問題一：自己為什麼會選擇這個課題？
這個問題需要從自身專業回答，比如這和自己專業相關，自己可以有很多想法去解決這個問題等，關鍵點需要結合自己的專業。
問題二：為什麼要研究這個課題？
這實際上就是問這個課題的研究意義，自己需要提前做好準備，收集相關資料，瞭解這個課題背後所能帶來的社會價值，做到遊刃有餘。
問題三：這論文的基本框架和結構是什麼樣的？
這個問題需要自己對論文內容有着深刻的理解，需要了解論文各章節的內容，大致就是圍繞為什麼研究、怎樣研究、研究結果怎樣來展開敍述。
問題四：在研究該課題的過程中遇到過哪些問題？是怎麼解決的？
這個問題就需要實話實説了，當然並不需要把所有的問題都説出來，説出其中一兩個，而且被自己解決的就可以了。
問題五：論文中沒有提到但是和該研究課題十分密切的問題還有哪些？
這個就需要拓寬自己的思維了，想一個和研究課題相關但是論文中沒有提到的問題，自圓其説即可。
問題六：還有哪些問題自己到現在也沒搞清楚的？
這個問題也需要從實際出發，實話實説，但是問題不能太基礎，也不能説太多問題，否則老師會認為你基礎知識不紮實。
1、你的畢業論文采用了哪些與本專業相關的研究方法？本文通過學術論文的方式進行
主要是通過對書籍、報刊的閲覽與瀏覽網站尋找大量相關材料及信息綜合整理系統分析
並運用所學經濟學原理以及分析手段對如何結合自身優勢
借鑑國內外先進模式以及經驗
對平度市旅遊產業發展進行了深入的探索分析對其成功經驗進行提煉
並結合所學知識對不足之處提出改進建議和提升方法
2、論文中的核心概念是什麼？用你自己的話高度概括
旅遊產業已成為平度地區新的經濟增長點其發展速度驚人收益率高
但是在平度市旅遊產業飛速發展的背後
我們需要看到在發展過程中的種種不足和限制因素研究平度市旅遊產業發展的思路和對策
能幫助我們認清平度市旅遊產業發展的未來發展方向與發展對策有利於我們充分發揮平度市的綜合優勢更好的發展旅遊產業
3、論文的理論基礎與主體框架存在何種關聯？最主要的理論基礎是什麼？
為論文的主體框架提供理論依據框架直接反應理論的理論概念
主要理論基礎：現代旅遊產業發展規律、區域旅遊規劃原理、第三產業經濟學
4、質性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調查研究、實證研究的。區別？質性研究方法的基本問題包括什麼是質性數據
質性方法與量化方法的聯繫與區別
質性方法對研究現實問題和理論建構的作用與意義
5、經過你的研究
你認為結果會是怎樣？有何正面或負面效果？首先我必須正面詮釋我的論文性質作為一本科學士畢業論文我確實用心完成了我的學習任務
但如果一旦將論文的框架與概論進行實際運用它還是淺顯、不成熟的
其結果也就有可能成為理論性上的成功或實際運用上的短板但也為相關理論研究提供了一份微薄的補充
正面：通過社會調查和資料查閲分析現狀
針對性的提出問題並解決問題
負面：理論性過強實際運用性有待於商榷
實際操作需根據不同地點不同旅遊產業點的實際情況循序漸進
一、畢業論文答辯常見問題
1、自己為什麼選擇這個課題？
2、研究這個課題的意義和目的是什麼？
3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？
4、全文的各部分之間邏輯關係如何？
5、在研究本課題的過程中，發現了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？
6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？
7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
8、寫作論文時立論的主要依據是什麼？
對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。
二、答辯技巧
學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調一點的是“自述”而不是“自讀”。這裏重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”。“照本宣讀”是第一大忌。這一部分的內容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究範圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能佔用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去宂留清被，畫到無時是熟時”，就是説，儘量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收穫、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這裏要注意一忌主題不明；二忌內容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點。
