我最近讀了一篇文章，是我們學過的課文，叫《厄運打不垮的信念》。在這篇文章中，我認識了一位堅持不懈，與厄運抗爭的史學家——明末清初的談遷。
談遷自幼刻苦好學，博覽羣書，一直想編寫一部翔實可信的明史。由於家境貧寒，長大了，他也不得不四處借書，查抄資料。功夫不負有心人，經過20 多年的奮鬥，他終於編寫完成了內容詳實的明史——《國榷》。可是，天有不測風雲，一個小偷偷走了《國榷》。談遷茶飯不思夜難安寢，但是，談遷還是從痛苦中掙脱出來。他沒有放棄編寫《國榷》的信念，歷經苦難，重新查找史料。由於他的堅持不懈，幾年之後，新的《國榷》誕生了，內容更加翔實精彩，談遷也名垂千古。
看了這篇文章，對我觸動很大。想起我拉小提琴時，總覺得麻煩、磨人，想考完七級就罷休了。但是談遷的堅持啟發了我，我端正了學習心態，小提琴的"戰績"也得到了提高，現在我已經準備向九級發起"進攻"。
《厄運打不垮的信念》這篇文章，我非常喜歡。他告訴了我們一則道理：只要人們心中有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之雲。
今天我們上了《厄運打不垮的信念》這一課，這篇課文是我印象最深的一篇，＂在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會去散絕望之雲。＂這句話一直迴盪在我耳邊。
故事發生在明末清初時，浙江的史學家談遷，他為了寫《國榷》，竟帶着乾糧走了一百多里路。經過20多年的努力，終於完成了四百多萬字的明朝編年史一一《國榷》。可是，一天夜裏小偷溜進他家，以為《國榷》是個值錢的東西，便偷走了。淡遷並沒有灰心，繼續寫更加準確的書，他四處尋訪，廣泛蒐集前朝的逸聞，他奮筆疾書，終於完成了104卷，428萬4000字的'巜國榷》，內容更加精彩，淡遷也因此名垂青史。
為什麼他能成功呢？對他目標專一，持之以恆，他有一顆堅定不移的心，有一個信念才取得成功的。當《國榷》被偷時，他沒有氣氣餒而是寫一部更好的，他是一個精益求精的人。
而我們生活在這麼好的環境中，遇到不會的就想退縮，要不就想知道答案，我在班中語文不怎麼好，讀完整篇文章後，我一定要努力學習，遇到困難不能退縮要勇往直前，拿破崙説過，最困難之時，就是離成功不遠之日。
《厄運打不垮的信念》一文記述了明末清史學家談遷從小刻苦好學，博覽羣書，編了一部翔實可信的明史——國榷。但書即將付印時，卻被小偷偷走了，談遷並沒有被厄運打垮，重新回到書桌旁編寫國榷。為了使這部書更完備、準確，他拿着書的初稿到了都城北京。.。.。.最後，新的國榷成了一部名史鉅著，談遷也名垂青史。
當我讀到“他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停的流淌”時，我覺得他不可能站起來了。當我讀到“他很快從痛苦中掙脱出來，又回到了書桌旁，下決心重新撰寫這部史書”時，我又認為他很勇敢，不怕厄運，就像是不可放棄的努力裏的一個道理，“放棄”和“努力”是相對的，世上沒有什麼是絕對的，只要不放棄，好好努力，會實現別人認為不可能完成的事。
因此，我們明白了一個道理：在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不跨的信念，希望之光就會驅散絕望之雲。
……
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會本課10個生字，認識多音字，理解由生字組成的詞語。
