生活中處處有語文，比如：在大街上的廣告牌上可以看到我們的語文知識；在網絡上可以搜索到我們的語文知識；在學校的標語上有做人的道理與名人名言，這些都是我們的語文知識。
在生活中，我們的語文知識就像一本厚厚的書，裏面記載着我們這麼多年的勞動成果。
在網絡中，我學到了許多有關語文的知識。我的閲讀能力和寫作水平不強，所以，每天早上我起牀的第一件事就是在電腦上看幾篇作文。我覺得電腦上的作文種類多，文章優美，題材新穎，所以我每天在電腦上看作文而不是在作文書上看。我在電腦上還看一些名人名言、名人故事、還有一些古詩詞。我要求自己每天背誦5條名人名言、1個名人故事和2片古詩詞，背會了然後寫在一個筆記本上。我相信，只要每天這樣日積月累，每天比別人多學一點，在語文方面一定會收穫到比別人更甜美的果實。
在網絡中學習語文不光是看作文、積累名人名言，名人故事、和古詩詞，在我們玩遊戲的過程中也能學到語文。我們在與好友、同學聊天時，要組織語言，這就用到了我們語文學的知識。我們在玩遊戲的時候有操作説明，我們要按照操作説明才會玩遊戲。這裏的操作説明就用到了我們的語文知識。
生活中處處都有我們的語文知識，只要我們細心發現、仔細觀察，平時多看課外書，多積累一些優美詞句，那麼我們的閲讀能力和寫作水平就會有所提高。
我愛網絡，但我更愛在網絡上學習語文知識。讓我們一起沉浸在網絡的海洋中，盡情地去探索語文知識吧 ！讓我們一起行動起來！
在我心中，語文是一片美麗的芳草地，它充滿了陽光，藴含着生命力，彌散着醉人的香。我喜歡在這片草地上漫步，飽覽世間美景，體味人生百態，領會那文學的動人魅力。
這是一片令我陶醉的芳草地。我哼着小曲兒來到這裏，眼前，是多麼可愛的綠啊，她歡快地跳動着像純真的孩子的心；她輕輕地擺弄着，像少女的裙；她清亮如油温潤如玉；我置身其間產生無限的遐想……我吟着小詩來到這裏，明月從松樹後面悄悄攀上中天，為鬆間的小溪抹上了一層銀白的光。我聽到王維“明月鬆間照，清泉石上流”的歌唱。我望見，海倫凱勒在水影間乘着月光泛舟———她那陶醉於生命的樣子使我領會了生命的真正含義。她那樂觀，幸福的笑似一陣温暖的風鼓入我心房，教會我珍惜幸福與擁有。忽然，一陣亂沙撩過，我連忙舉手遮掩，勁風過後，朦朧中，只見“沙場秋點兵”，我望見一個氣宇軒昂的將軍“醉裏挑燈看劍”從微黃的燭光中我彷彿看到了他“了卻君王天下事，贏得生前身後名”的豪情……
慢行在這片芳草地間我看到了“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的豪壯；看到了“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其裏。”的寬廣；幻“造化鍾神秀，陰陽割昏曉。”的神奇；我感到眼前像是鋪展開了一幅壯麗的自然畫卷。語文，它帶我漫步於挪威的森林；暢遊於普羅旺斯的莊園；我在威尼斯水街上划船；在日本富士山角賞櫻……帶給了我無比的精神愉悦。
語文是我心中的一片芳草地，它藴含着無盡的力量。在那無垠的草地上，我看到保爾目光堅定地凝視着遠方，他經歷的重重磨礪，讓我知道了鋼鐵是這樣煉成的。我看到聖地亞哥和大鯊魚的激戰，老人在與鯊魚進行的殊死搏鬥中，表現出無與倫比的力量和勇氣，這個失敗的英雄，用自己的故事告訴我“你儘可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思想。我還看到，埃莉諾為了村民的健康而忙碌的背影，她教會我關懷與善良。
清風陣陣，草地上泛起淺淺的碧波。語文，你是我心中的這片芳草地，你讓我領略了人世間的幸福，遊歷中外名山，大川，你給我力量，明我方向。我願這片芳草地百草繁茂，永駐心田。
在我眼中，語文課是無聊並乏味的，但每天都有語文課，我必須接受這個事實。上七年級之後，我的感受改變了，原來語文並不像我想象中那麼乏味枯燥。
