5、看月亮
【教學目標】
1．通過觀察月亮以及月相盒模型，知道月亮有不同的形狀。 2．通過觀察月亮位置的變化，知道月亮和太陽一樣東昇西落。 3．願意觀察月亮，感受月亮形狀變化的神奇。
4．通過閲讀人類觀察月亮的科學史，感受科學技術的進步。 【教學重點】
通過畫記憶中的月亮，看月相盒中的月亮以及觀測實際的月亮，知道月亮有不同的形狀。 【教學難點】
能夠觀測月亮也和太陽一樣東昇西落。 【教學準備】
教師材料：PPT、觀星天文望遠鏡。
學生材料：月相盒、月相卡片、伽利略望遠鏡、月相記錄單。 【教學時間】 1課時
【教學過程設計】
一、視頻導入，畫出記憶中的月亮
1．（出示視頻）你看到了什麼？（圓圓的月亮）你對月亮有哪些瞭解？ 2．畫出你記憶中的月亮，説説你記得是在哪一天看到過這種月亮的？ 3．學校在卡片上畫一畫記憶中的月亮。
4．將畫出的月亮的形狀貼在黑板上。並進行分類與比較，選擇出典型的月亮形狀。
二、探索實踐，看月相盒中月亮
1．月亮的形狀到底會怎樣變化了？（出示視頻）老師這裏還有一個神奇的工具，（出示月相盒）這是月相盒，通過它我們可以看到不同時間的不同月亮的形狀。（向學生介紹月相盒的使用方法。）
2．讓學生從不同的方位觀察月相盒中的月球，並畫出觀察到的月亮形狀，比較哪些是你看到的，哪些是你沒看到的。
3．給剛才畫的記憶中的月亮按照在月相盒裏看到的形狀進行排序。
三、聯繫生活，觀察月亮位置的變化
1．在一個月當中，月亮有形狀的變化，在一天當中，月亮會有位置的變化嗎？月亮也和太陽一樣東昇西落嗎？
2．生交流彙報。（提前一至兩天佈置學生觀察月亮形狀、位置移動情況等（要注意安全，最好有家長陪同）（同時提醒學生觀察月亮的位置移動時也要像觀察太陽那樣選擇固定的位置）） 3．課件出示一天當中月亮變化的圖片，讓學生更清楚的看到月亮的位置變化。
四、閲讀科學史，像科學家那樣用望遠鏡看月亮
1．（出示視頻：嫦娥奔月的故事）中國有嫦娥奔月的故事，西風有月亮女神的故事，月亮上真的有嫦娥、有月亮女神嗎？
2．（出示月亮圖片）直接觀察月亮的圖片，你覺得月亮上會有什麼了？古人每天遙望月亮，產生了許多關於月亮的美好想象。時代在進步，科技在發展，四百多年前，人們終於發明了可以看得更遠的望遠鏡，有了望遠鏡，人們終於看清了月亮的臉，你想看一看嗎？ 3．（出示簡易望遠鏡）老師這裏也有一個望遠鏡，我們可以用它來看月亮。（介紹望遠鏡的使用方法，注意引導學生明確看到的是倒像，併為學生提供實踐的機會）
4．佈置作業：利用望遠鏡觀察月亮（注意觀察的時間），並畫下月亮表面的樣子，與伽利略當時繪製的月亮表面進行比較，看看有什麼相似和不同。
5．時光在流失，100多年來，人們的科技水平發生了翻天覆地的變化，人們的腳步終於踏上曾經遙不可及的月球，我們一起來欣賞一下（出示視頻）。看了視頻，你想説什麼了？
五、小結全課，激發學生觀察月亮的興趣
月亮既美麗又神祕，科學的發展揭開月亮神祕的面紗，但美麗的月亮仍有許多的奧祕，需要我們不斷的去探究。
【板書設計】
5、看月亮
（蘇教版）五年級科學上冊教案
第一單元 白天和黑夜
4、看月亮
教學目標
過程與方法：
1、模擬月相變化的實驗。
2、連續一個月觀察月亮，給月亮記日記。
3、觀察一天中的月亮移動，並且給月亮的移動作記錄。
知識與技能：
1、瞭解月相的變化規律。2.知道月亮在天空的運行模式。
情感。態度與價值觀：
1、能夠堅持做長期觀察。2.能夠克服恐懼感。3.能夠實事求是地觀察。
教學準備 ：
學生準備：月相觀察記錄本，月相觀察紙若干張。
教學過程：
一、導入新課
1、前一個月我們用了一個月的時間觀察月球的，你的觀察怎樣？ 2.今天我們來學習整理下我們的觀察記錄。
二、學習新課
1、畫出你記憶中月亮的形狀。
