關於村村大學生計劃實施情況的調研報告
為進一步總結“村村大學生計劃”實施一年來的工作經驗，推動我市“村村大學生計劃”的進一步實施，市項目辦下發了《關於做好“村村大學生計劃”調研工作的通知》（黑市組通字[20xx]19號），成立了由市委組織部主管部長為組長、市教育局主管局長為副組長、市項目辦成員參加的調研組。7月市調研組深入到我市5個縣（市）區，15個下派單位，通過聽項目辦彙報、召開大學生志願者座談會、聽取鄉村領導意見等形式，深入調查瞭解大學生志願者服務情況。
現將調研情況報告如下：
一、基本情況黑河市共有七個縣（市）區，65個鄉，共計726個行政村。截止到20xx年定向培養大學生計109人，派遣到各村的志願者計52人。
(一)培養工作1.開展了宣傳動員工作20xx年１２月５日、１５日市項目辦在《黑河日報》上刊出我市啟動“村村大學生計劃”的消息，並就該計劃有關方針政策回答了記者提問。１２月９－１３日在《黑河電視台》上對“村村大學生計劃”招生政策進行了滾動式播放。
12月18日，協助黑河市政府籌備召開了全市實施“村村大學生計劃”電視電話會議，會上宣讀了《中共黑河市委辦公室黑河市人民政府辦公室關於做好20xx年村村大學生計劃招生工作的通知》，指導各縣市制定優惠扶持政策、抓緊時間做好宣傳報名、考前輔導等。２００５年黑河市教育局下發了《黑河市教育局關於做好落實２００５年黑龍江省“村村大學生計劃（培養）”招生工作的通知》（黑市教字〔２００４〕１６０號），要求各縣（市）區教育局做好招生宣傳動員工作，使當地農村家喻户曉從而擴大報考面。
同時我們在１１月２6日的《黑河日報》上全文刊登了２００５年黑龍江省“村村大學生計劃（培養）”招生簡章，１１月２４—２８日在黑河電視台滾動播放了招生簡章，從而擴大了宣傳面，提高了今年的報考率。2.進行了考前輔導工作按照我們的要求，各縣（市）、區教育局在職教中心學校舉辦了考前輔導班，對考生進行了免費輔導，提高了複習的針對性。
3.做了貧困生幫扶工作在工作中我們瞭解到，一部分有志於服務農村的高中畢業生，由於家庭無力承擔生活費用，不得不放棄報考，甚至有的已經考取卻無法入校學習。為了解除考生的後顧之憂，我們要求各縣（市）、區務必採取有力措施，確保所有有求學願望的農村知識青年都能報考、能夠考取的都能入校學習。
各縣（市）、區委、政府通過財政補貼、銀行貸款等措施妥善解決了這一難題。五大連池市每年補助學生生活費20xx元；北安市城郊鄉每年為在校大學生補助1000元生活費，二井鎮、石泉鎮每年補助20xx元，北安市全市共幫助在校大學生解決生活費5萬餘元，協調貸款18.5萬元。
4.改革了學習制度，培養報考生源為保證“村村大學生計劃”的順利實施，市教育局於20xx年2月10日下發了《關於做好中職學校教學、招生制度改革加大為農服務力度的通知》（黑市教字[20xx]11號），對學校招生制度、教學制度、辦學模式和專業設置進行了改革，其中改革教學制度，實行彈性學制、學分制，在農村變三年學制為一年或兩年學制，既為農村青年報考“村村大學生計劃”奠定了一定的文化和專業技術知識基礎，又解決了他們的學歷不夠問題，有利於提高“村村大學生計劃”的報考率和升學率。5.着手製定培養計劃的具體措施我市現有726個村，要在20xx年實現村村大學生目標，平均每年需送培農村知識青年145人，目前我市在讀的大學生只有109人，培養任務十分艱鉅。
為了完成這項任務，切實為我市農民培養落地人才，市委組織部下發了《關於制定〈黑河市“村村大學生計劃”培養農村致富帶頭人規劃〉的緊急通知》（黑市組通字[20xx]8號），要求各縣（市）、區委組織部牽頭，搞好調查研究，摸清基本情況，要求他們根據調查情況制定當地的“村村大學生計劃”培養農村致富帶頭人規劃，保質保量地輸送生源。目前各項調查工作已經結束，我們正着手製定《黑河市“村村大學生計劃”培養農村致富帶頭人規劃》。
（二）派遣服務工作我市20xx年首批共向嫩江、北安、五大連池、孫吳、愛輝區派遣了52名大學生志願者。其中嫩江12人，；孫吳16人；愛輝區9人；五大連池10人。
各縣（市）區在志願者服務前分別召開了大學生服務農村行動計劃對接會。舉辦了為期七天的培訓班，對大學生進行了政治思想教育和業務培訓。
大學生學習了我省經濟、社會發展形勢；《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法規以及新課程改革的主要內容，培訓增強了志願者服務農村的信心。市、縣項目辦對於下派到基層的大學生志願者的專業特長等情況進行逐個分析，與調查摸底中掌握的各縣（市）區大學生專業需求相結合，為他們合理確定了服務的工作崗位。
通過此次的調研得到的反饋信息看，90以上的志願者都實現了對口上崗。大學生志願者在工作中深入基層，努力鑽研，注意學以致用，充分發揮自己的專長，承擔着農村的村務和學校的教學兩方面的工作任務。
他們在服務過程中 積極性高，踏實肯幹，把自己的專業知識應用到實際工作當中，成績突出，受到了鄉村幹部及農民羣眾的好評。在他們身上體現出謙虛、自強、勤勞、向上的精神，各地都湧現出了一批先進的典型，如：被分配到北安市東勝鄉任村黨支部副書記的東北農業大學本科畢業生王雲龍同學，他在大學中所學的專業為農田水利工程，在農村服務工作過程中充分發揮自己的專業知識，積極協助鄉水利站進行地形圖測繪，得出各種數據，並繪製出堵口處地形圖，使所學專業得以發揮，受到了水利部門的表揚；協助村支部書記認真抓好黨員責任區工作，積極發揮黨員作用，該項工作已在全鄉推廣；對農村剩餘勞動力進行分析，通過各種渠道轉移農村剩餘勞動力。
村委會評價他政治覺悟高，以黨員的標準嚴格要求自己；能夠很快的進入角色，適應農村工作，具有較強的分析問題和解決問題的能力；工作任勞任怨，善於走羣眾路線，工作中主動熱情、謙虛待人。被分配到嫩江縣長福鎮雲龍學校的黑河學院的丁相君同學在學校擔任六年級的班主任、六年級數學教學及
四、
五、六年級的英語教學、兼任校團支部書記、校大隊輔導員，並管理校學生會工作。在工作中盡職盡責，熱心對待每一位學生，認真掌握學生的第一手資料，在校領導和老教師的幫助下，將班級培養成了積極向上、勤奮學習、遵守紀律、熱愛勞動、團結友愛的班集體。
走進學生的生活，與學生一起勞動、遊戲、談心，為學習成績差的學生補課，針對不同的學生制定不同的教學方法。幫助學校組織各種豐富多彩的文體活動，豐富了校園生活。
她本人也被學校推選為“鎮優秀教師”。分配到孫吳縣奮鬥鄉新河村支教的張麗麗同學，克服了艱苦的環境條件，認真搞好學校教學工作，接手學校的
一、二年級複式教學，採用語文課與數學課相結合、新課與練習課相結合的“動靜結合”的教學方法，受到了老師和學生的好評，她的教學設計在全鄉教職工大會上受到了中心校領導的好評。分配到五大連池市教育比較薄弱的雙泉鄉向陽村擔任副校長的張鑫同學剛走上工作崗位時看到學校的辦公條件差，教學設施設備少，心理有些波動，覺得上了這麼多年的學，大學畢業就在這偏遠的農村國小工作，心理有些不平衡，但在項目辦領導的關懷下，使他樹立了正確的思想觀念，信心百倍地投入到工作中。
主動擔當起英語教學工作，由於學生的基礎差，教學工作十分吃力，為了使學生的成績，儘快提高，他認真研究教材，自制教具，挖掘課程資源，把課文編排成有趣的故事，課本劇，採取趣味教學，讓學生投入到課文中的人物角色，成立國小練習小組互幫互學，經常給差生補課，通過努力工作使學生的英語成績有了明顯提高。
二、主要經驗
（一）強化領導,為“村村大學生計劃”順利實施提供強有力的組織保證。黑河市成立了由組織部牽頭,教育局、人事局、財政局、公安局、農委、團委等單位組成的專項工作領導小組，負責組織領導工作。
成立了“村村大學生行動計劃”項目辦公室，專門負責“村村大學生行動計劃”的推進和落實工作。下發了黑市組通字[20xx]19號《關於對“村村大學生計劃”實施情況進行調研的通知》和黑市組通字[20xx]20號《關於進一步加強“村村大學生”工作的通知》，要求各縣（市）區高度重視此項工作。
各縣（市）區也相應成立了領導小組和項目辦。各縣（市）區領導小組、項目辦根據各自的職能，密切配合，推動了“村村大學生行動計劃”的深入實施。
組織成員單位學習省有關文件，讓各成員單位充分認識到實施“村村大學生行動計劃”有利於提高全市農村、農業人才隊伍的整體素質，有利於推進農村各項事業的快速發展，切實把“村村大學生行動計劃”擺上工作日程，並作為一項“重點工程”抓實抓好抓出成效。真正形成了組織部門牽頭抓總，有關部門各司其職、密切配合的工作格局。
各相關單位和鄉村黨組織也高度重視，迅速成立了領導機構，按照各自職責，狠抓落實，為“村村大學生行動計劃”落實奠定了組織基礎。
（二）加強宣傳，提高各級領導幹部和村民對“村村大學生計劃”的認識。各（縣）市區為了讓廣大農村青年瞭解實施“村村大學生行動計劃”的重要意義和工作內容，提高他們的思想認識，利用廣播、電視、農村板報及農村成人文化學校等多種媒介進行了廣泛的宣傳動員，印製宣傳單、發放到各個鄉村，不留“死角”。
召開大會，認真學習上級有關文件精神，宣傳相關政策。對全市“村村大學生行動計劃”落實的重要性、內容、形式進行廣泛深入的宣傳，消除了羣眾的思想顧慮，營造出了全社會關心和支持“村村大學生行動計劃”工作的良好氛圍，讓廣大農村青年真正認識到“村村大學生行動計劃”是改變農村青年人生道路的難得機遇，是提高農民發展農村經濟能力和增強致富本領的有效途徑，是落實“三農”政策的重要舉措，積極動員符合條件的農村青年參與到“村村大學生行動計劃”中來。
（三）制定政策，為“村村大學生計劃”順利實施提供政策支持。為了保證“村村大學生計劃”真正達到畢業回村創業，回村發展，促進農村經濟發展的目的，各縣（市）區專門制定了具體優惠政策和扶持措施，為“村村大學生行動計劃”順利實施提供政策支持。
如：五大連池市規定大學生畢業回村後作為村級後備幹部優先培養，畢業後工作滿5年有報考公務員資格等一系列優惠政策。對在校大學生給予一定的生活補助。
幫助入學大學生家庭協調貸款、購買生產物資、幫助解決家庭生活實際困難。同時建立健全制度，增強此項工作的可操作性和規範性。
1.建立培訓教育制度。充分利用進修校等培訓主陣地作用，有計劃地對服務的大學生志願者進行定期的培訓。
2.建立考評激勵制度。大學生所在工作單位黨組織為每名大學生制定切實可行的工作目標，明確責任。
對大學生的思想工作表現進行考評。3.建立資金投入制度。
除了將省裏撥付的大學生生活費等及時足額發放到大學生手中外，各縣（市）區為此項工作專門投入資金，重點用於大學生教育培訓、改善工作生活環境。
（四）關心重視，為大學生志願者安心工作解除後顧之憂。各（縣）市區要求接收大學生的鄉鎮黨委和學校妥善安排好食宿等生活問題，為發揮他們的聰明才智創造寬鬆的工作環境，為他們能夠走下去、留下來、乾的好提供有力的支持。
各接收單位指派專人負責此項工作，解決好大學生志願者在服務期間遇到的工作和生活困難，為離家遠的、生活困難的大學生志願者代購生活用品，如分配到愛輝區的費兆武家庭生活比較困難，派到愛輝區張地營子鄉中學後，學校給他提供了免費住宿，免除了部分夥食費，解決了他的困難。五大連池為分配到雙泉鄉的鄒麗娟專門騰出一個辦公室做寢室，併購置了牀、衣櫃等生活用品，同時在鄉政府免費就餐。
孫吳縣的辰清鎮中心校為豐富大學生志願者的業餘生活新購置了二十九英寸的彩色電視機，並僱人為他們做飯，解決了實際困難。同時，“村村大學生計劃”領導小組成員單位在“中秋”、“端午”等節日期間，深入到大學生工作單位進行慰問，使大學生感受到領導的關心。
（五）加強管理，大學生志願者的作用得到了有效發揮。各縣（市）區加強了“村村大學生行動計劃”工作的管理，為大學生志願者建立了人事檔案，對他們的工作進行考核、評估，全面加強此項工作實施過程中各環節的管理。
注意配合學校，實施跟蹤管理，及時掌握學習情況，督促他們學好知識，提高本領，增強素質。項目辦在大學生志願者中深入開展了以“比學習、看誰的業務能力強；比工作，看誰的業績突出；比奉獻，看誰的覺悟高”為主要內容的“三比三看”活動，調動了大學生的積極性。
例如：在孫吳縣辰清鎮春青村工作的牟興旺同學多次到貧困生李小賀家進行家訪，併為他買了學習和生活用品，使即將輟學的李小賀又重新回到了學校，受到了教師和家長的好評。卧牛河鄉大學生董雪指導的學生在20xx年全國奧林匹克國小英語競賽中獲得了三等獎。
分配到愛輝區幸福鄉幸福村的李斌積極協助村委會主任協調資金20萬元，利用個人關係聯繫自來水公司準備為該村的二隊、三隊羣眾安裝自來水；建議村黨支部、村委會建起一個300多平方米的車庫，為增加村集體收入開闢了新渠道。在嫩江縣科洛鎮東明國小的姚子龍同學在老教師的幫助下，通過探索啟發式教學，以激發學生的學習動機為前提，以改善學生的知識結構為基礎，以學生的思維訓練為中心，探索具有本校特點的創新課，受到了老師和同學的歡迎。
在五大連池雙泉鄉中心國小的志願者鄒麗娟，利用教師的政治、業務學習時間，為教師進行講座32次，先後學習了《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法規幫助教師依法從教、依法執教，使學校教師的精神面貌發生了很大變化。
三、存在的問題及原因
（一）認識不到位。在調研中我們發現，有的地方對上級政策理解得不深不透，特別是對大學生志願者的政策存在模糊認識，擔心兩年後對大學生志願者無法安排，因此影響了對大學生志願者的需求申報和接收工作。
一、藏區“9+3”免費教育計劃學生基本情況
州到我市“9+3”免費教育計劃學生共688人，分別來自13個縣，分佈在市區和6所職業技術學校。其中，來自城鎮79人，佔總人數的11%，來自農村479人，佔總人數的70%，來自牧區130人，佔總人數的19%；家庭富裕95人，佔總人數的14%，家庭一般352人，佔總人數的51%，
家庭條件差241人，佔總人數的35%；男生411人，佔總人數的60%，女生277人，佔總人數的40%；黨員1人，佔總人數的0.15%，團員422人，佔總人數的61%；14歲以下10人，佔總人數的2%，15歲至18歲565人，佔總人數的82%，19歲至25歲，佔總人數的16%。
二、藏區“9+3”免費教育計劃學生問卷調查結果顯示
市司法局調研組就你對“9+3”免費教育計劃贊成嗎？你能適應新的學習生活環境嗎？你對學校的伙食滿意嗎？就讀學校領導老師對你關心愛護嗎？就讀學校同學對你們熱情友好嗎？派駐學校的幹部老師對你們關心嗎？能跟上學校的學習進度嗎？對學校的教學安排有何意見和建議等8個問題設置了問卷調查表，對藏區學生進行了問卷調查，共發出調查表688份，收回688份。對“9+3”免費教育計劃贊成688票，佔總票數的100%；能適應新的學習生活環境628票，佔總人數的91%，基本適應的60票，佔總人數的9%；對學校的伙食滿意615票，佔總人數的89%，基本滿意的73票，佔總人數的11%；就讀學校領導老師關心愛護688票，佔總人數的100%；就讀學校同學熱情友好638票，佔總人數的93%，基本友好的50票，佔總人數的7%；派駐學校的幹部老師關心688票，佔總人數的100%；能跟上學校的學習進度233人，佔總人數的33%，基本能跟上455人，佔總人數的67%；對學校的教學安排沒有意見和建議的688票，佔總人數的100%。調查結果顯示：這688名藏區學生對“9+3”免費教育計劃是贊成的，能適應新的學習生活環境，對學校的伙食滿意，認為就讀學校領導老師對他們關心愛護，就讀學校同學對他們熱情友好，派駐學校的幹部老師對他們關心，對學校的教學安排沒有意見和建議，主要問題是學習上還不能很好的跟上進度。
