教學目標：
1、初步瞭解眼睛近視的原因，認識科學用眼的重要性。
2、掌握預防近視和其他眼睛疾病的方法，養成科學用眼的良好習慣。
3、感受眼睛為我們帶來的歡樂與色彩，增強愛護眼睛的意識，產生珍愛健康的生命意識。
教學重難點：
瞭解不良習慣對眼睛的危害，知道保護眼睛的方法，養成良好的用眼習慣。
教（學）具準備：
學生：1、調查周圍的人，造成國小生視力下降的原因。
2、蒐集預防近視的方法。
3、瞭解班裏學生得過什麼眼疾。
老師：1、製作課件，展示醫生或專家關於保護眼睛的建議，
2、播放視力下降的原因科普動畫片。
3、眼罩。
教學過程：
一、引入話題，喚醒生活
1、猜謎語
晚上關門，
早晨開門。
走近一看，
裏面有人。
（猜一身體部位名稱）
學生思考後，很容易會得出謎底：眼睛。
（板書課題：眼睛）
2、談話：我們的眼睛有什麼用處呢？
（生答）
教師：眼睛是心靈的窗户，有了明亮的眼睛，我們才能看到藍藍的天空、歡樂的校園，還有媽媽的笑臉……
（板書課題：我的眼睛亮晶晶）
二、合作學習，體驗生活
1．體驗活動：矇眼做事
遊戲過程：
（1）寫出一句話。
（2）畫一副笑臉。
（3）找出一本課本。
遊戲規則：將學生分成兩組，其中A組同學戴上眼罩，B組同學不戴眼罩。
活動完成後，A組同學摘下眼罩，對比兩組同學不同的成果。
選A組、B組同學代表，分別描述自己的感受。
（B組同學可以輕而易舉地完成各項任務，A組同學完成任務有困難）
老師：眼睛看不見有什麼感覺？ 如果一直讓你戴着眼罩，生活會變成什麼樣子？
教師小結：眼睛對我們每個人來説都是非常重要的，如果在我們的生活和學習中失去光明或者眼睛受到傷害是多麼的不方便呀。
2．眼睛還能做什麼
教師：那麼眼睛除了能讓我們看見萬物，還能做什麼呢？
（學生能説出“傳遞表情”，那麼教師就讓學生做出一種表情，讓大家猜什麼表情。如果沒有學生説出來，教師提示：請同學們看老師現在怎麼了？教師示範做一個“生氣”的表情，從哪看出來我生氣了？）
學生：眼神。
教師：你能用眼睛做什麼表情？
（學生做各種表情）
教師小結：這雙健康明亮的眼睛既能讓我們感受到了五彩繽紛的大千世界，還能傳遞着感情，是我們心靈的窗户。
3．現場調查
教師：可是如果不小心愛護我們的眼睛，就會生病。我們周圍有很多患了眼疾的人。比如我們班就已有得了近視的同學。
（現場採訪戴眼鏡的同學，談患近視的不便。學生根據平時所見所聞交流近視的不便。）
教師：近視眼給人帶來這麼多不便，真讓人煩惱啊！那麼，視力為什麼會下降呢？
（生交流，教師播放科普動畫片《視力下降的原因》）
討論：有哪些不良習慣會影響我們的視力？讓我們做小記者去採訪一下近視的同學：你的視力是怎樣下降的呢？
請班級近視的同學説説哪些不良習慣造成了近視。
活動：兩人一組分別採訪戴眼鏡的同學（一人採訪，一人做記錄）
學生：交流彙報。
教師總結：會導致患近視眼的壞習慣。
（出示課件）
（1）長時間、近距離讀、寫等不良用眼習慣，會引起眼睛肌肉過度疲勞，導致看不清遠處的物體，就成了近視。
（2）在太暗或者太強的光線（陽光）下看書、寫字，都對眼睛有害。
4、教師：目前，近視已成為中國小生健康的頭號敵人。知道了造成近視的原因及不良習慣的危害，你覺得怎樣做能預防眼睛近視呢？
學生交流。老師引導學生從用眼習慣、眼球操、寫字姿勢、定期檢查、不挑食不偏食五個方面説。
（出示課件：動畫眼保健操，師生跟做）
在説到讀書寫字姿勢時，課件顯示正確讀寫、寫字姿勢，生現場做姿勢，教師逐一糾正。
教師：保護眼睛，要從日常生活中的小事做起。
5、不注意保護眼睛，除了會引起近視之外，還會導致眼睛生什麼病呢？課前同學們開展了調查，下面請同學們説説你調查的情況。
小記者在行動
姓名眼睛生了什麼病眼睛生病的原因
教師：從他們眼睛得疾病的原因，你覺得應該如何預防呢？
教師：保護眼睛，我們還要注意什麼？
（生答，教師強調防止意外傷害）
教師小結：眼睛是最寶貴的，也是最敏感的、嬌嫩的。時刻注意用眼習慣和個人衞生，用心呵護我們的眼睛，才不會使眼睛生病。
三、深化感悟，引導生活
教師：知道了眼睛得病的原因和保護眼睛的方法，你覺得你自己哪些地方做得不夠好，容易造成眼病？以後應該怎樣做呢？
（生反思自己的不良習慣）
教師：你想提醒咱班的哪位同學注意什麼呢？
（學生互相監督、提醒）
