我們的生活樣式，就像一幅油畫，從近處看，看不出所以然來，要欣賞它的美，就非站遠一點不可。
——題記
生活中並不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛，同樣的，生活中並非沒有心動的事，而是你有沒有意願去做一個有心的人。
花香蝶語，萬樹茂盛
大自然賦予了地球無窮的魅力，更豐富了我們的生活，陶冶了我們的情操，你是否在花香蝶語，萬樹茂盛的時候駐足留意過大自然的美麗，體驗過大自然帶給我們的樂趣呢？如果沒有，讓我們做一個有心的人，去欣賞大自然帶給我們的無窮樂趣，親近大自然，瞭解大自然。
大自然，一個神祕的世界，他有温柔美麗的花朵，深深牽住你我的心；他有翠綠欲滴的樹木，淨化着你我的氣息；他有美麗好動的蝴蝶，帶着我們的夢飛翔。讓我們做個有心人，體驗大自然的美麗吧！
奮力拼搏，勇往直前
如果我們能夠為我們所承認的偉大目標去奮鬥，而不是一個狂熱的，自私的肉體在不斷地抱怨為什麼這個世界不使自己愉快的話，那麼這才是一種真正的樂趣。
你經常在抱怨上天的不公嗎？如果是這樣，我們應該為自己的目標奮力拼搏，勇往直前，用自己的行動來證明自己，而不是怨天尤人，墮落一生。讓我們做個有心人，去發現生活中的機遇，努力把握開啟人生成功的鑰匙，做一個成功的人。
親情無價，母愛無邊
母親愛孩子並不是道德，她是更為本能的，更為純潔的自然的愛。人類最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形絀。沒有一個母親不愛孩子的，只是我們在理解的方式上不一樣罷了。
你是否經常叨唸母親的嘮叨呢？我們要理解她們，她是愛我們的，只是她們愛的方式不一樣，我們要做個有心人，在日常的生活中發現母親對我們的愛，理解母親對我們的愛，用愛來回報她們。
做個有心人，發現生活中的點點滴滴，感受生活帶給我們的樂趣，體會生活的美妙，用心去對待每一件事。
讓我們攜手做個有心人吧！
竭力為善，愛自由甚於一切。
你，偉大的德國作曲家、維也納古典樂派代表人物之一，對世界音樂的發展有着舉足輕重的作用，被尊稱為“樂聖”。你面對着大海，“月亮正從水天相接處升起，微波粼粼的海面上，一時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微雲”，譜寫了一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》，你這也是有心那！如果那面對月光的換作另一位作家，恐怕，就沒有什麼月光曲了吧！當你真切地感覺到自己的耳朵越來越聾時，你幾乎絕望了。人生似乎不值得活下去了：對一個音樂家來説，還有比聽不見喜歡聽而且靠它生活的甜美聲音更不幸的事情嗎！不！想起你想寫的一切音樂，“我要扼住命運的喉嚨！”也許對你來説，在耳聾的時候創作音樂並沒有別的音樂家那麼難。在你看來，音樂不僅是用迷人的聲音安排各種主題或音型，它也是表現最深刻的思想的一種語言。你在耳聾後，仍是個有心的人；實際上你在完全失聰的歲月裏，譜寫出的樂章超出了你早期作品的水準。人們一般認為他在晚年的歲月裏創作的作品是你一生中最偉大的傑作！
