學生家長家庭教育案例

重視家庭教育，培育孩子健全人格

——漯河新星雙語學校學生家長家庭教育案例

六一班姬楚源家長 陳亞兵

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中學習的榜樣，良好的家庭教育對孩子的一生都起着至關重要的作用。所以，做父母的我們應當重視孩子的家庭教育，教育孩子為人處世的道理，教會孩子生活的技能，使孩子成為具有健康心理和健全人格的人。

我家孩子今年11歲，是新星雙語學校六年級一名成績優異、品學兼優、性格開朗的小女生。從早慧班開始，我們一直就讀於這所學校，我覺得孩子的教育、孩子的發展離不開老師的辛勤培育，也離不開良好的家庭教育，我對於孩子的培養，主要有以下幾個方面的體會：

第一，營造良好的家庭環境。家庭和睦對於一個孩子的成長是至關重要的，家人之間的相親相愛會讓孩子學會寬容，學會理解，學會尊重，學會關愛。讓孩子成為一個有愛心、同情心、責任心的人，在集體生活中會有集體榮譽感。在生活中，我與家人之間的關係一向非常和諧，即便是偶爾鬧些小矛盾，為了孩子的健康成長，也會立即化解。而且家人也都非常默契地注意到了這一點，所以，在我家孩子的眼中，不存在家庭矛盾這樣的問題。

第二，獎罰有度，實事求是，孩子發脾氣時冷處理。孩子做對了，我們要及時誇獎；孩子做錯了，我們也要及時地糾正。獎勵和懲罰都要有度，適可而止。雖然現在的教育提倡多稱讚孩子，但在稱讚孩子方面要實事求是，不能為了達到目的一味盲目地誇獎稱讚。當然批評要有度，如果批評過度，甚至詆譭打罵孩子，慢慢孩子就會變得叛逆。當孩子做錯事的時候還是堅持講道理説服教育，而且就事説事，不能翻舊賬。當孩子任性發脾氣時，要冷靜處理，讓孩子自己去鬧，做個旁觀者，等孩子把不良情緒發泄過後，冷靜下來的時候和她交流，這樣孩子更容易接受，效果也會好一些。

第三，父母要以身作則，以自己的人格影響孩子，給孩子樹立好榜樣。父母是孩子的第一任老師。孩子從出生到長大成人，接觸最多、相處時間最長的是父母，我們的一言一行都在潛移默化中影響着孩子,所以我們無論是做事做人，還是言談舉止都要給孩子樹立一個好的榜樣。在日常生活中，我比較重視個人修養：尊老愛幼，同情弱者，説話講究分寸，在潛移默化中，姬楚源也成了這樣一個孩子，平時遇到有困難的同學，她總是熱情幫助；遇到有困難的家庭，她也會伸出援助之手。去年陰陽趙老家鄰居一家四口急性肉毒素中毒，住進北京301醫院，她急得像熱鍋上的螞蟻，一直催我們全家快點捐錢，而且又把自己所贊零花錢全部拿出來捐贈，在她的帶動下，我們全家共向鄰居捐獻2700元錢。

第四，培養孩子的自信心。姬楚源從小膽子比較小，缺乏自信心，上課很少主動舉手回答老師的提問。後來我與老師進行了溝通，在我的引導鼓勵和老師的點名提攜下，孩子慢慢開始主動回答問題了。記得有一次放學回家的路上，她興奮地給我講她今天上課舉手回答了一個少有同學知道答案的提問，老師説回答正確，孩子特有成就感。我也藉此機會給孩子講要相信自己，要積極思考老師的提問，把你的想法表達出來。這一次就像一個轉折點，在很大程度上提高了孩子的自信心和思考回答問題的積極性。現在的她比起之前判若兩人，不但敢於表達自己的想法，而且經常代表班級參加學校組織的各項活動。

第五，培養孩子獨立思考、勤於鑽研的能力。對於姬楚源的教育，我一直重視其思維能力的培養，我認為孩子應當學會學習，學會思考。因此，從小時候開始，我就經常與孩子交流，問她一些簡單的、與學習內容相關的問題，然後與孩子一起交流分析，給孩子講解。隨着年齡的增長、知識的加深，對於孩子的培養我主要放在作業的檢查、指導上，平時除了老師佈置的作業，我會適當的給姬楚源補充一些奧數題，有空的時候，讓孩子練習，目的並不是為了做多少題，我關注的是孩子的思維方式，看她會不會分析問題，然後我們共同討論，有時甚至為了一種解法爭得面紅耳赤……

第六，重視平時的學習，輕視考試成績。現實生活中，有一部分家長平時對孩子的學習不管不問，甚至對老師的提醒、批評不屑一顧，可一到考試結束，就迫不及待地給老師打電話、發微信詢問成績，殊不知，這樣不但會引起老師的反感，對孩子學習成績的提高也是百害而無一利。我始終認為，對於孩子學習的關注，功夫應該下在平時，所以，我對於孩子作業的檢查、輔導，以及作業的質量，對知識的掌握程度，要求都是比較嚴格的，甚至會一項一項地檢查，一題一題地講解……這樣，平時知識掌握牢固了，考試就輕鬆自在多了，孩子不會有壓力，家長更不會有顧慮。同時，對於孩子的成績，考試結束，我就不再過多地評論，三言兩語總結一下就完事，更沒有進行過獎勵或懲罰，所以，在我們家姬楚源看來，學習就是學生的任務，像大人上班一樣自然，學好了才算是完成了本職工作。

第七，做好家校溝通工作。在家庭教育好孩子的同時，我會及時地與老師進行溝通。 因為孩子與老師相處的時間遠遠多於我們家長，要想全面地瞭解孩子，除自身抽空與孩子交流之外，更好的辦法是多與老師交流。在平時接送孩子的時候，我會利用老師不太忙的時間，主動問孩子的情況，一般兩週和老師交流一次；而如果是老師主動找我交流的，一般情況下就是問題比較嚴重了，我會及時地批評教育孩子。有時孩子處於自我保護的本能，會把責任推卸到別人身上，這個時候我從思想意識裏更相信老師，試想：老師平時工作那麼忙，主動與我們家長交流，難道會是無中生有？這個時候我們家長要做的，就是配合老師教育好自己的孩子，而不是替孩子開脱，袒護孩子。

總之，在家庭教育的過程中，既有酸甜也有苦辣，既有成功的喜悦，也有失敗的懊悔，但是過程是美好的，在以後的日子裏，我仍會配合學校教育，摸索前行，將孩子培養得更加優秀！