一、活動內容
幫助當地中國小生（特別是貧困家庭）。以學習方面為主，在心理、生活等各方面也儘自己的一份力量，幫助他們。
二、舉辦單位
東華理工大學，經管青志協組織部。
三、協辦單位
經管青志協：外聯部、宣傳部、救防服務部、信資部、辦公室
四、活動背景
志願服務是一項高尚的事業，志願者所體現和倡導的“奉獻、友愛、互助、進步”的精神是中華民族助人為樂、扶貧濟困的傳統美德和雷鋒精神的傳承、創新和發展。進入了大學，我們有了更充足的時間去做些比書本學習更有意義，更能鍛鍊和證明自己實際能力的社會志願服務活動。
五、活動目的及意義
志願者在課餘實踐裏儘自己的能力以一名老師的身份，主要幫助輔導當地中國小生，緩解教學資源缺乏的狀況，以志願者自身的經歷來教育服務對象，培養中國小生熱愛學習，勤于思考的習慣。弘揚志願者精神，同時也使志願者自己得到鍛鍊。
六、活動簡介
經管青志協計劃於20____年3月10日左右面向全校師生進行志願者招募活動，並宣傳我們此次活動的目的。如果此次支教活動能成功的進行下去，可以考慮將此次活動一直延續下去，作為本協會的傳統，逐屆開展下去。
七、活動地點及負責人
支教地點：南關國小，臨川十小，臨川三小
宣傳活動地點：校本部學生食堂大門前
考核及培訓地點：本部階一
負責人：______
八、活動步驟
1、活動申請：將策劃書交由協會委員審核。
2、準備工作：(1)3月8日，組織部部長______，幹事：施正超、劉娟、袁龍、一同前往南關國小與學校負責人聯繫，並説明本次活動目的，徵求同意，以便日後順利選派志願者進行服務。
(2)3月9日至12日之間，組織部第一小組負責與外聯部共同拉贊助經費（主要希望得到志願者帽子、宣傳單、獎勵志願者所需的獎狀等方面的物資和資金的贊助）。
(3)3月13日至18之間第二組負責打印需要志願服務的申請表格並找時間送往南關國小學校分發給學生由學生帶回家在父母監督下填寫（表格設計由第四組協助），打印本次活動的宣傳單（面向南關國小生家長的）。部長許北辰與學校商討輔導事宜。説明：以上表格及宣傳單在沒有拉到贊助前分別打印40份，經費由協會支付。學生的登記情況在3月20日前完成。服務對象先由三年級任選一個班開始
(4)3月20日至3月22日之間各部門選派願意長期去輔導的幹事前往做第一次支教，第三組前往做監督、維持秩序並做記錄。
(5)3月22日晚上九點組織部及各部門參加過支教的幹事在二教102開會，總結經驗，討論日後的考核及培訓制度，制度由第三組制定並由部長審核。
3、經驗交流：在開青志協幹部例會上，由組織部部長向各部門部長對此次活動的前期準備做報告，以便各部長將此次活動傳達到各個幹事。並對日後活動分工做。
4、宣傳、招募：3月14日至17日第四組與宣傳部合作出活動宣傳海報招募志願者（招募人數根據申請志願服務人數來定）。安排人員在學生食堂門口輪流站崗宣傳，對報名人員發表格。（表格由第四組在3月14日打印150份轉交至第三組）
5、篩選及培訓：3月15日晚上七點在二教107對招募的志願者進行考核。考核形式：上台演講。通過考核的志願者在進行簡單的培訓後再進行支教。各組協調進行考核、培訓、及教室申請，宣傳部協助佈置教室。
6、組織部幹事每星期輪換帶領志願者去南關學校支教並對志願者的情況做記錄。
一、風箏支教團簡介
____工業大學風箏支教團是____工業大學20____屆貴州籍學生組織成立的，截止到20____年是第五屆。當初通過了社團聯合會的分析討論，得到了校團委、社團聯合會等組織的高度重視和大力支持，極具性；並在學生之間響應積極，踴躍參加，具有較強的號召力；並在過程之中多次支教他省山區，廣泛的吸收外省學生參加，打破了當初的區域性，而今更具社會廣泛性。
二、支教背景
二十一世紀是大力發展科技的時代，人才是社會的主導者。國家提出“科教興國”“人才強國”的戰略，大力投入教育，希望為我國建設大量的人才；另一方面，文化素養也是國家綜合國力衡量的一個標準，國家唯有提高教育水平，才有可能減小與國外科技發展的差距。然而，對於我國國情進行分析，就會發現，一我國的受教育上質量有明顯差距，地域上的差距更為明顯，師資力量，書籍數量都是很明顯的差距；二國家提出九年義務教育等政策，農村受教育人數雖變多，但有些地區影響效果還有待提高，以此來達到社會的平衡。
____工業大學作為學府，以培養能夠為社會做出貢獻的人才為己任，一方面希望教育學生理論知識，培養大學生合乎邏輯的理論思考能力；另一方面則希望從實踐中教育學生，讓學生們為社會做出自己的貢獻，也為學校的社會承擔方面作出努力。。
風箏支教團秉承服務山區的宗旨，已發展了五年之久，形成一定規模的團體，具備比較豐富的支教經驗。同學們紛紛支持並加入其中，形成了一團服務山區的暖流作為支教後盾。