三、藏區“9+3”免費教育計劃學生存在的主要問題及原因
存在的主要問題：
通過對接納藏區“9+3”免費教育計劃學生6所職業學校的領導、老師、學生及相關人員的座談、走訪和調查，認為主要存在以下一些問題：
（一）紀律意識差，遲到、早退、曠課現象存在，課堂秩序差，多數學生喜歡不假外出上網；
（二）男生不良習慣多，吸煙現象比較普遍，部分男生酗酒嚴重；
（三）情緒易衝動，思想較極端，和漢族同學，藏區同學之間存在吵架、打架等不安全苗頭隱患；
（四）衞生習慣差，不愛護環境衞生，亂扔亂丟現象存在。
存在上述問題的原因：
調研組通過對問題認真梳理，仔細分析，認為有以下原因：
（一）思維認知具有的本民族的傳承性。藏區學生的世界觀、價值觀受本地區、本民族的影響，傳承了祖輩、父輩的一些固有的、習慣的對事物的錯誤認知，但他們認為自己的這種認知是正確的，並一一貫之，沒有得到徹底糾正。比如大碗喝酒，發生矛盾動輒揮拳動刀，他們認為是一種豪爽的表現，是夠哥們、講義氣的表現。
（二）行為方式受民族宗教習俗的約束性。藏區學生從小的錯誤行為更多的是受到宗教戒律和民族道義的譴責和懲罰，而父母和長輩不會更多的用法律法規來教育、引導和懲處他們，從而導致他們法制觀念淡薄，遇事不會首先想到法律後果，更多的是考慮會受到本民族宗教或長者的什麼懲處。
（三）處於青春期所具有的判逆性。藏區學生都處在青春期，思想活躍，想法單純，遇事衝動，行為偏激，對政府、學校、家長的安排不願服從，要逆其道而行之，認為才顯示出自己的個性，才能證明自己的存在。
（四）從小養成的行為的隨意性。在的688名藏區學生中，有130名來自牧區，佔總數的19%，這些學生從小在比較偏僻、相對獨立的生活環境下成長，其團體意識淡薄，服從意識差，集體榮譽感不強，喜歡用極端的或強硬的方式來表達自己的存在，證明自己在同學中的“領頭”地位。
四、各校已採取的一系列管理教育手段和措施
全市6所接納藏區“9+3”免費教育計劃學生的學校，都能立足實際，結合校情，結合藏區學生的現實表現，制定一系列的管理規定，開展一系列的教育活動。其主要做法是：
（一）接納藏區學生的各地教育部門和各學校，都成立了“9+3”工作的領導機構和工作機構，明確了做該項工作的具體負責人和工作人員，確保了該項工作組織健全、人員落實、責任到位。
（二）市司法行政部門和教育部門聯合印發了關於聘請法制副校長的通知，各校都按通知的精神要求，完成了法制副校長的聘請工作，()並明確了工作職責，建立了工作制度，各校的法制副校長通過開設法制講座、集體座談、個別談心、疑難解答等方式開展了一系列的法制工作實踐活動，取得了明顯的成效。
（三）嚴格落實各項管理制度。各校都建立了嚴格的請銷假制度、作息制度、查課查鋪制度、談心制度、彙報制度和物品點驗制度，並狠抓制度的落實，確保了學生的思想、行為都在學校領導、老
師和駐校工作組的掌控之下，保證了遇有事故苗頭隱患能及時發現，快速處理。
（四）開展豐富多彩的文體活動，營造栓心留人的良好氛圍。各校針對藏區學生活潑好動，愛唱愛跳，喜歡體育活動的特點，開展了足球比賽、籃球比賽、演講比賽、文藝晚會等豐富多彩的文體活動，找準了學生的“興趣點”，激發了學生的參與意識，增進了藏區學生與老師、與漢族同學的友誼，增強了藏區學生的團隊意識和集體榮譽感。
（五）開展1幫1愛心互助活動。各校從校長到普通老師都和一名藏區學生結對，負責結對學生的思想、學習、生活和成長情況，對學生思想進行教育轉化，學習進行輔導、遇到的困難進行解決，生活進行關心。有許多老師陪學生一起看電影、逛書店、購物，並在星期天將學生請回家中，給他們做可口的飯菜，把結對學生當成自己的子女或兄妹，上述種種行為，給了藏區學生温暖，讓他們感動，增進了他們對駐地的感情，對學校的感情，對老師的感情，使他們自願服從學校的管理，聽從老師的教導。
五、做好藏區“9+3”免費教育計劃學生管理教育工作的幾點建議
（一）加強法制教育和思想品德教育是基礎。各校應堅持落實好法制副校長工作制度。法制副校長的聘請範圍應更寬泛，應有黨政機關領導和工作人員，有政法機關的工作人員，有從事法律工作的專業人員；教育的方式應更靈活，以學生能聽懂接受為前提，可以組織學生觀看法治專題片，開設模擬法庭，進行法律知識競賽，也可以組織相關人員，根據學生的文化基礎，接受能力，興趣愛好，編撰適合學生閲讀的法制讀本。要組織開展好思想道德品質教育。要適時組織開展愛國主義教育、團結教育、民族教育、形勢教育、心理健康教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使其能更自覺的規範自己的言行舉止。
（二）嚴格管理是重點。各校都建立了嚴格的管理制度，但必須狠抓落實。要強化老師、特別是班主任老師的工作責任心，將班主任老師對“9+3”學生的管理工作與考評、獎勵和晉職掛鈎，使他們在其位、謀其職、盡其責。要嚴格請銷假制度，隨時清楚學生的行蹤，做到學生在那裏，視線就跟隨到那裏，確保管理不留死角。要嚴格談心制度，隨時掌握學生的思想狀況，並通過耐心細緻的思想工作化解事故苗頭隱患。要嚴格點驗制度，及時收繳學生手中的管制刀具，確保不發生重大惡性的事件。要建立信息反饋制度，在班幹部和示範作用好的藏區學生中明確“信息員”，利用同學之間交流多，接受的信息量大，掌握信息及時的有利因素，在第一時間將藏區學生可能要做出的衝動行為報告給老師和學校，以便及時處理。要推進轄區派出所在學校建立警務室的工作，派出所民警要輪流到警務室值班，一是起到震懾作用，二是發生情況可以及時處理。
（三）情感給予是關鍵。藏區學生隨時在觀察學校的領導、老師和同學，在感受學校的領導、老師和同學。他們雖然法制觀念要淡薄一點，但講義氣、重感情是他們固有的特質，套用一句俗話就是“給他點滴之恩，他就會湧泉相報”。實踐證明，各校1幫1結對，開展愛心活動，都收到了良好的效果，特別是學生裏面最調皮、最難管理的“刺頭”，通過情感的轉化，和老師建立了深厚的感情，思想有了重大轉變，有的成了老師的好助手，成了學生管學生的骨幹。“愛心活動”在管理藏區學生的過程中應該堅決奉行，始終堅持，並不斷創新。
（四）開展豐富多彩的文體活動是保障。藏區學生多數有文藝和體育方面的天賦，他們也願意展現自己這方面的才能，實踐證明，多開展文體活動能激發藏區同學的表現欲和參與意識，能增進藏區同學和漢族同學以及老師的友誼和感情，能樹造藏區同學的團隊意識和集體榮譽感。各校應因地制宜，多想辦法，周密部署，通過不同方式和內容將文體活動轟轟烈烈的開展起來。
大學生志願服務西部計劃-度自查報告
實施西部計劃是黨中央、國務院作出的重要決策。實踐證明，這項工作是引導青年學生與實踐相結合、與人民羣眾相結合，促進青年學生健康成長的有效途徑,是促進大學生就業創業，維護社會穩定，服務黨政工作大局的有效措施，也是共青團工作思路、工作方式和自身建設創新的有效探索，意義重大，影響深遠。抓好動員招募工作是實施西部計劃的基礎和關鍵。，我校紮實推進西部計劃各項工作，現根據團省委《大學生志願者服務西部計劃高校項目辦考核指標》從以下幾個方面對我校的工作自查情況報告如下。
一、領導重視，目標明確，措施得力，為西部計劃的開展奠定了堅實基礎
學校領導的重視是西部計劃順利開展的重要保證。在工作開展過程中，學校黨政領導親自關心過問，把實施工作納入重要議事日程，出台了有關文件，對西部計劃在我校的實施情況進行了及時的安排部署，成立了以學校黨委副書記任組長的“大學生志願者服務西部工作領導小組”，由學工處、校團委、招生就業處及相關部門聯合成立 “西部計劃”項目辦，工作人員配備齊全，並明確團委一名老師親自抓該項工作。
二、精心籌劃實施，廣泛宣傳動員，儘快形成高校畢業生踴躍報名參加西部計劃的熱潮
我校把動員招募工作作為高校畢業生思想政治教育和就業觀教育的有效載體，堅持一手抓報名、一手抓強化宣傳，一手抓招募、一手抓思想教育，最大限度地發揮西部計劃的綜合效益。
1、充分發揮西部計劃的導向和示範作用，我校項目辦召開畢業生大會並充分利用廣播台、校園網、公告欄等途徑在本校廣泛發佈招募信息並公佈項目辦地址、報名電話，確保每一個畢業生及時瞭解。充分發揮團委、學生會在宣傳發動方面的作用，通過團組織系統下發文件、在校園內設諮詢台、懸掛橫幅、招貼畫、黑板報、校園廣播等方式進行大力宣傳。努力在校園營造良好的輿論氛圍，唱響“到西部去、到基層去、到祖國和人民最需要的地方去”的時代強音，形成參加西部計劃光榮的積極導向。開展大規模的集中招募活動。在招募活動中，協調院系、招生就業處做好畢業生的思想工作和服務工作；通過團組織摸清情況，做深入細緻的思想工作，重點動員有初步意向的學生，幫助他們堅定參加志願服務的決心；及時在醒目地點公佈所有自願報名的畢業生名單並通報表揚。
2、突出宣揚志願服務理念，發揮典型引路的作用，通過新聞媒體、宣傳欄、光榮榜和座談會等方式，圍繞“受鍛鍊、長才幹、作貢獻”、“老百姓得實惠、志願者長才幹、全社會樹新風”的主題大力宣傳2003年西部計劃志願者中湧現出的先進典型，讓志願者的事蹟和志願服務理念深入學生心中，吸引更多的有志青年投入志願服務事業。
3、突出重點，加大對重點專業和重點人羣的動員力度，在專業上以西部急需師範類為重點，在人羣分佈上突出較高學歷。
三、把好關口，確保質量，作好志願者的選拔工作
本着“按需、擇優、集中”的原則，統籌謀劃招募選派工作，確保招募到素質較高的畢業生
1、報名審核。報名學生登錄西部計劃網站上查看有關情況，在網上填寫個人報名信息。然後，下載打印《報名登記表》，報名表由所在院（系）黨組織蓋章後，交至我校項目辦。我校項目辦在收到學生的《報名登記表》後，及時對其在網上報名填寫信息的真實性等情況進行審核。審核後，在“招募管理信息系統”中填寫審核意見。
2、嚴格審核，及時上報，確保信息通暢。我校項目辦在省級項目辦指導下，根據本校招募指標及服務崗位，考察報名學生的政治思想素質、學習成績、志願服務經歷等情況，初步錄取參加本項目的志願者，並在全校公示3天，認真核實學生反映的各種問題，優先考慮四個因素（師範類專業；較高學歷；入學前户籍所在地在西部地區；服務期意向為2年）後，對無異議的報名者，及時報省項目辦。在選拔工作中，科學使用西部計劃“招募管理信息系統”，積極與省項目辦溝通，確保信息暢通。
3、嚴格把關，確保體檢質量。本着對志願者和服務省高度負責的精神，按照全國項目辦統一下發的體檢標準，組織志願者到市醫院認真體檢，確保體檢質量。
4、簽定協議。與志願者簽定招募協議，協議簽定後，向志願者發《確認通知書》（註明服務崗位、報到時間、地點及聯繫方式）。
四、積極穩妥，全面推進，做好志願者的其他工作
我校項目辦要本着“實事求是、量力而行”的原則，對志願者負責的態度，積極協助做好本校入選志願者的其他工作。為鼓勵畢業生去西部，我校制定出台了對入選志願者授予“優秀畢業生”榮譽稱號和獎勵兩千元人民幣的政策；為加強志願者管理，志願者服務期間，户口、檔案保留在本校。對畢業生作出承諾，遇到困難學校將一如繼往的予以關注和支持，學校項目辦永遠是志願者的“家”。
當然，我校項目辦在大學生志願服務工作的開展和管理中還有許多亟待改進的地方，在省項目辦的管理、指導下，我校項目辦一定會將這項工作抓緊抓好抓落實。
鄖陽師專大學生志願服務西部項目管理辦公室（代章）
二oo五年一月十一日
時光流逝，光陰如梭，轉眼間一年的志願服務期就滿了。做為一名西部計劃志願者，我覺得自己是光榮的，也是幸運的，這一年的志願服務經歷將是我人生路程上一筆寶貴的精神財富，也將成為我一生永遠無法忘記的美好回憶，我要真誠地感謝在這一年中所有關心支持我的親人、朋友及同事們。
記得**年的7月，我們面臨着畢業、升學、擇業等一系列的人生選擇，當我看見校園裏那一副顯目的布標寫着“到西部去、到基層去、到祖國人民最需要的地方去”的時候，我震憾了。是呀，如果有更多的大學生願意去基層磨練自己，把自己的人生目標定位於祖國和人民最需要的地方，那就為基層注入了新鮮的血液，輸入了青春活力，給他們帶來了希望的曙光。
我下定決心也要成為其中的一員，要好好地去發揮自己的聰明才智，在基層充分實現自己的人生價值。通過各種繁雜的手續以及學校的面試、考查、談心之後，我終於等到了體檢的通知書，也成為我們學校這一屆中唯一一名參加西部計劃志願活動的學生。培訓的時候認識了很多志同道合的志願者們，知道了這次一共有兩百多名來自全國各地的大學生志願者，他們懷有滿腔熱情，都準備為雲南的發展儘自己的綿薄之力。培訓結束之後，我們就各自奔赴自己憧憬崗位去實踐青春夢想了。
我的服務崗位是共青團委員會，在辦公室協助辦公室同事完成日常辦公。這是一個彝族自治州，在州上的條件、環境都比縣上好得多，但這跟我想像中的那種艱苦的地方不一樣，覺得在州上沒有在那種貧困的地方更加磨練一個人的意志，沒有在那種偏遠的縣上更能夠施展自己的才華，在州上服務畢竟沒有更多的時間和機會去了解基層的情況，剛開始的時候還真有點失落，但想起諸葛亮給他的兒子寫信時曾説過：“夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。”我就靜下心來，好好地調整了心態，有句話叫做“心態決定一切”，很快便適應了這個崗位，通過一年的鍛鍊，在領導及同事們的關心和幫助下，本着熱情服務、勤奮工作、認真負責的態度，我得到了如下收穫：
一、在工作中的收穫。
眾所皆知，辦公室的工作是繁雜的、瑣碎的。天天不斷地重複做着同樣的事情，比如説早上要打掃衞生、清理桌椅文件;隨時需要複印文件;收發傳遞處理文件;接電話;發傳真之類的。做起這些事情來可以説是枯燥乏味，不過只要你想到“把平凡的事情做好就是不平凡，把簡單的事情做好就是不簡單”這樣一句話，也許就會豁然開朗。我上班的第一天，連打電話給各個團縣委都是那麼地忐忑不安，害怕自己説話不得體，害怕自己交待事情不清楚，後來在辦公室同事們的幫助和鼓勵下慢慢地習慣了，也就不再感到語無倫次、驚惶失措了。剛來的時候怎樣複印打印也不會，因為平時在學校都沒有接觸過這些，也都是在各位同事們的幫助下才學會了如何雙面複印，如何設置複印機的紙盒，如果用A3紙來複印原稿是A4紙的文件，哪種文件需要哪種文件頭，怎樣發傳真，知道了處理收發文件的基本步驟，學到了怎樣寫函，懂得了寫各種公文的基本要素，學會了怎樣整理檔案，體會到了組織一場大型活動每個人所付出的艱辛勞動，同時也知道了“細節決定成敗”這句話的重要意義，每當我學會一樣東西心裏都會覺得美滋滋的。
二、在知識上的收穫。