其實，上帝是偏愛有心人的，只有有心人，才會獲得最後的成功，還是那句話“世界不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”如果你對這個世界有太多的抱怨，那麼，做個有心人吧！睜開你的眼睛，發現世界的美好吧！看看吧！世界真的很美很美！
清晨的第一縷陽光，讓大地甦醒；夜晚，最後一絲皎潔的月光，讓大地沉睡，這就是大天然。
來到田園中，就會看到那麥芽的蓬勃活氣；來到草地中，就會觀察到那一株株小草在剛強地成長；來到花園中，五彩繽紛的花兒他們是如許美麗。然而這麼多微小的細節卻很難被人們發覺。然而就在那一年之中，那一處處展現美麗的景緻。
春天，萬物復甦，從寒冬的經由，來到了生氣勃勃的世界。那天走在充滿活力的小道上，我感到了生命的氣息，我留心了一花一木，那都是讓我感到性命的宏大。來到了春天，讓人不會再感到到缺少美。
夏天，盛夏季節，瓜果經過了一年紀的磨礪，成熟了。來到田地中，來到果園裏，一直的就會飄來沁人心脾的果香味，來到夏天，就不會讓你感到世界上不賭氣的存在。
秋天，稻草成熟，金黃的麥田旁，楓樹的枝幹下，雖然有些涼意，但你還是能感想到一種豐收的喜悦。秋天固然有些淒涼，但成熟覆蓋了它。本來，那些傷感會讓人們討厭秋天，然而如果你仔細去咀嚼秋天，他就會讓你覺得温暖就存在在你身邊。
冬天，雪花飛舞，每當寒冬節令，預示着這一年的終止。冬天誠然酷寒，然而那種對生活確實無奈讓人失望。如同那梅花、松柏，都是冬本性命的象徵，是一種對生涯的欣賞。寒冬佳節，不是隻有寂寞與釋懷，還有一種對完美新世界的期盼。
做個有心人，觀察大造作的一點一滴，享受生活的美好，用心去留意春夏秋冬的細節，或者會有不同的收穫。
走在林蔭小路，路過荷花池塘，來到秋色田園，經過漫長雪地……請堅信，做一個有心人，你就會感到大自然與生命一起譜寫的樂章。
花開的季節，讓我們放慢腳步，用心品味花的芬芳。
雨落的季節，讓我們斜倚門旁，用心領會雨的快樂。
果熟的季節，讓我們流連鄉間，用心體驗豐收的喜悦。
雪飄的季節，讓我們放開身心，用心體會雪花的精魂。
做個有心人，超然事外，用清澈的雙眼去欣賞自然，欣賞世界，讓心靈淨化。
做個有心人，捕捉愛的瞬間。
我和媽媽去外婆家，正走在鄉間小路上，一輛摩托車迎面飛馳而來，我還沒反應過來，人和車已有了親密接觸，媽媽一下子撲過來抱住我，眼睛裏湧出淚水。媽媽着急地問我傷着了沒有，哪兒疼，我就大哭，嘴裏説着好疼啊。看到我只是受了一點皮外傷，媽媽抹乾了眼淚，説只要我不哭，她給我買好吃的。我一聽就笑了。我忽然覺得我好幸福，因為我感受到媽媽關心，媽媽的疼愛。
夕陽將西天染成了一片彩霞，一次小小的意外，我體味到了母愛，感受到濃濃的親情。
做個有心人，感受人性的光輝。
人性的光輝在天府之國閃耀。震中汶川一所幼兒園的挖掘現場，有一位幼兒園老師一直在挖掘現場不願離開。終於，兒子的遺體被挖掘出來了，她緊緊把孩子摟進懷裏，不住的流淚，她摸着孩子的臉，嘴裏不停地説：娃娃啊，你不要怪媽媽，媽媽真的來不及啊。娃娃啊，媽媽媽媽來不及救你啊。原來在地震來臨的時候，她就在兒子所在的教室，她毫不猶豫抱着別人的兩個孩子衝出了教室。等到他轉身想再救自己的孩子的時候，樓房轟然倒塌了，她的孩子被埋在在廢墟里。就是這樣一位老師，在大難來臨之時，她把無私的母愛給了更多的人，讓我們讀懂了愛的偉大。
