知識卡片
課後題
1.D
4.C
5.D
6.D
相信大家在結束了忙碌的高中生活之後，都向往大學自由自在的生活。但是有些學生在進入大學生活之後，可能會感到迷茫。
大學也會設置相應的課程，對於大學生來説，每週的青年大學習都是每個學生都必須要學習的課程。但是有些學生會覺得，青年大學習是比較麻煩的一件事，他們覺得學習比較耗費時間，另外，學校每週的強制學習對於學生們來説產生了很多的逆反心理。
比如説一些入黨的同學，在入黨之前需要加入許多團公眾號，還要下載許多軟件，在完成以後還需要截圖，對於他們來説，這是必須的一件事。但是對於普通學生來説，每次也需要完成相應的截圖證明你完成了這個學習。對於這些學生來説，他們覺得這樣的事情很煩，為什麼就要變成一種強制的方式來督促學習，或者是將這種截圖加入到學校考核當中，對於學生們來説，這種方式會讓他們產生逆反心理，不願意付出時間和精力來學習。
我們不否認青年大學去創辦的初衷肯定是好的，這是一個關於正能量分享的一個平台，但是對於從事教育行業的人來説，在實施過程，進行強制截圖，並加入考核當中，這樣的方式確實是對的嗎？有沒有考慮過去如何推進，讓學生們如何去實實在在的接受，然後自主自願地去學習相關方面的知識，確實青年大學習是一個宣傳正能量，但是可能可能實施方式有些不對，學校方面實施的強制性可能會造成同學們的心理壓力，就是這樣強制的方式對於大學生來説並不是恰當的，如果能夠合理有效的開設相關課程的話，同學們還是非常樂於接受的。
但是學校強制學生截圖的這種方式確實是合理的嗎？
我們知道，每週的青年大學習對於學生們來説是必須的，學校要求各種截圖對於學生來説可能會有壓力，而且對於某些學生來説完全沒有意義，他們覺得上這種課還不如多參加實踐活動。
現在的信息技術發展速度較快，人手一部手機也是非常常見的事情。所以對於學生們開設的網絡課程越來越多，但是學校如果單純依靠手機完成相關任務的話，是不是有些不合理。對於手機的消耗也是非常大的。對家庭條件比較差的學生來説，他們的條件不足以支撐高強度的網絡負荷。
而且人們覺得，如果依靠截圖就能證明一些事情的話，那相關資料是不是不夠真實。如果我沒有截圖的話那就證明我沒有學習，我不尊重黨嗎？其實面對這樣的事情，大家更多的是迷茫和無助，不知道如何處理，明明不需要證明的一件事，偏偏要截圖，更多的是心理上的不確定。
我們只能夠遵循學校的安排，對於大學生來説，最好的狀態就是在什麼階段做什麼樣的事情，這裏並不是説學校強制安排了什麼事情，我們做什麼事情而是要有這個這方面的意識去學習相關內容。對於他們來説，他們此時最想做的有意義的事情，比如説考證書，參加一些實踐活動，這些都是對於他們來説是非常有意義的事情，但是如果説是強制性的學習，並沒有去關注他們為什麼學，如何學，對於他們來説接受也是很不容易的一件事。
學生們在高中時期，老師們經常對學生們説這麼一句話，只要挺過了大學聯考，到了大學，每天都是非常輕鬆的，這種想法和理念已經深深植根在學生們的心中，正因為這樣，經過了高強度的高中生活，他們更加嚮往輕鬆的大學生活才導致他們到了大學更加的迷茫。
對於很多人來説，他們選擇到大學生活就是抱着一種來玩的態度，天天出入各種社團，參加各種聚餐，豐富自己的業餘生活，這樣的生活態度發生了一個巨大的改變。
怎麼説呢？適當的玩其實是一種合理的生活態度，但是一旦過了線，超過了這個度，各方面就會發生一個改變，由於一些不良風氣能在大學生活的影響可能會導致你的一個人生軌跡（）也會發生相應的變化。
所以學生需要採用合理正當的方式，比如説去運動發泄呀，或者是去圖書館讀書來發泄自己的這種生活狀態，青年大學習也是，不過是學校的強制讓學生產生了逆反。
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