除了每天煩雜的辦公室日常工作外，我都要花時間看新聞聯播、看各類報紙、雜誌，比如説楚雄日報、雲南日報、求是、黨課、半月談、中國共青團等雜誌都是我喜歡看的，這樣可以多瞭解時勢政治，關心國家大事。這一年中我還認識到了共青團每年的日常工作任務繁重，責任重大，也經常閲讀團章、黨章，瞭解共青團基礎知識。另外借全國上下深入學習實踐科學發展觀活動的契機，我也跟着一起認真學習了馬克思主義理論、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想，進一步解放思想，實事求是，自覺踐行“八榮八恥”社會主義榮辱觀。明白了什麼是社會主義核心價值體系，知道了省委提出的三個“一”(即個人形象一面旗，工作熱情一團火，謀事佈局一盤棋)的重要意義，瞭解到一些關於楚雄彝族自治州的州情。另外，除了複習自己的專業知識外，還利用業餘時間在網上搜集有關地理、歷史、政治、科學等方面的知識來學習，全方面加強自身的知識儲備。每當收穫一點新知識，我都覺得這是心靈上的一次昇華，我相信隨着自己知識不斷地積累，精神財富也會隨之不斷的豐富。
三、在人際關係上的收穫。
我覺得正確處理人際關係不管是對我們的工作、生活都是有很重要的作用的，所以我很注重對人際關係的處理。由於我比較喜歡結交朋友，對朋友真誠、友善，樂於助人，因此在這個陌生的環境中很快找到了可以值得信耐的朋友們，有一起來的志願者們，也有機關單位的朋友們，有基層團幹部，在有時間的時候大家聚在一起談心，一起登山，一起去附近的縣市旅遊，順便了解縣市的經濟情況、生活習慣及人情風俗。有一句歌詞是這樣寫的：“千里難尋是朋友，朋友多了路好走”，當我與這些優秀的朋友們在一起的時候是最開心的時刻，因為他們都有比我優秀的一面，比如為人處事、言談舉止、知識面廣、謙虛樸實等都是值得學習的，我可以在他們身上取長補短，聽聽他們對我的意見，以便自己更好的改掉不好的習慣，促進共同進步。另外，我與單位的領導同事們保持良好的人際關係，不懂的事情就虛心請教，認真配合各部門的工作，只要交待給我的任務我一定盡力做好，因此不斷得到領導及同事們的認同。
在這短短的一年中，我豐富了自己的人生閲歷，提高了自己的工作能力，鍛鍊了自身溝通協調與策劃能力和隨機應變、應對困難、自我調試的能力，不斷積累經驗、總結經驗，使自身綜合素質有了很大的提高。但也認識到了自己工作中存在的不足之處，我必須嚴肅對待，認真改正。比如説缺乏深入鑽研的精神，有時工作中帶有情緒化等。
我會在以後的生活和工作中牢牢記住志願者的誓詞：盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務社會，自覺踐行志願者精神，傳播先進文化，為建設團結互助，平等友愛，共同前進的美好社會而貢獻力量。
時間匆匆，轉眼間我在這裏一年的時間已經過去了。回想我來到紫雲，來到貓營，在這裏做了一名光榮的西部計劃志願者，彷彿就是昨天的事情。在這一年的時間裏，在同事們的關心幫助下，各方面的能力都有所提高，我時刻不忘自己是一名西部計劃志願者，是一名中共黨員，努力每一項工作並把它們做的最好。
作為“大學生志願服務西部計劃”的實踐報告者，我時刻不忘青年志願者服務宗旨，時刻不忘黨的教導，弘揚支援精神。面對工作、生活、學習中的諸多困難，不畏懼、不退縮，通過自身的努力去克服。同時，作為政府工作人員，我能夠認真貫徹黨的基本路線、方針政策，通過報紙、雜誌、廣播電視、網絡等途徑積極學習政治理論;遵紀守法，服從單位各項規章制度的管理，認真學習環保法律法規;愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真地學習專業知識，工作態度端正，認真負責。
在領導和同事的大力支持和指導下，我在做好本職工作的同時，常常深入實踐，積極參加各項活動。我經常跟隨領導下鄉開展農村各項活動，通過和老百姓接觸，瞭解他們的生活，也讓他們更好地瞭解西部計劃的大學生志願者。在鄉鎮 工作中，我積累了很多與人交往的技巧經驗，學會了開展基層工作以及如何處理人際關係的方法，為我以後的工作奠定了很好的基礎。
這一年的服務我主要負責貓營鎮的遠程教育工作。在開展農村黨員幹部現代遠程教育工作中，我時刻嚴格要求自己，始終堅持吃苦耐勞、任勞任怨、敢於負責的態度和精神，以高度的責任感積極投入遠程教育工作，踏實肯幹，紮實工作，時刻不敢有絲毫懈怠。為切實發揮好遠程教育的作用，讓遠程教育真正服務於農村服務於農民。我每週上網下載內容豐富、形式多樣，符合農村需要、滿足農民要求的課件。並且經常去遠程教育站點組織豐富多彩的培訓，包括電腦培訓、農業技術培訓、愛國教育、法制法規、醫療保健等內容。除了做一些理論教育培訓外，我還針對各個村的實際選擇性的下載了很多的農村實用技術和實用知識，同時我與鎮村幹部結合農業生產的季節特點，對農民進行種植、養殖等方面的培訓，最大程度上滿足廣大黨員幹部和農民羣眾的需要。我們鎮轄24個行政村，共24個農村黨支部，現有農村黨員900多名，總人數4萬多人，已建成鎮黨建村遠教站點2個，校村共建站點22個，在我服務遠程教育期間，遠程教育站點覆蓋率達到100% ，同時還在部分有條件的村增設了遠程教育播放分點。
除了負責遠程教育外，我還從事辦公室工作，同時協助各個部門開展工作。由於行政工作繁雜瑣碎，而我在大學期間學的又是工科，為搞好工作，我認真的摸索實踐，遇到困難的問題就主動向領導同事請教學習，在較短的時間內便熟悉了辦公室的工作，明確了工作的程序和工作方法，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利地開展工作並熟練圓滿地完成各辦公室的工作。很多時候為了完成某項工作總是跟同事們加班到深夜。
我們這批志願者趕上了五年一次的換屆選舉，趕上了十年一次的全國農業普查，趕上了新農村建設，趕上了計生系統的改革。我們能在服務期間能趕上這些，是我們每個志願者的榮幸，雖然總是感覺很忙很累，卻讓我們能做更多得事情，讓我們的生活更充實，讓我們更好的服務於西部，也更好的鍛鍊了我們，提高了我們的工作能力，讓我們不枉這一年的西部服務。
在這一年裏，工作上印象最深的就是十年一次的全國農業普查。在這次全國農業普查中，我很榮幸被鎮領導選為負責人之一。為了更好的完成黨委政府交給我的工作，我把幾乎把自己的全部精力都放在了農業普查上。在農業普查的摸底階段，我在村裏面呆了一個多星期，吃住都在農户家，這一個多星期一直下雨我沒換過一次衣服，出來後我都感覺自己成了一個泥巴人，到家的第一件事就是洗澡換衣服。在普查階段，由於我參加過市裏的培訓，除了我自己負責的片區村外，別的片區的好多村也請我去給它們培訓，甚至有別的鄉鎮的朋友也請我去給它們培訓，我每次都是欣然接受，盡我得全力去做好每場培訓。在普查表審表過錄階段，我經常加班審表過錄，自己的任務完成了去幫助別人做，雖然眼睛都看痛，但是心裏卻是感覺特別的充實，為能幫羣眾做點力所能及的事而自豪。最後由於我跟同事們的努力，我們鎮的農業普查工作得到縣裏的一致好評，在最好的錄入中以錯誤做少而順利錄入。
總結這一年的工作，我實現了從學校到社會，從學生到政府工作人員的轉變，很好的履行了志願服務義務，取得了一定的進步和成績，服務單位對我有很高的評價，我個人對這一年的工作都比較滿意。但在一些方面還存在着不足，如工作思路不夠靈活，個別工作不夠完善，有待改進。
在這一年的志願服務工作中，我雖然失去了很多(失去了很好的工作機會，失去了女朋友，......)，付出了很多，但我無悔這個選擇，這段短暫生活體驗卻是我人生當中最難忘、感受最深的時光，在基層艱苦環境的磨練中的這段經歷將0是我今後人生道路上一筆最寶貴的精神財富。這段經歷使我更深刻地認識到只有為人民羣眾奉獻自己的青春和智慧，只有把有限的生命投入到無限的全心全意為人民服務中去，才能實現自己的人生價值。我希望自己能成為一名國家的基層公務員，為基層人民做出自己更多的貢獻。
曾經夢想能夠在西部藍天上飛翔，曾經憧憬可以在西部大地上馳騁，在那裏工作，在那裏學習，在那裏做一名光榮的志願者，不求能夠做驚天動地的事情，但求能夠以自己以雙手，去奉獻自己的青春和愛心，以自己的雙肩，去扛起青年的責任和使感，但求無愧於心。
20xx年7月，我在合肥學院畢業的同時，積極響應團中央“到西部去、到基層去、到祖國和人民最需要的地方去”的偉大號召，帶着“團結、友愛、互助、進步”的志願精神踏上了西去的征途，踏上了西部這塊我夢想的土地，在這裏實現自己的人生價值和青春理想。時間飛逝，一年服務期也將結束，在這一年裏，我勤於學習，紮實工作，感覺自己收穫頗多，感想頗多，現就我在這一年裏思想、工作、學習、生活及其他方面的情況總結如下：
一、不斷學習黨政思想，提高政治覺悟。
在組織部，我又多次認真學習了黨章，重温入黨誓詞，深入學習馬克思主義的理論根源，學習毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，並緊密聯繫實際，以全縣深入學習實踐科學發展觀活動為契機，積極參加部內組織的各種學習科學發展觀活動，認真做好筆記，學習《毛澤東鄧小平xx論科學發展》、《科學發展觀重要論述摘編》等重要讀本4部，不斷加強思想理論學習，以科學發展觀統領全局，進一步解放思想，實事求是，踐行“八榮八辱”的社會主義榮辱觀，在思想上不斷體現黨員先進性。在日常工作中，我還經常通過報紙、網站、黨刊等途徑，關注時事，關心國情，認真學習黨的十七和xx屆三中全會精神，不斷學習黨的最新理論成果，貫徹中、省、市樹立“講黨性、重品行、作表率，樹組工幹部新形象”的精神，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，大大提高了自己的政治覺悟水平。
二、不斷強化工作意識，提高工作能力。
在工作中，我一直堅持認真、踏實的工作作風，在做好本職工作的同時突破創新，取得了一定的成績。一年來，我多次隨彭部長、崔部長下鄉調研，查看災情，督查災後恢復重建工作，積極參加部內組織的各種黨日活動，共撰寫調研報告、黨政新聞及各類文件報告10餘篇，工作總結6篇，心得體會1篇，讀書筆記5000餘字，目前已有一篇在略陽縣黨建網上刊登，一篇在全縣基層組織建設工作簡報上刊登。我基本承擔了組織部80%以上、全縣深入學習實踐科學發展觀活動大部分文件、材料的印刷任務，截止目前，已打印、掃描、整理的各類文件材料近800份，還有平時的各類大型會議的後勤保障工作，真的是讓人應接不暇。在全縣各鄉鎮黨委書記黨建直接責任人上述上評工作會議、全縣“結對幫扶、傳遞愛心”答謝會、全縣黨建工作座談會等重大會中，很多材料和名序牌都是我負責弄的，面對時間緊，任務重，要求高，我經常和部內領導同事加班加點的工作，有時候是通宵工作，有時候是深夜兩、三點才回去，白天正常上班，雖然有些累，但是我感覺心裏很踏實。同時這也是工作，沒有任何的理由推卸。20xx年12月，我協助組織部完成了全縣組織系統黨建20xx年宣傳稿件統計、組織部歸檔文件及目錄的收集整理工作，今年上半年，又完成了檔案缺失文件的補交，搞好各類相關重大會議的各項後勤服務工作，保障會議的圓滿召開。我還經常向崔部長、裴部長、淡科長、何霞等領導同事請教工作上的各類問題，不懂就問，不會就鑽，通過廣泛閲讀公文材料，上網查詢等途徑提高自己的工作能力水平。至此，我從對辦公室工作的流程、文件處理、公文寫作、打印機、一體機、計算機辦公軟件的使用等工作已由以前的一無所知變成現在的熟練精通了，每次都能夠高質量、高標準的完成領導交辦的各項任務。在工作中，我還大膽創新，在文件的排版、印刷、裝訂以整理上都提出自己的意見。堅持按時上下班，不遲到，不早退，在各類工作中發揮自身學科的優勢，精確算準，注意工作中的每一個細節，利用最短的時間、最少的人力、物力和資源，取得最大的效果和成績，改進工作方式和方法，在工作中不斷提高辦事效率，贏得了部內所有領導和同事的一致好評和讚揚。
三、不斷加強理論學習，提高自身水平。
“不滿足是向上的車輪”，為了更好的開展工作，我早晨經常都會早起閲讀英語刊物，每天堅持抽出時間來看報紙新聞、黨建刊物、黨建網站和文件，熟悉黨政工作;有時晚上還會看一些有關社會管理、社會交際、口才與演講等方面的書籍，還不斷強化自己的專業理論知識，經常查看有關辦公軟件各種常見問題的研究和探索，在發現問題之前解決問題;同時又開始自學Uleads、photoshop等電腦軟件，提高了自己應用電腦軟件的能力;最後，我還經常虛心向領導、同事請教和學習，經常與許多志願者進行交流，善於發現他人優點，取人之長，補已之短，並結合自身實際情況，不斷加強各種理論學習，通過換位、全方位、多層次思考，在學習中不斷的提高自身水平。在20xx年全國碩士研究生考試中，我順利的通過了筆試和複試，被錄取為魯東大學運籌學與控制論專業研究生。
四、不斷強化服務意識，提高道德修養。
在日常生活中，我一貫堅持勤儉節約、艱苦奮鬥的精神，不怕苦，不怕累，不吸煙，不酗酒，不賭博，不比吃喝穿戴，不參加高檔娛樂活動，養成了一個良好的生活習慣。在服務期間待人友善，樂於幫助他人，從未向單位領導提出工作和生活上的任何要求。20xx年11月，我利用自己攢下的生活補貼，以個人名義資助了何家巖一名貧困國小生。20xx年5月，我再次赴何家巖專程去看望慰問了那名國小生，並再次給他兩百元錢，並鼓勵她要克服困難，刻苦學習，將來回報社會。同時還聯繫我的母校——合肥學院團委，積極爭取資金，在經過一番調查研究之後，確定了三名貧困學生為資助對象，完成了我校交辦的資助任務。做為一名西部計劃志願者，我時刻牢記自己的責任和使命，認真努力工作和學習，積極投身社會，做自己應該做的事情，用自己的力量去回報社會。為了更好的開展志願服務工作，在工作之餘，我還經常學習瞭解略陽方言、生活習慣及人情風俗等，與部內領導、同事保持着良好的關係，有問題就積極請教，主動配合部門及同事之間的工作，每天早晨打掃辦公室，保持辦公室整潔、衞生;同時團結略陽縣內其他志願者，就如何搞好志願服務工作進行了商討和交流，使自身各方面都有了很大的提高。
在20xx年下半年，我也遭遇了家庭不幸： 20xx年10月底，我姨姥姥逝世了，11月中旬，遠在湖北的爺爺由於腦血栓病逝了，12月初，又得知我母親患了乳腺癌，那時還處在化療期間。當時我只感覺到頭一陣熱，一邊是我病重的母親和突如其來的家庭事故，一邊是志願服務工作，當時內心十分矛盾。俗話説男兒有淚不輕彈，我沒有被家庭中突如其來的這些困難所嚇倒，經過一番思考之後，我毅然決定留下來繼續在崗位上更加努力的去搞好工作，更加勤奮的刻苦學習，做好志願服務工作，只有這樣才能夠讓遠在他鄉的母親和家庭放心，才能夠對得起他們。同時，我也知道，作為一名中國志願者，只有積極投身於自己本職工作，投身於西部建設，投身於社會主義偉大的建設中，才不辱使命，才無愧於一名合格的、真正的志願者!
20xx年2月，我被評為略陽縣優秀大學生志願者，與此同時，合肥學院網站、廣播、校報對我也進行了報道，並且在共青團安徽省委網站上進行了宣傳。4月，我應合肥學院邀請回母校作西部計劃及考研報告，校新聞中心記者也對我進行了專訪報道。在志願服務期間，我始終堅持勝不驕，敗不餒的作風，踏實工作，誠實為人，受到了許多領導、老師和廣大羣眾的高度讚揚!
做為一名光榮的西部計劃志願者，我感到非常的榮幸。這一年雖然很短暫，可是這一年讓我收穫了很多，成長了很多，這將是我一生是最難忘的一年，將來無論走到哪兒，我都會記住這曾經工作和奮鬥過的地方，記住這裏的每一個人，記住這裏的一切。今後，我將繼續發揚西部計劃志願者精神，勤奮學習，認踏實工作，為建設更加美好的祖國而貢獻自己的力量!
