以此自終。D．銜觴賦詩，以樂其志。
8、某班圖書角藏有：
①《吶喊》②《子夜》③《安徒生童話》④《駱駝祥子》⑤《女神》⑥《伊索寓言》⑦《柳河東集》⑧《歐陽文忠公文集》等文學作品。“拓展式”研究性學習小組想研究魯迅、郭沫若、歐陽修、安徒生四位作家的作品，借書順序正確的一項是（）(2分)
A．①⑤⑧③B．①④⑦③C．②⑤⑧⑥D．②⑤⑦⑥
9、仿照例句，將下邊句子補充完整：（4分）
例句：你不能改變容貌，但你可以展現笑容。
你不能左右天氣，但你可以改變心情；，但你可以把握今天；你不能決定生命的長度，。
10、填空。（8分）
（1）？留取丹心照汗青。
（2）《五柳先生傳》中引用前人之言，讚揚五柳先生的高潔人格並且與傳文中“不慕榮利”一句相照應的句是“，。”
（3）蘇軾在《水調歌頭》中表現自己豁達開闊的心胸以及對世人美好祝願的兩句詞是_____________________，_____________________。
（4）勸君更盡一杯酒，。
（5）故雖有名馬，________________，______________，不以千里稱也。
二、閲讀理解。（42分）
（一）（14分）
有一種愛，很小
佚名
不管他們選擇的目標是什麼，迫擊炮彈還是落到了一個越南小村莊的孤兒院裏。幾個教士和一兩個孤兒被炸死，還有幾個孤兒被炸傷，其中有個大約8歲的小女孩。
村裏的人到鄰近的一個和美軍有無線電通訊聯繫的小鎮上去求救。最後，美國海軍的一名軍醫和一名護士帶着急救箱，乘吉普車急匆匆地趕到村裏。他們發現那小女孩傷得非常嚴重，如不抓緊手術，她就會因長時間休克和失血過多而死亡。要及時地給她輸血，這就得要和她有同種血型的獻血者。護士很快地給在場的人進行血型化驗，結果，沒有一個美國人和小女孩的血型相同，但有幾個沒受傷的越南孤兒卻和她血型相同。
美軍軍醫和護士一會兒用越南語，一台兒用法語，一會兒打手勢，試圖向這些嚇壞了的孤兒們解釋，如果不馬上給這個小女孩獻血，她就必死無疑，然後他們問孤兒們，有誰願意給小女孩獻血。
孤兒們聽後，一個個瞪着大眼睛，一句話也不説。過了一會兒，一隻小手顫巍巍地慢慢舉了起來，很快又放了下來，接着又舉了起來。
“啊，謝謝你。你叫什麼名字？”護士用法語説道。
“恆。”小男孩答道。
護士很快把恆安置在擔架上，用酒精在他的胳膊上擦了擦，把針頭插他的血管裏。恆一聲不吭，僵直地躺着。
過了一會兒，他突然發出了一陣顫抖的抽泣。但很快就用另-隻手將臉矇住，“疼嗎，恆？”軍醫問道。恆搖搖頭，並又用手矇住臉，試圖不哭出聲來。軍醫又一次問他是不是針頭刺疼了他，他又搖-搖頭。
正在這時，一個越南護士正好趕到。她看到這種情景後，直接用越南語問恆到底是怎麼回事，她聽了恆的回答後，温柔地對他説了些什麼。
過了片刻，恆停止了哭泣，抬起眼睛詢問似地看着越南護士，越南護士向他輕輕點了點頭，恆臉上緊張的表情頓時釋然。
越南護士看了看美軍軍醫和護士，然後輕輕地説道：“他以為他快要死了。他以為你們要把他的血全部輸給那個小女孩呢。”
“但他為什麼又願意獻血呢？”美軍護士問道。；
越南護士用越南語把美軍護士的話又給恆説了一遍。恆回答説：“因為她是我的好朋友。”
11、“過了一會兒，一隻小手顫巍巍地慢慢舉了起來，很快又放了下來，接着又舉了起來。”反映了恆當時怎樣的心理。（2分）
12、將前文中與“他以為他快要死了”相照應的句子找出並用橫線畫在原文上。（2分）
13、“越南護士向他輕輕地點了點頭”意思是
（2分）
