"幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在……。"與學生朝夕相伴的日子，我每天都在享受着：感恩的幸福
當着世界上最小的主任，看着孩子們一天天的成長，我的心裏有着説不出的感覺，即便喜、怒、哀、樂也覺甘之如飴。
一個陰雨天，我們在室內上大課間，當做完手語操後，我讓孩子們大聲的對同桌或老師説出自己心底的感恩，氣氛很融洽，於是，我便趁熱打鐵地問道："或許爸爸媽媽會告訴你，我們不需要你的感恩，只要你好好學習，好好成長，那麼你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什麼嗎？"
"我知道，他們的心思就是想讓我們成績好，將來考個好大學。"
"我知道，爸爸媽媽對我最大的期望就是我能好好學習，找個好工作。"
我微笑地看着這幫天真活潑的孩子們，心裏也在漸漸地被他們的天真，被他們的懂事，被他們細膩的情感所感動。這時，平時因為調皮搗蛋沒少挨我批評的蘇威同學在下面嘀咕了一句："爸媽的心思我知道，老師的心思我也知道……"我一下愣住了，這幾個平時分開來説聽起來那麼平凡的字湊在一起，怎麼讓人覺得那麼的震撼。周圍的學生開始小聲議論起來："你知道你説説看呀，老師的心思誰都猜不到……"。"不，我知道，我們都應該知道，老師的心思就是希望我們有好的表現，能好好學習……"聽了他的反駁，我再一次的震撼了，詫異與這樣的話會出自一個如此另老師頭疼的學生身上，看着他那認真的樣子，我忽然覺得心裏酸酸的……
過了幾天，他在作文中寫到："老師的心思我知道，所以我要為辛苦的老師發明一種萬能講台，可不要小看它哦，它的功能可強大了……。上課時老師寫字總會斷筆頭，在這時，老師只要把斷了的筆頭放到講台的櫃子裏，再按一下紅色的按鈕，它就可以發動強化再生功能，這樣老師就可以安心寫字了……。"看着這還略顯稚嫩的文字，我是多麼的幸福呀！那幸福來自於被你所關注的人對你的理解呀。
去年六一前夕，我給學生布置了一項特殊的六一作業。"三個一"，即：算一筆感恩帳，寫一封感恩信，唱一首感恩歌。假期結束後收上來的作業，他的習作深深地打動了我。
尊敬的呂老師：
您好！在這裏我十分想感謝你。您，我們最貼心的班主任。鮮花奉獻給春天，彩虹奉獻給長空，我常問自己，我拿什麼奉獻給您--我親愛的呂老師。每當我看到您那親切的笑臉，就像見到了媽媽似的，一點兒也不陌生。您的心和我們的心緊貼在一起，您那親切的教導，讓我永遠也忘不了。
一直以來，我都在非常努力的學習着如何去當好一個班主任，如何讓學生真正能在我的"領導"下健康快樂的成長起來，從未想過會有一個學生對我如此感恩，從未想過，他們會用稚嫩的語句寫出對我的感恩。多麼懂事的孩子，他讓我在情緒低落時又找回了勇敢面對工作甚至面對生活的勇氣，因為我知道，有那樣一羣懂事的孩子在默默的關注着我，有那樣一羣可愛的精靈在滿懷感恩之心微笑着祝福着我，人生如此，還有什麼好苛求的呢？
幸福是綠色的生活，幸福是遠離塵囂的淨土，幸福是置身事外的安閒……而今，當我站在這神聖的講台，當着這最小的主任，面對那些天真活潑的孩子們，我的幸福就是每天批改那成堆的作業，我的幸福就是每天去糾正他們成長中的錯誤，我的幸福就是有他們的陪伴，陪伴我哭過，笑過，心酸過，感動過的所有感覺。而這些感覺，源自那些每天與我朝夕相伴的孩子們。
最後，我想用一首小詩來結束我的演講，也把這首詩送給在座的老師：有一種態度叫享受，有一種感覺叫幸福。享受着教育幸福，你就多了一雙發現的眼睛；享受着教育幸福，你就多了一份快樂的心情；享受着教育幸福；你就多了一股創造的激情，享受着教育幸福；你就多了一種生活的詩意，你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出失敗的成就，你會驚奇的發現，幸福從此熙熙攘攘。