三、支教意義
3.1、社會意義
社會是人們共同作用的結果，文化程度尤其是決定因素，它影響着大家的行為處事狀況。教育是提高文化素質、道德素質的有效途徑，國家與好心人士大力投入教育，希望出現更多途徑與目標，去幫助教育狀況相對薄弱的學生。支教作為愛心活動，能夠將注意力引入教育相對薄弱的地方，一方面可以提高孩子們的文化素養，另一方面是幫助國家與好心人士有效地幫助山區。支教在社會中，起着探索需要幫助的山區與提高文化素質的節點作用，將能夠拉近人與人差距。
3.2、學校意義
學校一方面為了傳達理論知識給學生，培養未來人才；另一方面勇於擔當，提高學校的社會責任擔當力量。基於這種條件，學生出了校門才能擔起社會責任和麪對生活的困難；支教作為一種社會公益，學生的加入，正好是學校的期望。如此既可以提高學生的實踐能力，又可以承擔社會責任感。
3.3、個人意義
每一個人在不同的位置有不同的角色，擔當者不同的責任，支教於我們自己每個人們也有不同的意義。於自己發展來説，我們可以鍛鍊自己，擁有能力去擔當工作重任和扛起生活困難。支教可以鍛鍊隊員的毅力、耐力、還有知識運用能力，以及在一個陌生地方的適應能力。與我們所處的社會位置而言，我們可以拉近社會差距，為孩子們多做些事兒，擔起社會責任。只有這樣才能成為中國的未來支柱，擔起社會責任。
四、支教基礎
1、成員都是在校大學生，來自各個地方，學習過豐富的文化知識，能夠靈活的教授出去；還具備各種有意義的課外知識，陪孩子在娛樂中學習更多的知識，以此來讓孩子們瞭解更多，培養他們的習慣與思維。
2、支教團作為我們有力的後盾，有豐富的支教經驗與成熟織。在這個集體中，可以完善我們的組織，充分做好支教的準備。
3、學校學生以及社會愛心人士的加入，讓我們更信心，可以為他們帶去少量的物資。
五、支教活動內容與創新點
5.1、支教準備
良好的開端是成功的一半，組員的前期準備是極為必要的，我策劃出以下準備：
（1）、打造感情良好與紀律分明的隊伍。熟人辦事容易，大家在一起才會更齊心，更有愛，由於這是要時間的磨合來磨合，所以提出來是必要的；但是友誼不是組織運轉的根本，還需要紀律。
（2）、籌集前期物資和賺取贊助費。隊員們參加義捐義賣活動，以及社裏所拉的贊助；如果可以拉去自己的贊助，隊友可以努力爭取。
（3）策劃自己的課程。準備好二十天的課程，讓隊員選課，準備授課資料，文化課準備十五節，英語十節節、思品十節、歷史十五節、地理十五節、實驗八節、手工八節、美術八節、體育八節、音樂八節，趣味課堂三節；另一方面吸取實力的教訓，回來調整課程。
（4）、聯繫學校調整課程以及準備去學校。社裏將聯繫方式下達之後，開會集體準備詢問內容，修正授課內容，以適應所對應年級的學生；並準備相應的生活用品，購票，寄物資，踏上去貴州的道路。
5.2、支教內容
支教內容作為我們為孩子們帶去最直接的東西，我們為此做了一下策劃：
（1）、教受相應的理論課程。每週文化四節，英語三節、思品三節、歷史四節、地理四節、實驗兩節、手工兩節、美術兩節、體育兩節、音樂兩節，趣味課堂一節。
（2）、開展特色課程。根據前期的選課，我們可以開創成員獨具特色的課程，這樣對孩子們來説既是玩耍，也是增長知識。
（3）、進行家訪，坐聊，從切身瞭解孩子們，為將來的幫助做還準備。經過組長安排，每次兩個人一組進行家訪，坐聊，回來之後，進行總結，支教結束時，撰寫感悟，字數千字以上，交於社裏，以備宣傳推廣，幫助更多的孩子。
5.3、本組創新點
本組有以下兩個創新點；
課程創新：根據隊員的興趣，進行培養訓練，帶給孩子們不一樣的課程知識；
理念創新：到造好關係良好的團隊，並遵守好規則。
六、支教進度安排
1、20____.5.1以前組織和睦有愛的團隊。在此期間可以進行聚會，開會，聯絡大家的感情，促進相互理解。
2、20____.5.2-20____.6.10準備物資和準備授課內容。這段時間內參加支教團內部的拉贊助活動，可以獲取一定的物資；再者就是組織義捐義賣活動，收集物資與賺取費用，更好地給山區送去温暖。另一方面，就是準備課程資料，以備聯繫完學校的教受。
3、20____.6.11-20____.7.19準備赴貴州。鼓舞士氣，合理安排買票，查清楚路程，安排好車程，一起背起行囊赴貴州。
4、20____.7.20-20____.8.10進行授課與瞭解山區。親身經歷才是我們的目的，經過準備，進行授課，並注意過程中的調整；瞭解山區狀況，用照片視頻記錄下來，將來有效的反應山區現狀，讓更多人關注支教和幫助山區。
5、20____.8.11大家踏上回家的路程，並且寫下感想，來年上報風箏支教團。
七、支教的經費狀況