14、題目“有一種愛，很小”，你對此的理解是
（3分）
15、你能從藝術構思的角度，就小説的結尾作簡要點評嗎？（3分）
16、文章在表現戰爭時期人性美的同時，也反映了戰爭給百姓帶來的痛苦，我們學過或讀過的某些文章(含詩歌)也表現了這一主題，請試舉出2篇。（2分）
（二）（16分）
心中的蘆葦
①記憶中，有一片茂密的蘆葦。她像自由的精靈，在遠離世俗的淡泊中，獨守江畔一方瘠土，篩風弄月，瀟灑倜儻。瘦瘦的筋骨把生命的詩意一縷縷地挑亮，密密的蘆花像一片片燦爛的微笑，將野地的清苦和寧靜濃縮成亙古的沉默，醉倒了金風，醉倒了詩人。彷彿是王維的山水詩，尋不出現實意味和歷史痕跡，只有一抹淡遠空靈飄浮於煙的高度，還有一分清高，一分落寞，一分不為人知也無意讓人知曉的隨意與散逸，原始般的單純和清淡。
②芊芊蘆葦，在灘塗上紮根，無拘無束；在棧橋旁搖曳，蓬蓬勃勃。從蒼翠的湖綠，漸漸化做凝重的墨色，卻依舊亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季節的山巒，靜候白霜降臨，那滿目的蘆花與天上的白雲融為一體，綿延至月光不能觸及的地方，也依舊潔白光澤，充滿蓬勃的張力，然後在冰冷的純潔裏面畫上生命的句號。
③這白髮蒼蒼的蘆葦，是樵子柴擔上悠然飄起的一縷秋光，是村姑眉宇間揮之不去的一抹蒼涼的嫵媚。像衣香鬃影的女子涉水而來，從古代，從《詩經》，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”遂成千古絕唱。泅流中，弄籬盪舟的少年水手，採蘭擷芷、在水一方的窈窕淑女，映襯着茂密的蘆葦，成了三千年文明古國最優美的詩行。
④倘若寄身木筏，去溯蘆葦之源，那麼，你能聽到許多灘邊涯際拉縴的號子和寨頭鎮尾浪漫的故事。你也會發現，蒼涼悽美的蘆花那麼輕易就能撥動深藏的滄桑和歷史的痛苦。
⑤易水之濱，高漸離擊築，悲涼的旋律中，荊軻告別燕太子丹，踏上刺秦的不歸路，他身後的蘆花，一定在蕭蕭寒風中輕揚。烏江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔腸寸斷，在“虞兮虞兮奈若何”的哀歎聲中，虞姬揮動長劍、裙袂飄飄，作最後的生命之舞。在她倒下的地方，霧茫茫，一片絹素，那是一岸的蘆花在為這悲愴的訣別飄雪飛霜。汨羅江邊，披髮行吟的逐臣屈原，掩涕歎息，仰天長問。佞臣專權，楚王昏庸。居廟堂，不能為民解難；謫鄉野，不能替君分憂。生命的寂寞鬱結於心，奔突於胸，使詩人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴，在濕濕的夜色中流淌。青青的生命的枝葉包裹起千千萬萬人民的祟敬和思念，投入歷史的長河，成為端午節最深沉的紀念。
⑥真正擁有蘆葦，是在大學時代。我喜歡在學校後面的江邊漫步--那裏，茂密的蘆葦像無邊的綢帶，向着遠處緩緩鋪開。流蘇似的蘆花，像雲，陣陣清香在如紗似霧的月光中彌散。牛乳般的暮靄流動如煙，小鳥在葦叢中呢喃，還有幾聲蟬鳴，幾聲蟲唱。寧靜，温和，洋溢的詩情觸手可及。倘是週日，陽光暖暖地流瀉，我用葦葉編一隻小船，輕輕放人江中，看它悠悠地隨風而去。更多的時候，我一卷在握，於蘆花下，和屈子同憤，跟太白同醉，與東坡同發少年狂。在綿綿秋雨和茸茸的蘆花織成的透明心境中，我讀懂了字裏行間的辛酸、痛苦、孤獨、濃醇、率真和苦澀。人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛，猶如滴血的利刃，我們的前人把它揉碎了，嚥下，寧可肝腸寸斷，也要噙着淚帶着微笑，輕輕地説，往事如煙啊！