時間如流水一般，人生只是短短的一個旅程，做個有心人，讓每分每秒都充實度過，讓我們把真誠的祝福送給親人，讓心與大自然為伍，陶冶情操。做生活的有心人，善待生活，享受生活。
今年是我進入新星幼兒園工作的第二年，和初來乍到時的自己相比我有了很大的改變。從青澀到成熟，從手忙腳亂到從容淡定，從一開始面對家長時無話可説到後來的侃侃而談。在這一條成長的道路上，我和孩子們一起走過。
我經常被孩子們的純真打動。有一次我和他們在大型玩具邊的樹林裏玩耍，一陣風吹來，我突然説了一句：“啊呀，樹葉砸到我的頭啦”“老師，我來保護你！”我轉頭一看，只見一個孩子一腳踩上椅子，用他的雙臂在我的頭頂上撐起了一把保護傘。頓時，一股暖流湧上心頭。
但這一年來，讓我印象最深刻的是我們班的那個揮揮和成成。揮揮他帶着眼鏡,性格內向.幾乎不太主動找別的小朋友聊天。而他的好朋友成成卻和他的性格截然相反，總是很熱情的來找揮揮玩。一段時間下來，他們也就成為了最要好的朋友。
有一天放學的時候，我像往常一樣我在教室門口迎接家長，這時，揮揮的媽媽突然把揮揮推到了我的面前：“林老師，你們是怎麼搞的？你看，我們孩子臉上有一塊紅紅的疤痕，孩子被弄傷了你們難道不知道？”什麼?孩子被弄傷了?我當時就嚇傻了，仔細一看，果真在他的臉上有一個小小的疤痕，剛好被他的黑色鏡框給遮住了。我馬上安撫家長的情緒，決定先把事情問清楚再説。揮揮説這是成成抓的，於是我又找到了成成。原來，兩個孩子是在為了誰的年紀大，誰是哥哥這個問題爭來爭去，打來打去。成成一個着急不小心打到了揮揮的臉上。
揮揮呢，比較內向，沒來告訴老師。弄清了事情的來龍去脈，我當着揮揮媽媽的面，將兩人的小手握在了一起：揮揮，成成比你大兩個月，他就是哥哥。成成，你是哥哥，你可要保護弟弟的呀！好朋友之間,怎麼能出手打人呢。兩個孩子低着頭,一聲不吭.為了化解他們心裏的疙瘩,我開了個玩笑説“這樣吧，下一次誰要是表現好，誰就是哥哥，表現不好只能當弟弟咯！”話音剛落，只見兩個孩子撲嗤一下,都笑了。一旁的媽媽看到兩個孩子笑了，她也笑了。望着他們離去的背影，我鬆了一口氣。本以為事情就這樣結束了。
可第二天早上，揮揮奶奶氣沖沖的來到教室，瞪着大眼地指責成成弄傷了人還不道歉。我心想：昨天，事情不都已經解決了嗎？怎麼還......
我一方面趕緊讓搭班老師照看着孩子們,另一方面把揮揮奶奶請到午睡室，”揮揮奶奶,你誤會了,昨天成成已經向揮揮道過歉了.可能放學的時候環境比較嘈雜,揮揮媽媽沒有聽到。不過，這事是我不好，讓你們孩子受了委屈。不過您放心，下一次我一定會加倍照看好孩子們的。
和揮揮奶奶溝通之後，誤會雖然是解開了。可揮揮奶奶卻不讓揮揮和成成在一起玩。但我明白，這兩個好朋友是分不開的。好幾次我看到揮揮在玩的時候，眼睛時不時地看着成成，而成成呢，由於這件事，情緒明顯有點兒低落。
為了孩子的健康成長，我再一次找雙方家長進行溝通，當我再一次看到成成主動來找揮揮，兩人拉着小手在操場上肆意奔跑歡笑的時候，我再一次被孩子的純真 打動了。
經過這件事情，讓我真正意識到：當矛盾發生了，我們老師的言行、舉措那是多麼的關鍵啊！也讓我進一步明白，做任何事都要實實在在的用心。眼裏有孩子，我們才能及時捕捉到孩子的情緒和反應；心裏有孩子，我們才能真正瞭解他們想要什麼想做什麼。我們要給孩子的,不就是實實在在的愛嗎!