七年級時，來到了新的學校。新的學期，見到了新的老師和新的同學。第一節就是語文課，老師微笑着進行了自我介紹，那笑容讓我對語文的厭煩淡了好多。但我馬虎，剛聽過就把她的姓記錯了，在寫作文時就這麼寫了上去。批作文時楊老師肯定是“丈二和尚——摸不見頭腦”，但她並沒有勾劃成錯誤，可能是怕我出糗吧。拿到作文本後，我又是感激，又是愧疚，自己暗暗下決心，一定要好好聽語文課，避免因為馬虎再出錯。
前幾節語文課，老師的粉筆在黑板上龍飛鳳舞，我的手在下面慢吞吞地記筆記，之所以慢，其實是我在課堂上還有點煩躁，好幾次都忍不住左顧右盼，找人説話，語文老師注意到我，頻頻用目光來警告，但並沒有點名批評。這種温情讓我十分臉紅，慢慢地能夠坐住了。慢慢的，語文課好像也並沒有那麼枯燥了。
語文老師喜歡在課上給我們穿插一些課外知識。如果課堂上氣氛十分低沉的話，她還時不時會講個笑話，氣氛刷的一下就上來，這就是我對老師充滿好感的主要原因。當然這只是一點，第二點因為老師長的漂亮，對人説話比較柔和。我知道語文這門課其實挺難，老師能讓我們弄懂，搞明白也是費了很大心力的，所以我們必須尊重老師。從讀課文到理解課文到挖掘出課文真意，都是我們一步一個腳印走出來的。
一位好老師就是一盞明燈，感謝楊老師，她照亮了我的語文學習之路，讓我體會到其中的快樂。我也會藉着這燈光，把今後的課堂當作一座藏寶山，努力去發掘更多的驚喜。
兒子的語文老師是一個不斷進取、心地善良、一心為公的好老師。
她從一年級就是我兒子的班主任，一直到現在仍然是。我認為她的教學水平真的是可以的，教個國小是完全能夠勝任的。可是，從她的日誌中我還發現，她在網上還在堅持學習，還不斷地做作業，有時候真的是廢寢忘食。即使有病了也不能不完成作業，還要讓別人把自己的作業發到老師那裏。還經常參加多種的教育培訓。還請比較有名的老師或者作家來給同學們講課，共同探討。這些個做法就是一個目的就是要使自己的教學水平不斷提高。可能有的人看不慣她的做法，但是她仍然在堅持，因為她堅信這樣做沒有錯。
她對班裏的學生們都很關心，如果哪天有同學沒有來學校，她總是親自打電話給家長問明情況。特別是學生之間發生小矛盾的時候，她總能夠心平氣和、公平地去處理。即使有時候家長對她誤解，説難聽的話，心裏感到委屈，她也是打掉門牙往肚子裏咽，或者寫篇文章訴説一下自己的苦衷。然後她又會像平常一樣，愉快地、微笑地開始自己的工作。
每次開家長會，她總是提前把要講的內容詳細地製成電腦課件，並且我看準備的很充分、很全面。她能堅持每天陪同學們閲讀，給同學們講故事。為了講故事，她要提前抽時間去閲讀去準備，每天清早提前半個小時到教室，做到基本上每天都如此，真的很不容易，真的有毅力。我也深深地感受到她的一片苦心，那就是提高同學們的寫作能力和做人修養。的確，通過這幾年的閲讀，孩子們的知識豐富了，視野開闊了，知書達理了。到現在他們共讀過的童書不少於30本，自由閲讀的書籍不計其數。還整本誦讀了《三字經》《弟子規》《論語》《新月集》詩經》等等。在誦讀的過程中，與孩子們的生活當下相結合，使孩子們在學習的同時將道理編織進自己的生活，編織進生命的深處。
謝老師你辛苦了。你最大的缺點就是忘我工作，不注意身體，經常起早熬夜。你可知道，你的身體垮了，不能教孩子們了，那是多大損失啊，同學們已經離不開你了。希望改正“缺點”，多多保重。最後，感謝你對孩子們多年的教育培養！
我有一個漂亮可親的語文老師。
語文老師很漂亮。高高的個子，卷卷的頭髮，大大的眼睛，給我們上課的時候，還戴着一副眼鏡。
語文老師和藹可親。她給我們佈置的作業很少，説讓我們星期天多玩一會兒，讓我們的大腦放鬆放鬆，有一個快樂的童年。
老師不經常批評我們。有一次，老師正在上課，有人在下面説話，老師看見了，就把書放到桌子上，對着窗外輕輕地歎了一下氣。我們一看就知道老師生氣了，一聲不出，心裏很害怕，也很後悔。幾秒鐘之後，老師又開始上課了，我們這才放下心來。以後上課，同學們都不敢亂説話了。
