明末清初，浙江出了一位史學家談遷。談遷自幼刻苦好學，博覽羣書，尤其喜愛歷史，立志要編寫一部翔實可信的明史。但由於他家境貧寒，沒有錢買書，只得四處借書抄寫。有一次，為了抄一點史料，竟帶着乾糧走了一百多里路。經過20多年的奮鬥，6次修改，談遷終於在50多歲時完成了一部500多萬字的明朝編年史——《國榷（què）》。
面對這部可以流傳千古的鴻篇鉅製，談遷心中的'喜悦可想而知。可是，就在書稿即將付印前發生了一件意想不到的事情。一天夜裏，小偷溜進他家偷東西，見家徒四壁，無物可偷，以為鎖在竹箱裏的《國榷》原稿是值錢的財物，就把整個竹箱偷走了。從此，這部珍貴的書稿就下落不明。20多年的心血轉眼之間化為烏有，這對任何人來説都是致命的打擊，更何況此時的談遷已經是體弱多病的老人了。他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌。很多人以為他再也站不起來了，但厄(è)運並沒有打垮談遷，他很快從痛苦中掙脱出來，又回到了書桌旁，下決心從頭撰寫這部史書。
經過4年的努力，他完成了新書的初稿。為了使這部書更加完備、準確，59歲的談遷攜帶着書稿，特地到了明代的都城北京。在北京的那段時間，他四處尋訪，廣泛蒐集前朝的逸聞，並親自到郊外去考察歷史的遺蹟。他一襲破衫，終日奔波在撲面而來的風沙中。面對孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道生命留給自己的時間已經不多。又經過了幾年的奮鬥，一部新的《國榷》誕生了。新寫的《國榷》共104卷，500萬字，內容比原先的那部更加翔實、精彩，是一部不可多得的明史鉅著。談遷也因此名垂青史。
在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之雲。
《厄運打不垮的信念》這篇文章最大的特點是運用了大量的四字詞語。如“刻苦好學”“博覽羣書”“翔實可信”“家境貧寒”“流傳千古”“鴻篇鉅製”“家徒四壁”等。本文中運用的四字詞語很多，這些四字詞語概括性強，包含的信息量大，增強了文章的表現力，讀起來也朗朗上口。因此我在教學中注重讓學生積累這些詞語，這有利於抓住課文的主要內容，促進和加深對課文內容的理解，有益於鞏固所學，也有助於提高學生的表達能力。教學中，我注重兩個方面去研究這些成語/soft/：一是讓學生通過朗讀去聯繫上下文理解意思，這樣通過他們自己的理解，然後集體進行交流，這樣的學習對他們來説印象更為深刻；二是引導他們聯繫實際生活嘗試着去運用，激勵他們活學活用。因為學習不僅是知道也是運用，這樣對他們將來運用這些詞語起了很重要的鋪墊作用。但在教學過程中，我們不能將作者運用的數字從文章中剝離出來，應將它們放在具體的語言環境中，讓抽象的數字形象化、具體化、情感化。這樣才能達到最好的效果。
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