路費：120____元（往來1000元/人）
餐飲：500元
物資：1000元
其他費用：500元
合計：14000元
八、支教預期成果
對於孩子，帶去知識、擴寬視野和帶去物資。我們在前期做好了準備，將會把準備的知識傳播給孩子們，讓他們純潔的眼睛裏，透出對外界精光。而我們帶去的物資，也可以一定限度上幫助他們，一定程度上減少書籍缺少的問題。
對於我們自己，鍛鍊自己和承擔社會責任。支教是我們去一個陌生的地方，經過我們自己的處理，達到一個目的，克服困難，勇於改變，我們必將有所收穫；而作為社會一員，我們用自己的方式彙報了社會。
對於社會，尋找到了需要幫助的區域。社會中，人們都在幫助貧困認識，我們所採集的山區信息與視頻，將吸引一批愛心人士與社會責任人士的關注，促進貴州山區國小的發展與完善。
九、附錄
負責人信息：隊長：李佰友
電話：1313163279
副隊長：劉婷玉
一、活動主題：關愛兒童，傳遞愛心。
二、活動背景：隨着寒冬的到來，人們都為大年新年家人歡聚一堂而百般激動時，____國小的孩子們卻面臨萬分困難。作為留守兒童的他們不僅要抵抗寒冬，更重要的是又得面對孤獨的年三十和學業上的壓力。
三、活動目的及意義：1、調動在校大學生的愛心，引起對支教活動的興趣，號召大學生積極參加支教活動。
2、瞭解當地情況，豐富對農村的認識，拓寬大學生視野，明確時代賦予的使命，讓大學生髮揮個人才能，獲得鍛鍊，培養大學生吃苦精神和奉獻精神，爭做時代先鋒。
3、為了給予留守兒童們一些温暖與學業上的幫助，我們東華理工藝術學院青年志願者們願意奉獻自己微薄之力。
四、組織單位：主辦單位：藝術學院青志協全體成員
協辦單位：學生會部分志願成員
五、活動時間：十一月中旬
六、活動地點：____國小
七、活動準備：1、辦公室安排理事會議，商討活動的策劃，安排方面的問題，實踐部主動聯繫學校，通過學校老師得知學校教學基本情況和學生的基本信息，並做好記錄。
2、宣傳部大力做好宣傳活動，展板宣傳，海報宣傳，贊助橫幅，單頁宣傳等等。
3、對此次活動進行提前申報與通知。
4、支教志願者要求：有團隊精神，能吃苦耐勞，有較好的表達能力（把複雜的知識簡單化，思路清晰，有條理），能活躍課堂氣氛。
5、對於學生出行的安全意識進行強化和安全責任進行落實。
6、確定各個方面負責人以及各負責人職責分工。
7、收集此次培訓活動的資料。
8、每次上課之前都要了解到支教的時間和我們上課的時間是否有衝突，
注意排開，在支教的同時不能影響自己的專業學習。
9、準備每個星期支教的人員，一個班級2~3人，個星期2次以上的支教次數。
因為____學校比較缺少專業老師，我們可以聯繫音樂系或體育系的同學一起加入我們支教的行列。
10、我們要與____國小保持長期的聯繫，我們是長期性的活動。由辦公室的人詢問學校校長及各個負責人的聯繫方式。
八、活動流程：1、活動當日於7:30在南區食堂門口集合，由組織部人員進行點名，點名完畢出發前往____國小。
2、尋找教室，開始與學生進行交流，可以運用我們的專業特長，引導學生賞識藝術、瞭解藝術、熱愛藝術。
3、支教同學給當地學生欣賞一些美術作品，並教授一些簡單的美術課程。
4、剪紙，摺紙，廢物改造利用。
5、給學生們發紙、筆等等，讓他們發揮自己的想象力，畫一幅畫，主題可以是自己的一家、自己夢想的未來等等。
6、畫完讓學生們把畫交上來，然後一張張給大家看，與孩子們進行交流，活躍教室氣氛。
7、點評完畢可以和大家進行小遊戲，比如成語接龍。也可以帶領學生們到操場上組織一些集體遊戲。
8、所有活動完畢過後，作總結，與學生進行道別。
9、支教結束後，與當地校方主動聯繫，聽取校方意見意見。
10、召開部長會議對此次活動進行總結，查缺補漏，做好彙報工作。
11、確定長期合作的共識，將雙方的友誼延續下去。
12、辦公室成員完成活動總結，宣傳部製作活動短片等。
九、注意事項：1、提高團隊人員的安全意識與團隊意識，不能私自離隊，聽從組織安排。
2、做事要善始善終，不做就不開頭，要做就做到底，不找藉口，不輕許諾言，但有諾必行。
3、要求每名支教人員文明禮貌熱情開朗舉止文雅着裝整潔。
4、對待孩子要由耐心，愛心與奉獻心。不可對孩子進行打罵。
5、不打擾接受支教的學校正常的上課秩序。
6、注意自身安全和每一名孩子的安全。
7、考慮好當天的天氣情況並做好防護措施，如一些户外活動的組織。
十、經費預算：______
十一、活動意義：一的水的力量或許是渺小的，但是匯聚在一起，力量是無窮大的。我們要堅持自己所做的事情，這不僅是鍛鍊自己的機會，更是一次愛的旅程·····
一：活動背景