⑦人是孱弱的，就像一根蘆葦，但人又是堅強的，從柔弱中煥發出無窮韌性，那種連自己都有可能意識不到的堅韌，陪伴着我們一路向前。法國哲學家帕斯卡爾説：“思想形成人的偉大。人只不過是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西，但它是一根能思想的蘆葦。”
⑧這根能思想的蘆葦，就是你，就是我……
17、作者記憶中的蘆葦有怎樣的特點？（3分）
18、聯繫上下文回答，第③自然段中劃線部分“……成了三千年文明古國最優美的詩行”是什麼意思？（3分）
19、第④自然段在文中起了怎樣的作用？（3分）
20、像蘆葦一樣因自身悲涼而引起千萬人思念的歷史人物很多，你瞭解的還有哪些？請列舉二例並用簡要的話概述其事蹟或對人物作簡要評價。（4分）
21、本文運用了怎樣的寫作手法，它賦予“蘆葦”怎樣的意義？（3分）
(三)（12分）
餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悦，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。
當餘之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；餘則袍敝衣處其間，略無慕豔意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。
22、我能解釋下面加點的字詞。（2分）
（1）弗之怠（2）門人弟子填其室
(考試用時：150分鐘 滿分：100分)
注意事項：
1.試卷分試題卷和答題卡兩部分，在本試題捲上作答無效。
2.答題前，請認真答題卡上的注意事項。
3.考試結束後，將本試卷和答題卡一併交回。
第I卷：(共24分，請將答案寫在答題卡上對應題目的括號內)
一、基礎知識及運用(每小題2分，共12分)
1.選擇加點詞語注音完全正確的一項( )(2分)
A.狼藉(jí) 汩汩(gǔ) 躊躇(chú) 騷動(shāo)
B.忸怩(ní) 唾手(chuí) 儼然(yǎn) 隘口(ài)
C.牝馬(pìn) 傴僂(yǔ) 窒息(zhì) 廝守(sī)
D.彷徨(háng) 蠱惑(gǔ) 頹唐(tuí) 蹂躪(lìn)
2. 下面詞語中沒有錯別字的一項是( ) (2分)
A. 鶴立雞羣 骸人聽聞 粗製濫造 任勞任怨
B. 千山萬壑 眾目睽睽 肆無忌憚 油嘴滑舌
C. 相形見拙 滄海桑田 深惡痛疾 美味佳餚
D. 慷慨大方 繁花似錦 隨機應變 世外桃園
3.下列句子中沒有語病的一項是 ( ) (2分)
A.我們家鄉美麗而富饒，這裏土地肥沃，特別適宜種果樹、棉花、甘庶，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。
B.為了防止這類交通事故再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。
C.早晨五六點鐘，通往機場的街道兩旁便站滿了數萬名歡送的人羣 。
D.現在，我又看到了那闊別多年的鄉親，那我從小就住慣了的山區所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉音。