教師：發現了問題，改正不良習慣，堅持正確的做法，我們每人都會有一雙亮晶晶的眼睛。老師發給每個人一張“保護眼睛我能做”的卡片，放學回家後，請你把它貼在書桌前，每天做到哪項，就在相應的格中獎勵自己一隻亮晶晶的眼睛。咱們比一比，看誰堅持得最好，誰的眼睛始終亮晶晶。
第一課時
教學目標:
學會健康的生活，遠離不健康和不文明的生活習慣，生活方式。
教學重點:
學會自己的事情自己做，幫助家裏做事情，養成好的生活習慣，懂得家庭禮儀。
教學難點:
做家庭和自己的小主人。
教學過程:
一、引入課題
大人們很辛苦，不進要努力工作，還要撫養子女和照顧老人。我們已經長大了，如果我們能把自己的事情做好，就會給他們減輕許多負擔。
二、新課
1、分析例圖自己的事情自己做，洗衣服、認真寫作業、自己整理房間、整理自己的物品。
2、説一説，在家裏哪些事情是你自己做的？那些事情是家人幫你做的？
3、大家一起討論意見並完成自我評價表格。
4、做出承諾。從今天開始哪些事情自己來做？完成我的承諾。
5、説一説家裏的什麼事情我們可以幫着做？
6、分析四幅圖。我們可以拖地，餵雞，洗衣服，為菜園子澆水。
7、大家討論，我們能幫家裏做的還有哪些並做出評價。完成表格。
8、想一想，如果我們想幫忙但怕做不好以及家長不讓我們幫忙的情況你會怎麼辦？
三、板書設計
四、總結
自己的事情自己做，是理所應當的。如果能把你家裏做一些力所能及的事情，那就更好了。
第二課時
教學目標:
1、引導同學養成好習慣。
2、引導同學懂得家庭禮儀。
教學重點、難點:
改變不良習慣，養成好習慣。
教學過程:
一、引入課題
習慣是逐漸形成的，改變不良習慣，養成好習慣，可以使我們受益一生。
二、新課
1、分析例圖按時作息，早睡早起；保護牙齒，正確刷牙；吃飯挑食，不吃青菜。教師引導學生改正不好的習慣。完成偏食挑食的後果，可能是。這個問題。
2、教師帶領學生完成29頁表格。
3、大家討論怎樣改變自己的不良習慣？
4、分析圖片，討論家庭成員之間是否應該講禮儀並寫出自己的觀點與理由。
5、教師帶領學生閲讀31頁內容並討論接待客人的禮節。
6、分組扮演接待客人的情形。
三、板書設計
四、總結
中國是禮儀之邦，無論在家還是在外面，我們都要有好習慣與好的禮儀。這樣才能成為一個好學生。
教學目標：
1．瞭解上學途中會遇到一些潛在的危險，懂得在上學和放學途中要注意安全。
2．在遇到危險情況時，學會自己照顧自己，懂得自救或求救。
3．具有初步的時間概念，知道每天放學後不在路上逗留，按時回家，培養學生自我保護的意識和能力。
4．培養自我約束能力和良好的行為規範。
學習重點：
瞭解在去學校的途中會遇到一些潛在的危險，懂得在上學和放學途中要注意安全。
教學難點：
培養學生自我約束能力和良好的行為規範。
活動準備：
多媒體課件。
活動過程：
一、引入話題，喚醒生活
1．師：同學們，從學會走路到現在，你們已經走了很多很多的路了，可是，大家真的會走路了嗎？
生：（幾乎是異口同聲地）會！
師：同學們，走路不光要注意姿勢，裏面還有許多學問呢。這不，灰太狼聽説大家會走路，想來考驗大家呢。看，狡猾的他已經來到了我們的課堂！（出示灰太狼圖片並播放錄音）：小朋友們，你們好啊，我在你們上學的路上設計了好多陷阱呢，你們能識破陷阱平安回家嗎？
師：同學們，灰太狼向我們發出挑戰了，你們有信心接受挑戰嗎？
生：有！
師：那就讓我們齊心協力，好好走路。
2．引出課題並板書：好好走路。
二、合作學習，體驗生活
活動一：路上遇到狗怎麼辦？
師：考驗已經開始，聽聽灰太狼怎麼説？播放錄音：從你家到上學的路上，媽媽最不放心的地方是哪裏？
師：課前讓同學們做調查訪問，訪問資料都帶來了嗎？把你的收穫和小組內的同學一起交流交流吧。學生展示訪問調查表，師將訪問資料進行整合。
師小結：我也採訪了咱們班XXX的媽媽，讓我們一起聽聽她的擔心。（播放採訪視頻）
師：是啊，同學們，遇到狗怎麼辦？
學生交流、教師小結：如果大家在路上遇到了狗，千萬不要慌張，一定要鎮靜，即使很害怕，也要裝作很鎮靜。如果大喊大叫，亂跑亂跳，狗就會十分起勁兒地追着咬你，即使是不咬人的狗，也會十分起勁兒地追着嚇唬你。所以要鎮定冷靜，無視它的存在，這樣狗就會畏懼你啦。
（錄音）灰太狼：你們雖然成功地躲開了小狗，但是後面還有更大的挑戰呢，別高興得太早哦！
活動二：安全過鐵路道口。
師：聽，轟隆，轟隆，火車來了。（播放火車鳴笛和走過鐵軌的“咔嚓”聲）