根據縣政協常委會xx年工作安排，近期，縣政協組織部分委員就我縣農村義務教育學生營養改善計劃實施情況進行了調研。現將調研情況報告如下：
一、基本情況
目前，我縣共有義務教育階段學校45所，其中單設初級中學1所，九年一貫制學校8所，國小36所(含教學點)，在校學生15563名，其中國中生4619名，國小生8944名。
20xx年初，我縣被確定為青海省農村義務教育學生營養改善計劃地方試點縣。目前，實施營養改善計劃的學校44所，享受營養補助的學生6610名，佔在校學生總數的48.74%。其中國中生xx02名，佔國中生總數的26.02%，國小生5408名，佔國小生總數的60.47%。去年，全縣享受營養餐補助資金378.3萬元。
二、主要做法及成效
我縣農村義務教育學生營養改善計劃實施以加強領導、強化宣傳、健全制度、規範管理為重點，科學制定營養食譜，合理選擇供餐模式，努力改善學生食堂設施，不斷提高學校後勤保障水平，使這一民心工程得到了較好的實施，取得了明顯的成效。
一是加強領導，確保職責任務落實到位。成立了平安縣農村義務教育學生營養改善計劃工作領導小組及其辦公室，明確了領導小組各成員單位及辦公室的職責任務，加強了對營養改善計劃工作的組織領導和工作指導。各學校也成立相應的工作機構，實行了校長負責制。縣政府與各成員單位、縣教育局與各學校、學校與相關責任人均簽訂了目標責任書，層層落實了責任。二是建立健全制度，確保營養改善計劃順利實施。制定印發了《平安縣農村義務教育學生營養改善計劃實施方案》、《平安縣農村義務教育學生營養改善計劃管理辦法》，建立健全了資金管理、食品安全、企業准入、績效考核、責任追究等方面的工作制度，為營養改善計劃的順利實施提供了制度保障。三是大力宣傳，確保惠民政策深入人心。採取懸掛橫幅、張貼宣傳畫、發放宣傳單、召開家長會等多種方式，廣泛開展營養改善計劃這一惠民政策的宣傳，在全縣初步營造了全民參與、共同推進的良好氛圍。四是認真調研，科學制定供餐方式。針對我縣目前農村非寄宿制學校數量多、分佈廣和教學點學生人數少、大多數學校暫時無學生食堂、炊事員編制短時間內難以解決、食品衞生監管難度大等實際，在供餐方式上實行了兩種方式，即縣第三中學、縣職業技術學校特教班實行了學校食堂供餐模式，其他學校實行了企業配餐模式。五是公開招標，嚴格配送企業准入制度。將全縣44所學校營養餐配送任務分為兩個標段，以公開招標的方式確定了供貨商，並以中心學校為甲方、供貨商為乙方、縣營改辦為監督方，簽訂了《營養食品供貨協議書》，縣營改辦與供貨商簽訂了《營養食品質量安全保證協議書》，保證了供貨質量和食品安全。六是專人負責，嚴把營養食品驗收關。各學校均設立了配餐室，安排專人負責營養食品的驗收、保管、加工和發放工作。同時，建立和實行了索證索票、食品留樣、台賬管理制度和工作人員健康檢查、持證上崗制度，嚴防食品安全事故發生。七是統一核算，規範了資金的管理和使用。將學生營養膳食補助專項資金納入國庫管理，實行分賬核算、集中支付的辦法，做到了不克扣、不截留、不擠佔、不挪用，專款專用，有效保證了資金使用的安全、規範。八是跟蹤監測，建立學生健康檔案。各實施學校在對每名學生身高、體重等健康狀況進行監測的基礎上，建立了學生身體健康檔案，為營養改善計劃績效評估工作提供了科學依據。同時，教育、工商、衞生、監察等部門加強了對各學校營養改善計劃實施情況的監督檢查。
三、存在的問題
我縣農村義務教育學生營養改善計劃的實施雖然取得了明顯的成績，但也存在一些不容忽視的問題。
一是缺編缺人的問題。各學校沒有工勤人員編制，未配備專門負責營養餐的工勤人員，使營養餐的驗收、保管、加工到分發等各項工作任務都由授課教師承擔，在一定程度上增加了教師的工作量，影響了教師正常的教學工作。
二是食堂(伙房)不規範的問題。大多數學校無學生食堂(伙房)，營養餐只能臨時湊合，不能滿足實際需求。有的學校學生在操場或教室進行加餐，既不衞生，又不文明。
三是食品倉儲設施簡陋的問題。全縣幾乎所有的學校配餐室只有簡單的幾張課桌和書櫃，設施簡陋，沒有必要的食品倉儲保鮮設施，存在一定的食品安全隱患。
四是營養餐品種比較單一的問題。目前，我縣所提供的營養餐只限於牛奶、雞蛋、蘋果、花生和火腿腸等，品種比較單一，有少部分學生出現厭食現象。
五是一些工作制度落實不到位的問題。雖然從資金管理、食品安全、企業准入、績效考核、責任追究等方面建立了比較齊全的工作制度，但在有的方面還存在落實不到位的問題。
四、幾點建議
(一)逐步解決缺編缺人的問題。建議縣政府按學校規模和實際需要，給各中心學校和規模較大的國小增加1-2名工勤人員編制，並妥善落實工資待遇，逐步解決營養餐工作缺編缺人的問題。也可採取富餘教師轉崗或招聘公益性崗位工作人員的方式逐步解決。
(二)注重學校食堂(伙房)建設。把學校食堂(伙房)建設當做營養改善計劃實施的重點來抓，加大力度，爭取項目，在大力實施農村寄宿制學校建設工程、中西部農村國中校舍改造工程、農村義務教育薄弱學校改造計劃，建設學校教室、學生宿舍的同時，同步考慮、同步建設學校食堂(伙房)。落實好《平安縣農村義務教育學生營養改善計劃實施方案》中提出的營養改善計劃實施學校食堂(伙房)建設規劃，儘快完成6所寄宿制學校食堂的改擴建和規模較小的學校(教學點)利用佈局調整閒置校舍改造成食堂(伙房)或配餐室，並配備清洗、消毒、冷凍(藏)、蒸煮等設備，為學生在校就餐提供基本條件。
(三)科學制定營養食譜，適當變換營養餐品種。教育、衞生等有關部門應加強對營養配餐的指導，在保證學生各種營養成分攝入量的前提下，指導學校制定更加符合實際的營養食譜，達到營養均衡。為避免學生因身體差異而產生厭食現象，食譜要交叉營養配餐，根據學生口味進行適當的替換。學校應每週公佈食譜，接受師生、家長的監督。
(四)完善制度，強化監管，確保學生飲食安全。把食品安全擺在營養改善計劃實施的首要位置，建立和完善確保食品安全的各項工作制度。一是進一步加強對食品安全工作的組織領導，制定和完善食品安全保障實施方案。二是進一步完善和落實食品安全責任制，嚴把生產、採購、貯存、加工、供應、食用等各環節關口，做到全程管理、全程監督，發現隱患，及時解決，嚴防食品安全事故發生。三是進一步完善和落實供餐准入制度和退出制度，學校食堂(伙房)、供餐企業必須在辦理餐飲服務許可證並經相關部門審核後方可為學生供餐，對達不到要求的要進行整改或停止供餐。四是嚴格執行《餐飲服務食品採購索證索票管理規定》，進一步規範索證索票管理，健全食品採購台賬。五是進一步完善食品安全事故應急預案，不定期開展應急演練，做到防患於未然。六是進一步加強對後勤管理人員和食堂從業人員的食品安全培訓，增強食品安全意識，提高食品安全操作技能，並堅持持證上崗和定期檢查制度。七是進一步完善協調聯動機制，強化教育、財政、工商、衞生、監察等相關部門的協調配合，為營養改善計劃的實施獻計出力，努力構建“領導重視、責任明確、上下聯動、齊抓共管”的工作格局。同時，繼續加大對營養改善計劃的宣傳力度，做到家喻户曉，深入人心。
根據縣政協常委會工作安排，近期，縣政協組織部分委員就我縣農村義務教育學生營養改善計劃實施情況進行了調研。現將調研情況報告如下：
一、基本情況
目前，我縣共有義務教育階段學校45所，其中單設初級中學1所，九年一貫制學校8所，國小36所(含教學點)，在校學生15563名，其中國中生4619名，國小生8944名。
二、主要做法及成效
我縣農村義務教育學生營養改善計劃實施以加強領導、強化宣傳、健全制度、規範管理為重點，科學制定營養食譜，合理選擇供餐模式，努力改善學生食堂設施，不斷提高學校後勤保障水平，使這一民心工程得到了較好的實施，取得了明顯的成效。
一是加強領導，確保職責任務落實到位。成立了平安縣農村義務教育學生營養改善計劃工作領導小組及其辦公室，明確了領導小組各成員單位及辦公室的職責任務，加強了對營養改善計劃工作的組織領導和工作指導。各學校也成立相應的工作機構，實行了校長負責制。縣政府與各成員單位、縣教育局與各學校、學校與相關責任人均簽訂了目標責任書，層層落實了責任。二是建立健全制度，確保營養改善計劃順利實施。制定印發了《平安縣農村義務教育學生營養改善計劃實施方案》、《平安縣農村義務教育學生營養改善計劃管理辦法》，建立健全了資金管理、食品安全、企業准入、績效考核、責任追究等方面的工作制度，為營養改善計劃的順利實施提供了制度保障。三是大力宣傳，確保惠民政策深入人心。採取懸掛橫幅、張貼宣傳畫、發放宣傳單、召開家長會等多種方式，廣泛開展營養改善計劃這一惠民政策的宣傳，在全縣初步營造了全民參與、共同推進的良好氛圍。四是認真調研，科學制定供餐方式。針對我縣目前農村非寄宿制學校數量多、分佈廣和教學點學生人數少、大多數學校暫時無學生食堂、炊事員編制短時間內難以解決、食品衞生監管難度大等實際，在供餐方式上實行了兩種方式，即縣第三中學、縣職業技術學校特教班實行了學校食堂供餐模式，其他學校實行了企業配餐模式。五是公開招標，嚴格配送企業准入制度。將全縣44所學校營養餐配送任務分為兩個標段，以公開招標的方式確定了供貨商，並以中心學校為甲方、供貨商為乙方、縣營改辦為監督方，簽訂了《營養食品供貨協議書》，縣營改辦與供貨商簽訂了《營養食品質量安全保證協議書》，保證了供貨質量和食品安全。六是專人負責，嚴把營養食品驗收關。各學校均設立了配餐室，安排專人負責營養食品的驗收、保管、加工和發放工作。同時，建立和實行了索證索票、食品留樣、台賬管理制度和工作人員健康檢查、持證上崗制度，嚴防食品安全事故發生。七是統一核算，規範了資金的管理和使用。將學生營養膳食補助專項資金納入國庫管理，實行分賬核算、集中支付的辦法，做到了不克扣、不截留、不擠佔、不挪用，專款專用，有效保證了資金使用的安全、規範。八是跟蹤監測，建立學生健康檔案。各實施學校在對每名學生身高、體重等健康狀況進行監測的基礎上，建立了學生身體健康檔案，為營養改善計劃績效評估工作提供了科學依據。同時，教育、工商、衞生、監察等部門加強了對各學校營養改善計劃實施情況的監督檢查。
三、存在的問題
我縣農村義務教育學生營養改善計劃的實施雖然取得了明顯的成績，但也存在一些不容忽視的問題。
一是缺編缺人的問題。各學校沒有工勤人員編制，未配備專門負責營養餐的工勤人員，使營養餐的驗收、保管、加工到分發等各項工作任務都由授課教師承擔，在一定程度上增加了教師的工作量，影響了教師正常的教學工作。
二是食堂(伙房)不規範的問題。大多數學校無學生食堂(伙房)，營養餐只能臨時湊合，不能滿足實際需求。有的學校學生在操場或教室進行加餐，既不衞生，又不文明。
三是食品倉儲設施簡陋的問題。全縣幾乎所有的學校配餐室只有簡單的幾張課桌和書櫃，設施簡陋，沒有必要的食品倉儲保鮮設施，存在一定的食品安全隱患。
四是營養餐品種比較單一的問題。目前，我縣所提供的營養餐只限於牛奶、雞蛋、蘋果、花生和火腿腸等，品種比較單一，有少部分學生出現厭食現象。
五是一些工作制度落實不到位的問題。雖然從資金管理、食品安全、企業准入、績效考核、責任追究等方面建立了比較齊全的工作制度，但在有的方面還存在落實不到位的問題。
四、幾點建議
(二)注重學校食堂(伙房)建設。把學校食堂(伙房)建設當做營養改善計劃實施的重點來抓，加大力度，爭取項目，在大力實施農村寄宿制學校建設工程、中西部農村國中校舍改造工程、農村義務教育薄弱學校改造計劃，建設學校教室、學生宿舍的同時，同步考慮、同步建設學校食堂(伙房)。落實好《平安縣農村義務教育學生營養改善計劃實施方案》中提出的營養改善計劃實施學校食堂(伙房)建設規劃，儘快完成6所寄宿制學校食堂的改擴建和規模較小的學校(教學點)利用佈局調整閒置校舍改造成食堂(伙房)或配餐室，並配備清洗、消毒、冷凍(藏)、蒸煮等設備，為學生在校就餐提供基本條件。
(三)科學制定營養食譜，適當變換營養餐品種。教育、衞生等有關部門應加強對營養配餐的指導，在保證學生各種營養成分攝入量的前提下，指導學校制定更加符合實際的營養食譜，達到營養均衡。為避免學生因身體差異而產生厭食現象，食譜要交叉營養配餐，根據學生口味進行適當的替換。學校應每週公佈食譜，接受師生、家長的監督。
(四)完善制度，強化監管，確保學生飲食安全。把食品安全擺在營養改善計劃實施的首要位置，建立和完善確保食品安全的各項工作制度。一是進一步加強對食品安全工作的組織領導，制定和完善食品安全保障實施方案。二是進一步完善和落實食品安全責任制，嚴把生產、採購、貯存、加工、供應、食用等各環節關口，做到全程管理、全程監督，發現隱患，及時解決，嚴防食品安全事故發生。三是進一步完善和落實供餐准入制度和退出制度，學校食堂(伙房)、供餐企業必須在辦理餐飲服務許可證並經相關部門審核後方可為學生供餐，對達不到要求的要進行整改或停止供餐。四是嚴格執行《餐飲服務食品採購索證索票管理規定》，進一步規範索證索票管理，健全食品採購台賬。五是進一步完善食品安全事故應急預案，不定期開展應急演練，做到防患於未然。六是進一步加強對後勤管理人員和食堂從業人員的食品安全培訓，增強食品安全意識，提高食品安全操作技能，並堅持持證上崗和定期檢查制度。七是進一步完善協調聯動機制，強化教育、財政、工商、衞生、監察等相關部門的協調配合，為營養改善計劃的實施獻計出力，努力構建領導重視、責任明確、上下聯動、齊抓共管的工作格局。同時，繼續加大對營養改善計劃的宣傳力度，做到家喻户曉，深入人心。
不斷改善學生營養狀況，提高合理的膳食營養水平，增強學生體質是非常重要的。下面是小編為你整理的學生營養改善計劃工作自檢自查報告，歡迎大家的閲讀。
學生營養改善計劃工作自檢自查報告（1）
一、成立領導機構，強化責任意識
為了加強對學生集體用餐、食品衞生的安全，確保學生身體健康，進一步加強管理意識、提高管理水平、明確管理責任，學校成立了營養餐安全領導小組。組織機構如下：
組 長：盧賽嬌（學校校長）
副組長：杜周應（副校長）
成 員：趙水平（學校書記 ） 詹滿學（教導主任） 吳喬英（食堂管理兼採購員） 範志斌 （後勤管理兼採購員 ） 各班班主任
二、自查情況
迤堵國小本學年全校有11個教學班級，專任教師20人，在校學生354人。享受營養改善計劃的學生354人。學生營養改善計劃實行校長負責制，成立工作領導小組和日常監督督查小組，都由學校教師兼任。學校具備上級部門核發的《餐飲服務許可證》，食堂工作人
員（臨時工）2人，通過相關機構體檢，持有《健康證》。
學校明確職責和具體分工，針對各項工作制定計劃明確責任。同時召開學校教師、後勤人員會議，學習上級下發的文件，要求學校後勤人員提高食堂衞生工作意識，增強食堂衞生常識，切實認識到學生安全衞生工作的重要性，保證把孩子教育好，管理好，保護好，讓家長放心地將孩子交到我們的手中。領導小組的成立，為全面貫徹落實好“農村義務教育學生營養改善計劃”，切實做到有組織、有領導、按程序開展好各項工作打下了良好的基礎。
星期一、四向學生提供麪包，星期二、三、五向學生提供米線。中心學校定期或不定期進行抽查，保證質量和數量。要求學校嚴格按照流程操作，保證營養餐工作有序開展。學校根據本校實際，因地制宜，本着勤儉節約、不鋪張浪費的原則，做好食堂的供餐管理工作，嚴把食品安全責任關，制定並完善了食堂管理的各項制度。
（一）、就餐制度
1、嚴格按學校規定的就餐時間準時就餐，無特殊情況不得提前或推遲。
2、全體教師參與營養餐管理，保證學生都能吃飽、吃好，讓家長滿意、社會滿意。
（二）、驗收制度
1、每天的食物，必須經驗收後方可使用。一是驗質量。主要看食物的品質是否完好，有無污染變質，二是驗是否有齊全的生產廠家、商標、生產日期等標誌，是否過保質期。
2、驗收合格後，入庫保存。嚴禁不合格食物進入學校。
3、未經驗收的食物嚴禁進入學校，在驗收過程中，驗收人員必須嚴格認真。