4、下列表述有誤的一項是。(2分)
A.人們常用“唐詩、宋詞、元曲、明清小説”概括唐、宋、元、明、清這幾個時期突出的文學形式。
B.“莫説相公痴，更有痴似相公者”――體現迷戀雪景的並非作者一人，從側面表現出作者觀賞雪景的痴迷程度。
C.“令”是一種敬辭。所以，我們在向別人介紹自己的父母時，可用“令尊”和“令堂”這樣的稱呼。
D.“諸子百家”中對後世產生過重大影響的學派有儒家、道家、法家、墨家等。
5.下列作品人物情節搭配有誤的一項是( )(2分)
A.《水滸傳》―林沖―倒拔垂楊柳
B.《魯濱遜漂流記》―魯濱遜―智救“星期五”
C.《駱駝祥子》―祥子―拉車北平城
D.《穆XX的葬禮》―韓子奇―攜寶赴英國
6.與下面語段的空缺處銜接恰當的一項是( )(2分)
遠古的時候，世界上沒有文字，沒有筆，沒有紙，自然也就沒有書。我們祖先採用堆小石頭或者以繩打結的原始辦法來記事。 後來，人類創造了象形文字。公元前5 千年，中華民族已有文字可考的歷史。在沒有發明紙張之前，是把文字刻畫在烏龜殼和牛骨頭上邊，這就是甲骨文。 。這樣一來便有了中國最早的書――甲骨書、青銅器書、石碑書和竹簡書等等，也有人把它們稱為是我國最原始的書。
A. 春秋戰國時期，人們把文字鐫刻在石碑上、鑄就在青銅器上、撰寫在竹簡上，於是就有了銘文、碑文和毛筆字。
B. 春秋戰國時期，人們把文字鑄就在青銅器上、鐫刻在石碑上、撰寫在竹簡上，於是就有了銘文、碑文和毛筆字。
C. 春秋戰國時期，人們把文字鑄就在青銅器上、鐫刻在石碑上、撰寫在竹簡上，於是就有了碑文、銘文和毛筆字。
D. 春秋戰國時期，人們把文字鑄就在青銅器上、撰寫在竹簡上、鐫刻在石碑上，於是就有了碑文、銘文和毛筆字。
二、理解(Ⅰ)(12分)
(一)詩詞鑑賞。閲讀下面這首詞，完成7～8題。(共4分)
訴衷情
陸游
當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處？塵暗舊貂裘。
胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州！
7.下面四個選項中對這首詞理解正確的是( )(2分)
A.這首詞的上片主要寫夢境，夢裏不忘殺敵報國，再寫由夢境跌回殘酷的現實，表現詞人年老體衰的無奈。
B.詞的下片緊承上片，繼續抒發自己年老仍念念不忘國事，卻又“心有餘而力不足”的鬱悶心情。
C.在當時的時代環境下，民族矛盾空前尖鋭化，北宋朝廷偏安江南一隅，不思恢復中原、收復失地。陸游的這首詞則代表了當時少數人要求恢復中原的願望，成為那個時代的最強音。
D.本詞充分表現了陸游要報效國家、收復失地的滿腔熱忱，是他中年隱居後現實主義詩詞中的代表作。
8.下面對這首詞的賞析錯誤的一項是( )(2分)
A.“當年萬里覓封候，匹馬戍梁州”再現了詞人當年為國殺敵，遠大的抱負，以及他在戰場上的英勇風姿。
B.“胡未滅，鬢先秋” 體現詞人一種沉痛，抑鬱，無奈地悲憤及滿腔的愛國熱情。
C.“關河夢斷何處？塵暗舊貂裘。”中借用班超的。典故來表明自己不得封侯、徒勞無功的境況，流露出詞人報國之志隨時光的流逝難以實現的沉痛之情。
D.“誰料”二字感歎自己被迫退隱，流露了對南宋統治集團不滿的情緒。
(二)現代文閲讀。閲讀下文，完成9～12題。(每小題2分，共8分)
生活中需要思索
① 記得偉大的革命導師馬克思的座右銘是“思考一切”。這句話告訴我們，生活中需要思索。