向陽鄉是位於泉州南安市北部的一個鄉鎮，高海拔的特色使得這個古樸的小鄉村難以沐浴改革開放的春風。幾十年來，中國的經濟飛躍發展，城市化進程腳步加快，而高海拔的向陽並沒有緊跟上時代的步伐，向陽的經濟和產業相對封閉。但是，向陽這個充滿陽光、希望和温暖的地方並沒有放棄它的夢想，向陽開始定位出了海西慢城的戰略目標。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，向陽正朝着海西慢城的宏遠目標前進着，在現今鄉政府的帶領下，向陽發展了慢山莊農場等產業。
向陽，從來就是充滿傳奇的地方。今年，向陽鄉的狀元村再傳佳績，林子晗同學勇奪省大學聯考文科狀元，為向陽平添了許多榮耀。此時，正值中國人民大學主辦暑期社會實踐的活動期間，為傳承傳統文化，發展向陽特色。我們聯合中國人民大學夏雨雨人夏令營開展了為期12天的社會實踐活動。旨在與中國小生進行交流互動，考察我鄉特色農業發展情況。
鄉村，可以是我們揮灑汗水和尋找夢想的淨土！
大學生，可以有對自己、對家鄉更賦主體性的行動！
大學生，到鄉村生活去！
二。必要性：
1、政治因素
由全國婦聯等13個部委共同推出的“共享藍天”全國關愛農村留守流動兒童大行動啟動電視電話會議在北京召開。全國人大常委會副委員長、全國婦聯主席顧秀蓮出席會議並講話。顧秀蓮在講話中闡述了做好農村留守流動兒童工作的重要意義。全國婦聯書記處書記、農村留守兒童專題工作組組長張世平介紹了“共享藍天”全國關愛農村留守流動兒童大行動的實施方案。兩會上，有全國人大代表表示，在一些勞務輸出大省，一些地區留守兒童比重已經達到當地兒童的百分之七十。
2、社會因素
留守兒童問題如今已經成為了一個社會性問題。隨着我國經濟實力不斷增強，大批農民湧入城市充當新型勞動羣體的同時，農民工背後的留守兒童問題近年來日益凸現。作為農民工進城後的最大牽掛和未來農村社會發展的重要力量，現階段我國農村留守兒童在監護模式、成長過程等方面存在着諸多薄弱環節，如果處理不當，將給這一羣體的健康成長帶來一系列問題，從而給整個社會帶來不良影響。解決或緩解我國農村留守兒童面臨的種種問題，對維護社會安定、建設和諧社會具有重要意義。
向陽鄉作為一個勞務輸出地，留守兒童問題比較突出。留守兒童學校具有較高的典型性，在那裏，孩子們的生活條件亟待改善，心理問題也急需排解。只有物質援助和心理援助雙管齊下，才能從根本上解決留守兒童問題，保障他們生理和心理的健康發展。
主題一：大學生，到鄉村生活特色支農活動；
主題二：少年愛桑梓，夏雨雨故鄉特色支教活動。
三。實踐人員、時間、地點
【指導】向陽鄉黨委書記蔡映輝先生
【參與人員】以向陽鄉大學生為主體的學生羣體
【活動時間】____年7月20日——8月2日
【活動地點】巷雅國小以及向陽各個農場
四。活動宣傳
1、活動前期利用微博、微信、QQ、等形式號召各路學生參加；
2、活動期間及時總結每日活動內容，並把相關照片、總結上傳至網絡進行分享交流；
3、活動後期，進行活動彙總工作，並利用網絡將我們的成果進行展示。
五。特色活動及其具體活動計劃
【特色活動】
◆特色支教：：區別於傳統制式教育方法，無論教學題材與教育思想，都給你以不一樣的驚訝和體會；我們不希望去改變些什麼，只希望為你提供一個不一樣的選擇；
◆文化調研：窮盡你所有聰明才智，零距離觸摸鄉村氣息，感受不一樣的在地知識，體會不一樣的文化；
◆實踐分享：告別從概念到概念的授課，真知灼見絕對不可能是説出來的，而是通過一個個腳印，一滴滴汗水累積沉澱而成；
◆生活勞動：所有的改變，所有的不一樣，都集中呈現在生活點滴細瑣中。重新體會被我們忽略、遺忘甚至鄙夷的生活細微，那將令你受益終生；
◆宣傳向陽：用我們的行動去發現向陽的美麗，用我們的努力去向外界展示一個蓬勃的向陽。
【前期準備工作】
◆人員確定：通過網絡進行報名，截止在7月17日統計出大學生參與的人員並根據他們自身的特點及意願安排實踐過程的分工工作；人員確定後，7月19號中午12點準時在巷雅國小集合。
◆當地人員聯繫：提前聯繫好各個農場的管理人員；
◆前期宣傳：利用網絡對這次實踐活動進行宣傳。
【具體活動】
（一）特色支教
1、活動時間：7月20日——8月2日
2、活動地點：巷雅國小
3、課程開設：本期的特色支教活動將開設“國小班、國小升國中班、國中升高中班”，其中國小班將另行分類。課堂授課不拘一格，課程包括教材內容、生活感悟、人生見解、向陽宣傳等等。
（1） 每天上午開設文化課：對國小班進行暑假作業輔導及下一年課本預習；對小升中進行和中學各個學科的對接，對中學知識有個整體認識。
（2） 每天下午開設藝術活動課：我們會在每天下午進行課外活動，豐富學生們的業餘生活，拓展課外知識，給孩子們的學習認知注入新鮮的養液：