其實做一個好老師並不難，只需做個 有 心 人。
活動背景：
綜合實踐活動課程着眼於創新精神和實踐能力的培養，而小發明、小製作活動正是培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑。六年級的學生已經有了一定的知識儲備，具備初步分析和解決問題所需的基本知識。選擇這一課題來開展，可以在學生現有能力的基礎上，引導學生綜合運用所學知識嘗試解決社會生活中的問題，提高學生的綜合素質。
“做個生活中的有心人”作為開題課，是整個單元活動的基礎。教師將通過介紹一些發明故事，引出活動主題，讓學生感受到發明並不神祕也不高深；接着老師將帶領學生就身邊的某一個事物提出改進意見，激發學生髮明創造的興趣。最後引導學生去觀察，從中發現生活中不方便的地方，為小發明尋找突破點。
活動目的：
1、通過介紹一些與學生生活接近的發明故事，讓學生感覺到發明不神祕，也不高深。
2、通過“改造胸卡”活動，讓學生體驗創造發明的經歷，使他們感受到嘗試創造發明的樂趣。
3、引導學生進行科學的小組分工，開展調查活動。
4、培養創新意識和創造潛能，培養學生勤于思考，勇於實踐的品質。
活動過程：
一、對比導入，故事激趣
1、出示小時候吃的罐頭和現在的罐頭，讓學生尋找差異。
2、現在的罐頭多了拉環，這些拉環可以幫助我們更方便地打開罐頭蓋子。（實際演示）這裏邊還有一個精彩的發明故事呢！
3、講《易拉罐的發明》：
傳統的玻璃罐頭，打開蓋子要用剪刀、螺絲起子，多麼不方便。但幾十年來也沒有哪個企業想改變這種不方便。後來，一個小女孩在吃罐頭時，從這個不方便中產生創意，並經過努力發明出側拉環啟式玻璃罐頭。
她的做法是：在罐頭瓶的側部加一個拉環，吃罐頭時，將拉環一拉，罐頭瓶子就進去了空氣，因此，不再有負壓，不再那麼密封，用手輕輕一扭，就可以打開。
這種產品受到千萬消費者的歡迎，也使許多企業受蓋。而且由此引發出來的更方便、更簡單的易拉罐，更是受到廣大消費者的喜愛。（這個故事邊上擺一些易拉罐圖案，如王老吉、可樂等）
4、生談感受
5、小結：生活中一些不完善的地方，我們使它更加方便，就成了一個有用的小發明。而這隻有有心人才做得到。（出示課題“生活中的有心人”）。
二、鏈接生活，加深認識。
1、師導語：俗話説：“金無足赤，珠無完圓。”世界上的任何事物都不可能十全十美，總存在這樣或那樣的缺點，如果有意識地針對缺點進行創造性思考，是不愁沒有發明創造課題的。
2、出示“沐浴露”，讓學生回憶用的時候有什麼缺點。
3、出示“帶壓取器的沐浴露”，談改良以後就方便多了。
4、找一找：身邊的哪些東西，比一比以前的樣子，哪些是經過改良以後更加好用的。（如果一時想不出來，就先從文具盒裏找。）
5、小結：看來，改變生活中一些不方便的物品，使它更加方便，是一件多麼富有價值的創造活動。有的同學可能會認為，這些都是大人的事情，是生產廠家的創意。其實不然，有很多小朋友，也可以有發明創造。
三、榜樣引導，學習創造
1、講述：有一個小朋友，叫楊昕，像你們一樣，還是個國小生，不過她已經擁有一項專利發明，這項發明還跟我手上的粉筆有關係。我們一起去了解一下，這位了不起的小發明家。（課件展示）
迷你粉筆套
①去年冬季的一天，江西廣豐縣大石中心國小楊昕同學到辦公室送本子，見老師用冷水洗手上的粉筆末。
②要是發明一個粉筆套多好呀！回到家，楊昕把媽媽的脣膏從套中取出，放進粉筆。