在答辯時，學生要注意儀態與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內以良好的儀態和風度體現出良好的形象，就有了一個良好的開端。有人將人的體態分解為最小單位來研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認為凹胸顯現怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負；肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現嚴肅而充滿自信。但過於如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾説過“其所具風度姿態，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發。
在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領是：
沉着冷靜，邊聽邊記
精神集中，認真思考
既要自信，又要虛心
實事求是，絕不勉強
聽準聽清，聽懂聽明
畢業論文答辯是每個大學畢業生都必須經歷的過程，誰都想給自己的大學時光叫上滿意的答卷。那麼在畢業論文答辯時主答辯老師的提問方式有哪些呢？趕快來學習學習吧，讓自己在畢業論文答辯會上，大放異彩。
1、提問要貫徹先易後難原則。
主答辯老師給每位答辯者一般要提三個或三個以上的問題，這些要提的問題以按先易後難的次序提問為好。所提的第一個問題一般應該考慮到是學員答得出並且答得好的問題。學員第一個問題答好，就會放鬆緊張心理，增強“我”能答好的信心，從而有利於在以後幾個問題的答辯中發揮出正常水平。反之，如果提問的。第一個問題就答不上來，學員就會背上心理包袱，加劇緊張，產生慌亂，這勢必會影響到對後面幾個問題的答辯，因而也難以正確檢查出學員的答辯能力和學術水平。
2、提問要實行逐步深入的方法。
為了正確地檢測學員的專業基礎知識掌握的情況，有時需要把一個大問題分成若干個小問題，並採取逐步深入的提問方法。如有一篇《淺論科學技術是第一生產力》的論文，主答辯老師出的探測水平題，是由以下四個小問題組成的。
（1）什麼是科學技術？
（2）科學技術是不是生產力的一個獨立要素？在學員作出正確回答以後，緊接着提出第三個小問題：即
（3）科學技術不是生產力的一個獨立要素，為什麼説它也是生產力呢？
（4）你是怎樣理解科學技術是第一生產力的？通過這樣的提問，根據學員的答辯情況，就能比較正確地測量出學員掌握基礎知識的紮實程度。如果這四個小問題，一個也答不上，説明該學員專業基礎知識沒有掌握好；如果四個問題都能正確地回答出來，説明該學員基礎知識掌握得很紮實；如果能回答出其中的2—3個，或每個小問題都能答一點，但答得不全面，或不很正確，説明該學員基礎知識掌握得一般。倘若不是採取這種逐步深入的提問法，就很難把一個學員掌握專業基礎知識的情況準確測量出來。假如上述問題採用這樣提問法：請你談談為什麼科學技術是第一生產力？學員很可能把論文中的主要內容重述一遍。這樣就很難確切知道該學員掌握基礎知識的情況是好、是差、還是一般。
3、當答辯者的觀點與自己的觀點相左時，應以温和的態度，商討的語氣與之開展討論，即要有“長者”風度，施行善術，切忌居高臨下，出言不遜。
不要以“真理”掌握者自居，輕易使用“不對”、“錯了”、“謬論”等否定的斷語。要記住“是者可能非，非者可能有是”的格言，要有從善如流的掂量。如果作者的觀點言之有理，持之有據，即使與自己的觀點截然對立，也應認可並樂意接受。倘若作者的觀點並不成熟、完善，也要善意地、平和地進行探討，並給學員有辯護或反駁的平等權利。當自己的觀點不能為作者接受時，也不能以勢欺人，以權壓理，更不要出言不遜。雖然在答辯過程中，答辯老師與學員的地位是不平等的（一方是審查考核者，一方是被考核者），但在人格上是完全平等的。在答辯中要體現互相尊重，做到豁達大度，觀點一時難以統一，也屬正常。不必將自己的觀點強加於人，只要把自己的觀點亮出來，供對方參考就行。事實上，只要答辯老師講得客氣、平和，學員倒愈容易接受、考慮你的觀點，愈容易重新審視自己的觀點，達到共同探索真理的目的。
4、當學員的回答答不到點子上或者一時答不上來的問題，應採用啟發式、引導式的提問方法。
參加過論文答辯委員會的老師可能都遇到過這樣的情況：學員對你所提的問題答不上來，有的就無可奈何地“呆”着；有的是東拉西扯，與你繞圈子，其實他也是不知道答案。碰到這種情況，答辯老師既不能讓學員尷尬地“呆”在那裏，也不能聽憑其神聊，而應當及時加以啟發或引導。學員答不上來有多種原因，其中有的是原本掌握這方面的知識只是由於問題完全出乎他的意料而顯得心慌意亂，或者是出現一時的“知覺盲點”而答不上來。這時只要稍加引導和啟發，就能使學員“召回”知識，把問題答好。只有通過啟發和引導仍然答不出或答不到點子上的，才可判定他確實不具備這方面的知識。
以上四點就是在畢業論文答辯時主答辯老師的一些主要提問方式，是不是很容易就學會了呢？其實畢業論文答辯沒有自己想象中那麼難，要想的到滿意的分數，還需要平時對專業課知識多多積累，方可通過畢業答辯。
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