l 我們將開設《聽，花開的聲音》科學探索系列課程，通過講述天空，陸地，海洋等方面的相關知識，結合一些趣味小實驗，激發孩子們的對自然世界的好奇心和求知慾，讓他們發現這個世界的神奇與美好。優美的旋律、豐富的情感和緩急有序的節奏，能與孩子們內心的情感產生共鳴，感受音樂帶給他們的力量，音樂不僅是聲音的藝術，而且也是靈性的藝術，豐富的音樂語言是人類理性和情感的最抽象表達。音樂可以彌補語言文字教育和科學教育的不足，啟迪和拓展孩子們時間和空間的觀念，從而培養孩子們非凡的想象力和創造力。
l 我們將開設《溝通從hello開始》的户外英語學習系列課程，從最簡單的hello開始，教會孩子們一些簡單的溝通方式，並且進行有趣的場景模擬，讓孩子在角色扮演的過程中，真正的掌握並運用英語。我們還會帶孩子們去户外，讓他們用英語來重新“認識”花草樹木山川河流。
l 我們將開設《遊遍世界》系列課程，帶領孩子走出鄉村，瞭解外面豐富多彩的世界。
l 《生理衞生》系列課程，使學生較系統地掌握人體形態結構及生理功能的基本原理和基礎知識，掌握兒童少年的生長髮育過程，瞭解兒童少年常見疾病的發病機理、防治措施以及兒童少年的心理衞生問題，能正確運用人體科學知識指導兒童少年的衞生習慣、飲食營養、身體鍛鍊以及青春期的心理輔導，從而增強兒童少年健康的體質和心理，培養他們自我保健意識和健全身心。
l 我們將開設《户外趣味運動》系列課程，體育既具有競爭性，也具有娛樂性和社會性。在體育活動中，殘疾學生既能體驗到勝利時的喜悦，也能感受到失敗時的沮喪，還能體驗到與同學合作、競爭、交流的喜悦，這都是生活的樂趣之所在，使得生活不再單調與灰暗，同時在活動中還能發現自己的價值，增強自信心和對自己的滿意度。
l 我們將開設《能工巧匠》系列課程，通過教會孩子們一些簡單的手工製作，讓他們懂得用自己的雙手去創造，讓孩子們感受到收穫時的喜悦，明白只有付出才能有收穫的道理，加強孩子的動手及合作能力。
l 我們將開設《勵志人生》系列課程，通過一個個向陽傑出人士的奮鬥勵志故事講述，讓孩子們樹立對人生的希望與信念，對未來昂揚向上的心態。
l 我們將開設《____我的一本課外書》通過演講的方式分享課外閲讀的心得體會， 鼓勵孩子們上台演説和表演，幫助孩子們克服膽怯等心理，使孩子們在一定程度變得大方、敢説、敢表現，在演講和表演中找到自信，展示自我。我們還將帶領孩子們開展一系列體育競技比賽，讓很多同學積極參與進比賽當中，培養孩子們樂觀積極健康的心態。
l 我們講開設《我愛畫畫》系列課程，通過基礎的培訓，使孩子們發揮自己的想象力，愛上畫畫，能夠在畫裏表達自己的情感思想。
l 我們將開設《韓國語基礎》系列課程，通過簡單的發音，使孩子們能多接觸到新的一門語言，對世界有更多的求知慾。
（二）特色支農
◆文化調研：
1、活動時間：7月20日——7月23日
2、活動地點：走入各個村落
3、具體活動：
走訪村中老一輩的知識分子和村民，向他們學習傳統農耕器具的名稱以及使用方法，並記錄；
到農田裏去體驗生活，如：割稻子、種菜等；
學習向陽特色菜餚的做法，如：菜菓等等；
查閲相關資料，瞭解向陽以及五台樂山昭惠廟的歷史；
◆生活勞動：
1、活動時間：7月24日——7月26日
2、活動地點：向陽油菜花基地、樹葡萄培育基地等等
3、具體活動：
參觀油菜花基地和樹葡萄培育基地，瞭解基地的管理方法；
體驗基地的生活，收集基地的美麗照片；
為各基地，農場出謀劃策：做營銷策劃，延長基地產業鏈等。
◆特色向陽：
1、活動時間：7月27——7月29日
2、具體活動：
由村裏的長輩帶領到山上找尋特色的中草藥，野果子，尋找最具特色的向陽，去重走長輩們走過的山路，去傳承一代又一代向陽人民拼搏的精神。
◆宣傳向陽：
1、活動時間：7月30——8月2號
2、具體活動：
整理前幾日活動採集的照片和視頻，通過專業的製作為向陽製作宣傳短片，向外界展示向陽的風采；
六。活動亮點及可行性分析
【活動亮點】
1、本次活動在中國人民大學暑期社會實踐活動開展的背景下進行；
2、本次活動緊緊圍繞着向陽展開，體現了向陽的特色，是一次大膽的嘗試。
【活動可行性】
1、參與活動的學生大多來自於向陽本地，對家鄉有一定的瞭解；
2、活動得到向陽鄉政府及向陽鄉昭陽公益助學基金的大力支與幫助。
七。注意事項
1、所有隊員必須嚴格遵守團隊的規定，互相幫助，不可擅自主張，單獨行動。
2、文明用語，愛護公共設施，提前調查好當地有沒有特殊的習俗，一定尊重風俗習慣。
3、注意人身、財產安全。
4、不可與當地居民發生衝突，即使不是自己的錯也不要當面與居民頂撞。
5、不接受當地居民的任何吃住邀請和饋贈。
6、今日事今日畢，每天要交流、總結、討論，形成日記制度。