③楊昕想用自動鉛筆改裝。她找遍縣城所有商場，學校附近小鋪，都沒有合適的自動鉛筆。
④在科技老師的幫助下，楊昕參照自動鉛筆的原理，用銅皮做了一個套子。發明成功啦！
⑤楊昕給它起名叫“迷你粉筆套”。送給班主任時，老師被感動了。誇她是心裏惦記別人的好學生。
⑥２００５年，“迷你粉筆套”在第２０屆全國青少年創新科技大賽中，獲得優秀項目二等獎。
2、看了這個故事，你有什麼想法？
3、從這個故事中，你能總結出發明創造的一些基本步驟嗎？（圖右）
三、改造胸卡，感受發明過程
1、發明創造的第一步，就是要在生活中發現問題，然而人常有一種惰性，對於正在使用着的東西，看久了，習慣了，就認為它本來就該是這樣。所以，我們要學習，大膽地去質疑。今天，就讓我們“一起來找茬”（板書：敢於質疑）
2、今天找茬的對象，大家都很熟悉，那就是胸卡。我們學校每個學生都要佩戴學校的胸卡，這個胸卡是咱們身份的識別，看到它，就能知道你的身份是晉江第二實驗國小的學生。你認為目前我們學校所使用的胸卡有哪些方面比較方便，哪些方面還有問題？（小組先交流交流。）
改造“胸卡”
它的缺點：
我的初步設想：
3、集體交流發現的`缺點以及初步的改造設想。
（缺點主要有：卡面會褪色、容易掉落；胸卡用的針經常刺到人身上，刺破衣服、生鏽等等。）
（改造設想：卡面可以加上一層塑料膜，沾緊一些，尤其是邊上；胸卡的針上要塗上防鏽的塗料等等）
4、從剛才的體驗中，你知道了什麼？（發明創造很有樂趣，也並不神祕。）
四、小組分工，指導活動
1、那麼，就讓我們都來做生活中的有心人，去發現身邊那些不方便的地方吧！想一想，我們可以去觀察、去發現的場所有哪些呢？（生談）
2、這麼多地方可以觀察，我們要分工協作才行。小組內討論一下，讓哪個同學負責哪一部分的觀察。
3、小組活動提示：分工時要考慮同學們自身活動的特點，要選擇經常活動的地方去觀察，這樣的話，會更有體會。（小組開展活動）
我們小組的分工
負責觀察公交車上的不方便之處
負責觀察家庭中的不方便之處
負責觀察校園裏的不方便之處
負責觀察商場裏的不方便之處
負責觀察公園中的不方便之處
4、請一個小組彙報
5、其實我們在生活中，時時處處都能或多或少地感受到生活中的不完美之處，然而卻不是什麼時候都能想出好點子的。因此，做好記錄非常重要。（板書：做好記錄）
6、科學家們也常説，“最淡的墨跡勝過最好的記憶。”因此，課後，同學們都來設計一張記錄表，將你發現所得記錄下來。下節課咱們再一起來交流。
五、“名言趣畫”，有效激勵
板書設計： 做生活中的有心人 敢於質疑 做好記錄
生活中，時常會遇到一些困難，這時候往往會有一些有心人為你排憂解難。有心人，會為你的生活點亮一盞明燈，為生命調出五彩的光芒。
做個有心人，請關注社會公德吧。當你在公交車上時，看到了老人就應該讓坐。因為老人年老體衰，走路不便。當你看到殘疾人時，不應該嘲笑他們，因為他們不但忍受着肉體的折磨，還要忍受着人們的鄙視。
做個有心人，請關注自己的父母吧。父母含辛茹苦地把我們養大，付出了很多，而且交給我們做人的道理。當我們在學習上遇到了困難時，我們應該向父母求教；當我在生活中遇到了不如意時，我們應該向父母吐露；當我們迷失了方向時，父母為我們指出了正確的方向。父母是我們生活中的良師益友。
