生活中處處有詩歌。天真的兒歌,樸素的民歌,常在我們耳邊迴響。這天下午,我們班開展了“輕叩詩歌的大門”語文綜合性學習活動展示。
我和張予諾是本次活動的主持人。經過為時一個星期的緊鑼密鼓的準備後,展示在同學們的翹首盼望下,在我和張予諾的致辭中,緩緩拉開了序幕。
“首先有請李凱、袁一凡兩位同學為大家帶來《再別康橋》。”在一片排山倒海的掌聲中,兩人自信滿滿地走上舞台。這兩位男生非常用心地做了精美的背景和悠揚的伴奏。隨着兩人抑揚頓挫的朗誦:“輕輕的我走了,正如我輕輕的來,我輕輕地招手,作別西邊的雲彩……”幻燈片也一張一張地放映着,帶領我們走進詩的王國。我彷彿也慢慢體會到了詩人對康橋依依惜別的深情。兩位同學朗讀時採用輕緩的語調,清新秀麗,節奏輕柔委婉,和諧自然,伴隨着情感的起伏跳躍,猶如一曲悦耳徐緩的散板。撥動着聽眾的心絃。
“那麼下面有請何雨欣,金舒妍,劉文靜三位帶來孟郊的《遊子吟》,大家掌聲歡迎!”主持人説道。三位女孩使用吟唱的方式,她們將耳熟能詳的《遊子吟》唱出了一番風味來:“慈母手中線,遊子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。”那清脆的歌聲,好似山谷中黃鸝的鳴叫,婉轉動聽,讓人沉醉其中。她們站得筆直,宛如一株株生機勃勃的小白楊。窗外陽光照進來,像有一層光輝籠在她們的五官上,是她們的臉龐寶石般閃閃發光。
接下來的詩歌朗誦會,詩歌知識競賽,詩歌小話劇等都演得有聲有色,精彩紛呈。同學們一顆顆熱情洋溢的心都寫滿了對詩歌的摯愛。
輕叩詩歌的大門,我們面前出現了一個美麗的世界,我們暢飲古典的美酒,細品現代的清茶,感受着心與心的交融與共鳴!
在詩歌的海洋裏,有無數珍寶,輕叩詩歌的大門,一句句佳句湧現出來,我們面前出現了一個美麗的詩的世界。在這次“輕叩詩歌的大門”綜合性學習過程中,我們開展了一系列綜合性活動。
在康老師的帶領下,在“詩海拾貝”中,我們通過閲讀書籍、雜誌、報刊、訪問他人等途徑,蒐集了許多詩歌,同時還了解到我國是一個詩歌的國度,讓我瞭解到了我國最早的詩歌總集《詩經》,已經有兩千多年的歷史了。從古至今,湧現出屈原、李白、杜甫、白居易等許許多多的'偉大詩人。在世界上其他國家也都有偉大的詩人,拜倫、海涅、普希金……他們的優秀詩篇也為各國人民所傳誦。
同時我們還對詩歌進行了整理,把詩歌進行了分類:按詩人分有李白的《靜夜思》《行路難。其一》等等;有白居易的《賦得古原草送別》《憶江南》等等。我從中知道了詩聖是誰,詩佛是誰。按內容分有送別詩,如《送元二使安西》《別董大》等,還有懷古詩、山水園田詩、邊塞詩、思鄉詩、詠物詩、送別詩、抒情詩……
我們還欣賞了許多詩歌,分別把自己喜歡的詩歌背了好幾首,我背了兩首古詩,《古朗月行》《春夜喜雨》,老師還讓我們寫一首詩,我寫的是《我的風箏》,在詩中運用了比喻、擬人、誇張等手法。
現在我們班非常流行寫詩歌,每個人寫的詩歌都可以在班上輪流朗誦。
讓我們徜徉在詩歌的海洋裏,讓生活充滿畫意,讓詩歌伴我前行。
武詩涵
暖是春天的温度
綠是春天的顏色
美是春天的名片
燕子是春天的使者
你、我(他、她)是春天的主人
今年春天
來得似乎有點晚
春雨涼
春風寒
冬衣難脱去
春衣 “住”櫃裏
……
春轉暖,萬物蘇。
春姑娘掀開神祕的面紗
冬爺爺戀戀不捨地説再見
春姑娘輕紗般的袖子一拂
花兒冒出了久違的骨朵
小草長出了嫩綠的芽……
温暖、明媚、精緻的春天來了!
萬紫千紅,美不勝收!
看春天的温度
旭日正在升騰
孩童忙着奔跑
大自然的主人
正張開雙臂
去擁抱美麗的春天!