7、注意飲食衞生，不亂吃東西，不喝不淨生水，不酗酒。
8、帶好隨身小工具及藥物，以備不時之需。
八。活動後期的反饋完善
1、就我們走訪形成的調查報告請教向陽鄉黨委書記蔡映輝及昭陽教育公益基金祕書長吳建業先生，請其對當地留守兒童的發展教育問題提出一定建議。
2、將我們的活動成果及體驗在向陽鄉政府做一場宣講會，提升人們對留守兒童的關注度，促進向陽鄉留守兒童教育事業的發展。
九。項目意義：
1、積極參與暑期社會實踐活動是大學生響應國家號召，肩負民族使命的具體體現。通過我們一系列的募捐、宣傳活動，不僅會使越來越多的人瞭解到向陽鄉兒童教育問題，通過心理輔導、人文地理認知、海洋知識講座等課程，會使孩子們接觸到更多的外界信息，在很大程度上開拓孩子們的眼界，幫助他們樹立對生活的信心，激發他們對外界的渴望。
2、履行當代大學生愛家鄉使命，發揚社會主義新風尚是我們青年人義不容辭的責任。奔赴家鄉，到最需要幫助的人中間去，有助於增強我們的社會責任感，並激勵我們通過自身實踐去回饋家鄉，反哺家鄉。
3、活動結束後，我們還將進行後續的宣傳工作，並將活動成果及當地兒童發展狀況真實的反映給政府及昭陽教育公益基金，有望建立更加完善的合作項目，成為一個延續性的活動，為當地的留守兒童和家鄉的發展帶來更多的福利
一、社會實踐團隊基本信息：
團隊名稱 “三農”問題研究社興隴之光支教服務團——赴隴南市武都區池壩鄉池壩中心國小支教隊
支教地點 甘肅省隴南市武都區池壩鄉池壩中心國小
支教時間 ____年7月23日—____年8月12日（不包括來回時的時間）
隊歌 《最好的未來》
團隊口號 滋蘭樹蕙 助夢起航
主辦單位 西北師範大學“三農”問題研究社
指導單位 共青團西北師範大學委員會
共青團西北師範大學商學院分團委
支持單位 靈山慈善基金會、中國靈山公益慈善促進會
聯繫人 姓名 李永剛
團隊基本情況介紹
本支教隊是西北師範大學“三農”問題研究社寒暑期支教項目興隴之光支教團的一支小分隊，該支教隊的招募、組建、培訓等工作由“三農”問題研究社完成。西北師範大學“三農”問題研究社為了更好踐行我社團立足於西部農村，着眼於西部農業，服務於西部農民的宗旨，西北師範大學三農問題研究社興隴之光支教服務團在____年暑假成立。西北師範大學三農問題研究社興隴之光支教服務團以關心鄉村教育，助力家鄉成長為使命，倡導青年關注鄉村發展，利用寒暑假以短期支教、鄉村調研等形式動員本地村民和社會各界關注並參與鄉村建設，增進鄉土認同，重拾對土地和自然的尊重。
西北師範大學三農問題研究社興隴之光支教服務團除了關注鄉村教育之外，也非常關注整個鄉村經濟、人文、歷史等建設，關注青年成長的同時更注重引導青年從自身做起，利用他們自己的知識回到自己的家鄉，助力自己家鄉建設。
近年來社會實踐經歷：
____年暑假分別赴甘肅省慶陽市西峯區董志鎮周莊村羅城國小、甘肅省隴南市成縣黃陳鎮黃陳國小、甘肅省定西市漳縣草灘鄉高山國小支教；
____年暑假分別赴、甘肅省隴南市成縣黃陳鎮黃陳國小、甘肅省定西市漳縣草灘鄉高山國小支教、甘肅省武都區池壩鄉池壩中心國小、甘肅省白銀市景泰縣豐樂鄉豐樂國小支教；
____年10月在蘭州市鴻瑞敬老院開展社會實踐活動；
____年寒假赴甘肅省白銀市會寧縣丁家溝鄉慢灣國小支教。
二、團隊建設
（一） 團隊成員基本信息
（二）團隊人員職務介紹
1、隊長：負責隊伍之間合作事宜的統籌協調組織工作，把握隊伍活動進展狀況，根據實際需要可以隨時參與和調整活動的進行。統籌各項事務，協調內外關係，安排全隊任務，監督和督促活動開展。
2、副隊長:協助隊長工作，並在隊長委託或缺位時，代行隊長職責，協助隊長做好後期總結工作，並同時起監督作用。
3、支教負責人：統籌支教活動，確保支教活動成功進行，調動每名隊員的積極性，保持隊伍的蓬勃朝氣和昂揚鬥志。
4、調研負責人: 指導調研方法，安排團隊的調研工作計劃，做好調查問卷，後期做好數據分析及調查報告的撰寫，統籌調研活動進行。並負責統籌協調好本次活動的家訪工作，對家訪所得到的成果進行有效整理與管理，及時編制家訪人員信息登記表。
5、後勤員：負責全隊的交通、食宿以及隊伍食材等後勤物資採購工作，為活動提供有力後勤保障。
6、財務組：
會計：做好每一項會計分錄，做到每日賬務清晰，並在每日晚間會議期間做財務報告，最後做好財務報表。並保管好全隊發票票或超市小票以及具體支出清單。
出納：保管好全隊資金，做到每項支出有根有據，嚴格保證資金的合理、節約使用。
7、錄像組：捕捉精彩鏡頭，提供圖片素材，做好每天照片採集和整理工作，為本活動積累有力的歷史資料和實用資料，並做好後期ppt及視頻製作。
8、聯絡宣傳員：負責全隊成員之間信息聯絡，並負責各項活動在支教當地以及網絡宣傳工作。