師：看，讓我們認識這個在鐵軌旁邊的新標誌，猜猜它是什麼意思？
學生大膽猜測。
師：我們知道了這標誌是提醒我們有火車經過的鐵路道口。這火車一會兒來，一會不來的，我們該怎樣跨過鐵軌呢？
學生説自己的想法。
師：對，經過鐵路道口我們要做到：一停二看三通過。大家的表現真不錯！
（錄音）灰太狼：看來我小看你們了。小朋友們還是很厲害的，讓我們走着瞧兒！
活動三：過沒有交通標誌的馬路。
師：這可惡的灰太狼，看我們連闖兩關，他還不服氣呢。這不，它又出新招啦，在沒有交通標誌的路段怎麼過馬路呢？
大屏幕創設情境二：十字路口，路上車水馬龍，人來人往非常熱鬧。教室裏的桌子擺成U字形，中間留出空地，學生表演如何過馬路。小朋友拿出自己動手製作的各種頭飾：自行車、小汽車、卡車等。根據自己的興趣愛好選擇自己要扮演的角色：兩名同學扮演自行車，三名同學扮演小汽車，兩名同學扮演大卡車，多名同學充當路人。一切準備就緒後，老師播放汽車喇叭聲、自行車鈴鐺聲。活動中，老師要注意觀察學生表現，及時發現學生在活動過程中出現的問題和困惑，並適時給予引導點撥。同時，還要善於引導學生認真觀察活動中的正確做法和出現的問題，在相互交流、評價、體驗的過程中學習交通知識，增強安全意識。
師小結：同學們説得非常好，在沒有紅綠燈和交通標誌的馬路上，先看左邊來車，再看右邊來車，遇到來車時不要急穿強行，更不要追逐猛跑。單人不要急於過馬路，最好等有幾個人時一起過，更不要隨意橫穿馬路。這可以總結成一句話：一慢二看三通過。
如果在十字路口，紅燈亮着，但沒有車輛通過，你會怎麼做呢？
生：
播放交警叔叔講解有關城市交通安全的知識和由於不遵守交通規則而造成的交通事故的視頻錄像，使學生從直觀上懂得遵守交通安全的重要性，真正從認識上增強安全意識。
師：我們成功地戰勝了灰太狼的詭計，喜羊羊特意送來一首兒歌鼓勵大家呢！
小朋友，記心上，馬路不是遊戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂闖。
（屏幕出示，師生拍手念）
三、深化感悟，引導生活
活動四：找“陷阱”。
（錄音）灰太狼：小朋友們，要想安全回家必須找出路上的“陷阱”才算闖關成功哦！
1．播放視頻：陌生人誘騙。
師：你同意這個小朋友的做法嗎？如果是你，你會怎麼辦？
學生在小組裏説，各小組派代表發言。
師：是呀！你們説得真好，在回家的路上，我們不要跟陌生人交談太多，不要吃陌生人給的東西，更不要跟陌生人走！你們真是一羣聰明的學生
！2．出示情景圖，教師描述：
（1）前些天，天氣很不好，下了很久的大雨。路面上有不少的“陷阱”：破損的台階、路面的大坑、缺了井蓋的下水道口。（出示圖片）同學們，你們打算怎麼辦呢？
（2）學校附近，小攤上有許多好玩的小玩具、零食。天橋上有許多小攤，捏麪人兒的，賣棉花糖的，道路旁的電子遊戲廳裏傳出刺激的遊戲聲面對這些情況，你會怎麼做呢？
（3）這兒有一個兒童遊樂場，裏面有很多好玩的東西，我們進去玩一玩吧。
（4）菲菲因為放學後只顧着玩耍而忘記了回家的路，正急得哭呢。我們要不要去幫助她？
師：這裏有4個難題，每個小組請組長負責，選擇其中一個並組織討論：“我們該怎麼辦？”
學生討論後彙報。可以採取多種形式（表演、口頭説、編歌謠等）。教師相機點撥，引導學生留意回家時間，回家的路上不要逗留，以免家長擔心，還要注意路上會有許多不可預測的危險因素。
（錄音）灰太狼：你們真是一羣聰明的學生，你們已經順利通過挑戰！我灰太狼輸了
師：把勝利的。掌聲送給我們自己吧！
四、課後踐行，內化感悟
師：同學們，你們的表現真了不起！連灰太狼都輸得心服口服！下課時間要到了，老師希望大家每天都能好好走路，遇到問題，開動腦筋想辦法，我們一定能安全上學，安全回家。
課下，請大家仔細觀察自己上學路上要經過哪些地方，有哪些主要的標誌性建築或景點，還可能要經過哪些不安全的地方，然後畫下來，貼在教室牆上，向同伴講一講（或演一演）經過這些地方時，自己是怎麼做的。下課！
對人類文明發展形成初步的認識有助於學生樹立正確的歷史觀。瞭解古代中華文明的巨大成就及其在世界文明發展中的地位，有助於激發學生的民族自豪感和自覺珍愛文化遺產的歷史使命感。探究人類早期共同創造的文明成就，讓學生懂得久類文明是由世界人民共同創造的並對世界產生了重大影響。
