作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是本站整理的大力水手幼兒遊戲三篇(實用【通用3篇】，希望能夠給予您一些參考與幫助。
這個活動是在“水"的主題開展時進行的。孩子聽了有關航行的故事，對水手的生活，有了許多的想象。把數的學習融合在扮做大力水手的形式中，會激起孩子學習數的興趣。
梯子兩個，積木一堆；用正方形積木塊製作色子，色子的6個面分別寫上數字1、2、3、4、5、6。
一、用積木或椅子等搭建三級跳台，在跳台前放充氣墊。兩人結伴，各站在梯子的起點，進行遊戲
二、兩個色子，以出現的數，進行加或減的口算。如：出現3、1，就口算3+1和3—1，答案正確，就前進一步。如果減法得數為零就前進兩步
三、先到達梯子頂端為勝利者，可站在第一級跳台上。誰先到跳台的`頂上，即為大力水手，可從跳台往下跳。
1、這是一個比較有趣的數活動，幼兒都很喜歡。有一天，當因為玩具準備不足而不能為孩子隨時所用時，一些孩子在自由活動和睡前飯後的一些時間，玩起了以下的遊戲。
——孩子在正方體的積木的六面上，寫1～6數字(有的孩子用光明牌小房子牛奶盒子做色子)。接着，孩子以走廊地面的格子為棋盤(有的以樓梯的台階為棋盤)，孩子就成為棋子，同時擲兩隻色子，其上的兩個數字可以做口算。
2、這樣的遊戲改編使孩子的遊戲變得豐富多彩：孩子自己確定“棋盤”(走廊裏的格子的多少)；孩子自己確定遊戲規則(起點和終點；走棋過程中的規則：兩人走在同一格里，先到的就被後來的吃掉)；孩子面對2個數字自己確定是做加法還是做減法(為了吃掉別人或為了儘快地到達終點)。張依嘉由於走廊裏玩的人太多，就和陳東君以樓梯為“棋盤"跳着玩，一些孩子效仿。
3、這些自發遊戲，大大地增強了孩子的自主性，使孩子的運動能力、計算能力、判斷能力、隨機能力等都得到發展。由此我想到，孩子的數學習在玩耍和遊戲中，是最高效的。因此，我們在進行數教育時，也應該嘗試着將各種數活動的內容和教材，儘可能地成為孩子日常生活中玩耍的主題內容。
1、豐富長凳遊戲經驗，提高力量與平衡素質。
2、感受與同伴遊戲的樂趣，培養合作意識與能力。
3、體驗合作創編遊戲的樂趣。
4、喜歡參與遊戲，體驗。
長凳4條(可以坐6--8人)
1、教師與幼兒共同搬運長凳入場，擺放器械並根據器械情況進行分組。
2、練本領。導入大力水手情境，幼兒在做熱身練習。
(1)游泳模仿操：蛙泳、自由泳等；
(2)凳上平衡練習：正向通過、側向通過、前腳掌行進練習等。
3、嘗試練習。幼兒根據分組，面朝同一方向，分腿坐在長凳上，集體嘗試將移動至指定地點。
(1)幼兒集體商議並嘗試移動；
(2)教師關注幼兒的活動方式、合作情況及安全事宜。
4、交流點評。教師根據各組幼兒遊戲情況進行適當點評，並提出需要解決的問題，再次集體練習開船遊戲。
5、分別邀請各組幼兒輪流示範遊戲方法與體會，集體觀摩後再次練習，練習中教師根據實際情況進行重新分組遊戲。
6、集體競賽。幼兒以組為單位進行開船競速遊戲。
7、放鬆遊戲：以意念放鬆與動作放鬆形式進行。
遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。
1、發揮想象，探索拉力器的多種玩法。
2、發展幼兒手臂力量，發展幼兒的身體的協調性。
3、讓幼兒在活動感受晨間活動的快樂，願意參與活動。
4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
5、加強幼兒的安全意識。
發展幼兒手臂力量。
探索拉力器的多種玩法。
教師扮成“大力水手”，幼兒人手一個拉力器，獎勵物品：小菠菜，
1、情景導入：
“大力水手”説：“大家好！我是大力水手波波。看！我多有力量，（做大力士動作）因為我每天都堅持鍛鍊身體。（用拉力器做鍛鍊的動作）。”
“小朋友想不想變得跟我一樣力大無比呀！”
2、自由探索：
請幼兒人手拿一個拉力器，玩一玩，鍛鍊鍛鍊。
教師巡迴指導，並提煉有趣的方法與其他幼兒分享。如：打氣，穿衣服，舉重，射擊，開車，飛機等等。
為踴躍的幼兒分發獎品小菠菜。
3、遊戲：比比看。
“剛才大家鍛鍊得都很棒。不過，肯定比不過我。不信，我們就來比比吧！”
組織幼兒比賽。
為勝利的幼兒頒發獎品小菠菜。
4、收玩具。
“我們也去休息下吧！洗洗手，吃點好吃的菠菜吧！”
回教室洗手。
晨間鍛鍊是一日活動的開端，古語説：一年之際在與春，一日之際在於晨。我是一節小班晨間活動，孩子年齡小，到了户外注意力容易分散，為了調動孩子在短暫的時間裏，去參與遊戲的積極性，用分發小禮物“菠菜”的形式來激發孩子繼續創新和遊戲的興趣。整個活動下來，我覺得發展了孩子想象，創新玩法方面，效果較好，也鍛鍊了幼兒的手臂力量。
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