3、領會文章的思想內容，感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有堅定的信念，就會有希望。
教學重難點：
體會談遷在逆境中不低頭、不屈服、堅定信念、自強不息的可貴品質。
教學時間：
二課時。
教學過程：
第一課時
一、板書課題，引導質疑：板書20、厄運打不垮的信念
看到這個題目，你會提出哪些問題呢？（估計學生會提出下列問題）
（1）厄運指什麼？
（2）是誰遭到了厄運？
（3）他有着什麼樣的。厄運？
2、同學們提出的幾個問題，課文已經給我們做了回答。現在，我們就帶着這幾個()問題讀讀課文。
二、初讀課文，自學生字
1、學生自讀課文，要求學生讀準字音，讀通順句子。
2、劃出生字詞，並藉助工具書自學不懂的詞，再和同學討論交流。
三、檢查自學情況。
1、字音教學：着重讀準浙、抄、撰等翹舌音。坎、誕、寢、都是前鼻音，撰、遷是三拼音。
2、理解生詞：博覽羣書、家徒四壁、一襲破衫、奮筆疾書等詞。
四、再讀課文，整體感知，理清課文層次。
1、輕聲讀全文，邊讀課文，邊思考：這篇課文主要講了裁矗？
2、指導分段
（1）默讀全文，思考各自然段講了什麼，討論交流。
（2）把有聯繫的段落分為一段，把單獨講一個意思的段落分為一段。
①第一段：（1節）寫家境貧寒的談遷編成了500多萬字的《國榷》。
②第二段：（2、3節）寫書稿被人偷盜後，年老體弱的談遷重新編寫《國榷》。
③第三段：（4節）寫由談遷的故事而發出的感慨。也是全文的總結。
指名分段朗讀課文，要求做到正確、流利。讀後評議。
五、學習課文第一段。
1、學生默讀課文第一段。思考：這段主要講了什麼？
2、哪些詞句是講談遷不向困難屈服，自強不息的？（讀句子，談體會）
3、在這段中作者運用了列數字的寫法，表現了談遷的刻苦和信念的堅定，請你找出來讀一讀。説説你從中感受到了什麼？你彷彿看到了什麼？作者這樣寫有什麼好處？
4、從這段中你體會到談遷是個什麼樣的人？
5、指導朗讀。
三、作業
1．課堂作業。
（1）用鋼筆描紅、臨寫。
（2）讀一讀，再抄寫課後詞。
2、課後作業。朗讀課文，體會文章的思想感情。
第二課時
一、複習引入。
1、上節課我們初讀了課文，學習了課文第一段，你知道了什麼？你覺得談遷是個什麼樣的人？
（板書）不向困難屈服自強不息
2、師：談遷經過20多年的奮鬥，曾經過6次修改，終於在50多歲時完成了一部鴻篇鉅製500多萬字的明朝編年史《國榷》。這是何等的偉大啊！你們説説這需要的是什麼齊讀（不向困難屈服，自強不息的精神。）
那麼，課文中還有哪些地方講談遷不向困難屈服，自強不息？我們來繼續學習課文。
二、自學課文第二段。
1、學生自由朗讀課文第二段。思考：
（1）談遷遇到了怎樣的厄運？他又是如何面對這致命的打擊的？
（2）談遷有着什麼樣的信念？在逆境中他又是如何堅定信念、自強不息的？
2、要求學生邊讀書，邊劃出有關句子，讀一讀。
3、哪些段落最使你感動，請你多讀幾遍。
三、全班討論、交流。
1、談遷遇到了怎樣的厄運？理解：家徒四壁。
2、書稿被偷，下落不明又這意味着什麼？（意味着20多年的心血轉眼間化為烏有。）化為烏有什麼意思？
3、為什麼説這對任何人都是致命打擊？而對於談遷又是怎樣的打擊呢？
（當時的談遷已是年近花甲體弱多病的老人了，可見這種打擊是何等的慘重！）
有感情地朗讀第二自然段。
4、那麼，談遷又是如何面對這致命的打擊的？找出有關句子讀一讀，談談你的理解。
5、談遷有着什麼樣的信念？在逆境中他又是如何堅定信念、自強不息的？