還有一次，我和幾個同學從辦公室經過，看到老師在哭。上課時，我們問老師怎麼了，老師説沒事，又像往常一樣給我們上課。原來老師也有不快樂的時候，可她從不在我們面前流露。為了不耽誤我們的學習，老師還經常帶病給我們上課。看到老師難受的樣子，我們都會更加認真地聽課，寫作業，不讓老師費心。
語文老師是我們的朋友。她始終微笑着，和我們一起學習，一起努力，一起成長，我們都喜歡她。在我的'心裏，語文老師是世界上最好的最可親的老師，無論我將來走到哪裏，我都會永遠記住她。
魏子謙
語文是最基本的科目，雖説“學好數理化，走遍天下都不怕。”但仔細一想，不識字怎麼能看懂”數理化”呢？所以我認為語文是學好各個科目的基礎！
我們學習中華民族的光榮歷史，不都是通過文字嗎？偉大的數學家華羅庚難道不用學閲讀嗎？盲聾啞人的海倫•凱勒，歷盡千辛萬苦，學會盲文，最終寫出傳世名著《假如給我三天光明》……史上偉大的文學家、科學家哪個可以脱離語言文字做出優秀作品？所以，語文是最重要的科目。
我眼中的語文，既是趣味橫生的，又是嚴謹認真的。在歡樂中又不失嚴謹認真。我眼中的語文課又是：講散文時，能讓我們身臨其境；講古詩文時，能讓我們忘記時間；講課外探究時，能讓我們置身大自然……
語文中最重要的部分莫過於寫作了，寫作是考試非常常見的。但高分作文並不常見，作文像是對日常生活中經歷與累積的一種總結，把它們組織在一起看的是語言組織能力，而要取高分，還要看工整度和文采，要想文采好，閲讀是必不可少的。
所以説，語文又是包羅萬象的。如果説語文是樹的主幹，那麼我們要學習的其它知識就是枝條。
我眼中的語文是重要的，同時又是困難的。讓我們一起克服困難，去體會其中的快樂吧！
語文，她如我心中的一泓清泉，清澈見底幽雅寧靜，卻又不時泛起一層層漣漪，惹得我心潮澎湃，語文－我心中的一泓清泉。
語文，是心靈的天堂。
“採菊東南下，悠然見南山”，陶淵明用一句話，描寫出滿足於歸隱後自耕自食的悠然情趣，“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”彷彿眼前見到盎然春意，“日月這行，若出其中；星漢燦爛，若了其裏”體現出曹操博大胸襟，“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”表達出詩人滿懷的相思愁緒。語文，用一枝神來之筆，畫出世間萬物，畫出詩人心中縷縷思緒，在一泓清泉中若點若圈，使我心雨飄飛。
“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若！”西楚霸王項羽，他哀歌一曲，泣下數行，上演了虎賬別姬的千古悲劇，在漢軍的窮追猛趕的滾滾聲浪中自飲烏江，只因未把握時機，縱虎為患，使他自毀前程；“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”東坡遭貶，壯志未酬，心有不甘而吟；陳涉雖地位低下，苦難深重，卻呼出“王侯將相寧種乎？”；屈原因遭奸人陷害，使其憂愁悲思而抒《離騷》……語文，用美妙圓潤的歌聲鳴出世間不平之音，唱出世人壯志滿懷，使一泓清泉泛泛作響，使我思緒翻飛。
“問君何能爾，心遠地自偏”陶淵明道出了人生泛靜的選擇；“安得廣廈千萬間，在庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！”杜甫超越自身的苦難，為天下百姓着想；“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”范仲淹寫出一個政治家天下興亡，匹夫有責的責任感；“數風流人物，還看今朝”更是一代偉人對歷史的絕唱，語文，用橫溢的才情吟誦着壯志情懷，在心中的一泓清泉中用詩化之墨潑灑出跳動的文字。