9、安全紀律員：負責每名隊員的人身、財產安全，宣傳安全意識，保護本隊公共財產，切實做好活動學校學生安全工作。對於存在不安全隱患的行為，安全員有一票否決權。及負責每天隊伍每天點名和整體隊伍的紀律具體執行情況監督。
10、圖書管理員：做好支教期間各類圖書的管理工作，圖書借閲情況等信息的登記。
11、協調員：協調各項活動的開展，及時處理活動開展過程中遇到的困難。
三、項目策劃
（一） 興趣課程
1、兒童閲讀：
誦讀
內容：一起誦讀古、現代詩歌，為兒童朗讀書籍
目標：用詩歌開啟黎明，培養兒童集中注意力
共讀
內容：給孩子們推薦書目，與學生互動一起聊書
目標：師生共讀，創造共同語言，激發兒童閲讀興趣
自由閲讀
內容：給孩子們推薦書目，讓孩子們在課間自行月的
目標：培養兒童開外閲讀的好習慣，對閲讀習慣的加固
2、藝術運動:
音樂
內容：手語、兒歌、樂器欣賞
目標：增強孩子的節奏感，給孩子提供展示自我的平台，同時提高孩子的自信心
美術
內容：繪畫、手工製作
目標：增強孩子的動手能力，同時對孩子創造力的培養
體育遊戲
內容：球類、棋類、舞蹈、體操、武術團隊小遊戲
目標：提高孩子身體協調能力、培養孩子的團隊意識、對孩子身體素質的加強
3、語言運用：
英語口語
內容：情景對話、英文歌曲、英文名字、語言遊戲
目標：提高孩子的語言應用能力
口才表達
內容：主題演講、英文歌曲朗誦、繞口令、童謠、辯論、詩歌創作
目標：鍛鍊孩子的口才，提升孩子自信
4、生活小百科
科普夏令營
內容：首先給孩子們講解生活中的數理化、天文地理等生活百科，然後帶領孩子們做一些生活科普小實驗
目標：讓孩子們對大自然中的有些現象有一個更理性的認識，從小培養保護環境的好習慣，同時通過小實驗培養孩子們的研究能力
安全你我他
內容：給孩子們講解地震、滑坡、崩塌、泥石流等地質災害以及暴雨、洪澇、冰雹、雷電等氣象災害的形成以及防禦救助措施
目標：提高孩子的自我生存能力以及自我保護意識
5、主題活動
小眼睛，大世界
內容：帶領孩子們走到教室外面，走進自己身邊熟悉的環境通過視覺、聽覺、嗅覺對自然進行認知，然後加入自己的感受、想法以小組的形式共同繪畫出身邊熟悉的自然環境，最後整理出一部自己的畫集
目標：讓孩子們對自然有深入的感知，同時培養孩子觀察並發現細節的能力，培養孩子對家鄉的認同感，培養孩子的團隊合作能力
我是小小旅行家
內容：首先講解出門旅行需注意的事項，然後通過書籍、圖片、視頻帶領孩子們去暢遊世界各地美麗的景點，最後讓孩子們講出自己想去的地方並加以描述
目標：培養孩子們熱愛生活的意識，讓孩子們對旅遊有更加深刻的認識，並且有助於孩子口頭表達能力的培養
快樂運動
內容：在體育課上帶領孩子們玩各種趣味遊戲、以及團隊遊戲
目標：在玩的過程中加強孩子身體素質，同時對孩子身體協調能力的訓練，減小孩子與孩子之間、老師與孩子之間的隔閡，樹立孩子的自信心，培養孩子的團隊合作能力，以及培養孩子尊重他人的意識
主題班會
內容：帶領孩子們進行自我總結與成長，班級民主建設與管理一起解決問題
目標：讓孩子做自己的主人，學會擔任不同時期的不同社會角色，學會做公民
6、請到我家來旅遊（鄉土課程）
生命的流傳
內容：帶領兒童走訪當地的老人，蒐集並整理當地歷史事蹟與名人事蹟，整理完了以後以小組形式帶領孩子們發揮想象力打造一本屬於自己的家鄉書籍
目標：增強孩子們對家鄉人文的瞭解，並拓寬孩子們的視野，培養孩子創造能力，培養孩子文字整理能力
家鄉美
內容：帶上相機，帶上孩子們走到學校外面，走到當地有文化氣息的地方教授孩子們拍照技術，並拍下美麗的家鄉，最後也以小組的形式做成美麗的影集
目標：訓練孩子們拍照的技術，培養孩子們發現美的能力，對當地文化有更深層次的認識
最美家鄉
內容：帶領孩子們對自己小組以上兩項成果的交流分享
目標：培養孩子的集體榮譽感，讓孩子感受到成功的喜悦，鍛鍊孩子的口頭表達能力
7、課後作業輔導
內容：針對具體孩子的作業輔導
目標：複習和課本知識，滿足孩子家長和學校對孩子成績提高的期待，有針對性的對不同孩子提供具體的學習上的幫助
（二） 主題講座與調研
1、主題講座
家庭災害講座
內容：對當地居民進行家庭火災、安全用電、燃氣安全使用等家庭安全問題的預防以及發生時的處理措施進行講解
目標：讓當地居民對家庭災害有一個認識，能夠做好預防措施，如果子啊發生時能夠做好處理防止大事故的發生
孩子教育問題講座
內容：對不同年齡階段孩子心理特徵講解讓孩子家長對孩子教育有一個新的認識，同時講解不同人物事蹟讓孩子家長對孩子成功教育有新的認識
目標：讓家長的教育不再暴力，讓孩子的所作所為能夠得到家長的理解和認同，讓孩子的個性、天性能夠得到更好的發展
2、調研