② 翻開中外五千年的歷史畫卷，不難發現，大凡有過卓越成就的人，都與“思索”結有不解之緣。科學巨匠愛因斯坦，在牛頓提出了天體運動方面的定律之後，經過自己反覆思索和實驗，終於發現了震驚世界科壇的“狹義相對論”。愛迪生在試製電燈的過程中，經受了幾萬次試驗的失敗，終於，他成功了。從某種意義上來説，他的成功是不斷思索的成果。不能想像，他在每次失敗之後，停止了思索，而最終能夠製成電燈來造福人類。《論語》中説，“學而不思則罔，思而不學則殆。”可見，思索是何等的重要。凡事思索了再做，做起來就會比較得心應手。這種例子是不勝枚舉的。
③ 那麼，青年面對生活是否也要注重于思索呢？答案也應當是肯定的。青春，是短暫的，但它卻是人生道路上的一個重要階段。在青年時期，一定要勇敢地探索人生的意義。就這一點來説，青年更需要思索。
④如今，我們生活在強手如林的新世紀，面對現代產業和高新技術，將會遇到許多不甚瞭解，甚至是全新的問題，時代在向我們挑戰，青年人任重而道遠，不思索行嗎？
⑤我們可以毫不誇張地説，失去思索的生活是平庸、僵化的生活。一生中只知道吃飯、睡覺，而不會思索的人，無異於一具行屍走肉。思索，不是勝利的附庸，而是成功的前奏。它能驅散意識中的迷霧，融化靈魂中的冰霜，把人引向無比幸福的明天。
⑥生活中需要思索！
9.上文的論點是：( ) (2分)
A.生活中需要思索。
B.思索，不是勝利的附庸，而是成功的前奏。
C.青年更需要思索。
D.思索是何等的重要。
10.對文章的理解有誤的一項是：( ) (2分)
A.作者借馬克思的座右銘“思考一切”提煉出文章的觀點。
B.第②段中作者舉愛因斯坦和愛迪生的例子並引用《論語》來證明觀點。
C.第④段聯繫現實，擺事實，講道理，使文章更具説服力。
D.最後一段重申觀點，既強調了思索的重要性，又照應前文，使文章結構更加嚴謹。
11. 上文段落正確的劃分是：( ) (2分)
A.①/ ②③④/ ⑤⑥
B.①/ ②③④⑤/ ⑥
C.①②③/ ④⑤⑥
D.①②/ ③④/ ⑤⑥
12.下列各項，如選作本文補充論據，最恰當的是：( ) (2分)
A.居里夫人經過長期的實驗，發現了“鐳”。
B.司馬遷忍受酷刑，是為完成《史記》寫作。
C.劉翔刻苦訓練，終於獲得成功。
D.“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”
第Ⅱ卷：非(共76分，請將答案寫在答題卡相應的位置上)
三、閲讀積累(12分)
13.課內默寫(10分)(每空1分，錯字、漏字、添字，該空不得分)
(1)樹欲靜而風不止， 。(季羨林《永久的悔》)
(2)野芳發而幽香， 。(歐陽修《醉翁亭記》)
(3)我報路長嗟日暮， 。(李清照《漁家傲》)
(4)其中往來種作，男女衣着，悉如外人， ，並怡然自樂。(陶淵明《桃花源記》)
(5)被王國維譽為“千古壯觀”的一句詞出自納蘭性德的《長相思》，這句詞是“____________ 。”
(6)《十五從軍徵》中反映我國古代兵役制度不合理的句子是“ ， 。”
(7)《南鄉子？登京口北固亭有懷》中感歎千古興亡無盡無休，一如江水滾滾東流的句子是：“ ， ， 。”
14.課外閲讀積累(2分)
(1)千里送鵝毛， 。(1分)
(2)請寫出一句激勵人們發奮讀書的名言(或詩詞)(1分)
四、閲讀理解(Ⅱ)(24分)
(一)文言文閲讀。閲讀《岳陽樓記》(節選)，完成15～18題。(共10分)
岳陽樓記
(北宋)范仲淹