（1）你看過月亮嗎？你還記得它是什麼樣子的嗎？（2）畫出你記憶中月亮的形狀。（3）月球明亮部分的形象叫月相。2.觀察模擬的月相變化。（1）裝實驗裝置，分小組實驗。（2）觀察模擬的月相變化。（3）小組交流。描述實驗現象。3.整理我們的觀察記錄
（1）把我們的觀察記錄資料整理一下，你發現了什麼？（2）分享交流我們的記錄，比一比誰記的最好。最準確。
--1--
（3）小結：月相在不斷地發生變化，月球在天空中的位置也在發生變化，包括同一天中和一個月中月球的位置變化兩種情況。
4、閲讀：月球相對於太陽的位置變化，形成不同的月相。
三、總結應用（1）小結課文。
（2）課後繼續觀察月球的運動，你還能發現什麼？
--2--
《看月亮》教學設計
【教材簡析】
月亮是多情的，無數文人墨客藉助月亮來抒發情感。一首李白的《靜夜思》成了千古絕唱，濃郁的思鄉之情油然而生。一提到月亮，我們或多或少知道，月亮有時是滿圓的，有時是殘缺的，有時落在樹梢，有時掛在山崗。月亮對於國小生來説，一直充滿着神祕和幻想，學生非常想了解有關月亮的祕密。在實際教學中要使學生對月亮感興趣，就必須讓孩子親自去關注研究的對象，發現問題，以及懷着自己解決問題的強烈願望去觀察月亮，這個過程的本身要遠比“瞭解月亮的變化規律”更為重要。我們一起來看月亮，瞭解月亮，認識月亮，獲得有關月亮方面的知識。【教學目標】
1、畫出你記憶中的月亮和你給月亮排序，並與大家交流。
2、知道月亮在天空中的運行模式。知道月相變化和農曆有聯繫。
3、給月相記一個月的日記，找出月相變化的規律，得到真實的感受。
【教學設計】
調整教學進度，佈置前期觀察要求，以農曆九月為準（9月27日到10月26日），確立觀察時間，給月相記一個月的日記。到了時間，再讓學生互相交流月相日記。
一、滲透相關月亮知識點
1、月球本身並不發光，靠反射太陽光才發亮。月亮上明亮的部分總是向着太陽。月球上被照亮的部分總是月球的一半。月亮在天空中的運動方向是東昇西落。
2、什麼叫月相？隨着地球、月球和太陽三者位置的變化，我們看到月亮被照亮的部分發生週期性的變化，此為月相。月相的週期性變化是一個月。3.觀察月相的變化，以農曆日期為準。農曆，也叫陰曆。陰曆把月亮圓缺循環一次的時間算作一個月，12個月算作一年。這期間，為方便，陰曆把月份分成大月和小月兩種，逢單的月是大月30天，逢雙的月是小月29天，一年共是354天。這是與陽曆有區別的地方。
【設計意圖】滲透一些相關的月亮知識，為下面的教學環節做好準備，以激起學生觀察月亮的興趣。
二、畫出記憶中月亮的不同形狀並加以梳理
1、在方框紙上畫出月相圖。點名學生上黑板畫圖，教師需指點。
2、梳理出5種具有代表性月相圖，學生排序。指出排序的方法多種，按時間先後順序只有一種排法。
3、預測一下當晚的月亮會是什麼形狀。然後再去觀察體驗。
【設計意圖】充分調動學生已有的知識經驗，讓學生充分闡述，從中瞭解學生對月亮的變化已經知道什麼、瞭解什麼，還有哪些感興趣的問題。
三、揭示月相變化的規律
1、看課本的圖片，八個不同方位的月相圖。説説新月指的是天上不出現月亮。上弦月與下弦月的不同。蛾眉月的朝向也不同。
2、月相變化的規律是：新月—蛾眉月—上弦月—凸月—滿月—殘月—下弦月——蛾眉月。月相就是這樣周而復始地變化着。從新月到下一個新月，就是一個“朔望月”。【設計意圖】生活經驗和月相變化規律相結合，加深學生對月亮的瞭解，形成科學概念。
四、給月相記日記連續觀察一個月不間斷 1.科普在線引路，知道月相的順序
當月球運行到地球和太陽之間，被太陽照亮的半球揹着地球，我們看不見月亮，叫做“新月”，也叫“朔”，這是農曆七年級。過了新月，月亮被照亮的部分逐漸轉向地球，我們看到一鈎彎月，稱為“蛾眉月”，這時是農曆初
