語文，是李太白的杯中酒；語文，是曹雪芹的夢中淚；語文，是魯迅的彷徨吶喊；語文，是郭沫若的鳳凰；語文，是千里冰封、萬里雪飄的北國寒冬；語文，是朱自清的和風細雨；語文，是老舍筆下濟南冬天的清透和秀氣。
語文，是真善美的使者，是懸在假惡醜頭上的達摩克利斯之劍，是我永遠的朋友。
十一月的天空顯得那麼蒼白，獨佇曠野，側耳聆聽，有一個聲音從幾千年前傳來：“有朋自遠方來，不亦樂乎~”聲若洪鐘。十一月的天空，又那麼的富有傳奇色彩，天空中劃過韓麥爾先生的“法蘭西萬歲”的豪言壯語。
語文，是如此多情，它來自古老的原始社會，它輕輕地從我身邊走過，這時，耳邊響起“丹青不知老將至，富貴於我如浮雲”的詩句，它來自於詩聖的筆下，讓我深深悟出平平淡淡才是真。
語文，讓我擁有“海內存知己，天涯若比鄰”的'胸懷，它讓我坦坦蕩蕩。
語文，它總是從我身邊輕輕走過，卻留下那麼多永垂青史與那温婉悽美的偉績於傳説。
語文，它輕輕地從我身邊走過，卻讓我受益匪淺。其實，語文並沒有走過，它依然在我的心中~
提起語文，我們並不陌生。我們已經和她度過整整八個春秋了，從不懂事的小孩到了現在，都是她在陪伴我們的。
是她，教我們學習自己的母語——漢語；是她，用自己的一橫一豎叫我們如何做人；是她，教我們做人要剛正不阿！
漢語的博大精深，由語文帶領我們細細體味。
我記得，我的啟蒙老師葛老師曾對我説過，漢語是當今世界上唯一的方塊字同樣也是世界上最美的語言，最精煉，最準確！
語文書的科文中有讓人可憐的醜小鴨，有可歌可泣的戰鬥英雄邱少雲，有視死如歸的狼牙山五壯士，有轟轟烈烈的抗美援朝戰爭，更有讓人熱血沸騰的解放戰爭。這些故事與其中的人物是我們學習的榜樣。
語文，你像一股熱流，温暖着我的胸膛；像一絲陽光照亮我的心扉；像一股泉水，洗刷我的心靈。
學習語文，讓我心曠神怡，讓我在其中流連忘返，讓我説話更加流暢，讓我的語言更精煉而準確。
語文，我的生活不能沒有你。如果沒有你，我就會像一匹脱韁的野馬，胡亂逃竄；像井底之蛙，開闊不了眼界；像亡國奴，不會自己的語言……語文，你是我們的老師，你時刻教導着我們，剋制我的脾氣。如果沒有你，我就不會有藍天！
語文，你不僅是我的良師，而且還是我的益友。
語文，你想像我心中的一泓清泉，要我們去勇敢奔向屬於自己的一片天空。
我的語文老師是一個和藹可親的老師。她有着一雙明亮亮的大眼睛，彷彿能一直看到你的心底；一張櫻桃般紅紅的嘴巴里，總能迸出串串妙語。她披着一頭長長的金黃色的頭髮，架着一副銀邊眼鏡，顯得更加關麗而有氣質。
老師不僅人長得漂亮，對學生的態度也非常和藹，總能在和風細雨的教導中讓學生幅然醒悟。有一次，我們班有一個同學上課玩皮球，嘴裏還不停地嘀哨咕咕。老師發現了，輕輕地走過去對那個同學笑了笑，和氣地説:“你以後一定要認真聽講，我相信你一定會做到的，好好努力吧！”此後，那個同學整個人都變了，變得非常愛學習了，學習成績也發生了突飛猛進的變化。
還有一次在語文課上，我們班有名的“追星大王”趴在桌子上，眼睛也緊緊地盯着印有林心如頭像的大卡片，嘴上好像還在喃喃説着什麼。老師看見了，既輕又快地走過去，臉上很高興的樣子，對“追星大王”説:“你好像很喜歡這幅林心如的畫，能送給我嗎？”那個同學原以為老師會凶神惡煞地對他，沒想到老師那麼和氣，他便雙手把畫送給老師了。從此，無論上什麼課，他都全神貫注地聽着講，再沒有出現過類似的情況。
啊！老師，你永遠是我心中最好的老師！
語文是甘醇的美酒，令人回味無窮；語文是廣闊無際的大海，讓人盡情遨遊；語文是五彩繽紛的畫卷，使人心馳神往。語文就是那麼善變，但又那麼真實。
“爆竹聲聲一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬户曈曈日，總把新桃換舊符。”隨着鞭炮的陣陣聲響，新年的鐘聲已經敲響，過年怎麼能少的了傳統的文化習俗呢？