①予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會於此。覽物之情，得無異乎？
②若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山嶽潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
③至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
④嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：先天下之憂而憂，後天下之樂而樂乎！噫！微斯人，吾誰與歸？
15.寫出下列加點詞在文中的意思。(2分)
(1)山嶽潛形 潛： (2)則有去國懷鄉 去：
(3)至若春和景明 景： (4)予嘗求古仁人之心 求：
16.翻譯下列句子。(2分)
(1)不以物喜，不以己悲。
譯文：
(2)微斯人，吾誰與歸？
譯文：
17.選文第二、三段描繪的畫面特點各是什麼？如果請你朗讀第二、三兩段文字，應注意分別讀出怎樣的語氣語調？(4分)
答：
18.范仲淹在《岳陽樓記》中寫這三段文字是為了借題發揮引出議論，闡明自己“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的政治抱負；與他同時代的歐陽修則在《醉翁亭記》中以“樂”字貫穿全篇，抒寫情懷。請將下面兩個句子補充完整，要求補寫後的句子能分別體現這兩篇文章的中心。(2分)
(1)范仲淹： 。
(2)歐陽修： 。
(二)現代文閲讀。閲讀下文，完成19～22題。(共14分)
父親進城送梨
①父親來了幾次電話催我回家，説院子裏的梨熟了，讓我摘些帶回城裏吃，説要不是他的腿跌傷了，早送梨進城了。每次接到父親這樣的電話，我總是支吾着應付他，説等休息時會抽空回家。可心裏卻想，特意回家摘些梨帶回城裏，好像城裏沒有梨似的。回家一趟，時間浪費了不算，那車票錢足夠買幾十斤梨。再説今年的雨水多，梨不甜。因而，我未把回家摘梨的事放在心上。
②誰知，中秋節前的一天，父親瘸着腿突然出現在家門口，身後揹着一隻蛇皮袋，像一個行乞的老人。我連忙接過父親的蛇皮袋，挺沉！父親緊跟在我身後提醒着，袋裏放的是梨，輕點放下，別把梨碰傷了。一聽父親是送梨來的，我有點沒好氣地埋怨起來：“爸，你腿還傷着呢，大老遠送梨來幹嘛？要來也不打個電話，我好去車站接你呀！”父親愣住了，好一會兒才説：“你……你們忙，沒時間回家摘梨，我總不能看着梨長在樹上爛掉呀！就過節了，中秋節也可以用它敬月啊！”父親漲紅了臉表白着自己進城送梨的理由。
③妻回來了，一聽説父親特意送梨進城，也埋怨起來：“爸，你以後別這樣，知道嗎，城裏的大街小巷到處都有賣梨的，才幾毛錢一斤！”父親被妻的話嗆得沒一聲言語，一副侷促不安的樣子，彷彿自己走錯了家門。
④我和妻的話對父親有着一種無意的傷害。中飯時他很少説話，吃得也很少。飯後，他把那蛇皮袋裏的梨一隻只取出來，小心翼翼地平放在餐桌上。收拾好蛇皮袋，父親執意要回鄉下。我再三挽留，父親卻執拗得像個孩子。在去車站的路上，父親耷拉着腦袋，一瘸一拐地走在我的前面。我勸他別把我和妻的話放在心上，父親只是默默地走路。望着父親花白的頭髮，一種不可名狀的愧疚感像一塊石頭重重地壓在我心上。
⑤回到家中，看到餐桌上一隻只青翠的梨，我的眼睛濕潤了，眼前出現了十幾年前父親帶我們忙着栽梨樹苗的情景……