作為一名音樂教師，首先應該明確音樂教育的目標是培養學生對音樂的感悟，以審美教育為核心，在整個音樂教學過程中要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實現這一目標和推進新課程改革，我認為，在教學中，要使學生先對音樂產生濃厚的興趣，感受、體驗和表現音樂中豐富的情感內涵。只有這樣，學生才會逐漸喜歡音樂，從而才能對音樂有更深一步的瞭解。
要積極引導學生，從而使學生不僅做到現在受益，而且做到終身受益。因此在音樂課教學上，我會從下列兩個方面對學生進行教育和培養：
一、規劃好學期或學年的總目標，以我的小目標去實現學生的遠目標 音樂教師在授課同時，教學目標很容易被限制在每一個課時的教學內容上，很難清楚地瞭解和分析學生的實際需求，所以每一節課下來儘管是按着自己的思路去完成，但還是存在着深深的缺憾感。教學實踐證明，原因就在於總的發展目標沒有建立起來。
總目標，就是一個學期或一個學年，要培養學生哪方面知識、能力和情感價值。比如農村的孩子因為條件和專業音樂教師資源的限制與缺乏，視譜成了學唱歌曲中最大的難題和阻礙。那麼作為一個音樂老師，視譜是最根本的能力。
遇此情況，我就根據學生的情況制定一個長時期的訓練目標，從音階的唱名和音準開始，制定一個學年內讓同學們準確熟記、唱準7個音，即使是一個學期掌握一個音我覺得也是可以的。如果從一年級開始為其設下這個目標，時常的帶上這個小目標去訓練，相信到了國小畢業，同學們就可以唱任何一首自己喜歡的樂曲。又如，低年級孩子喜歡聽到音樂並隨着自己當時的情緒，按着自己喜歡的速度和節奏去歌唱。在這種情況下可以設定個節奏訓練的遠目標，在平常的歌唱、朗誦歌詞等都可以提醒輕輕擊打着節拍進行。節奏的訓練貫穿於課堂的整個過程，久而久之便成了習慣並植入心裏，到年級越高節奏型越複雜的學習時，就會覺得得心應手，享受知識帶來的快樂。這樣才可以實現“教是為了不教”的實際目的。
二、實際教學過程中，追求用心、實效、創新。
1、課前帶上探索的心去做充足的準備做為一個老師，我覺得備課是必須的環節。在備課中根據學生的特點和水平，從而設定一個可行的學習目標。在這個過程中我認為老師應該先吃透教材內容和要求，抽取、發現和挖掘“我的學生我作主”的三維目標、教學內容和實施方法，可以相應的降低或者提高教學要求，準備出教材中和孩子們生活更貼近的音樂內容，讓孩子們相信音樂就在我的身邊，是簡單的快樂的。
2、課堂時，帶上生動、有趣、形象的語言。 生動、有趣、形象的語言描繪是進入音樂的主要媒介。對於國小音樂教師，遵守少説的原則的同時，應注意運用較多的兒童語言，尤其是低年級音樂教學。教師要了解學生的心裏，多進行換位思考。在設計教學中的語言時，儘量運用貼近他們生活的語言，語氣語調也要符合他們的心裏特徵，把學習中枯燥的練習變為學生學習的興趣。
記得有一次我上一節音樂課的內容是《認識七個唱名》。當時我問：同學們，哪一位能把這七個音的唱名唱一唱？全班的學生把眼睛瞪得大大的望着我。當時我已從他們的眼神中讀懂了什麼。其中一個膽子特別大的學生舉起手站起來對我説“老師，那不就是我們數學上學的阿拉伯數字1、2、3、4、5、6、7嘛！一聽這話，我不禁大聲笑了笑。這時全班的學生也笑了起來。説實在，我剛接觸到音樂時，也何嘗不是將這七個音樂符號認成數學符號呢？此時我忍住笑，換用不着遊戲的方式讓她們來認識七個唱名。首先，我讓學生跟電子琴唱一唱（數遍）；接着，我先給七個音編上名字，帶着學生以“找朋友”的遊戲認識了“do、re、mi、fa、sol、la、si”的七個唱名；然後，又帶他們模仿我做手勢。這時我又想了一個更好更有效的學習方法：讓他們自己來為音樂王國裏的七個小朋友都編上動作，以此讓他們自己來熟悉音的高低。於是我就又開始行動了起來，等我話一説出來，就有好幾個同學舉手爭先恐後説：“韓老師，韓老師，能讓我來試一試嗎？”甚至還有幾個同學站起來頗不期待離開座位到講台上進行表演。於是，我請了一個同學讓他做“do、do、do”的動作，這時，我發現有很多同學都舉起了小手，來跟着他表演。看着同學們的表演，他們掌握得很快。於是我又叫了好幾個同學同樣為re、mi、fa、sol、la、si這六個音編動作。看着同學們編的動作再加上我及時的引導，他們對這七個音的唱名很快就掌握了。