做個有心人，請關注我們周圍的環境吧。曾經，我們的地球是一個美麗的星球，但隨着人類的大量砍伐樹木、往河裏扔垃圾，嚴重破壞了生態環境。另外，一些珍稀的動植物正在瀕臨滅亡，人類的好幫手，捉害蟲的高手青蛙，居然殘忍地被人類送上了飯桌。難道這些人不為他們的做法感到可恥嗎？
做個有心人，請關注世界吧。現在，罪惡的戰爭仍時時刻刻威脅着我們。在伊拉克，戰爭的銷煙整日瀰漫着。人們吃不飽，穿不暖，還要忍受親人的離去。
做個有心人，它需要你的細心，需要你的關注，需要你的理解。
做個有心人，其實並不難，只要你的細心，你會發現，生活是多彩的，也是無奈的，讓我們用心去感受着生活。
做個有心人吧！
態度決定一切，愛迪生一生經歷了無數次失敗和挫折，正是他不同尋常的對待失敗的態度，使得他一次次超越失敗，一次次重新開始，也才有了一項又一項偉大的發明。
曾經讀過一則故事：母親為兒子整理衣服時，發現兒子的襯衣袖口，也就是他握鼠標的那隻手的襯口，鈕釦鬆動了。
他決定給兒子訂一下，要不然，就掉了。
兒子很年輕卻已是一名聲譽日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲，驕傲的時候就想，他是作家的母親。
屋子裏很靜，只有兒子敲擊鍵盤的聲音，為他行雲流水的文字伴奏。兒子在對着電影寫作。他的思緒在既定的故事情節中恣意飛揚，如醉如痴。母親能從兒子的神態中看出，他正文思泉湧。所以，她在抽屜裏找針線時，不敢弄出一點聲響，唯恐打擾了兒子。還好，母親發現了一個線管，針就插在線管上。她把它們取出來，輕輕推好抽屜，吁了一口氣。其實兒子從未説過她妨他寫作，不過，她得會換位思考。
可她遇了麻煩-當年的繡花女連針也穿不上了。一個月前還穿針引線縫被子，現在明明看見針孔在那兒，就是穿不進。
她不相信視力下降的這麼厲害，再次把針頭伸進嘴裏濡濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細，再次盡手臂之長讓眼睛與針的距離最遠，再次……再試一次。
再試……
連續不斷。
兒子在對文章進行後期排版，他從顯示屏上看見反射過來的母親，突然怔住了。他忽然覺得自己就是那顆縫衣針，雖然與母親朝夕相處可他的心卻被沒玩沒了的文章堵死了。母愛的絲線在他這裏已找不到進出的“孔”，可還是不甘放棄。
兒子的眼睛熱了。分明是她在母親心中的形象已經模糊了啊。她這才想起許久不曾和母親交流過思想，更遑論照料她的衣食起居。
“媽，我來幫你”。兒子離開電腦，只一剎那，絲線穿引而過。母親笑紋如花，用心為兒子釘起鈕釦來，像在縫合一個美麗的夢。
兒子知道今後該這麼做了。因為，母親很容易滿足，比如只是幫她穿一根針，實現她為你釘一顆鈕釦的願望，使她付出的愛暢通無阻，如此簡單！
有時，母親像個迷路的孩子，而使她找不到家門的，常常是我們這些兒女的粗心大意。
生活中不是缺少美，而是缺少發現美……——題記
早出晚歸，卻不知朝陽何時升起，夕陽何時落下。在生活中，我們總是忽視了那些點滴的美，然而，就在那點滴的美中，卻藴含了濃濃的真情，使我們感受到愛的温暖，讓我們擁有一雙愛的慧眼，去做個有心人，去發現生活的美，為生命跳出五彩的光芒！
做個有心人，請關注四季的美吧。四季中，春有百合夏吹風，秋飄落葉冬聽雪。是呀，在多彩的春天，小草又嫩又綠，花苞競相開放，多麼富有詩情畫意啊，難道不令人心醉？在繁密的夏天，樹木茂盛，枝繁葉茂，還有樹上鳥兒那清脆婉轉的歌聲，難道不令人陶醉？在多情的秋天，碩果累累，落葉紛飛，楓葉鋪滿了田間小路，人走在上面就像走“紅地毯”一樣，難道不令人驚歎嗎？在夢幻的冬天，雪似精靈跳着芭蕾，活潑地從空飛降，大地銀裝素裹，難道不令人神往嗎？關注“待到山花浪漫時，她在叢中笑”的梅花，留心“野火説不盡，春風吹又生”的野草……做個關注自然的有心人，你就多了一雙發現自然美的眼睛！