過年，就要拜年，不管是親朋好友之間，還是父母與子女之間，見了面，都要送祝福。像“吉祥如意、福壽安康、和和睦睦”等，不但都是吉祥話，也體現了中華傳統文化，這就是語文的運用。
還有一種習俗，那就是貼春聯了。這可是過年必須做的事情了，鏗鏘有力的中華漢字在散發着光的滿分作文網紅紙上翩翩起舞，顯得那樣充滿活力，寓意着生活紅紅火火，多麼幸福的象徵啊！當然，每一副春聯都是中華傳統文化的結晶，讓人大為讚歎，這也是語文。
除夕夜，千萬家燈火通明，就連在外求學的遊子，出門打工的父母都會回來和家人團聚，他們個個臉上洋溢着幸福的笑容，高高興興地在一起吃團圓飯，過一個美好的除夕夜，這也印證了一個成語——團團圓圓！
語文無處不在，它可以是一次守候，一聲祝福，也可以是一副春聯，一次團圓，它藴藏在生活的方方面面。
我心中的語文，很簡單，就像生活，每一天都是新鮮的，每一天都會帶來不同的驚喜，會有不同的感受，這就是生活，這就是語文！
川劇變臉這門藝術我在電視裏看得多了，表演者開始時是白臉；頭一甩，黃臉像大聖，手一揮，紅臉似關公……太神奇了！但我萬萬沒想到，我的身邊居然也有這樣一位高手，她就是我的語文老師——連老師。
她的“變臉”速度之快，總讓我們意想不到。期末典禮那天，我們提心吊膽的，因為連老師臉上嚴肅的表情讓我們倒吸一口涼氣，我心想：看來這次期末考試，我們是“凶多吉少”了。連老師站在講台上，用低沉的聲音説：“這次考試……”，我們的心都要跳到嗓子眼了。“撲哧”一聲，她哈哈大笑起來，高興地説：“我們班第一名！”“哇！”全班歡呼了起來。連老師的臉上掛滿了自豪的笑容，開心得眼睛都眯成一條縫了。
接着，有的同學得寸進尺地説：“老師，我們成績那麼好，暑假就別佈置作業了唄。”話音剛落，連老師那堆滿笑容的臉，立刻變得嚴肅起來，眼睛瞪得又圓又大，語重心長地説：“想想你們的好成績是怎麼來的？是通過日復一日換來的努力換來的。如果你們因為一時的榮譽，暑假就不堅持學習了，不就白費了之前的努力嗎？”我們都慚愧地低下了頭。突然，老師又宣佈了一件事，“告訴你們一個好消息，《快樂暑假》中的語文作業免了。”“哇！”全班又歡呼了起來。
雖然，連老師很嚴格，但也有幽默的一面。有時候她的課堂輕鬆詼諧，常常引起全班鬨堂大笑。
不管連老師是個“憤怒的黑臉”，還是個“幽默的。紅臉”，這些表情，都有一個共同的出發點——那就是愛。我們都喜歡她！
語文，是一門重要的學科，也是一門有趣的學科。不相信嗎？只要你用心去探索，就會發現它並非想象中那樣龐雜難於掌握，在探索的過程中，你還會體會到因學習語文而生的融融樂趣。
在我心裏，語文非常重要，學了語文才可以識字，看懂一篇篇膾炙人口的美文，這些文章就像一位無言卻高尚、睿智的老師，把我們帶入知識的海洋，邁開追尋真理的步伐；掌握的漢字，我們學會組詞，並會用這些活潑可愛的“小精靈”修飾自己的語言，讓自己的表達越來越接近心靈所感；有了“小精靈”，我們還可以書寫優美的句子，最後又把這些句子連成一篇作文，用文字抒發情感，用文字表達熱情。
我有一個漂亮可親的語文老師。
語文老師很漂亮。高高的個子，卷卷的頭髮，大大的眼睛，給我們上課的時候，還戴着一副眼 uawen.c n 鏡。
語文老師和藹可親。她給我們佈置的作業很少，説讓我們星期天多玩一會兒，讓我們的大腦放鬆放鬆，有一個快樂的童年。
老師不經常批評我們。有一次，老師正在上課，有人在下面説話，老師看見了，就把書放到桌子上，對着窗外輕輕地歎了一下氣。我們一看就知道老師生氣了，一聲不出，心裏很害怕，也很後悔。幾秒鐘之後，老師又開始上課了，我們這才放下心來。以後上課，同學們都不敢亂説話了。
還有一次，我和幾個同學從辦公室經過，看到老師在哭。上課時，我們問老師怎麼了，老師説沒事，又像往常一樣給我們上課。原來老師也有不快樂的時候，可她從不在我們面前流露。為了不耽誤我們的學習，老師還經常帶病給我們上課。看到老師難受的樣子，我們都會更加認真地聽課，寫作業，不讓老師費心。