⑥妻走過來，對我説：“把梨送給鄰居吧！”我木然地拒絕，默默地拿起一隻梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。妻見我如此神情，搶下我的梨，去廚房清洗、削皮。等她把去了皮的雪白的梨遞給我時，我輕聲説：“你也該嘗一口，家裏的梨真甜！”妻或許聽出我的話外之音，也削了一隻吃起來。她剛吃一口，便驚訝地叫道：“這梨，怎麼這麼甜！”
⑦ 父親送來的梨，美美地喂足了我們今年因多雨而厭吃水果的胃。我奇怪，父親是用什麼方法種出如此甜津津的梨的。 新 課標 第一網
⑧過了幾日，我和妻回鄉下看望父母。回到家，父親沒在，去了屋後的田裏。我和母親説起父親送梨的事。母親説：“對梨樹呀，你爸可費神了。他早就從天氣預報中聽到今年雨水多，一開春，就請人在梨樹周圍豎起了四根竹篙。梨樹掛果後，每逢雨天，他總是扯上塑料布替樹遮雨，説這樣長熟的梨可以原汁原味。他呀，早把這棵梨樹當作自己的命根子了，有蟲也不噴農藥，寧願自己站在凳子上，踮着腳捉蟲，施的肥也是農家肥，説這樣的梨才算是綠色食品。”母親還説：“你爸看着梨一天天長大成熟，常在嘴邊唸叨着一句話‘人老了，不能為孩子們做些什麼了，只有這樹上的梨，能讓他們甜甜心’。”
⑨ 聽着母親的話，我的眼裏含滿了淚水，透過窗户，望着院子裏依然靜立在梨樹旁的竹篙，感覺那是一束束愛的光柱。
(選自《時文選粹》，有改動)
19.父親來了幾次電話催“我”回家摘梨，“我” 為什麼不把這件事放在心上？(3分)
答：
20.第②③段寫“我”和妻子對父親的“埋怨”，在文章中起什麼作用？(3分)
答：
21.結合上下文，品味下列語句的含義。(4分)
(1)飯後，他把那蛇皮袋裏的梨一隻只取出來，小心翼翼地平放在餐桌上。
答：
(2)我木然地拒絕，默默地拿起一隻梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。
答：
22.作者寫“父親進城送梨”這件事，引發了讀者對什麼問題的思考？結合生活實際，談談你的感受。(4分)
答：
五、(40分)
23.請你按下面的要求，任選一題。
1. 同學們，回首成長之路，一定會有一些值得懷念的往事，難以忘卻的身影，記憶猶新的畫面，如同閃亮的星子(星星)，將你記憶的夜空點燃得璀璨而美麗。那星子，或許是父母的關愛，師長的教誨，同伴的友情；或許是拼搏的汗水，成功的歡悦，自信的笑顏；或許是懊悔的淚光，成長的煩惱，青春的思索。那星子雖然已經在夜空滑過，但它所閃耀的光輝卻會永遠與你相伴。請選取其中最明亮的，來銘記你的成長歲月吧！
請以“如星子滑過夜空”為題，寫一篇600字以上的文章，文體不限(詩歌、戲劇除外)，文中不得出現真實的人名、校名、地名，否則扣分。
2. “海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高。”自然萬物皆能容納，一個人、一個國家何嘗不應如此呢？容納是包容，是接納，是一種胸懷和氣度……它是一個人人格完善的根本，是一個國家興旺發達的前提。
請以“容納”為話題寫一篇不少於600字的議論文，題目自擬。
考參考答案
第I卷：選擇題
一、基礎知識及運用(每小題2分，共12分)
1.C 2. B 3.B 4.C 5.A 6. B
二、閲讀理解(Ⅰ)(每小題2分，共12分)
(一)7. B 8. C (二) 9. A 10. C 11. B 12. A
第Ⅱ卷：非選擇題
三、閲讀積累(12分)