本課編寫依據為《義務教育品德與社會課程標準（20xx年版）》中主題五“我們的國家”第9條“知道我國是有幾千年歷史的文明古國，掌握應有的歷史常識，瞭解中華民族對世界文明的重大貢獻。珍愛我國的文化遺產”，主題六“我們共同的世界”第3條“初步瞭解一些人類的文化遺產，激發對世界歷史文化的興趣”。
本課由兩個話題組成，分別是“早期文明發祥地”和“聞名世界的文化遺產”。
“第一個話題“早期文明發祥地”，目的是讓學生了解人類早期文明的四個重要發祥地，尋找它們的共同之處並探究其背後的原因；探究半坡人和河姆渡人在住、食、用等方面的特點；瞭解人類早期文明區域在建築、文字、藝術等方面取得的成就；感受人類早期文明對整個人類文明的重要意義。
第二個話題“聞名世界的文化遺產”，目的是讓學生通過感受以殷墟為代表的中國文化遺產的魅力，激發學生了解更多的中國文化遺產；引導學生探索自己感興趣的古代文明成就，領悟古代文明的價值，樹立珍惜和保護文化遺產的意識。
引導學生整體感知人類早期文明成就及其重要影響是本課的教學重難點。為突破教學重難點，應採用由點及面的思路來設計與實施教學。可先引導學生認識到黃河流域和長江流域是中華民族早期文明的發源地，繼而延伸到其他早期文明區域：古埃及、古印度和古巴比倫，進而瞭解這些區域以農業、文字為代表的文明成就。在教學中，應適當補充學習資料，設計學習任務。例如，在“小小考古學家”活動中，可以在教材的基礎上拓展，補充半坡遺址和河姆渡遺址出土文物的圖片，設計小組合作學習任務，組織學生了解半坡居民和河姆渡居民的生活狀況，推斷出我們的先民實現定居、從採集走向農耕、從漁獵走向畜養的偉大變革。在此基礎上，教師還可以設計“完成探究報告表格”的任務，讓學生從代表建築、食物來源、生活生產工具，以及文字與技藝等角度瞭解另外三個早期文明區域的傑出成就。針對這一學習任務，可以分三步來完成。第一步，課前讓學生多途徑獲得關於另外三個早期文明區域的信息；第二步，教師示範完成研究報告表格中的部分內容；第三步，學生以小組合作的形式完成學習任務，在發現、比較、總結中感知人類早期文明區域創造的傑出成就及其對人類社會的重要意義。教師還可以設計課後拓展學習任務幫助學生加深認識。
引導學生認識到世界文化遺產是人類共同的精神文化財富，需要我們共同守護，樹立自覺保護世界文化遺產的意識和責任感。首先需要引導學生認識到世界文化遺產是人類文明的瑰寶，凝聚了古代勞動人民的聰明才智，展現了早期人類文明的輝煌歷史。在教學中，教師可以引導學生從黃河流域文明的歷史遺蹟——殷墟開始，通過講述與其相關的故事，感受保護文化遺產的意義，並探索如何採取積極有效的方式保護文化遺產。教師可以設計一些探究性活動任務，比如“探訪身邊的世界文化遺產”，讓學生通過了解身邊的世界文化遺產進一步感知文化遺產的`重要意義。而對世界文化遺產是人類共同的精神文化財富，不同文明之間是相互依存、相互借鑑的認識，可以通過解讀古代波斯帝國的宮殿遺址來完成，增強學生保護世界文化遺產的意識和責任感。
在第一個環節，可使用教材提供本課時教學思路：總覽早期文明發祥地一聚焦黃河流域的半坡文化和長江流域的河的地圖，引導學生通過讀圖回答三個問題：圖上標示出的幾個地區分別叫什麼？為什麼這樣命名？這些地區的地理位置有什麼共同點？引導學生探究四個早期文明發祥地在地理環境上的共同點。在第二個環節，可引導學生開展“小小考古學家”的小組學習活動，通過解讀半坡遺址和河姆渡遺址出土的文物，推斷出半坡居民和河姆渡居民大概的生活狀況。在第三個環節，教師可引導學生充分利用教材上的圖文資料及自己補充的教學資料，圈出資料中有價值的線索，瞭解這些早期文明區域在建築、文字和藝術等方面取得的成就，感受人類早期文明的輝煌燦爛。
總之，本課提供了部分人類早期文明成就和世界文化遺產的典型代表，在教學過程中，結合教材內容，鼓勵學生對感興趣的話題或問題展開探究活動，將學生的自主學習、小組合作探究、全班分享交流很好地結合起來。
第一，在對圖片的直觀認識和深入探究中，學生的思路逐漸被打開，對教材提供的示意圖展開仔細解讀，激發了學生濃厚的學習興趣。
第二，學生從教材中的圖文資料及我補充的資料中提取出關鍵信息為己所用，大大地提高了他們解讀圖片和文字資料的能力。
第三，教學以探究活動為主，學生通過合作完成探究報告，發現了人類早期文明區域的相同之處和不同之處，感受人類早期文明為人類文明作出了重要貢獻。