語文老師是我們的朋友。她始終微笑着，和我們一起學習，一起努力，一起成長，我們都喜歡她。在我的'心裏，語文老師是世界上最好的最可親的老師，無論我將來走到哪裏，我都會永遠記住她。
語文，從我們呱呱墜地的時候就存在於每個人的心中，從我們咿呀學語就賦予每個人學習它的能力。像媽媽的手，指引我們向前；像一雙無形的翅膀，讓我們在生活中自由翱翔；像一扇沉重的古門，只要願意去推開它，它定會帶我們走向另一個不同的世界。
有人説，文字無法表達出自己的感受。誠然，筆尖就在紙上停駐，只有把整個心沉浮，彷彿與一位和藹老人促膝長談，與他訴説你的喜怒與哀樂。也許，一段時間你都無法適應，你很緊張，你病句不斷，你錯字連篇。但他，從未放棄過你，用依舊和藹的微笑看着你，撫去你的不安焦躁，帶給你自信與魅力。你會發現，你與他就是多年久伴的好友，直到你去往另一個世界，他也會永遠活在你心中。如若把你手中緊握的感情，瀟灑於紙間，他人雖不能理解你的每個感受，但穿梭在這躍動的字間，也是極令人動容的了。
李清照，這個亂世佳人的筆下，流露出鬚眉所不及的凜然與氣節。“生當作人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”在當時有如此豪邁之氣，灑脱之姿之人，非李清照莫屬。這是一種精髓的凝鍊，一種氣魄的承載。不輸男兒灑脱，不帶女兒家矯揉。躍紙浮現的，是令人震撼的巾幗形象。
語文，模糊而又清晰。古往今來，文人墨客對他趨之若鶩，他常駐每個人心中，揮不散，消不去。不像金錢，被人偷走，不像時間，悄然流逝，在這個浮華的世界，怕是極好的了。
我心中的語文？這該怎麼寫呀？讓我想想我心目中的語文到底是什麼樣子呀？
一年級剛入學時，天真地認為語文就是語文書上的課文、古詩，後來老師鼓勵我們讀書，多讀一些課外書，我明白語文不僅僅是語文書上的內容，小説、故事書這些也可以是語文，只要是一本書、一個故事、一篇文章……都可以算是語文。三年級時，老師教我們寫作文，明白了可以通過自己的筆寫下的作文也是語文，老師每次講作文時，都反覆強調要好好觀察生活，這樣才不會怕寫作文時不知寫些什麼，我明白原來語文在生活中無處不在，語文就是自己生活的一部分。
那我們如何才能學好語文呢？文章已經告訴我們，要想學好語文，必須要通過不斷的瞭解和探索，認真學習語文，我們還可以通過閲讀優秀的文學作品這樣不僅可以提高修養，讓我們豐富知識，提高作文水平，讓我感受到文學的魅力。
我心中的語文從語文書，再到別人寫的書，最後成為了自己生活的一部分，現在來到十一學校，十一學校那座圖書館更加散發着文學所獨有的魅力，我經常上圖書館閲讀文學作品，我能從這座圖書館得到知識，使自己的文學修養更上一層樓。
文學是人類智慧的結晶，讓我們好好學習語文吧。
韓湘依
當第一縷晨輝照到空蕩的教室，帶來一絲温暖的氣息，伴隨着上課鈴聲，等待着我們的是一節早自習。聽着由遠及近“嗒嗒”的腳步聲，國中語文課開始了。
剛開始，我眼中一片茫然，不知老師將會帶給我的是怎樣的課堂。可接觸到楊老師後，我眼中的暗淡無趣的語文課像是突然照進一道彩虹來，它為我指引方向，讓我體會到語文的樂趣。
語文豐富多彩，包含未知的奧祕。“歷史的星空，因眾多傑出人物而光輝燦爛。”這是七年級下冊第一單元，老師帶領我們讀課文，探究大意，一篇篇故事竟讓我懂得了夾敍夾議，小標題等寫作知識，通過學習寫作水平提高了，使我終於脱離了國小生水平，真是大吃一驚。
之後，又學習幾個單元，知識充足，我對語文的認識更深了。它幽默有趣，時不時能勾起我的嘴角。課堂上，老師邊講文言文，邊補充主人公的趣事，還常常穿插幽默小視頻，逗笑了所有同學，我的嘴角也不禁揚起，這樣的課堂，熱鬧非凡卻不失紀律約束，真是一堂讓我心動的語文課。
語文課是平常的，可它陪伴着我們，讓我們增長知識，從中收穫開心、快樂，於我它不僅是一個知識淵博的平台，更是一段快樂的時光。
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