（三）衞生制度
各學校食堂嚴格執行國家《食品衞生法》，有各項衞生安全制度和措施，制定了衞生食品安全應急預案，做好食品留樣工作。向供貨方索取兩證（營業執照、衞生許可證）複印峻和質量檢驗報告，進、出貨手續齊全，帳冊相符。此項工作在學校膳食管理委員會的監督和管理下進行。
（四）留樣制度
食品加工完成至食用間隔不超過2小時。每餐食品必須留樣，留樣須有專人負責，每品種不少於100克，留樣須留足48小時且有記錄。
三、存在問題
1、就餐場地不能滿足需要。學校餐廳面積小，餐桌尚待配備，現在學生都是在食堂外用餐。
2、食堂操作人員的烹飪水平有待提高，讓學生能吃上色香味俱全的伙食。
3、學校的衞生條件未能達到基本標準，學校食堂管理還不夠規範，從業人員的素質還有待於進一步提高；學校參與教師和管理人員對食品的重要性認識不足，安全意識淡薄，沒有切實履行食品安全責任人的法定責任，未將以往的衞生監督意見整改到位。
四、整改措施
1、重視宣傳教育，增強師生食品衞生安全意識。利用晨會、班會、校會以及校園廣播、黑板報，有針對性地對學生進行食品衞生宣傳教育。
2、加大學校營養餐安全工作日常檢查、加大監督力度，及時排查食品衞生安全隱患，牢固樹立“安全第一”的意識，服務師生，保障安全，努力營造學校安全、良好的食品衞生環境，不斷構建人民滿意及和諧校園。
3、繼續與相關部門積極配合，鞏固學校食品衞生安全工作取得的成果，共同營造學校食品衞生安全的良好氛圍，為構建和諧社會做出更大貢獻。
4、進一步加大力度對從業人員的培訓工作，讓他們提高認識， 樹立“安全無小事”的意識。
5、進一步加大學校飲水、飲食衞生安全排查、整改力度，千方百計確保師生飲水、飲食安全。
6、適時組織膳食委員會會議，為營養餐工作出謀劃策。
7、認真做好食品留樣，並分開放入冰櫃，留樣食品存放不少於48小時。
學校營養餐旨在改善學生膳食營養，增強身體素質，促進少年兒童健康成長，學校會以科學發展觀為指導，認真貫徹落實國家中長期教育改革和發展綱要，堅持以人為本，把實施農村義務教育學生營養改善計劃作為為羣眾辦實事、辦好事的重大民心工程來抓。
學生營養改善計劃工作自檢自查報告（2）
為確保“營養改善計劃”能夠安全、平穩實施，我校根據上級通知精神，認真開展了營養餐自查工作，現將我校實施“營養改善計劃”實施情況自查報告如下。
一、認真制定了實施方案，完善了“營養改善計劃”管理機制。
1、開學初，學校認真制定了“營養改善計劃實施方案”， 學校成立了營養餐工作領導小組、食品採購供應加工、食品安全監督、營養餐發放、數據統計和檔案管理。領導小組和監督小組負責營養餐工程實施管理，負責每天的營養餐食品安全的監督與管理，發現問題及時糾正，落實了學生營養餐食品分發人員、庫房管理人員和從業人員職責，把各個環節的安全監管責任分解落實到人。
2、建立了營養餐財務管理制度、食品出入庫管理制度、原料採購管理制度、庫房管理制度、餐具、用具清洗消毒制度、餐廳衞生管理制度、烹調加工管理制度、食品留樣制度、食堂人員健康管理制度、廚房衞生管理制度、衞生突發事件報告制度、食堂人員衞生知識培訓制度、食堂粗加工管理制度、食品衞生安全管理制度、食品供應制度、師生用餐制度、學校食物中毒應急處理預案、學校防投毒措施、食堂就餐人員須知、食堂衞生基本要求等管理制度，健全了營養餐採購、留樣、班主任領取和學生用餐四類台賬，規範了營養餐操作、加工、分發食用和採購流程。
x、每週對營養餐工程的管理制度落實情況、食品衞生監管情況和學生的領取使用情況開展自查，並對存在的問題做到了及時整改。
二、“營養改善計劃”實施情況
1、自x月1日起自x月x日，我校學生的營養餐實施定點採購蛋奶，向學生提供牛奶加雞蛋加麪包的供餐模式。x月x日至x月x日，由於我校食堂設施不到位，我校對x公里以外的1x0名學生進行提供完整午餐，xx月xx日至xx日，我校對食堂進行升級改造，又對學生進行牛奶加雞蛋加麪包的供餐模式。自x月21 日起，我校對全校2xx名學生實施提供完整午餐，截止目前，各環節運行平穩。
2、學校明確了專人保管和驗收人員，對每天採購的食品進行驗收登記後由保管人員保管，發現異常食品拒絕接收，落實了食品出入庫記錄和索證制度。
x、學生每天食用營養餐x0分鐘前由食品檢驗員、監督員先嚐當日所發營養餐食品，確認無異常現象後再由各班主任領取到班級發放，並由班主任監護、指導學生食用，並做到：一看、二摸、三嗅、四嘗，學生用餐後1小時內嚴禁在外買零食吃，以免造成營養餐和零食混吃造成身體不適。
x、食品管理人員每天對所發食品留樣保存x8小時。
x、“營養餐工程”分管人員每天營養餐時間到各班巡視、檢查學生食用情況和班主任對食用的記錄情況。
x、由於我校食堂工人只有2人，工作量大，學校決定早上第三節課沒課的老師全到食堂幫忙，午餐時全體老師行動全力做好此項工作，得到了全體老師的大力支持。同時積極組織高年級學生參與，從下飯盒到食堂午餐後的清洗，都組織學生進行。
三、加強“營養餐工程”經費管理。
學校嚴格執行“營養餐工程”經費零利潤的相關規定，每週向學生公示一週採購的營養餐品種、數量、價格和學生領食用人次。做到專帳管理，專款專用，每天對營養餐實行實名制發放，並由學生簽字，每週彙集成冊入檔，真正做到日清，月結，配合做好上級的檢查、審計工作和校務公開。至今為止，上級專項資金能夠按時下發，有效的保證了工作的開展。
四、切實加強質量監管，嚴格實行責任追究。
校長為營養餐安全第一責任人，嚴格把好食品質量關;食品安全監督員餘勝做好食品安全的監督，嚴禁變質、腐爛、被污染、過期、沒食品安檢合格證的食品進入校園;食品驗貨人把好質量關，食品採購員蔣勃嚴格按要求主要負責食品的採購工作。
五、存在的問題及下步工作打算：
1、工人工作量大，廚房切菜設備不到位。
2、由於營養餐的實施，從基礎設施到日常運行都大大加重了學校財務壓力。
x、重視宣傳教育，增強師生食品衞生安全意識。經常利用晨會、班會、校會以及利用校園廣播、黑板報有針對性地對學生進行食品衞生宣傳教育。
x、即使調整營養餐菜譜，提高食品質量，儘可能讓每生能吃完每日x元的營養餐。
x、加強對學生的用餐管理，監督學生按時吃完。
一．指導思想
是_____大學迎接教育部本科教學評估的關鍵一年，在新的一年裏，安徽大學學生會將堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，大力弘揚社會主義榮辱觀，繼續在學校黨委的指導和團委的直接領導下，依照團委“貼近青年生活，貼近青年需求，貼近青年實際”的工作指導原則，在實際工作中以學風、校風建設，校園文化建設為主，充分發揮學生會的模範帶頭作用和橋樑紐帶作用，為學校的“迎評創優”工作做出本會應有的貢獻。
二．主要工作開展：
一、繼續加強自身建設，在具體的工作中使學生會的制度、運作流程等各個方面不斷系統化、規範化、科學化，通過本年度的工作使學生會的各個方面走上一個更加完善、更加穩定的軌道上來，開創學生會工作新局面。
(1) 學生會制度建設
學生會現有的制度分別是：《_____大學學生會章程》，《學生幹部管理制度》，《會議制度》，《辦公室管理條例》，《人事獎懲細則》，《例會制度》，《文檔管理制度》，《活動管理條例》等。本會將廣泛徵求上級團委、各職能部門以及在校大學生的意見，由祕書處和調研處具體負責，繼續完善和適當增加各項規章制度，使之更契合人性化與科學化的要求。同時力求制度的明晰化與詳細化，增強其可操作性與嚴謹性，以利於學生會工作的正常、順利開展及學生幹部良好工作作風與工作態度的培養。
(2) 學生幹部隊伍建設
本着德才兼備的原則，進行每年十月份的招新工作和每學期的學生會幹部選拔工作。認真貫徹落實中共中央、國務院《關於進一步加強和改進大學生思想政治教育意見》等有關文件精神，提高學生幹部的思想道德修養水平。在團委的指導下，主席團直接負責，調研處具體執行，開展如視頻講座，團委老師講課，座談會等形式的活動，加強在招新工作和幹部選拔後的多種形式的學生會成員培訓與考核工作。讓學生幹部對學生會的工作方針、工作宗旨及工作方向有一個更加清晰的認識，增強學生會成員的思想認識，改進其工作方法和工作能力。
(3) 辦公室及會議等工作建設
此項較為瑣碎，由祕書處牽頭，包括調研處、宣傳一部、宣傳二部在內的部門繼續改進和完善學生會辦公室以及活動所需的軟硬件設施，嚴格值班接待、辦公室衞生值勤以及辦公用品的管理。
二、加大力度規範各對外職能部門職責與活動，繼續組織開展豐
富多彩的校園學術、科技、文藝、體育等文化活動，不斷提高廣大青
年學生綜合素質，繁榮校園文化，營造愛校氣氛。
（1）本着“大型活動屆次化，小型活動體系化，常規活動特色化”的原則，做好做大現有傳統的特色活動。
在本年度之內繼續開展如祕書處的失物招領中心工作，學習部的“陽光計劃”、考研和英語考級系列講座，調研處的“綠色行動”，生活部的宿舍、食堂衞生檢查與評比，體育部的“三好杯”足球、籃球賽，文藝部的樂器show、新年舞會，女生部的女生節系列活動等。各部在活動開展上已經有了一定的經驗，但也存在許多不足。在今年的相關活動開展上，要嚴格審查，周密安排，加大宣傳力度，由各分管主席團成員和其正副部長負責，藉助全學生會的力量來做好。
（2）重點定位聯絡部以及重新成立的實踐部和權益部。
在團委和學生會的總體工作方向和思路下，尋找各自的突破口。聯絡部和實踐部兩個部門加強與校外各社會團體，企業單位，芙蓉社區等的聯繫，爭取社會對本會活動開展的贊助，積極開展與各單位的合作。全力支持權益部從學生的生活學習就業中的大小事出發，認真切實維護廣大同學的合法權益，大力宣傳大學生的權益保護意識，增加大學生的權益保護能力；探討建立學生權益投訴和維護的長效機制，加強和學校職能部門和校園營業單位以及合肥市相關部門的聯繫。
（3）加強在校園文化藝術節和科技節中的特色活動開展。
重點策劃和籌備本學期的科技節相關活動以及下學期安徽大學第十五屆文化藝術節的由校學生會主辦的大型活動，擴大在學生中的影響力。
三、加強和學校相關部門如教務處、學生處、後勤管理處以及後勤集團的聯繫與溝通，加強對院系學生分會的協作，和大學生社團管理委員會的溝通，進一步整合校內學生資源開展各項活動。
（1）主動加強與學生利益密切相關的教務處，學生處，後勤管理處等單位的接觸和聯繫，彌補在由本部遷至新校區時造成的管理脱節。在上述相關單位的支持下，積極調查研究校園內外學生所關注的現象和具有普遍性的問題，而更好的開展相關活動，更好的為廣大學生服務，提供信息支持與幫助。
（2）在系列實質動作上改進校學生會和院系學生分會的兩極工作模式，具體包括：①以籌備_____大學學生會的會刊或《工作簡報》（半月刊）為契機，在報經學校黨委和團委的批准後，由各院系學生分會宣傳部負責每兩週向校會祕書處和宣傳部進行其院系學生會工作和活動情況的投稿。由宣傳
一、二部負責編輯出版。可以報送學校黨委和團委以及各院系，學校各機構，也可以發放一部分到各學生組織和團體以及同學中去。這樣不僅增進了溝通、造成了雙方的互惠和共贏，也會極大的擴大整個學生會體系在學生心目中的影響力。②改革學生會的活動舉辦操作方式。以舉辦“女生節”系列活動為例，在校會女生部報請團委批准女生節系列活動之後，文件抄送各院系學生分會。由在包括校會女生部在內的各學生分會女生部具體執行，每個院系要開展一個針對性活動，其學生分會祕書處對各自活動進行監督和存檔，並報校會女生部備案和存檔。這樣解決了院系學生會中長期存在的“沒事幹”的思想，在全校範圍內有效的調動了大家的熱情與積極性。③評選年度優秀學生分會。根據上面的方式，由校會祕書處在年度末時收集整理各院系學生分會材料，並報請團委進行評定。而校會調研處可以在更廣的範圍內對各院系的優秀學生幹部進行考查並備案，從而可以選拔出更有能力的、德才兼備的學生幹部。造成學生會血液的良性循環，由此帶來安徽大學學生會的不斷長足發展。④在學生會招新後，由校會牽頭，各院系學生分會共同舉辦學生會主題迎新晚會。
一、活動背景：據人力和社會保障部統計數據，x年全國高校畢業生為630萬人，高校畢業生就業形勢十分嚴峻。目前大學生創業成功人數佔畢業人數的比例很低，大學生創業有很大的潛力和增長空間。學院學生會就業與創業服務部倡議舉辦“淄博職業學院首屆創業實戰大賽”。
二、活動名稱：中國電信杯“贏在校園”大學生創業實戰大賽
三、活動宗旨：讓更多的同學參與創業實踐，感受創業激情，培養創業意識和創新精神。
四、參賽要求：面向全院在校學生招募參賽隊員。鼓勵參賽者跨院系，跨專業搭配組建團隊，人數一般為3—5人，要有隊伍名稱、隊長。本項比賽活動鼓勵學生自由創新，也鼓勵學生邀請學院老師作為本團隊的指導老師。
六、獎項設置：冠軍隊創業獎金1200元和證書
亞軍隊創業獎金900元和證書
季軍隊創業獎金600元和證書
其他優秀團隊物品獎勵、證書
七、大賽流程：(每期比賽內容見詳細安排)
1第一輪比賽：製作團隊創業計劃書
2第二輪比賽：製作電信產品校園營銷
3第三輪比賽：電信產品校園營銷實戰
4第四輪比賽：巔峯對決
八、大賽時間安排：
(一)前期宣傳：(5月4日——5月9日)
1、海報：在每個宣傳欄內張貼海報並起草倡議書
2、廣告牌：電信公司製作一定的廣告牌，分別在南，北，西三校區展示
3、報紙：根據本次大賽制作一份大賽快報，展示每期活動的精彩內容，分發班級
4、利用校園網，下發通知，並及時發佈大賽信息
(二)報名階段：(5月4日——6月10日)
在南，北，西三校區分別設立固定報名地點，參賽隊伍領取報名表，如實填好後上交，電子版發送至jingelianmeng@(截至5月10日下午5點)
(三)賽前準備：(5月11日下午啟動儀式)
組委會招集入圍隊伍在就業服務廳聽取大賽賽程安排和比賽紀律等內容。
(四)賽程安排：(5月11日——6月10日)
1、第一輪比賽：製作團隊創業計劃書
第一輪比賽前，邀請專業老師對製作創業策劃書進行專業指導和培訓。評委根據各團隊的報名表和創業策劃書進行評分，按一定比例淘汰落後隊伍，其餘隊伍晉級，成績公佈在校園網站上。
2、第二輪比賽：製作電信產品校園營銷方案
在老師指導下，根據中國電信公司指定產品，製作本團隊校園營銷方案。評委根據各團隊的營銷方案進行評分，按一定比例淘汰落後隊伍，其餘隊伍晉級，積分成績公佈在校園網站上。
3、第三輪比賽：電信產品校園營銷實戰
各團隊使出渾身解數，在校園人羣中銷售指定的中國電信產品。組委會進行過程監督。評委會根據各團隊的銷售業績和臨場表現打分。違規者淘汰，其餘晉級。積分成績公佈在校園網站上。
4、第四輪比賽：巔峯對決(文章來源於網絡)
來到xxxx學院，説實話這不是我的初衷，一開始，我因為不知道也不瞭解這個學校，我還鬱悶了一段時間。但是當我來到這所學校，我才知道我錯了，我來這所學校是來對了。
xxxx學院，它不僅僅注重學習，還教我們如何創業，還有大學生創業教育園，這就激發我創業的慾望。
下面我也就來談談我的創業計劃。
既然我學的是應用電子專業，當然我的創業計劃也與這有關，這也是我最感興趣的專業之一。因此我也會認真的學好這門專業。
我想，如果我將來創業，我一定會開一家自己的電子產品公司，主要是設計、製造銷售各種電子產品，打造自己的品牌公司。
首先，在學習好自己的專業的前提下，向一些大的公司如：創維、聯想、tcl等一些大的電子產品公司，學習他們的成功經驗。然後再應用到的實際中去，當然，這只是前期工作，在自己的公司經營我想也是一項巨大的挑戰!經營自己的公司首先要我有資金，這就要我在學習過程中找一個工作，這樣既能夠為家節省開支，又能鍛鍊自己的能力，還能積累一些資金，何樂而不為?其它就在創業時再説吧。這一理想很遠大吧，但我不這麼認為，因為我相信自己!相信自己一定能成功!