要在學生收集、整理資料前給予方法上的指導，只有這樣才能有效地培養學生獲取與整理信息的能力。同時，教師在教學中也要指導學生開展自主研究、合作學習，讓學生體驗探究學習的樂趣。
總的目的要求
1.懂得每個人都應得到尊重，進一步完善自我，促進健康成長。
2.懂得寬容的意義，養成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進健康成長。
3.懂得反思的意義，養成反思的行為習慣，進一步完善自我，促進健康成長。
4.初步瞭解全球環境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區採取的相關對策，體會“人類只有一個地球”的含義。初步瞭解自己擁有的基本權利和義務，樹立有權利也有義務的觀念。
5.瞭解我國曾經發生過的地震、洪水等重大自然災害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們在災害中團結互助的可貴精神，學習在自然災害中自護與互助。
6.養成通過自主查閲資料學習歷史的'習慣：瞭解環境與人類文明發展之間的依存關係，能夠注重對自然環境的保護。
7.初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭做環保小衞士。
8.知道科學技術與運用是如何推動社會的發展的。
9.通過收集中國在聯合國的聲音和聲影，整理中國參加聯合國活動的具體事例，培養學生收集、整理、分析資料的能力。
10.激發學生熱愛和平的情感，珍惜今天的和平環境。
教材分析
部編版《道德與法治》六年級下冊教材共四個單元，分別是第一單元（完善自我，健康成長），第二單元（愛護地球，共同責任），第三單元（多樣文明，多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。
1.通過第一單元《完善自我，健康成長》的教學，使學生懂得每個人都應得到尊重，學會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進健康成長。學會思考過去的事並從中得到經驗和教訓，從而完善自我，讓自己做得更好。
2.通過第二單元《愛護地球，共同責任》的教學，使學生認識到地球的健康關係到人類的安危，從而增強環境保護意識，懂得環境保護的方法，並激發學生保護環境的責任感，自覺從身邊小事做起，養成“舉手之勞做環保”的自覺性並從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。
3.通過第三單元《多樣文明，多彩生活》的教學，瞭解文明因多樣而交流，因交流而互鑑，因互鑑而發展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑑，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎。”文明是多彩的，人類文明因多樣才有交流互鑑的價值。不同文明只有交流互鑑、取長補短、共同進步，才能為人類文明進步、世界和平發展提供強大動力。
4.通過學習第四單元《讓世界更美好》的教學，使學生認識到世界上各個國家只有團結起來，形成共識，達成共通，互惠互利協同發展，才能為人類世界創造出更加美好的未來。對於學生們認識我們自己身邊的生活環境也有一定的引導意義。和平的友善的生存環境，需要我們人人努力為之奉獻力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責任。
學情分析
六（2）班學生有55人。教學應從增強體質出發，加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養學生各種優良品質，充分發揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。
1、引導學生直面並審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。
2、以現實生活中的經驗話題，逐步向學生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。
3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養為優秀文化的一代新人。