自讀課文3自然段，讀後全班交流。
（理解：①為了完成新書稿，為了使新書稿更加完善、準確，他四處尋訪、廣泛蒐集，甚至親自考察歷史遺蹟。他不怕苦（一襲破衫），不怕累（終日奔波）不怕孤單，不怕病（年老體弱）又經過幾年的奮鬥，新寫出一部明史鉅著。
理解：②文中又一次運用了數字，104卷500萬字説明談遷為《國榷》傾注了多少心血啊！
通過引導學生對重點詞的理解，體會談遷在逆境中不低頭，不屈服，堅定信念，自強不息的品質。）
6指導朗讀第三自然段。
7、名垂青史什麼意思？為什麼談遷能名垂青史？
四、學習第三段。
1、是啊，這是一個多麼感人的故事啊！作者發出了怎樣的感歎呢？（齊讀四自然段。）
2、這句話是什麼意思？説説你的理解。（人生難免有崎嶇和坎坷，但只要信念不被打垮，希望就永遠存在。）
3、這段在文中起了什麼作用？（既是課文的總結，又點明瞭文章的中心。）
五、有感情地朗讀課文。
課文學完了，你還有什麼不懂的嗎？
六、總結全文。
1、課文主要講了一件什麼事？
2、歸納中心思想。
（本文記敍了明末清初史學家談遷在艱難的困境中兩次撰寫明史鉅著《國榷》的感人故事，表現了談遷逆境中不屈不撓、持之以恆的堅強意志和毅力。）
七、作業。
積累本課的好詞好句，請摘抄寫在本子上。
板書：
家境貧寒不向困難屈服
書稿被偷堅定信念
從頭撰寫自強不息
《國榷》名垂青史
在《厄運打不垮的信念》這篇文章裏，我非常喜歡談遷。
他非常喜歡歷史，下決心要編寫一部翔實可信的明史。經過20多年的奮鬥，6次修改，終於在他50多歲的時候完成了一部400多萬字的明朝編年史——《國榷》。可就在即將付印時，鉅著失竊。但他並沒有放棄，雖然他已年老體弱，很多人以為他再也站不起來了，但他博覽羣書，雖然家徒四壁，可他還是堅強地站了起來，沒有別厄運打垮，竟要重編一部，這使我很佩服他這麼堅定。談遷一襲破衫，奔波在撲面而來的風沙中，天天奮筆疾書，終於……一部新的《國榷》誕生了！~當時，他一定欣喜若狂的。
有些人看了這篇文章後，不足為奇，但談遷有這麼堅定的信念，你能做到嗎？
之所以厄運沒有打垮談遷，是因為他有堅定的信念，為了這個信念，他已經奮鬥了20年，經過20年的風風雨雨，他是不可能會放棄的。這讓我們看到了談遷在逆境中，不服輸，不低頭，自強不息，不屈不饒的可貴品質，這也是滴水穿石的精神，我們要好好向談遷學習。
在漫長的人生旅途中，難免會有崎嶇和坎坷，只要有厄運打不垮的信念，絕望會轉向希望，只要我們具有滴水穿石的精神，就一定會排除絕望，迎來希望！
知道這首歌是什麼嗎？從頭再來，什麼意思？什麼樣的人才能夠從頭再來？ （課件）
在我們的生活中，有一些人，他們也許很平凡，沒有做過轟轟烈烈的大事，但是他們有着堅定的信念，敢於從頭再來。這樣的人值得我們敬佩。
一、
1、今天繼續學習第20課。齊讀課題。
通過上節課的學習，我們知道是誰有着這厄……信念？他的信念是什麼？（（板書））
2、是的，談遷的一生，不管是遭遇的厄運還是堅持的信念，都與一部叫做《國榷》的史書緊緊地聯繫在了一起。
3、能夠寫出這樣一部鴻篇鉅製的談遷，遭遇的厄運是什麼？面對厄運的打擊，談遷又是怎麼做的？這節課，就讓我們帶着這些問題，一起去見證這位偉大的史學家寫就的關於信念的最輝煌的篇章。
二、
1、談遷遭遇的厄運是什麼？為什麼一部書稿被偷就是厄運了呢？
2、為了完成這部《國榷》，談遷付出了怎樣的心血與代價？請同學們從課文第一自然段中，畫出相關的句子，並認真讀一讀。
交流 ：