三、初四。初
七、初八看到的是半個月亮（凸邊向西），叫做“上弦月”。到了農曆十五、十六、十七，月亮上亮的一面全部對着地球，我們能看到一輪圓月，稱為“滿月”，也叫“望”。滿月過後，月亮的亮面逐漸變小，到了農曆二十二、二十三，又能看到半個月亮（凸邊向東），叫做“下弦月”。下弦月半夜時分才從東方升起。再過一個星期，月亮又回到“朔”。2.實踐活動
通過連續觀察一個月的月相變化，來概括月相變化的規律。佈置任務，準備一本練習本來記日記。注意：日記內容除了月相的內容之外，還應該包括觀察日期、時間、天氣狀況、觀察的心情和感受以及觀察的地點。沒有月亮的日子裏，要記錄當時的天氣情況。
3、以農曆日期為準。因為農曆是根據月相變化制定的、是月球繞地球公轉而形成的。時間是農曆九月。結束後，同學交流，比一比誰的月相日記記得更完整、更準確。【設計意圖】這一環節強調，必須讓學生給月相記日記，每天堅持觀察月亮。在這個過程中，學生會因為和月亮的親近而感到自豪，油然產生一種神聖的感覺：他們就好像是小科學家，在做着科學家以前做過的事情。培養學生可貴的科學品質，堅持下去，為了自己的事業不顧一切。
看月亮爬上來 看月亮爬上來 看月亮爬上來 張傑-看月亮爬上來 詞曲：陸虎 編曲：竇鵬 失眠的夜漫漫飄過來 想念的心沒什麼阻礙 好像聽説最近你也在失眠 一個人發呆 喜歡你笑得像個小孩 想每天和你粘在一塊 聽一首老歌就會流淚的女孩 沒我可怎麼辦 我們一起看 月亮爬上來 你也在失眠想着你的最愛 我們一起看 月亮爬上來 你也在失眠想有美好未來 我們一起看 月亮爬上來 你也在失眠誰在為誰等待 我們一起看 月亮爬上來 失眠的夜愛的人會不會向你告白 喜歡你笑得像個小孩 想每天和你粘在一塊 聽一首老歌就會流淚的女孩 沒我可怎麼辦 我們一起看 月亮爬上來 你也在失眠想着你的最愛 我們一起看 月亮爬上來 你也在失眠想有美好未來 我們一起看 月亮爬上來 你也在失眠誰在為誰等待 我們一起看 月亮爬上來 失眠的夜愛的人會不會向你告白 我們一起看 月亮爬上來 你也在失眠想着你的最愛 我們一起看 月亮爬上來 你也在失眠想有美好未來 我們一起看 月亮爬上來 你也在失眠誰在為誰等待 我們一起看 月亮爬上來 失眠的夜愛的人會不會向你告白 看月亮爬上來 看月〈ＷＷＷ．〉亮爬
上來 看月亮爬上來
《看月亮》教學設計
龍師附小 韓璐
一、教學目標
科學概念 ：
1、知道月相在一個月的不同時期有不同的形狀。
2、知道月相形成的原因，認識月相變化的規律。過程與方法：
1、利用模擬實驗，探究月相形成的原因及其變化規律。
2、通過畫月相、剪月相、貼月相經歷發現和探索的過程。情感態度與價值觀：
1、初步形成觀察月相的興趣。
2、培養學生自主性和合作意識。
二、教學重點：
月相在不同時期有不同的形狀；月相的變化是有規律的。
三、教學難點：
月相變化的原因；模擬實驗中各種材料所代表的是什麼，明確為什麼要建立這樣的模型。
四、教學準備:
月相變化的課件、月相模擬材料（每小組黑白球一個、圓紙片16個）、小組地面畫好圓圈、彙報卡、剪刀、等。
五、教學過程：
（一）探明前概念，激趣導入，提出問題
1、創設情境，引出月相話題：同學們，上節課我們學習了有關月球的基本知識，那麼關於月球你瞭解哪些知識呢？ 2.學生回憶月球的基本知識。（月球是地球的衞星、月球繞地球公轉、月球不發光、不透明，他反射太陽光---）
3、瞭解學生對月相的前概念。（1）你都見過什麼樣的月亮？
（2）學生畫出自己印象中的月相變化的順序。
（3）課件演示不同的月相，呈現月相的概念：月球在圓缺變化過程中出現的各種形狀叫做月相。）（4）出示古詩詞：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”提問：月有陰晴圓缺説的是那種自然現象呀？