對當地兒童教育問題的調研
內容：設計問卷調卷，做問卷，家訪
目標：通過做問卷和家訪的方式對當地留守兒童情況進行了解，並向當地老師、校長了解當地教育問題
（三） 其他活動
1、開學典禮
內容：邀請當地村長、村支書以及學校領導和老師、當地的孩子及其家長參加本次暑期夏令營支教的開學典禮
目標：取得當地領導以及校長對今後支教工作更大的支持，並且吸引之前為報名的孩子參與進來
2、校園開放日
內容：向當地孩子家長開放校園，並邀請他們參加我們的課堂教學，最後邀請家長參加茶語會，討論校園開放日的感受，並對我們的支教工作提出意見與建議
目標：讓當地孩子家長走進校園對我們的教學工作有一個直觀的認識，邀請他們參加課堂教學更直接的體會怎麼樣的教育方式才是對孩子成長最好的，通過交流感受當地家長對教育問題的看法
3、故事圈
內容：老師在一旁讀故事讓孩子們將老師講解的故事內容進行場景再現表演
目標：鍛鍊孩子們理解能力，同時鍛鍊孩子們的創造性以及孩子的團隊協作能力，同時還有助於孩子建立自信心
4、環保模特大賽
內容：讓孩子們利用沒用的廢紙廢物自己動手製作服裝，並進行模特走秀表演
內容：培養孩子的環保意識以及創造性能力，樹立孩子的自信心
5、支農
內容：帶領志願者前往村民家進行支農活動
目標：讓志願者更深刻地體驗農村生活，幫助村民完成一定數量的農活
6、韻律運動
內容：每天早上帶領孩子們做一定的有韻律行的活動
目標：讓孩子們清醒過來，帶着愉悦的性情區開始新的一天，同時培養孩子的配合能力
7、文藝匯演
內容：邀請當地村民、村領導、校長、老師來觀看孩子們的文藝匯演，過程中設計邀請村民、領導、校長、老師參與的環節
目標：為將來與當地政府以及學校建立長期的合作關係做好基礎工作
四、目標與產出
（一） 孩子
1、興趣的啟蒙
好的興趣習慣從小開始培養，好的興趣習慣將助力我們一生。從小培養孩子的閲讀習慣，首先有利於孩子的智力開發，同時也有利於孩子對未知世界更深入的認識，有利於孩子廣闊四維空間的形成。孩子其他興趣愛好的啟蒙同樣有利於孩子自身特長的挖掘和將來愛好的形成。
2、情感的引導
情感的引導對於孩子意識能力的培養息息相關，在活動過程中讓孩子主要培養孩子以下意識與能力。
彼此欣賞，孩子對事物和人的欣賞對孩子將來對事物的認知非常重要，我們需要發現美的眼睛；
不要讓孩子覺得做錯事很糟糕，孩子做錯事是很普遍的事情，因為他們缺乏對世界認知的深度，孩子的成長就是一個對世界不斷認知的過程，如果做錯事很糟糕，拿在孩子的將來他將會不敢去認知這個世界，這才是最可怕的；
團隊合作，在將來社會的發展中人與人之間的合作是必不可少的，我們只有做好他人的夥伴才能在真正意義上成就自我；
面對輸贏，我們的孩子需要一個能真正面對輸贏的心，只有能正視輸贏才能走的更遠；
學習規則，規則是人們制定出來為了更有效率地做事，我們需要給孩子制定規則，但我們並不只是為了讓他遵守規則，我們需要帶領孩子在活動中打破規則並從新制定規則。
3、自我認知
自我認知的培育包括了對自己的認識、對世界的認識、對自己與世界關係的認識。我們通過給孩子提供儘可能多的課程類型來幫助孩子自我認知。在自我認知的過程中孩子的自我肯定也非常重要，孩子在自我認知的過程中需要自我肯定，這是前進的動力，也是前進的方向指引燈。
（二） 家長
1、家長是孩子的第一任老師
讓當地孩子能家長認識到家長是孩子的第一任老師，家庭教育中家長做好典範非常重要。家長與孩子的接觸時間最長，並且孩子對家長行為的學習也特別快，所以我們開展活動過程中讓家長要體會到第一任老師的責任感。
2、孩子各方面能力發展也很重要
通過與家長的交流互動，以及茶語會可以讓家長對孩子能力的評估有一個新的認識，在生活的那個中不僅僅通過學習成績來判定好孩子還是壞孩子，讓家長能夠看到原來我的孩子在這方面還是不錯的。
3、對教育的重視程度
提高當地家長對教育的重視程度也是我們想要達到的目標，農村家長一般對孩子教育問題持有的態度是女孩子少讀書甚至是不讀書就是最好的，這一點讓好多女孩子因為各種原因而輟學閒在家中或外出打工掙錢。
（三） 志願者
1、一次不同尋常的生活體驗
讓志願者有一次畢生難忘的生活體驗這是大多數志願者支教的目標。這不僅僅是一次臨時不同的生活方式的改變，更多的是志願者們對於當地教育的認知，也是對自己人生的認知。
2、交到許多知心朋友
交到許多知心朋友，甚至交到一生的朋友這可能是我們意外的收穫。
3、一份珍貴的回憶
這一次支教行動會給我們留下許許多多難忘的場景，以及許多美好的人或事。
五、項目實施計劃
（一）各年級興趣課程分佈
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