第六單元綜合性學習的主題是“輕叩詩歌的大門”,教師在這次活動中要引導學生走進豐富多彩的詩歌世界,通過蒐集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動,進一步瞭解詩歌,感受詩歌的魅力。經過兩個星期時間的學習,我們的實踐活動也告一段落。
我大膽放權給學生,從計劃到實施、小結,我只在他們需要幫助的時候,做一個配角。這些孩子確實不簡單,給了我很多驚喜。無論是給詩歌分類,還是自己寫詩,無論是制定計劃,還是總結,學生們都能投入進去,主動去探究、去嘗試。特別是合編小詩集,每個小組都能全員參與,分工明確,互相配合。雖然合編的小詩集很粗糙、簡單,但形式多樣,內容較全面。對於我來説,已是如獲至寶、欣喜若狂了。對於學生的作品,我給予很高的評價,我希望能通過這次的活動,培養孩子們的興趣,找回孩子們的自信心。
這次綜合性學習激發了學生學習詩歌的興趣,增長了學生詩歌方面的知識,也培養了學生合作學習的意識,鍛鍊了學生自主開展活動的能力。我覺得這次綜合性學習最大的收穫是同學們都能參與進來。每個人或多或少地參與了多項活動,都有自己的收穫。
同時,我深切的感受到,教師也該提高自己的能力。有些學生的詩歌,我看了,雖然能發現一些問題,卻不知如何去修改才完美。我想,作為教師,是否也應該像學生一樣,認真參與到活動中去,和學生們一起去學習,去提高自己的能力?
這次輕叩詩歌的大門綜合性學習活動已經結束了,回顧這一週來的種種活動歷程,有着許許多多的事情令我回味。
這一週來,我閲讀欣賞了大量的詩歌:中國古詩有《詩經》的采薇、杜甫的《春夜喜雨》、辛棄疾的《西江月。夜行黃沙道》等等。現代詩有俄國詩人葉塞寧的《白樺》、艾青的《太陽的話》、兒童詩《致老鼠》、《爸爸的鼾聲》等等。
我知道了中國是一個詩的國度。早在兩千多年前,古人們就用詩歌表達情感了。比如:一個人老了,可用青絲變白髮來形容。在問題百思不得其解的時候,山窮水盡疑無路是最好的修飾。現在我很喜歡背誦古詩。
我還學會了寫詩。我嘗試着寫了一首兒童詩,詩的名字叫《致小狗》。這首詩是我模仿課文上的《致老鼠》來進行改寫的。首先,我把小狗們的外貌特徵都描繪了出來:一雙大大的眼睛,明亮而透徹。一副好好的心腸,忠實而善良。接下來。我寫了希望和小狗們交朋友的想法。假如有一天我能精通它們的語言,要教會他們講究衞生、見面要有禮貌。還會教會他們其它動物的語言,讓他們成為好朋友。最後我做了個總結:我喜歡你們,小狗。我寫的這首小詩雖然很幼稚,還是被老師當做範文在課堂是講評並在家長會上展出。
我們還舉行了一個是個詩歌彙報的活動,我們幾個小同學上台向大家朗讀了一首詩,李白的將進酒。提出了幾個問題,並展示了一首詩最後,我想説的是:生活處處有詩歌。
這一段時間,我們已經蒐集、閲讀了許多詩。讓我們繼續進行綜合性學習,有選擇地開展下面的活動,進一步瞭解詩歌,感受詩歌的魅力。
自己動手寫寫詩。先讀一讀閲讀材料中同齡人的詩,想想他們是怎樣把自己的感受用詩歌表達出來的;在試着寫一寫詩;還可以和同學交流自己寫的詩。
舉辦詩歌朗誦會。可以朗誦蒐集到的詩,也可以朗誦自己寫的詩。先在小組裏討論一下,選哪幾首詩歌來朗誦,採用什麼方式才能使本組的朗誦更精彩;還要商量一下怎樣開好班級詩朗誦會。
合作編本小詩集。小詩集裏可以編入蒐集到的詩和同學們自己寫的詩,也可以編入詩人的故事或詩歌的相關資料;可以給詩配上插圖,還可以用書法形式展示我們喜歡的詩。給詩集取個好聽的名字,裝訂後在班上展示,評一評哪本詩集材料豐富,編排最有創意。
進行詩歌知識競賽。將蒐集到的詩歌知識編成題目,用比賽的方式看看哪些同學的詩歌知識豐富。
紅
王語涵
好像紅色的墨水瓶倒翻了,
翻在了太陽上。
太陽照紅了世界萬物。
到哪去找這麼多的紅?
粉紅、鮮紅、嫩紅、
紫紅、桃紅……
紅得發光,紅得出奇。
夕陽是紅的,
晚霞是紅的,
蘋果是紅的,
人們的臉也是紅的。
突然,
一陣風把所有的紅精靈都吹到了我的眼前。
他們擠在一起嬉戲打鬧,
他們抱在一起談天説笑。
紅媽媽呼喊紅精靈回家了,
所有的紅精靈就整齊的,
排着隊伍大步向家跨……