4、出示課題：我們都知道，月光是月球反射的太陽光，月相實際上就是人們從地球上看到的月球被太陽照亮的部分，那麼月相是怎樣變化的呢？月相變化有什麼規律呢？這節課我們就帶着這些問題開始研究月相變化，板書課題：《月相變化》。
（二）畫月相
1、提出問題：出示彎月圖，你所見到的這種月相是在月圓前，還是月圓後？（引起學生爭論，師：有不同的意見了，月相變化是怎樣的順序呢？每個人都説來不及，這樣吧，讓我們把見過的月相畫下來）
2、分組活動， 畫月相、剪月相併按順序貼在彙報卡上：把見過的月相畫下來，再排排順序，看看你們頭腦中的月相是怎麼變化的？（課件演示畫月相的方法，用一條線勾勒出你看到的月相，多餘部分用剪刀把它剪下去就行了，按照你影響中的順序貼在彙報卡上。每個小組信封裏有八個圓紙片，商量能不能剪出八種不同的月相，剪下來，彙報卡上已經畫好了圓圈，標好了農曆的時間，就把你剪下的月相貼在相應的圓圈裏就行了）
3、交流展示：把彙報卡貼在黑板上展示。
4、觀察分析：引導全班觀察分析。看看各組的月相圖，發現什麼問題了嗎？這些月相相同嗎？有哪些不同？
（三）模擬月相變化
1、提問：同一時間的月相，亮面大小不一樣，亮面的朝向也不一樣，誰畫的對呢？月相到底是怎麼變化的？想不想弄清楚？現在我們就來做個模擬實驗，觀察月相到底是怎麼變化的。
2、講解實驗方法：我們把教室的正前方作為陽光照來的方向，小組地面畫好了圓圈，表示月球圍繞地球公轉的軌道。同學們作為地球上的觀察者，一會要站在中間“地球上的觀察點”，另一名同學舉着一個黑白球來模擬月球，沿着大圈轉一週，表示月球繞地球公轉一個月。
3提問：為什麼要用一半黑一半白的球來代表月球呢？（師引導學生用手電筒模擬太陽，用塑料小黑球模擬月球實驗觀察）
黑白球白色表示被照亮的一面，黑色表示暗的一面，模擬試驗中要注意：月球公轉中，亮面始終朝向太陽。
4、推測：月相變化與什麼有關？
5、指導學生實驗。一名學生模擬月球，把球舉到頭頂，亮面始終向着太陽。從七年級的位置開始逆時針轉一圈，其餘同學站在中間觀察並記錄。轉動時必須保證“月球”的亮面始終對着“太陽”，全組的同學都觀察過月相後，模擬月球的同學再移動到下一個觀察的日期，保持亮面朝前。
（記錄方法：各小組再拿8張圓紙片，跟剛才一樣勾勒出我們自己看到的月相，黑的部分也就是太陽光沒有照射到的部分用陰影表示，一會用剪刀剪掉，亮的部分標上日期，一是怕忘了哪個時間的月相，另外也可確定月相的上下，因為它是圓的，如果上下顛倒了，它的方向就顛倒了，最後吧你們記錄好的月相剪好貼在相應的位置上展示。）
6、學生分小組進行模擬實驗、記錄，重新畫月相，貼在彙報卡上。觀察月球圍繞地球公轉的過程中，月相亮面大小的變化。月相亮面方向的變化。
7、展示彙報卡
8、分析比較：這是我們通過模擬實驗之後畫的月相，與前一次畫的比較，兩次一樣嗎？
9、總結月相變化的規律。（上半月，由虧到圓，亮面朝右，下半月，由圓到虧，亮面朝左。）
（四）課堂小結，拓展延伸
1、提問：現在你們能説説月相變化與什麼有關嗎？ 2.思考、交流。
3、小結：跟我們在地球上觀察月球的角度有關、和月球圍繞地球公轉有關。4.拓展延伸：今天開始，請同學們持續觀察一個月真實的月相，看是否和我們在模擬實驗中看到的一樣，還有其他規律嗎？
今天是農曆的（）老師建議大家（）時間去觀察，每天觀察時間最好固定，如果當晚找不到月亮，第二天早上再去觀察，作好記錄，在觀察的時候要注意安全，預祝同學們在觀察中有更多的發現。（下課）
板書設計：
月相變化
上半月：
由虧到圓
亮面朝右
下半月：
由圓到虧
亮面朝左
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