一家自己的電子產品公司，我想首先要從小事做起，向那些創業成功的特同學學習，學習他們成功的經驗，這樣才能獲得成功而不至於走多少彎路。這也算一條捷徑吧。
遠大的理想總是建立在艱苦奮鬥的基礎上的。首先我要認真學習現在所學的專業，和一些基礎科目，只有基礎牢了才能獲得成功。大學的學習生活非常輕鬆，但又充滿挑戰，輕鬆是因為它課程非常少，充滿挑戰是因為它主要靠我們的自覺和求學的慾望，因此就有些在中學非常不錯的同學因為失去了約束而放縱自己，也因此學習成績一降再降，而這些我一定要注意，因為遠大的理想總是建立在艱苦奮鬥的基礎上的，我要為我的理想而奮鬥!
最後我還要説：“立志欲堅不欲鋭，成功在久不在速!”
“想要實現夢想，就首先要從夢中醒來!”
這兩句就是我的人生格言!
第一部分：市場調查情況與市場分析
1.市場背景
喝咖啡是一種流行，同時喝咖啡也成了一種文化，一種情調和一種生活方式。隨着咖啡文化的流行，校園也成為了咖啡文化入駐的重要場所。咖啡廳已正在成為人們與人溝通和自我享受的一個重要場所，它的價值在於它能提供給消費者高層次的精神享受。咖啡不僅僅是一種飲料，而是一種氛圍文化和生活追求。經濟和社會的發展必然映射到校園中來，咖啡文化消費在校園市場大有可為。
2.市場狀況
目前高校周邊分佈有眾多咖啡廳，紛紛瞄準了高校市場。以武大為例，珞獅路一條街咖啡廳密集程度之高，是武漢其他地方不常見的，所以現在咖啡消費市場的競爭是非常激烈的。校外咖啡廳都有把高校老師和學生作為自己潛在顧客的考慮和行動，但是並不是有明確的細分和定位――他們不僅僅為高校師生提供咖啡。經營一家定位高校市場的校園咖啡廳，如何在激烈的競爭中勝出，需要綜合考慮各種有利和不利的因素，發揮自己的優勢，為顧客創造差異化價值，才能在校園市場切下一塊自己的蛋糕。
3.校園咖啡廳特點:
高校是人口極為密集的場所，同時整體上知識文化素質比較高,接受了較多西方思想和生活方式,易於接受新事物。他們有強烈的追求較高品位的生活方式的慾望，有一部分羣體消費水平較高，有較多的可支配收入購買非生活必需品。在校園裏面經營一家咖啡店，一方面可以豐富教師與學生的生活，另一方面對於經營者而言，潛力巨大，大有可為。
第二部分：企劃方案
PART A: 營銷機會和威脅分析
S： 1. 地理上更接近受眾，節省顧客時間成本，方便消費者。 2. 情感上校園咖啡廳更容易為消費者接受，甚至有些消費者本能的排斥校外商業氣息濃厚的咖啡廳。 3. 易於結隊消費，人羣集中，易產生示範和模仿消費效應。
W： 1. 實力上不及校外咖啡廳雄厚，管理經驗不足，影響力較弱。 2. 消費羣體單一，且消費時間也相對集中，增加了管理成本和運營費用。
O： 1. 目前校園市場是一個未被開發的處女地，消費羣體集中，消費潛力巨大。 2. 年輕人居多，一旦形成習慣和消費偏好，易形成顧客忠誠。
T： 1. 一旦成功，容易導致跟進的競爭者。 2. 校外眾多的咖啡廳容易分流顧客。
PART B: 消費者羣體分析： a.羣體構成分析校園市場潛在顧客年齡收入，消費習慣較為單一，為有針對性的高效營銷提供了可能性。按照職業主要可以分為學生和教師兩個大的羣體。其中高校中，學生的數量最大，教職工次之。學生中又以本科生最多。
●學生消費羣體
按照學歷分為本科生和研究生，本科生按照年級分為入巢，守巢，離巢三個階段。
A: 本科：
1.入巢： 主要是大一年級。初來乍到，處於對學校環境和周邊環境的熟悉階段，對一切都十分好奇，有充足的課外時間，對校內外乃至整個武漢市的飲食有較濃厚的興趣。另外因為通過社團活動等和高年級的師兄師姐的接觸中，漸漸建立起對學校環境和社會環境的大致認知。大一入巢期雖然不會有較頻繁的咖啡消費行為，但是是建立良好形象的關鍵時期(新生對新接觸到的事務總是充滿好奇，易於接受並且先入為主很容易建立良好的第一印象而且可以長期維持)，事實上，入巢期的新生之中一部分的先行者開始體驗，對其他的入巢者起着示範和引導的作用。
2.守巢： 主要是大二和大三年級。經過大一的迷惘和適應期之後，心態逐漸和學校的環境合拍，消費行為由大一的大學生活必需品的消費(手機，電子詞典，衣服等)轉為非生活必需品的體驗性和情感性的消費。一部分人尋找兼職工作，可支配收入增加，同時相當一部分守巢期的消費羣體開始戀愛，情感需要表達，品咖啡是一種很好的寄託和途徑。針對情侶市場大有可為。
3.離巢： 大四可歸入離巢期。因為就業和考研的壓力，可支配的剩餘時間減少，針對離巢期的消費羣體可以採取情感營銷的方式，營造一種濃濃的歸屬感，得到消費者的情感認同。
B：碩博士： 這是一個不同於本科生的消費羣體，一方面他們學歷較高，可支配收入也較多一些，消費習慣趨於理性，思想更為成熟，另一方面他們並非專業的上班族，有充足的時間和更高層次的生活追求，易於成為忠誠的咖啡消費者。另一類是MBA和其他羣體，這一類羣體有豐富的社會閲歷，也有一定的經濟收入，成熟穩重，追求生活品位，是咖啡的巨大潛在消費羣體。
●教師消費羣體
1.年輕教師：剛畢業不久，留校的年輕老師，一般單身，沒有家庭，處於學生和教師角色的轉換之中。生活穩定，有較穩定的收入，易於接受新事物，追求自己的生活方式。
2.其他教師：相對於年輕教師而言，收入較高，有子女和家庭，可支配收入更多。是潛在的咖啡消費者。
●其他顧客羣
社會消費羣體，因為為了感受武大氛圍，或者節慶，事件(櫻花節，年會，朋友拜訪等)暫留武大，構成了流動的消費羣體。
b.消費能力和消費習慣分析： 從《標高分析數據》中我們可以發現如下信息：
1. 在所調查的本科生總體中，每月生活費主要集中在400到500之間，佔37.1%，其次是400以下和500至700，分別佔26.2%和21.9%，這三者佔據了總體的85.2%，構成了本科生消費羣體月生活費的主體。可見，在武漢市物價水平的大環境下，學生消費羣體可支配收入不顯得特別緊張，同時也並不寬裕。
2. 在對咖啡和西餐的消費偏好的調查中，可以發現，大約四分之一的目標消費羣體態度是“喜歡”，大約一半的羣體態度為“一般，沒有特別偏好”，這兩者佔據了總體的大部分，不喜歡的顧客只佔15%左右。
3. 在對咖啡和西餐消費頻率的調查中，可以發現，有四分之一強的目標顧客選擇“會經常去”，三分之一的顧客選擇“偶爾去”，而選擇“不會去，沒有此需求”的潛在顧客也佔到了四分之一強，和上面的比較之後，我們發現，有一部分潛在消費者(約10%)對咖啡和西餐懷有好感，但是需求的意識處於沉睡狀態，經過宣傳和市場開發，這部分消費者有望成為咖啡和西餐的忠實消費者。
4. 在去咖啡廳的消費目的的調查中，可以發現，聚會和用餐的目的佔據了一半以上的比例，談事佔了大約10%，這説明了校園消費羣體去咖啡廳消費是因為有需求和事情才去，並非為了單純的追求精神的享受。這暗示我們在消費者分析中，更應該重視團體消費(而非散客消費)。同時除開咖啡這項主營業務之外，應該適當增加一些輔助的業務。
5. 在每次的消費額的調查中，可以發現，接受每次10～20元的消費額的消費者佔據了25.3%，少於十元佔據了22.4%，可以接受20～30的消費額的羣體佔了13.5%，三者共佔了六成以上的份額，這説明大部分的消費者消費能力仍是有限的，暗示我們的定價策略中應該採取中檔偏低的價格。
6. 在影響消費的因素的調查中，可以發現，口味和價格是最重要的影響因素，分別佔據了34.2%和33.5%，另外氣氛和私密性分別為12.5%和13.6%，這暗示我們應該為潛在顧客提供大眾化價格高品質享受的服務，同時，重視氣氛的營造(私人的空間和宜人的氣氛)。
7. 從消費偏好的消費頻率的年級構成調查中，可以發現，隨着年級的增加，會經常去消費的學生與偶爾消費的學生的比值逐漸增加，另一方面，隨着年級的增加，很喜歡咖啡的學生與一般喜歡咖啡消費的學生的比值逐漸減小，這説明了兩點，一是高年級學生的消費頻率比低年級消費頻率高，二是低年級學生咖啡消費偏好比高年級強烈。這一個重大的發現告訴我們應該按照年級細分市場，理順顧客的消費生命週期，低年級市場採取培育策略，高年級市場採取維持和收割策略。
8. 從潛在顧客的可支配收入的多少與咖啡消費的分析來看，收入較高的本科生(尤其是月生活費在800以上)對咖啡懷有更強烈的消費慾望(喜歡咖啡佔據該羣體的的百分之七十)，當然，該羣體的消費能力相對而言也是比較高的，針對這部分市場可以採取細分的策略，重點在於顧客關係的維持，使之成為忠誠的顧客。
9. 在潛在顧客的可支配收入的多少與咖啡消費的分析中還有一個發現：月生活費400以下的學生和800以上的學生某些消費習慣驚人的一致，這表現在去咖啡廳消費的目的中聚會很多，談事很少。而在用餐的目的上，月收入800以上的學生很少，而800以下的羣體中，用餐的比重普遍較大。
10.在每次可接受的消費額的調查中，各個可支配收入的學生羣體達成了某種默契，每杯咖啡的價格在8～15元之間，每次消費額在10～20元之間的比重最大，消費金額和上文的消費偏好暗示我們應該靈活運用定價策略和產品策略，為消費者提供物美價廉的服務。
PART C: 市場細分和定位 ☆ 細分分析：集中在高校師生，為高校師生提供咖啡。 ☆ 定位分析：休閒，飲食，娛樂於一體，以消費者可接受的價格提供一種情感和精神享受的場所。
確定訴求點：
a.飲食、娛樂和休閒，輕鬆，浪漫，享受;
b.不高昂的價格，高層次的享受;
c.學習，交流的場所;
d.校園生活羣體的精神家園;
PART D: 產品和定價策略分析：
1.產品體系 當然是以咖啡為主，也可以有少量其他飲料(例如牛奶等)甚至是食品，有些飲料可以和咖啡衝調，一方面可以滿足消費者多層次和多方面的需要，另一方面也可以更好的留住這些顧客。咖啡產品各個品種價格差異很大，可以以中低檔為主，少量高檔咖啡為輔，迎合各個消費層次的顧客的要求。
2.價格體系： 應該比校外的咖啡稍低，因為一個重要的消費羣體是學生，經濟收入有限。總體價格體系上以中低檔為主，輔以高檔價格，一方面可以提升形象，另一方面可以滿足有此需求的消費者。 ◎流動定價：一些大眾消費的咖啡品種可以採取流動定價的方式，例如每週有幾種咖啡有優惠折扣，可以吸引很多人的到來。 ◎贈送：例如可以針對情侶市場開展一系列的促銷活動，價格優惠，贈送小禮品等。 ◎折扣定價：例如節假日到來，或者店內員工朋友的消費等，可以給予一定的折扣。
PART E: 傳播媒介和方式分析：
※ 傳單和海報：可在人流量大的場所(例如食堂門口，圖書館門口)發放一定量的傳單，也可以在宿舍樓棟樓下投放一定量的傳單，可以在社區和生活區張貼一定量製作精美的海報。
※ 活動傳播：可以組織一些具體活動(例如沙龍，舞會，英語角等)吸引人氣，達到傳播效果。
※ 網站和廣播廣告：利用學生使用較多的學校網站(bbs，學校學生網站等)或者校園廣播投放一定量的廣告和公告。
※ 人脈推廣：鑑於高校是人去相當密集的場所可以利用咖啡消費者的口碑傳播，例如可以招聘比較多的輪班流動的學生兼職服務員，通過每個人的交往半徑進行人脈推廣。
※ 官方傳播：可以爭取學校官方的合作，例如記者團的採訪，校級院級的報紙的詳細介紹，做好公關，公關的傳播方式效果很好。
※ 利用社團：社團作為高校重要的組織，對每一個高校學子有巨大的影響。也是一種極佳的營銷渠道。可以和社團建立友好關係，採取措施鼓勵社團羣體消費。例如，咖啡廳專門有區域可以提供給社團，社團非正式活動可以利用咖啡廳場所進行。
※ 軟文傳播：鑑於潛在顧客年齡較輕，易於接受感性事物，可以採取軟文傳播方式。例如各種受眾較廣的媒介(bbs等)以心情故事的方式，提到該咖啡廳，在不經意間就對潛在顧客產生影響，喚起消費咖啡的意識和體驗慾望。
PART F: CI 設計分析：
1.視覺識別：
店名：一方面應該和自己的經營業務有緊密的相關，另一方面要照顧到經營的場所是在校園內部，要貼近校園特色，易於為校園羣體喜愛和接受，店名應有格調，意味悠長。
LOGO：如果有可能，應該為自己設計LOGO，並且貫穿始終。例如咖啡廳器具上，名片上，服裝上，等等。
顏色：以黃色，紅色，橙色等暖系色調為主，輔以輕快活潑的冷系色調。彰顯時尚，潮流，雅緻，品位。
店內佈局：恰當運用燈光，地毯，隔斷等元素，儘量一方面有效利用空間，一方面顯得錯落有致，不顯開闊平淡之感。可適當設計一些較為私密的桌位，然長時間逗留的顧客充分享受那份怡然自得的情調。分區佈局，讓每個細分羣體的消費者都有自己喜愛的角落和桌位。
燈飾和燈光：燈飾是咖啡廳裝飾的重要元素，選擇各種不同樣式的燈飾可以有效增加咖啡廳的美感。燈光是烘托咖啡廳氣氛的重要部分，可以選擇不同顏色的燈光，烘托出咖啡廳宜人的氣氛。同時，顧客應該保留在自己的空間按照自己的要求調節燈光的便利。
牆面裝飾和窗簾：按照季節及時調整，各種織物材質，圖案，顏色儘量顯得和諧，顯示咖啡廳的格調，貼近消費者感官享受。
桌位：桌位設計和擺放應該總體上和諧，個體上有差異，避免給消費者大排檔那樣的感受。
工藝品擺放：工藝品的選擇應該貼近咖啡廳氣氛和消費者偏好，烘托出咖啡廳的品位。
餐具：乾淨，整潔，應該體現咖啡廳特色或者形象(例如LOGO)。
背景音樂：以浪漫，柔和的輕音樂為主，響度適中，切合季節變化和咖啡廳格調。
2.行為識別
員工行為：應該重視對員工的培訓，讓每一個員工都可以成為咖啡廳的形象代言人。
管理者行為：管理者應該及時排解經營過程中的問題，面對顧客的意見和建議，及時回覆，保持和消費羣體的密切聯繫。
傳媒系學生會社團部是引導本系學生社團開展自我教育、自我管理和自我服務的管理組織、是學生社團的忠實代表，旗下有：楚天風文學社、新聞愛好者協會、縱橫論壇、學生紅學會、社會服務行動隊。
每個社團都有着各自的發展方向和獨有的魅力所在，可以豐富全體同學的課餘生活。但就目前所成立的這些協會對於一所正在逐步發展壯大、越來越受關注、越來越完善的大專院校來説是遠遠不夠的。因此我們期待着系部領導對社團工作的大力支持。我們將對社團目前存在的一些不足進行改革、監督加以改正；
傳媒系學生會社團部始終秉承着“管理社團、服務社團、發展社團”的理念，盡部門最大的努力，為各社團築造良好的發展環境。同時，也不斷加強部門自身的建設，以更好的發展社團業務。回顧這年，社團作主要概括為以下幾大方面：
（一）工作方針：“管理全局化、制度規範化、服務人性化”。
社團部堅決服從和落實團委和學生會的決議，同時以大局為重，管理引導我係五個學生社團， 努力完善並落實社團管理的各項制度，在“三化”方針的指引下，堅決執行各項獎懲制度，積極引導社團之間良性競爭，促進社團的又好又快發展。
（二）改革：下學年，我們社團部將對各社團首次實行了統一換屆、統一賬本。
首先，社團部在團委、學生會的鮮明旗幟的指引下，將第一次對社團進行統一換屆。換屆不但對於各個社團具有承上啟下的作用，而且對於社團部規範化管理更是一大進步，得到了所有社團的支持與配合，一改往年社團幹部更換混亂的現象，讓所有社團人對本屆社團工作、社團班子充滿了期待。將為各個社團增添了一大批生力軍，他們將在以後的社團大舞台上秀出他們的魅力風采！
其次，為規範學生社團財務使用，確保社團經費用於會員，提高經費的利用價值及工作效率，所有社團使用統一的賬本，並且統一遵照《學生社團財務管理制度》登記賬本以及記賬憑證，實行錢賬分管。社團部對部分社團賬務不規範的現象進行指導，並納入社團評優相關環節，大大改善了以往社團賬本難以統一管理的局面，為社團規範化科學化發展邁出了重要一步。
（三）積極實施“走出去”和“引進來”相結合戰略。
本年度社團部積極進行校外交流，實現經驗互惠。通過與其他高校社團的交流，增加對外校社團管理模式的瞭解，從而加深對我係社團管理現狀的認識及見解，為更好的開展社團工作及提高社團管理質量提供新的思維，為不斷改進及完善社團管理方式而努力！同時，社團部積極引導社團走出去，與其他高校進行交流，吸取外校優秀社團的相關經驗，創新自我。
（四）積極引導各社團間進行合作交流，實現優勢互補。
本年度，在學生會社團部的指引下，各社團舉辦的活動中，多協會合作舉辦或協辦的喜人現象不斷呈現，各社團間的合作共贏發展的意識逐漸提高，這對社團的真正形成社團部和諧發展的氛圍形成有着重要意義。
（五）獎懲兼顧，加強規範化管理。
一方面，學生會社團部作為團委、學生會社團管理的執行機構，對各社團的日常工作負責，對個別協會出現違反制度彙編有關規定的現象，及時提交團委處理；另一方面，學生會社團部加強對服從管理、提供支持、為我係社團事業做出貢獻的協會的表揚力度，在社團評優相關環節加分。各社團也因此對學生會社團部工作地支持與配合程度大大提高，大大降低了管理工作開展的難度。
（六）我係學生社團的領頭人，始終堅持以人為本的理念，從內部建設入手，培養良好的部門文化，繼承和發展社團部原有的部門精神，低調做人，高調做事，讓優秀成為一種習慣，形成“團結、友愛、互助、貢獻、創新、優秀”的良好氛圍。促創新，抓改革。通過一系列社團管理制度學習以及與外校社聯學習經驗，培養各社長的服務管理能力，加強對社團管理的規範和監督的嘗試與突破，從而改善社團建設的不合理部分，提高社團管理服務的質量。
總的來説，本學年社團工作是取得非常大的成就的，社團管理的秩序有了明顯的改善。但是進步中也仍存在不足，首先，在賬本管理方面，由於是首次實行統一賬本，部分協會仍然沒有足夠重視，仍沒有達到預期的監管目標。其次，由於客觀資源等因素的限制，部分社團活動的質量仍然沒有得到有效地提高。這些不足都需要下一任繼續去改善，爭取新的一年新的里程上，繼續爭取各種主客觀條件，為社團事業的輝煌而不懈奮鬥！
傳媒系學生會社團部
新學期一開學就迎來了為期兩個月的頂崗實習。對於這個學習任務我是又驚又喜，驚的是這是我第一次嚴格意義上的實習，對於實習我一直以來都是帶着憧憬的，但我又怕我沒有經驗什麼都不會笨手笨腳難以適應;喜的是，這對於自身是一個機遇，一個向前邁進的機會，人總是要成長的，原地踏步是不可能的，很高興我終於向前邁了一步。同時，實習不比學習，在實習中我可以學到很多書本上教不到的實踐，這也是相當寶貴的。因此，制定實習計劃也就勢在必行了。
我的實習地點是在學校的系辦公室。為什麼會選擇在學校呢?那是因為我覺得在學校的作息時間就和以前當學生時的作息是相同的，方便我像以前一樣，我可以像學習一樣的實習;再者，這樣一來，實習地點離寢室很近，交通極為便利，我就不用和被分配到白楊街道社區的同學般擔心實習地點的遠近以及用何種交通工具才能到達，也不需要像去蕭山的實習生一樣搬行李;學校有食堂，我也就不用擔心去哪裏吃飯了，總的來説，在學校實習好處多多且一切都不會出乎我的意料。因為我不喜歡事情脱離控制這樣會讓我的心很沒底。
想想時間過的真的好快，此時的我已經是一個快畢業的大三學生，一方面我還是在學校學習當個正常的學生，但是另一方面我也要為自己的未來作作考慮了。對於以後，我有我的一番打算。所以，在實習時，我會好好實習，聽指導老師的話，就像一個好學生上課專心聽課下課認真完成老師佈置的作業一般，把頂崗實習當做一門慎重的課程，像學習一樣的實習;同時，在實習中我也不能不顧及的我的學習。這學期我認為最為重要的是考出英語六級，由此，我會在實習閒暇時好好利用時間看我的英語，望工作學習兩不誤。
兩個月的時間，説長不長説短也不短，不管長還是短，時間總是會過去的，若想要這兩個月的實習極富意義，我就應該好好珍惜每一天，我相信，兩個月後的我一定會變得不一樣，我希望，兩個月後的我會向一個更好的方向轉變!