13.(10分)(每空1分，錯字、漏字、添字，該空不得分)
(1)子欲養而親不待
(2)佳木秀而繁陰
(3)學詩謾有驚人句
(4)黃髮垂髫
(5)夜深千帳燈
(6)十五從軍徵，八十始得歸
(7)千古興亡多少事，悠悠，不盡長江滾滾流
14.課外閲讀積累(2分)
(1)禮輕情義重(1分)
(2)略(1分)
四、閲讀理解(Ⅱ)(24分)
(一)文言文閲讀
15.(每空0.5分) (1)隱沒 (2)離開 (3)日光(陽光) (4)探求
16.(1)不因為外物的好壞，自己的得失而或喜或悲。(1分)
(2)沒有這樣的人，我和誰一道呢？(1分)
17.陰晦蕭索 晴朗明麗 悲涼低沉 喜悦昂揚(4個採分點，各0.5分，意思對即可，共2分)
18.(1)范仲淹為天下先憂後樂。(1分)(意思對即可)
(2)歐陽修與吏民同醉同樂。(1分)(意思對即可)
(二)現代文閲讀(共14分)
19. 浪費時間，車票錢足夠買幾十斤梨，雨水多，梨不甜。(3分，每點1分，意思對即給分)
20. 為後文情節的發展作鋪墊，同時與下文“我”和妻子對父親態度的轉變形成鮮明的對比，充分地表現了“我”因忽視父愛而產生的愧疚之情。(3分，意思對即可)
21.(1)“一隻只”、“小心翼翼”、“平放”等詞語寫出了父親對梨的珍視，充分地表現了父親對子女深切的關愛。(2分，意思對即給分)
(2)“木然拒絕”“默默”寫出了我的醒悟、自責，表現了我對父親的愧疚之情。
“一股甘泉直入心田”用了比喻，生動形象地寫出梨味的甘甜，也表現出我感受到了深沉的的父愛。(2分，能品味出其中一點即可)
22.引發讀者思考“子女如何對待父母”的問題。(1分，意思對即給分)
例：父母對子女的愛是無私的，不求回報的，而子女對父母的愛往往容易忽視。生活中我們的父母不厭其煩關心子女，問寒問暖，而子女有時卻不領情。這樣很不應該，我們要珍視父母的愛，懂得感恩回報。(3分， 語言通順1分，聯繫實際1分，言之有理1分)
期末考試已經結束。反思這個學期的教學工作，有可取之處但也有不足，現總結如下：
一、學生成績的分析：
1. 這兩個班級沒有高分，高分在110分左右。
2. 四班尾子較大，且不及格同學的分數很低。
3. 三班中間及偏下同學的成績還可再提高。
4. 四班特優同學中還有英語瘸腿科同學： 李政良、武昊、趙曉彤、盧學昀、閆柯嘉。進步較大的同學有：李淑賢、鄭遠航、李一帆。
二、不足的原因：
1、複習時間較倉促。
2、優等生以及中間學生高分不突出，其他學生成績較差。
3、對後進生關注不足。
4、作業批改、檢查不及時。
三、改正措施：
1. 給予好學生更多關注，給他們目標，激勵他們更前進。
2. 在保證學生掌握所學知識的基礎上加快課程進度，給複習留出時間。
3. 嚴格課堂紀律， 讓學生聽好課，做好筆記。
4. 關注學生學情，提高對學生的要求。
5. 加大檢查力度，督促學生鞏固提高。
6. 佈置好寒假作業，促進學生進一步提高。
原本以為給予學生及時的課堂練習就可以，但是這些學生沒有自覺學習的習慣，只會老師説什麼他們做什麼，沒有積極性，自覺性，看來想讓學生自己主動學習是不可能了，我應該及時調整思路，轉換觀念，用一個國中生的視角去看待學生，給學生布置好每節課的任務，要求他們當堂完成。同時也要對學生嚴格要求，不要對他們太心軟，給學生養成良好的學習英語的習慣。
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