（1）出示：經過20多年……《國榷》。
這句話中有幾組數字。數字是枯燥的，但組合到文章中卻有別樣的意味。當這些具體的數字跳入你的眼簾，你讀懂了什麼？哪個數字讓你深有感觸？
“20多年”“50多歲”：説明時間之長。據瞭解，談遷從28歲開始編寫《國榷》，到53歲結束，共經歷了26年的時間。
“400多萬字”：400多萬字是多少？如果我們的語文課本每一頁都寫滿字，大約有4萬多字，400多萬字相當於多少本語文書？100本！更何況在古代，是用毛筆寫作的，書稿摞起來會更高。可見《國榷》書稿的工程極其浩大，真的是一部名副其實的“鴻篇鉅製”。
“6次修改”：我們平常寫作文，大約在400字，你能修改六次嗎？國榷相當於1000多篇作文，談遷足足改了六次。你能感受到談遷什麼樣的治學態度？
看似平常的數字卻讓我們深切地感受到談遷編寫國榷付出的艱辛。讓我們用心體會，讀出這些有生命的數字吧。指名讀。
（2）出示：“一百多里路。” 7000多個日日夜夜，讓我們把鏡頭聚焦在其中一個普普通通的日子。 自由讀這句話，你讀出了什麼？（一點是多少？“一百多里路”有多遠？）
為什麼要步行去抄寫？他四處抄書的過程是一帆風順的嗎？可能會遇到什麼？
談遷這樣風餐露宿，啃乾糧喝冷水去抄史料只有一次麼？為什麼這麼確定？
編書難，編史書更難，編翔實可信的史書難上加難啊。讓我們一起記住這普通的日子。 （指讀。）
三、學習第三自然段，感悟“打擊”
1、26年，談遷從年輕的小夥子變成了白髮蒼蒼的老人，終於完成了這部可以流傳千古的鴻篇鉅製，他心中的喜悦是可想而知。然而，正在這時，禍從天降，知道發生了什麼事嗎？（板書）書稿
2、（出）“二十…致命…”自由讀讀這句話，小偷偷走的僅僅是一箱書稿嗎？他實際上偷走了什麼？
3、這一年，談遷55歲，在人生70古來稀的中國古代，體弱多病他已經走到了生命中最後的光陰。所以，書稿被偷，對談遷來説可真是——致命的打擊，更是——厄運啊！
能讀出厄運帶給談遷很大的打擊嗎？（指讀）
4、當時的談遷老淚縱橫：“噫，吾力殫矣！”一個無比堅強的老人，卻發出這樣的長歎，誰能讀出談遷此時的痛苦。
5、經歷了這樣的打擊，談遷垮下去了麼？從哪裏看出來？（板書） 。什麼原因讓他很快就掙脱痛苦？
四、默讀。
是的，經歷了20多年風雨洗禮的信念是不可能輕易放棄的。那談遷為了編寫新的國榷，又是怎麼做的？請默讀第三自然段，看看邊讀圈畫出最能打動你的詞語和句子。
1、交流
①“……4年的努力……初稿。”第一部20多年，這部只用了4年，他付出了更多的艱辛和勞動量。
②“四處尋訪，廣泛搜……遺蹟。 （“親自”：談遷做事一絲不苟，有着嚴謹治學的態度。 “四處尋訪”：他訪問了很多人，去了很多地方。足跡遍佈北京大街小巷。）
③“一襲破衫，終日奔波……風沙中” （ 談遷在北京的生活怎麼樣？整天穿着一身破爛的衣衫，生活貧窮而又艱苦） 從“終日”你體會到什麼？（奔波、忙碌的身影）
（課件）據史料……時間。（指讀）也許，那是一個烈日當空的中午；也許，那是一個風雪交加的夜晚；也許，那一次他病倒了……這個體弱多病的老人，為了心中那份信念，四年多，他頂烈日，冒風雪，帶傷痛，從早晨奔走到黃昏，多麼令人欽佩啊！
“……年老體弱，奮筆疾書，……已經不多了。”一天勞頓下來，已是筋疲力盡，本該好好休息，但談遷，讀——他為什麼要奮筆疾書？（他是在和時間賽跑，在和短暫的人生賽跑。）
2、這段話中，你看到了一位怎樣的談遷？
3、正是因為談遷有了堅定不移的意志，才從厄運中走出來，一部新的國榷誕生了。他本人也因此而名垂青史。