一、總結內容、形式和要求
總結分頂崗實習生個人總結、實習學校指導教師工作小結、實習學校工作總結、項目縣(市)工作總結四個層面。
1、實習生個人總結：每位實習生至少上一堂公開課、舉辦一次主題班會或班級活動,並撰寫一份不少於3000字的個人小結。公開課和主題班會由實習學校組織，實習學校指導教師和實習隊成員參加，且要組織評課和評議，並拍攝相關電子照片3—5張。實習生個人小結主要內容包括實習基本過程、典型事例和故事、感動與心動、主要收穫和體會等，以a4或相當於a4大小的紙張書寫或打印，並由實習生本人簽名。連同公開課講義和主題班會實施方案一併上交實習學校。
2、實習學校指導教師小結：每位實習指導教師(含班主任工作實習指導教師)均需撰寫實習指導工作小結，字數不少於3000字，以a4或相當於a4大小的紙張書寫或打印，並由實習指導教師本人簽名。主要內容包括實習指導基本過程、實習生素質與表現、典型與感人事例、指導工作經驗和體會、工作建議等。
3、實習學校工作總結：實習學校要召開一次由校領導、指導教師和全部實習生參加的總結暨歡送座談會，拍攝相關電子照片5-10張，並撰寫一份不少於4000字工作總結。總結內容主要包括學校開展頂崗實習工作的基本情況、主要做法、工作亮點、成功經驗、典型與感人事例、實習生素質與表現、實習生對本校教育教學工作的作用與意義、完善該項目工作的建議等。各實習學校要舉辦實習生離校儀式，拍攝實習生離校時相關的感人場面照片10張左右。
4、項目縣(市)教育局總結：在實習學校工作總結的基礎上，每項目縣(市)教育局撰寫一份全縣(市)頂崗實習工作總結，以a4或相當於a4大小的紙張書寫或打印，內容包括基本情況、主要做法、工作亮點、成功經驗、實習學生素質及表現、典型個案、實習生對本縣(市)教育教學工作的作用和意義、完善該項工作建議等。
各項目縣在實習生離開本縣時，要舉辦由教育局領導、實習學校領導和部分指導教師代表以及本縣所有實習生參加的總結暨歡送座談會，收集、整理會上所有發言材料，並拍攝10張以上照片，連同其它總結材料一併按要求上交。
二、總結材料報送時間和要求
1、實習學校需報送的總結材料包括：(1)每位實習生公開課和主題班會的講稿和實施方案，相關電子照片每生3—5張;(2)實習學校總結暨歡送座談會等相關工作電子照片5—10張，實習生離校時照片10張;(3)實習學校工作總結1份;(4)實習生個人小結每人1份;(5)實習學校實習指導教師工作小結每位指導教師1份。請各實習學校以學校為單位，按學校工作總結、指導教師工作小結、實習生個人小結、實習生講稿和主題班會實施方案的順序請將總結材料彙總，裝訂成冊。
2、請各項目縣(市)教育局於xx年1月15日前，將本縣(市)教育局頂崗實習工作總結，及縣(市)教育局接送工作或座談會電子照片10張，連同各實習學校工作總結材料(含電子照片)、座談會發言材料等一併報國培計劃省級項目辦公室。
3、本次報送的總結材料是評選先進項目縣(市)、先進實習學校和個人的主要依據，各級單位在整理材料時務必做到具體、生動、翔實、感人，注意典型和個案，切忌空泛、宂雜。
4、適時召開該項目工作經驗交流會，邀請各項目縣(市)教育局負責人和頂崗實習學校代表參加會議，對先進個人和集體進行表彰。
xxxx年xx月xx日
學生校外實習守則
一、實習是專業人才培養計劃規定要完成的教學內容，每個學生必須按計劃積極認真參加教學或生產實習，保質保量地完成實習任務。
二、實習學生要加強組織紀律性，虛心接受實習單位和指導教師的指導;自覺遵守實習單位的規章制度，聽從指揮、服從管理、做好本職工作。
三、實習期間應服從崗位安排，並儘快熟悉崗位職責;應加強安全意識，遵守操作規程，不可自行其事，盲目操作，因違反操作規程而引起責任事故按相關規定嚴肅處理。
四、尊重實習單位的領導和職員，遇到矛盾和問題時，須多作調查研究，注意方式方法，通過正常渠道提出合理建議，或者通過學院指導教師轉達，嚴禁採取失禮或過激的行為。
五、注意個人修養，注重團隊合作，養成良好的職業行為習慣;從基層崗位做起，吃苦耐勞，腳踏實地。
六、實習期間不得擅自離崗或離開實習單位，否則，由此造成的安全責任自負。
七、實習期間要注意總結經驗，及時填寫實習日誌或實習週記。實習結束時按要求進行實習總結，由單位填寫實習鑑定表中的鑑定意見並蓋章，學生不得弄虛作假。
xxx職業技術學院機電工程學院
xxxx年xx月xx日
為確保“營養改善計劃”能夠安全、平穩實施，我校根據上級通知精神，認真開展了營養餐自查工作，現將我校實施“營養改善計劃”實施情況自查報告如下。一、認真制定了實施方案，完善了“營養改善計劃”管理機制。1、開學初，學校認真制定了“營養改善計劃實施方案”， 學校成立了營養餐工作領導小組、食品採購供應加工、食品安全監督、營養餐發放、數據統計和檔案管理。領導小組和監督小組負責營養餐工程實施管理，負責每天的營養餐食品安全的監督與管理，發現問題及時糾正，落實了學生營養餐食品分發人員、庫房管理人員和從業人員職責，把各個環節的安全監管責任分解落實到人。 2、建立了營養餐財務管理制度、食品出入庫管理制度、原料採購管理制度、庫房管理制度、餐具、用具清洗消毒制度、餐廳衞生管理制度、烹調加工管理制度、食品留樣制度、食堂人員健康管理制度、廚房衞生管理制度、衞生突發事件報告制度、食堂人員衞生知識培訓制度、食堂粗加工管理制度、食品衞生安全管理制度、食品供應制度、師生用餐制度、學校食物中毒應急處理預案、學校防投毒措施、食堂就餐人員須知、食堂衞生基本要求等管理制度，健全了營養餐採購、留樣、班主任領取和學生用餐四類台賬，規範了營養餐操作、加工、分發食用和採購流程。 x、每週對營養餐工程的管理制度落實情況、食品衞生監管情況和學生的領取使用情況開展自查，並對存在的問題做到了及時整改。二、“營養改善計劃”實施情況1、自x月1日起自x月x日，我校學生的營養餐實施定點採購蛋奶，向學生提供牛奶加雞蛋加麪包的供餐模式。x月x日至x月x日，由於我校食堂設施不到位，我校對x公里以外的1x0名學生進行提供完整午餐，x月x日至20日，我校對食堂進行升級改造，又對學生進行牛奶加雞蛋加麪包的供餐模式。自x月21 日起，我校對全校2xx名學生實施提供完整午餐，截止目前，各環節運行平穩。 2、學校明確了專人保管和驗收人員，對每天採購的食品進行驗收登記後由保管人員保管，發現異常食品拒絕接收，落實了食品出入庫記錄和索證制度。 x、學生每天食用營養餐x0分鐘前由食品檢驗員、監督員先嚐當日所發營養餐食品，確認無異常現象後再由各班主任領取到班級發放，並由班主任監護、指導學生食用，並做到：一看、二摸、三嗅、四嘗，學生用餐後1小時內嚴禁在外買零食吃，以免造成營養餐和零食混吃造成身體不適。 x、食品管理人員每天對所發食品留樣保存x8小時。 x、“營養餐工程”分管人員每天營養餐時間到各班巡視、檢查學生食用情況和班主任對食用的記錄情況。 x、由於我校食堂工人只有2人，工作量大，學校決定早上第三節課沒課的老師全到食堂幫忙，午餐時全體老師行動全力做好此項工作，得到了全體老師的大力支持。同時積極組織高年級學生參與，從下飯盒到食堂午餐後的清洗，都組織學生進行。三、加強“營養餐工程”經費管理。學校嚴格執行“營養餐工程”經費零利潤的相關規定，每週向學生公示一週採購的營養餐品種、數量、價格和學生領食用人次。做到專帳管理，專款專用，每天對營養餐實行實名制發放，並由學生簽字，每週彙集成冊入檔，真正做到日清，月結，配合做好上級的檢查、審計工作和校務公開。至今為止，上級專項資金能夠按時下發，有效的保證了工作的開展。四、切實加強質量監管，嚴格實行責任追究。校長為營養餐安全第一責任人，嚴格把好食品質量關;食品安全監督員餘勝做好食品安全的監督，嚴禁變質、腐爛、被污染、過期、沒食品安檢合格證的食品進入校園;食品驗貨人把好質量關，食品採購員蔣勃嚴格按要求主要負責食品的採購工作。五、存在的問題及下步工作打算：1、工人工作量大，廚房切菜設備不到位。 2、由於營養餐的實施，從基礎設施到日常運行都大大加重了學校財務壓力。 x、重視宣傳教育，增強師生食品衞生安全意識。經常利用晨會、班會、校會以及利用校園廣播、黑板報有針對性地對學生進行食品衞生宣傳教育。 x、即使調整營養餐菜譜，提高食品質量，儘可能讓每生能吃完每日x元的營養餐。 x、加強對學生的用餐管理，監督學生按時吃完。 為確保“營養改善計劃”能夠安全、平穩實施，我校根據上級通知精神，認真開展了營養餐自查工作，現將我校實施“營養改善計劃”實施情況自查報告如下。一、認真制定了實施方案，完善了“營養改善計劃”管理機制。1、開學初，學校認真制定了“營養改善計劃實施方案”， 學校成立了營養餐工作領導小組、食品採購供應加工、食品安全監督、營養餐發放、數據統計和檔案管理。領導小組和監督小組負責營養餐工程實施管理，負責每天的營養餐食品安全的監督與管理，發現問題及時糾正，落實了學生營養餐食品分發人員、庫房管理人員和從業人員職責，把各個環節的安全監管責任分解落實到人。 2、建立了營養餐財務管理制度、食品出入庫管理制度、原料採購管理制度、庫房管理制度、餐具、用具清洗消毒制度、餐廳衞生管理制度、烹調加工管理制度、食品留樣制度、食堂人員健康管理制度、廚房衞生管理制度、衞生突發事件報告制度、食堂人員衞生知識培訓制度、食堂粗加工管理制度、食品衞生安全管理制度、食品供應制度、師生用餐制度、學校食物中毒應急處理預案、學校防投毒措施、食堂就餐人員須知、食堂衞生基本要求等管理制度，健全了營養餐採購、留樣、班主任領取和學生用餐四類台賬，規範了營養餐操作、加工、分發食用和採購流程。 x、每週對營養餐工程的管理制度落實情況、食品衞生監管情況和學生的領取使用情況開展自查，並對存在的問題做到了及時整改。二、“營養改善計劃”實施情況1、自x月1日起自x月x日，我校學生的營養餐實施定點採購蛋奶，向學生提供牛奶加雞蛋加麪包的供餐模式。x月x日至x月x日，由於我校食堂設施不到位，我校對x公里以外的1x0名學生進行提供完整午餐，x月x日至20日，我校對食堂進行升級改造，又對學生進行牛奶加雞蛋加麪包的供餐模式。自x月21 日起，我校對全校2xx名學生實施提供完整午餐，截止目前，各環節運行平穩。 2、學校明確了專人保管和驗收人員，對每天採購的食品進行驗收登記後由保管人員保管，發現異常食品拒絕接收，落實了食品出入庫記錄和索證制度。 x、學生每天食用營養餐x0分鐘前由食品檢驗員、監督員先嚐當日所發營養餐食品，確認無異常現象後再由各班主任領取到班級發放，並由班主任監護、指導學生食用，並做到：一看、二摸、三嗅、四嘗，學生用餐後1小時內嚴禁在外買零食吃，以免造成營養餐和零食混吃造成身體不適。 x、食品管理人員每天對所發食品留樣保存x8小時。 x、“營養餐工程”分管人員每天營養餐時間到各班巡視、檢查學生食用情況和班主任對食用的記錄情況。 x、由於我校食堂工人只有2人，工作量大，學校決定早上第三節課沒課的老師全到食堂幫忙，午餐時全體老師行動全力做好此項工作，得到了全體老師的大力支持。同時積極組織高年級學生參與，從下飯盒到食堂午餐後的清洗，都組織學生進行。三、加強“營養餐工程”經費管理。學校嚴格執行“營養餐工程”經費零利潤的相關規定，每週向學生公示一週採購的營養餐品種、數量、價格和學生領食用人次。做到專帳管理，專款專用，每天對營養餐實行實名制發放，並由學生簽字，每週彙集成冊入檔，真正做到日清，月結，配合做好上級的檢查、審計工作和校務公開。至今為止，上級專項資金能夠按時下發，有效的保證了工作的開展。四、切實加強質量監管，嚴格實行責任追究。校長為營養餐安全第一責任人，嚴格把好食品質量關;食品安全監督員餘勝做好食品安全的監督，嚴禁變質、腐爛、被污染、過期、沒食品安檢合格證的食品進入校園;食品驗貨人把好質量關，食品採購員蔣勃嚴格按要求主要負責食品的採購工作。五、存在的問題及下步工作打算：1、工人工作量大，廚房切菜設備不到位。 2、由於營養餐的實施，從基礎設施到日常運行都大大加重了學校財務壓力。 x、重視宣傳教育，增強師生食品衞生安全意識。經常利用晨會、班會、校會以及利用校園廣播、黑板報有針對性地對學生進行食品衞生宣傳教育。 x、即使調整營養餐菜譜，提高食品質量，儘可能讓每生能吃完每日x元的營養餐。 x、加強對學生的用餐管理，監督學生按時吃完。 為確保“營養改善計劃”能夠安全、平穩實施，我校根據上級通知精神，認真開展了營養餐自查工作，現將我校實施“營養改善計劃”實施情況自查報告如下。一、認真制定了實施方案，完善了“營養改善計劃”管理機制。1、開學初，學校認真制定了“營養改善計劃實施方案”， 學校成立了營養餐工作領導小組、食品採購供應加工、食品安全監督、營養餐發放、數據統計和檔案管理。領導小組和監督小組負責營養餐工程實施管理，負責每天的營養餐食品安全的監督與管理，發現問題及時糾正，落實了學生營養餐食品分發人員、庫房管理人員和從業人員職責，把各個環節的安全監管責任分解落實到人。 2、建立了營養餐財務管理制度、食品出入庫管理制度、原料採購管理制度、庫房管理制度、餐具、用具清洗消毒制度、餐廳衞生管理制度、烹調加工管理制度、食品留樣制度、食堂人員健康管理制度、廚房衞生管理制度、衞生突發事件報告制度、食堂人員衞生知識培訓制度、食堂粗加工管理制度、食品衞生安全管理制度、食品供應制度、師生用餐制度、學校食物中毒應急處理預案、學校防投毒措施、食堂就餐人員須知、食堂衞生基本要求等管理制度，健全了營養餐採購、留樣、班主任領取和學生用餐四類台賬，規範了營養餐操作、加工、分發食用和採購流程。 