所以個音樂教師都具備一定的音樂知識，但一提到音樂知識總是會出現兩個字：枯燥，最後是跳過這個知識體系。新音樂課標明確指出，音樂知識應運用多種形式和形象生動的方法學習。運用律動體會感受音樂知識是最基本最常用的方法。此外，在實際的教學實踐中我體會比較深刻的一點是，對於識譜、音樂符號還可以運用規範美觀實用的板書，增強理解和識記音樂知識。 教學過程顯現着一個教師的教學態度，教學方法和教學技巧，所以我們應該追求認真、實效、創新而充滿快樂的音樂課堂。
新的音樂課標給音樂教師提出，音樂教師需要有豐富的音樂知識和深厚的文化底藴；具有駕奴課堂的能力，具有創造性使用教材的能力和教育反思能力。我相信音樂源於生活並表現於生活，在思考、探究、學習和實踐中更能培養起我一雙善於發現美的眼睛和一顆熾熱且美的心。只有帶着發現和美麗的音樂，才能滿足孩子們好奇的心，才能渲染着孩子們期待的眼睛，我的課堂才能更完美。
扛船趕路
一個年輕人揹着個大包裹千里迢迢來找無際大師。他説：“大師，我是那樣的孤獨、痛苦和寂寞，長途跋涉使我疲憊至極，嚐盡了人間的心酸與苦辣，為什麼還不能找到心中的陽光。”
大師問：“你的包裹裏裝的是什麼？”年輕人説：“它對我可重要了，裏面裝的是我每次跌倒時的痛苦，每一次受傷後的哭泣，每一次孤寂時的煩惱……靠了它，我才能走您這兒的。”
於是，無際大師帶年輕人來到了河邊，坐船過了河。上岸後，大師説：“你扛着船趕路吧。”年輕人很驚訝：“它那麼沉，我扛得動嗎？”
“是的，孩子，你扛不動它。過河時船是有用的，但過了河我們要放下船趕路，否則它會變成我們的包袱。痛苦、孤獨、寂寞、災難、眼淚，這些對人生都是有用的，它能使生命得到昇華，但須臾不忘，就成了人生的包袱。放下它吧！孩子，生命不能太負重。”
啟示：所謂“吃一塹長一智”是也，我們如果把當成一個沉重的包袱背在肩上，那就會使我們無法負重前行。最後，在重壓之下跨掉、趴下。
曾經在一篇文章裏看到這樣的描述：二十歲的女人像非洲，一半還是曠野，純純的；三十至三十五歲的女人像美國，有了成熟的味道；三十五至四十歲的女人像英國，成熟博學而迷人。
身為國小教師，相伴自己左右最多的，是一位位不同年齡的美麗的女同事。她們有的青春無敵，有的氣質優雅，有的笑容如嫣，有的風度翩翩，有的温柔大方。.。.。.每個人都擁有自己獨特的美。
而她——章老師，因為與我搭班，因為親密接觸，因為相處融洽，因為交談甚歡，所以，她的美麗就這樣在一朝一夕間深入我心。
有激情的女人最美麗。
她在我校是位資深的數學老師了，教了二十幾年的書，送走了一茬又一茬的孩子。她的課堂上，孩子的眼睛是亮晶晶的，閃着求知的光芒；孩子的思維是活躍的，閃着智慧的光澤。因為她 ua 講課，深入淺出，循循善誘，幽默風趣，深深吸引着孩子們。我常常會在孩子們的日記中讀到他們眼中的數學課，他們眼中的數學老師。
記得楊xx在日記中提到數學課時，用了個“好玩”的詞語，因為章老師在教“升和毫升”時，讓孩子們每人帶了一個透明的杯子，帶他們到科學實驗室去做了許多實驗，他們知道了滿滿一紅桶水大約是一升，一瓶蓋的水大約是5毫升。問他們滿滿一缸水是8升還是8毫升時，孩子們對於“缸”這個器皿實在是搞不清楚，於是章老師就引導他們回憶“司馬光砸缸”的故事，讓孩子們想想一口缸裏能裝個小孩，應該如何選擇單位，於是所有的孩子恍然大悟。章老師還讓孩子們回家做“杯琴”實驗，並引導孩子想想如何在7只杯子中加水，才能敲擊出正確的“哆瑞咪”，甚至挑戰一下自己，能否敲擊出美妙的一段旋律。於是數學就在楊xx的心目中變得好玩起來。