從頭撰寫，看似簡單，如果沒有百折不回的信念，20多年的心血，400多萬字的鉅著，何以從頭再來？請同學們小聲讀第三自然段，再次從文字中感受談遷那份堅定的信念。
五、學習最後一段。
1、短短64年的生命歷程，談遷用其中最精華的30幾年為我們演繹了一曲抗擊厄運，堅守信念的讚歌。他用自己精彩的人生，告訴我們一個道理，齊讀最後一個自然段。
２、此時此刻，你想説什麼呢？（可以對談遷説，可以對自己説，也可以對自己的親人朋友説）
３、讓我們再次讀這句樸素的話語，讓它成為我們的座右銘，永遠地記在心中。齊讀。
六、蒐集這樣的人物和他們的故事。
在歷史的長河中，像談遷這樣的人還有很多，他們也都和談遷一樣有着厄運打不垮的信念。他們也讓自己的生命之花開得格外絢爛。請同學們課後蒐集這樣的人物和他們的故事，下節課再交流。
七、重放《從頭再來》。
同學們，伴隨着這激昂的樂曲，我們這節課已經接近尾聲，老師想告訴大家，咱們的生活就像大海中航行的輪船，在航行中很可能會有大風大浪，但不管遇到什麼，請記住：只要有厄運打不垮的信念，生活就會充滿希望，我們就有機會從頭再來！
昨天，我們學習了一篇課文《厄運打不垮的信念》，這篇文章讓我懂得了每個人的人生沒有幸運之説，都會遇到不同程度的困難和挫折。
這篇文章主要寫了談遷決心編寫一部翔實可信的明史《國榷》，之後慘遭厄運，《國榷》被盜，他沒有放棄，從頭再來。他精益求精，把《國榷》寫得更加完美了。我很欣賞他，因為他能從痛苦中掙脱出來，又下決心從頭撰寫這部史書。這正式他不向命運低頭，永不言敗的精神。
在漫長的人生旅途中，難免會有崎嶇和坎坷。這裏的“崎嶇”和“坎坷”，顧名思義，就是一個個大大小小的困難。有些人被困難戰勝了，一事無成；有些人則戰勝了困難，取得成功。正如我們學到的一句話：困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。文中的談遷有着厄運打不垮的信念，他堅信，總有一天，他會成功。終於，他戰勝了困難，名垂青史。生活中，也有這樣的人，這不禁讓我想到了飛人劉翔。你們別以為他以前跑得有多快，其實以前他跑得並不快。在之前的好幾屆世界比賽中，從沒有進入過決賽，名落孫山是常有的事。但他從未放棄，而是默默地和世界冠軍比比賽。不管是寒冬臘月還是盛夏酷暑，他都堅持不懈地練習着。不經歷風雨，怎能見彩虹？終於在20xx年雅典奧運會上，他贏得了第一枚奧運金牌，20xx年，男子110米跨欄打破世界紀錄。20xx年倫敦奧運會110米跨欄，他在第一欄就摔倒了，最終單腳跳過終點。面對鏡頭，他依然微笑，堅信自己還能飛起來。他真是打不垮的男子漢。我也相信，希望之光一定會驅散絕望之雲的。
我想，只要人人都有厄運打不垮的信念，就可以和談遷、劉翔一樣實現夢想。在困難面前，我們永遠不會低頭的。
最近，我們學了《厄運打不垮的信念》這篇課文，使我深受感觸。
文章主要寫了談遷因家境貧寒，小時候沒有錢買書，只得四處借書抄寫。過了很長的時間，他寫下了《國槯》，可是好景不長，花了二十多年寫成的《國槯》被偷了，下落不明。談錢決定重頭寫。又經過了幾年的時間，一部新的《國槯》誕生了，內容詳實、精彩。
通過談遷的不幸遭遇，讓我們明白了在漫長的人生旅途中，難免有坎坷和崎嶇，但只要有厄運打不垮的信念，希望之火就會驅散絕望之雲。正如文中的談遷那樣，堅持不懈，勇敢面對挫折、困難！
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