4、向學生展示新的自然觀，使學生愛護環境，保護地球。
教學目標：
1、讓學生們知道學習有好多方法；
2、讓學生們找到適合自己的學習方法；
3、讓學生們知道學習中互幫互助的重要。
教學重難點及關鍵：
找到每個學生適合自己的學習方法，讓每個學生都分享自己的學習方法。分享方法很重要，關鍵還是要做到。共同學習，一起進步。
教法：
利用教材提到的各個方面，引導學生分享自己的學習方法，讓學生們採納別人適合自己的優點，摒棄自己的缺點，從而找到適合自己的高效學習方法。
教學準備：
課前讓學生每人準備一份屬於自己的學習方法的講稿
教學時數：2課時
教學過程設計：
第一課時
分享方法
讓每個學生上講台分享自己的學習方法，並讓每個學生在聽完所有人的講話後，找出自己應該改進的地方，並整理出屬於自己的學習方法。
第二課時
一、總結上一課時學生們的表現，對未提到的一些學習方法進行一下補充。
二、講述集體的學習方法
學習不是一個人的事，同學同學，之所以叫同學，是因為大家要共同學一起進步，大家互相幫着學。
一、基本情況：
1、深入鑽研教材，認真備課，精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定採用的教學方法。在深入鑽研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。並運用多媒體這一優勢，精心組織和充分利用這些教學資源，下載和製作各種利於吸引學生注意力的教學課件，使現代教學技術走進課堂，使學生樂學，充分調動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的。在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。
2、精心組織課堂教學，提高教學質量。
上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人儘量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得儘量少些，學生活動儘量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯繫緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯繫，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質等方面有了較大改變。
3、加強課後輔導，提高教學質量。
課後輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好後進生的轉化工作，對後進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從讚美着手，善於發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢説話，説真話。這樣讓學生感到你與他是平等的，那麼他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。
二、改進措施：
1、深研教材，準確把握教學目標，積極有效地備好每一堂課，向課堂四十五分鐘要效益。
2、教學中密切聯繫社會現實和學生實際講透教材，分析問題，提高認識。
3、鑽研教學，充分啟迪學生智慧，運用各種教研工具，有效地運用各種切實可行的教方法，不斷提高學生的學習積極性，收到理想的教學效果。
4、注重學生知識的鞏固和過關，精心設計好相應的練習，利用課前提問時間來充分調動學生鞏固知識的積極性。
5、注重優差生的分類輔導，用教師的愛心，耐心，恆心去關愛每一個學生的全面發展。
總之，時間飛逝，轉眼間，一個學期又過去了，在全體同仁的幫助下，在全體學生的共同努力下，本人在教育教學工作中取得了一定的成績，收到了良好的效果。但不足之處亦顯而易見，催人深省。所以我將把不足之處作為教學中進行補充學習的方面，在今後的教育教學工作中，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，克服缺點，開拓前進，使教育教學工作再上新台階，相信有耕耘總會有收穫！
蒙田範文網