語文，記載着邈遠的歷史，激盪着人們深邃的遐思。
語文，心中的一泓清泉，裝滿了詩懷畫意，俠骨柔情，卻在心中永不停歇地流淌。
生活如一張白紙，而作為手上拿着七彩畫板的我們就要用自己的雙手去裝點這張白紙。而這七彩的畫板，就是語文。我們可以用紅色繪出快樂的喜悦，用橙色點下心中的感動，用黃色裝點青春的快樂，用綠色勾勒曠達的胸懷，用青色擦拭憂鬱的困惑，用藍色描繪淡定的心境，用紫色渲染浪漫的氣息……這就是語文。她可以使白茫茫的一片揮灑得五彩斑斕……
她如此般得神奇，給人無限遐想，而我們不能總看到別人創作出來的“作品”發出感歎，我們要自己去爭取，去努力。所以，我們要有一根“金手指”，用自己的雙手去創作。但要創作她説着簡單，做着可就不容易了。
首先我們要用豁達的胸懷包容一切，要明白世間是有愛的，存在真情的，不能總認為我們所生活的是個燈紅酒綠的世界，到處都是欺騙，到處都是虛偽，到處都是陰暗，要知道愛的真諦；接着，我們要用自己的心靈去感知一切，用我們的心去了解他人，感動他人，安慰他人，用愛去淨化心靈，使之變得更美好；最後，我們還要感悟人生的道理――從朱自清的〈匆匆〉中明白了時間的匆忙消逝；從毛澤東的〈長征〉中感受到現在生活的珍貴；從高爾基的〈童年〉中懂得了親情的大愛無邊……
所以説，語文亦難，亦簡單，關鍵是用我們的心去包容，用心去感知，用心去感悟……
語文的真諦為所有真諦之總和，她大可大到覆蓋整個疆土，小可小到連針眼都能穿進。這就是我心中的語文，簡單中又不失複雜的韻味……
語文，是我們從小就開始接觸的一門學科，在所有的學科裏，語文也是最為重要的一類必修課。
語文，不僅有從古到今所有的文化知識，裏面也包括了對自己內心的文化修養，對一個人的的全面素質，人格魅力，文化品位有起着快速提高的關鍵作用。
記得從剛入校門背的第一首至今印象深刻的《鵝鵝鵝》詩到國小時李白的《靜夜詩》再到國中的文言文，直至現在更全面的古代文學，內容寓意更為深奧。其中名家的名句，經典的詩句，無不對人的思想，品德，涵養起了重要作用。她裏面不僅有深刻的做人道理，教我們學習為人處世，教我們要有堅強的意志，教我們從小愛國愛民族，教我們學會尊老愛幼…。
語文，所有必修課選修課裏面最為容易的一課，對作為一箇中國人永遠最必不可少的一課，國小六年，中學六年，乃至大學，語文永遠作為第一課。她擁有獨具特色的文學氣質與魅力。在這裏，我們學會了優雅的談吐，學會了昂首挺胸的邁步，這是語文賦予我們的人身氣質。
語文，是雨後的第一縷陽光，是醒來看到的第一眼光明。閲讀語文文學作品，是疲憊時斟酌的一杯茶，是飢渴時候痛飲的一杯水。她的豐富內涵，不僅給我們大腦以暢遊的享受，也像清泉一樣滋潤着我們似飢似渴的內心。
語文像一杯香茶，喝下去使人脣齒留香；語文像一座花園，看一眼使人心曠神怡。語文像一陣微風，沐浴其中，神清氣爽；語文像一泓清泉，流過心間，洗去浮華。
——題記
語文就像一個與我親密無間的好夥伴一樣，伴着我走過了十五載的光陰。不知從何時開始，我養成了一個習慣：每當閒下來的時候，便手捧一卷坐在陽台上，在温暖的陽光中品讀優美的篇章。這時，我彷彿走進了另一個世界，沒有喧囂，沒有煩躁，只是任由一泓清泉流過心間，帶走一切喧囂浮華。
驀然回首，你在叢中笑
走進語文的世界，我彷彿來到了萬馬奔騰的古戰場，看着項羽在敵軍中奮力廝殺；看着嬴政運籌帷幄，盡掃六合；看着忽必烈手握利刃，縱橫衝蕩。恍惚間，我又好像是去到了繁華的大都市，在這裏，我結識了李太白，與他月下對飲；我拜會了王摩詰，同他結為手足；我偶遇了韓愈，與他共同推敲。只一瞬我似乎來到了《南京條約》簽署的地方，見證着中國近代歷史上第一份不平等條約的誕生在語文的世界裏，我讀到了歷史的滄桑與豐盈。
造化萬千，你遍覽世界
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