做個有心人，請關心親情友情間的美吧。你是否瞭解你的父母？比如説他們的生日，他們的精神需要？不用去問，他們平常的言行都在給你提示，只要你有心，你就會感受的到，然後送出你的關懷，他們一定非常開心；看到朋友有了困難，請你伸出援助之手，與朋友“有福同享，有難同當！”朋友定當對你感激不盡……做個關心他人的有心人，你就收穫了親情與友情的快樂。
做個有心人，請關注書中的美吧！讀書時不走馬觀花，而是認真、仔細地閲讀，往往會收穫更多：在冰心細膩的筆調下，感受母愛的偉大；在曹雪芹的《紅樓夢》中，感受賈王史薛四大家族的興衰；在老舍的《駱駝祥子》中，感受到舊社會的黑暗……還有杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的情懷；龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻，范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的愛國情懷……
做個有心人，關注細節，留心平凡小事；做個有心人，去發現世界，你會驚喜的發現世界是這樣的豐富多彩；做個有心人，扎入美的世界，用心諦聽世界，諦聽美好！
我住在一棟五層小屋裏。早上總是家人最忙碌的時間，但我是例外。
雖然家裏只有五人，早上的上下樓梯的腳步聲卻是很頻繁，我每天早上窩在被窩裏，傾聽那上下樓梯聲和開關門聲。大門是老式的厚重的鐵門，即使人在三樓也能聽清門的聲音。根據我聽了N年的經驗，能準確地判斷出是誰上下樓梯，是誰出門又是誰回來了，進而總結出每層樓有誰，這比監控錄像還準。
爸爸的腳步聲是快而穩重的，他是一名普通上班族，做事講究效率，而如此的腳步聲也就自然而然了。開關門聲也是如此，聲音比較大。
媽媽的腳步聲相對比較輕和快，她是一名國小語文教師，自然講課生動，個性也比較活潑，生活節奏也比較快。開關門聲雖快卻輕盈，有種輕悄悄的感覺。
爺爺的腳步聲慢而穩重，他是一名退休老人，平時喝喝茶、澆澆花，看看電影，日子過得好不自在，所以，他總是慢悠悠的。爺爺的開關門聲和爸爸差不多，唯一不同的是他到哪裏都會騎着他那輛大自行車，所以總會有自行車的聲響，但聲音不大，要仔細傾聽。
奶奶的腳步聲慢而輕盈，她也是一名退休老人，平時養養小雞小兔什麼的，忙得不亦樂乎。開關門聲也和媽媽差不多，奶奶一出門都是去較遠的地方，如菜市場。所以，奶奶出門也是騎自行車的。
有一次，我向爸爸提起，他説：“是嗎？看來我們家出了一個福爾摩斯呢！”被爸爸一提起，我立馬想起：華生初次見福爾摩斯時，福爾摩斯説：“你是一個軍醫，從阿富汗來。”我一直不相信世界上有這等奇人，覺得柯南道爾在騙人，如今，我才深刻體會到這其實也很簡單。這又使我想到一位培育過數位院士的中學老教師對他即將去上大學的兒子説：“這個世界既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，它是有心人的世界。”
做個有心人吧，如果想像福爾摩斯那樣有如此奇能的人，那就做個有心人吧！
2下一頁@_@我是分割線@_@
蒙田範文網