俞曉鈞在日記中誇章老師“幽默”，舉了兩個例子：一是學習“簡便運算”時，章老師教孩子們125乘以8，25乘以4，説125和8、25和4“黃金搭檔”，於是他一下子就記住了這兩組數字；二是學習“列綜合算式”時，章老師發現有部分學生“中括號”亂用，不管是否需要，都要給綜合算式加個“中括號”，於是就用“羽絨服”來引導他們，“羽絨服是不是一年四季都要穿？什麼時候穿？”告訴學生“中括號”要在需要的時候才用。
我想，不管是“好玩”還是“幽默”，都足以説明，數學正散發着它的魅力，吸引着孩子們的心。而章老師，就是那引路人。雖然章老師已經四十多歲了，但是她的課堂是年輕的，她的語言是活潑的，她是瞭解孩子內心的，她對工作是充滿激情的。而有激情的女人，熱愛生活，永遠浪漫，充滿新意，舉手投足都充滿大氣，具有強大的氣場與凝聚力。這樣的女人，難道不美麗嗎？
認真的女人最美麗
“把數字寫端正，寫美觀！畫的線要筆直！一個應用題中有兩個或兩個以上的問題時，你的列式就要安排好位置，讓你做的題不僅正確，而且美觀。“這些話她常常掛在嘴邊的。對於學生的要求是嚴格的，因為她相信“嚴謹”是學習數學必不可少的品質。每當哪個調皮的孩子因為一些原因沒有按這些要求完成作業時，章老師總是把他們叫到身邊，看着他們一一改正。
每次在數學課堂上做了實驗，章老師總會讓孩子們寫寫收穫，寫寫自己的發現。當孩子們把這些作業交給她後，她總是認真閲讀，將寫的好的地方畫出，畫上個五角星，寫上評價；錯字、別字一個個圈出，讓孩子們改正。雖然她教的是數學，但是她像語文老師批作文一樣地批改孩子們的數學小論文。她用認真的工作態度，告訴孩子們：認真、嚴謹是學好數學的必要態度。而這些，已經潛移默化地影響了孩子們。教育無痕，無痕教育，章老師用自己的一言一行實踐着這一真理。每當看到她埋頭批改作業的樣子，每當聽到她耐心地教孩子作業，我就在心底感歎：認真的女人最認真。
善良的女人最美麗
有人説：會愛自己的女人是這世間的精靈，支撐着愛又發揚着愛。會愛別人的女人是人間的天使，創造着愛又成全着愛。章老師是個善良的女人，對學生十分關心愛護。
她執教的兩個班裏，有幾個很特殊的孩子。邵昱韜就是其中的一個。這個女孩有些心理問題，她常常會擔心自己一不小心就失去生命。於是當在課間與同學玩耍時，被他人碰了一下，就會非常緊張：“老師，我的胸口很悶，我的心臟跳得很快，我是不是要死了？”於是章老師就會非常耐心地摸摸她的胸口，測測她的脈搏，很平靜地告訴她：“別擔心，你的心跳是正常的，你一點兒問題都沒有！”沈揚銘是個作業一多就要哭的孩子，他喜歡躲在桌子底下，期盼着老師不要發現他，他就可以“逃過一劫”不做作業了。章老師總是把他叫到身邊，一道一道地陪着他做，等他完成了，還會獎勵他一顆糖或者一塊餅乾。所以，這兩個孩子很喜歡章老師，一點兒都不怕他。
每天中午，為學生分好飯菜後，章老師總會主動為孩子們充當起食堂大師傅的角色——為孩子們舀湯。常常會聽到認識她的孩子喊她“老師”，不認識她的孩子叫她“阿姨”，把她錯認成食堂工作人員。儘管我們有時會拿這件事和她開玩笑，但真的被她感動着。
善良造就愛心。女人的美麗來源於愛，愛是內心的表現，愛由心靈塑造，愛由行為美化。一個女人的美不能夠單純以外表來評價，美貌和魅力永遠無法畫等號，有愛的女人永遠是最美的，最有魅力的！有愛的女人就是美麗的天使！
激情、幽默、認真、善良，源於人生態度，源於生活品質，源於人的心靈！願好人一生平安！
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