x、每週對營養餐工程的管理制度落實情況、食品衞生監管情況和學生的領取使用情況開展自查，並對存在的問題做到了及時整改。二、“營養改善計劃”實施情況1、自x月1日起自x月x日，我校學生的營養餐實施定點採購蛋奶，向學生提供牛奶加雞蛋加麪包的供餐模式。x月x日至x月x日，由於我校食堂設施不到位，我校對x公里以外的1x0名學生進行提供完整午餐，x月x日至20日，我校對食堂進行升級改造，又對學生進行牛奶加雞蛋加麪包的供餐模式。自x月21 日起，我校對全校2xx名學生實施提供完整午餐，截止目前，各環節運行平穩。 2、學校明確了專人保管和驗收人員，對每天採購的食品進行驗收登記後由保管人員保管，發現異常食品拒絕接收，落實了食品出入庫記錄和索證制度。 x、學生每天食用營養餐x0分鐘前由食品檢驗員、監督員先嚐當日所發營養餐食品，確認無異常現象後再由各班主任領取到班級發放，並由班主任監護、指導學生食用，並做到：一看、二摸、三嗅、四嘗，學生用餐後1小時內嚴禁在外買零食吃，以免造成營養餐和零食混吃造成身體不適。 x、食品管理人員每天對所發食品留樣保存x8小時。 x、“營養餐工程”分管人員每天營養餐時間到各班巡視、檢查學生食用情況和班主任對食用的記錄情況。 x、由於我校食堂工人只有2人，工作量大，學校決定早上第三節課沒課的老師全到食堂幫忙，午餐時全體老師行動全力做好此項工作，得到了全體老師的大力支持。同時積極組織高年級學生參與，從下飯盒到食堂午餐後的清洗，都組織學生進行。三、加強“營養餐工程”經費管理。學校嚴格執行“營養餐工程”經費零利潤的相關規定，每週向學生公示一週採購的營養餐品種、數量、價格和學生領食用人次。做到專帳管理，專款專用，每天對營養餐實行實名制發放，並由學生簽字，每週彙集成冊入檔，真正做到日清，月結，配合做好上級的檢查、審計工作和校務公開。至今為止，上級專項資金能夠按時下發，有效的保證了工作的開展。四、切實加強質量監管，嚴格實行責任追究。校長為營養餐安全第一責任人，嚴格把好食品質量關;食品安全監督員餘勝做好食品安全的監督，嚴禁變質、腐爛、被污染、過期、沒食品安檢合格證的食品進入校園;食品驗貨人把好質量關，食品採購員蔣勃嚴格按要求主要負責食品的採購工作。五、存在的問題及下步工作打算：1、工人工作量大，廚房切菜設備不到位。 2、由於營養餐的實施，從基礎設施到日常運行都大大加重了學校財務壓力。 x、重視宣傳教育，增強師生食品衞生安全意識。經常利用晨會、班會、校會以及利用校園廣播、黑板報有針對性地對學生進行食品衞生宣傳教育。 x、即使調整營養餐菜譜，提高食品質量，儘可能讓每生能吃完每日x元的營養餐。 x、加強對學生的用餐管理，監督學生按時吃完。
為確保“營養改善計劃”能夠安全、平穩實施，我校根據上級通知精神，認真開展了營養餐自查工作，現將我校實施“營養改善計劃”實施情況自查報告如下。
一、認真制定了實施方案，完善了“營養改善計劃”管理機制。
1、開學初，學校認真制定了“營養改善計劃實施方案”， 學校成立了營養餐工作領導小組、食品採購供應加工、食品安全監督、營養餐發放、數據統計和檔案管理。領導小組和監督小組負責營養餐工程實施管理，負責每天的營養餐食品安全的監督與管理，發現問題及時糾正，落實了學生營養餐食品分發人員、庫房管理人員和從業人員職責，把各個環節的安全監管責任分解落實到人。
2、建立了營養餐財務管理制度、食品出入庫管理制度、原料採購管理制度、庫房管理制度、餐具、用具清洗消毒制度、餐廳衞生管理制度、烹調加工管理制度、食品留樣制度、食堂人員健康管理制度、廚房衞生管理制度、衞生突發事件報告制度、食堂人員衞生知識培訓制度、食堂粗加工管理制度、食品衞生安全管理制度、食品供應制度、師生用餐制度、學校食物中毒應急處理預案、學校防投毒措施、食堂就餐人員須知、食堂衞生基本要求等管理制度，健全了營養餐採購、留樣、班主任領取和學生用餐四類台賬，規範了營養餐操作、加工、分發食用和採購流程。
3、每週對營養餐工程的管理制度落實情況、食品衞生監管情況和學生的領取使用情況開展自查，並對存在的問題做到了及時整改。
二、“營養改善計劃”實施情況
1、自3月1日起自4月5日，我校學生的營養餐實施定點採購蛋奶，向學生提供牛奶加雞蛋加麪包的供餐模式。4月5日至5月4日，由於我校食堂設施不到位，我校對3公里以外的150名學生進行提供完整午餐，5月4日至20日，我校對食堂進行升級改造，又對學生進行牛奶加雞蛋加麪包的供餐模式。自5月21 日起，我校對全校236名學生實施提供完整午餐，截止目前，各環節運行平穩。
2、學校明確了專人保管和驗收人員，對每天採購的食品進行驗收登記後由保管人員保管，發現異常食品拒絕接收，落實了食品出入庫記錄和索證制度。
3、學生每天食用營養餐30分鐘前由食品檢驗員、監督員先嚐當日所發營養餐食品，確認無異常現象後再由各班主任領取到班級發放，並由班主任監護、指導學生食用，並做到：一看、二摸、三嗅、四嘗，學生用餐後1小時內嚴禁在外買零食吃，以免造成營養餐和零食混吃造成身體不適。
4、食品管理人員每天對所發食品留樣保存48小時。
5、“營養餐工程”分管人員每天營養餐時間到各班巡視、檢查學生食用情況和班主任對食用的記錄情況。
6、由於我校食堂工人只有2人，工作量大，學校決定早上第三節課沒課的老師全到食堂幫忙，午餐時全體老師行動全力做好此項工作，得到了全體老師的大力支持。同時積極組織高年級學生參與，從下飯盒到食堂午餐後的清洗，都組織學生進行。
三、加強“營養餐工程”經費管理。
學校嚴格執行“營養餐工程”經費零利潤的相關規定，每週向學生公示一週採購的營養餐品種、數量、價格和學生領食用人次。做到專帳管理，專款專用，每天對營養餐實行實名制發放，並由學生簽字，每週彙集成冊入檔，真正做到日清，月結，配合做好上級的檢查、審計工作和校務公開。至今為止，上級專項資金能夠按時下發，有效的保證了工作的開展。
四、切實加強質量監管，嚴格實行責任追究。
校長為營養餐安全第一責任人，嚴格把好食品質量關;食品安全監督員餘勝做好食品安全的監督，嚴禁變質、腐爛、被污染、過期、沒食品安檢合格證的食品進入校園;食品驗貨人把好質量關，食品採購員蔣勃嚴格按要求主要負責食品的採購工作。
五、存在的問題及下步工作打算：
1、工人工作量大，廚房切菜設備不到位。
2、由於營養餐的實施，從基礎設施到日常運行都大大加重了學校財務壓力。
4、重視宣傳教育，增強師生食品衞生安全意識。經常利用晨會、班會、校會以及利用校園廣播、黑板報有針對性地對學生進行食品衞生宣傳教育。
5、即使調整營養餐菜譜，提高食品質量，儘可能讓每生能吃完每日3元的營養餐。
6、加強對學生的用餐管理，監督學生按時吃完。
學生營養改善計劃工作自查報告
近幾年來，建設社會主義新農村一直是永恆不變的熱點話題，農村的發展幾乎關係着整個中國的發展。在現在依法治國的浪潮下，農村也逐漸開始實現依法治村，然而在此過程中農村也出現了一些問題。國家近幾年加大度、採取多種措施對新農村建設進行扶持，其中大學生村官計劃便是其中措施之一。寒假做了一下此方面的調查。在調查過程中，發現了很多問題，下面就是我對國家實行的大學生村官計劃的一點看法。
國家採用公開招考的形式，擇優錄取大學生到農村中去幫助其發展，這就是國家近幾年來實行的大學生村官計劃。這個政策非常好，它的實行，剛一開始便受到了社會各界的鼎力支持。這個政策一方面給新農村建設注入新的活力，帶動農村使其加速發展，另一方面也幫助了大學生就業，使很多的待業大學生走上了工作崗位。
但是，隨着大學生在新農村中工作的開展，許多問題便接踵而至。
首先：大學生村官和村委會不夠融合。大學生村官到任後，一些村官和村委會幾乎處於分離狀態，大學生村官和村幹部在工作中沒有真正融合在一起。
其次：村委會對大學生村官計劃沒有引起足夠的重視。大學生村官計劃是國家投入了大量的人力、物力去幫助農村脱貧致富的政策，應該受到社會各界的高度重視，只有這樣才能將農村工作做好。而一些村幹部對此並不重視，對大學生村官不聞不問，甚至有的村幹部直接將大學生村官“發配”到村國小代課去，有的乾脆直接回家(出現這種現象還有一個原因就是有的村委會不願大學生村官插手本村事務)。這樣最後的結果大家可想而知。
第三：在一些地方出現了大學生村官有崗位而無工作的現象。按照國家大學生村官計劃大多數大學生村官都應該有自己的崗位，比如，支部副書記，村長助理等，這就意味着大學生村官要有自己工作範圍和任務，但是，在調查過程中，一些大學生村官沒有自己的工作，很大一部分大學生村官無所事事，沒工作可做，有的大學生村官乾脆直接又去找了一份兼職，他們大多數時間不在自己的工作崗位上。
第四、一部分大學生村官態度不端正。一些大學生考村官並不是真心想幫助新農村發展，而是為了自己的“錢”途和從中能夠得到國家對大學生村官的優惠政策，沒有長期紮根農村、為農村發展的想法，沒有與挫折長期作鬥爭的決心，遇到一點挫折便放棄自己的目標。
第五、大學生村官待遇不明確。大學生村官到基層去，為農村發展貢獻自己的青春和力量，我們應給其應有的待遇，這樣才能解決他們的後顧之憂，讓他們在基層安心的為農村服務，而根據調查，目前大學生村官工資不能按時發放，“三險一金”不到位，有的地方甚至連最基本的醫療保險都沒有，連“村民”待遇都無法享受。還有如果是外籍大學生村官，住房和伙食怎麼解決，這些最基本的問題都沒解決，他們怎麼能安心的工作呢。
綜合以上問題，我認為在以後的大學生村官計劃中，應該注重以下幾方面:
(一) 大學生村官和村委會應加強聯繫，大學生村官和村委會的工作應該統一協調，相互促進，攜手共同建設社會主義新農村。
(二) 社會應加強對國家對大學生村官計劃的重視。
(三) 端正大學生村官的態度，加強大學生村官的服務意識，使他們真正認識到自己肩上的重任。
(四)明確大學生村官的待遇，解除他們的後顧之憂，使他們能夠安心的服務於社會主義新農村的建設。
我認為大學生到基層當村官應做到：
(一).要立足社區，因地置宜，創新思路，發展特色社區經濟產業。
加大招商引資力度，加強聯營合作。以加強社區黨的建設促進勞動就業和再就業工程為載體，以推動社區經濟產業發展為目標，切實解決社區居民和城中村羣眾就業，增加羣眾收入，改善羣眾生活。發展社區特色經濟產業取得顯著成效。
(二)、全面加強管理，建立健全的規章制度。
各社區都有針對不同項目形式，制定不同規章制度，明確崗位職責，並將制度上牆公示，形成縱向到底橫抽到邊的規範化、系統化管理體系。財務管理嚴格，不管企業或經濟實體效益如何都能嚴格管理財務，做到收支平衡、專款專用，無亂帳現象。
一個人實習階段的主要任務:
1．完成本學期教本附科一和讀本有關內容的教學任務；提高教學能力；
2．加強基礎練習，落實專題訓練，努力提高學生考試成績，確保美術等各科平均分有所提高；
3．加強備課工作，通過個人備課和集體備課相結合促進教學效益的提高；
二教育教學指導思想
結合《普通中國小各科新課程標準》的學習積極落實新課程改革的觀念。培養學生具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識，具備包括閲讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術蒐集材料和處理信息的能力，為升二,三,四.五.六.七年級打下堅實的美術基礎。
三教學工作
（一）附科課
1．教本
（1）附科課教本的處理，在寒假備課的前提下，根據實習學校及指導老師的具體安排作出相應的調整，進一步完善。
（2）教學內容的組織：
a．遵從指導老師的安排，完成相應教學內容。
b．按照專題教學要求，在教學中要突出各種文體的特點，引導學生掌握相關知識要點，並引導學生模仿和創作。把各專題內部的創作作品密切聯繫起來，進行比較閲讀研究，從而深化對作品和專題要點的把握。每個專題的教學內容完成之後，組織並指導學生作品的完成專題練習和反饋工作，及時查漏補缺。
c．提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鑽研課文，獲得學習興趣，自奮其力，自力得知；要突出研究性學習的特點，拓展課堂內容，深化課文理解；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論，切實提高美術創作能力。
（3）教材的備課
在自己備好課的前提下，根據實習學校綜合組的制度與實習老師一起集體備課，向在校老師學習備課專題的重點、難點、疑點等，提高自己的備課能力。
2．讀本，動手，想象，畫
根據教本與讀本相結合的原則，做到課本、讀本對應銜接；以“讀，動，聽，畫”為主，組織學生創作與閲讀和討論交流。要在讀本的閲讀中體現學生的主體性；以寫促讀，佈置讀畫筆記的動手能力，促進學生對讀本的閲讀理解；讀本的“名著導讀”“名畫創作”部分，結合“研究性閲讀”實施；在練習、檢測時以讀本為材料，促進學生對讀本學習的興趣。
（二）活動想象教學
1．依據教材編寫體例，完成教本上活動的有關訓練。
2．結合指導老師的教學計劃，遵從其實習工作安排，活動練習分步驟進行達標訓練，要求學生逐漸達標。
3．提高學生考場作畫的完成速度，在課堂上能夠在25分鐘完成一幅活動作品。
4．調動學生參與作品觀察與點評，提高觀察實效。
5．作品教學重講評，示範，通過講評示範明得失，知方法。要引導學生自評自改。
6．鼓勵學生作品後和作品反思，做自我總結，提高作品作畫的能力。
（三）課時進度
實習三個月，其中二天見習，二個月二十四天來實習，四天總結。具體由實習指導老師安排。
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