1、自己為什麼選擇這個課題？
2、研究這個課題的意義和目的是什麼？
3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？
4、全文的各部分之間邏輯關係如何？
5、在研究本課題的過程中，發現了哪些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？
6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？
7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
8、寫作論文時立論的主要依據是什麼？
各位老師，上午好！
我是08級二班的xxx。我的論文題目是“淺談高校學習型學生黨支部建設”。我的這篇論文是在朱老師的悉心指導下完成的，感謝朱老師，也感謝各位老師在答辯過程中對我論文的指導。我之所以選擇這個題目，是我在平時的學習中瞭解到關於學習型黨組織建設是最近幾年來的熱點話題，我也較為感興趣，同時結合我個人在學生黨支部的一些學生工作。下面我將這篇論文選題的背景和主要內容向各位老師作一一彙報，懇請各位老師批評指正。
首先，我想談談論文選題的背景與意義。
學習是生存的前提，發展的關鍵。學習是獲取知識的唯一途徑，也是人類進步的階梯和成長的動力，隨着經濟全球化不斷推進，當今社會已步入知識經濟時代，無論是個人、企業、還是社會，只有不斷學習，才能適應不斷變化的新形勢。加強學習是黨組織建設的永恆話題，黨的十六屆四中會強調“努力建設學習型政黨”。黨的十七屆四中全會決定，把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好。建設馬克思主義學習型政黨是全黨的任務，也是高校黨組織面臨的任務。高校學生黨支部是中國共產黨在高校的最基層組織，肩負着為中國共產黨和國家培養合格的建設者和接班人的歷史重任。因此，加強和改進大學生黨支部建設，創建學習型學生黨支部，對於充分發揮黨的政治優勢和組織優勢，不斷提升學生黨員的綜合素質，增強學生黨支部的創造力、戰鬥力和凝聚力，具有重要的現實意義。
其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。
本文主要分為六個大的部分。
第一部分主要是簡單講述了建設高校學習型學生黨支部的背景。
第二部分主要介紹高校學習型學生黨支部的內涵和特徵。
第三部分進一步分析了高校學習型學生黨支部建設的必要性。
第四部分主要概述了高校學習型學生黨支部建設存在的問題，通過對問題的分析引出第五部分高校學習型學生黨支部建設的主要途徑，遵循了發現問題、分析問題和解決問題的邏輯線索。
第五部分主要概述了高校學習型學生黨支部建設的主要途徑，一共有五點。
第六部分結語，對文章進行小結，指出高校學習型學生黨支部建設是一個系統工程，需要各方面的共同努力。
再次，我談一下論文的研究方法
研究方法：通過查閲相關文獻資料，瞭解高校學習型學生黨支部的內涵和特徵，以及高校學習型學生黨支部建設的必要性，分析高校學習型學生黨支部建設中存在的問題，最後通過經驗總結法，提出高校學習型學生黨支部建設的主要途徑。最後，我想談談這篇論文的創新和存在的不足。
本篇論文的創新之處在於結合了重慶市“抓黨建、促三風、建三高”活動的背景，通過創建高效學習型學生黨支部，從而帶動高效良好學風和校風的形成。特別是在文章第五部分，在學習的平台建設方面，結合了“三下鄉”等社會實踐和社團建設。在豐富學習內容時把近幾年學生較為關注的考研、就業等方面納入了高校學習型學生黨支部建設的學習內容。
這篇論文的寫作以及修改的過程，也使我越來越認識到自己知識的匱乏和視野的狹窄。由於個人水平有限和資料的不足，論文有許多待改進的地方。例如對學習型組織管理理念的瞭解不夠深入，對高校學習型學生黨支部建設存在的問題分析不夠透徹。再者文字駕馭能力也比較欠缺，在許多內容表述上存在着不當之處。還請各位評委老師多多批評指正，幫助我在今後的學習中不斷成長進步。
謝謝！
各位老師，上午好！
我是ｘｘ級二班的ｘｘｘ。我的論文題目是“晚明來華耶穌會士的傳教策略探析”。我的這篇論文是在陳老師的悉心指導下完成的，感謝陳老師，也感謝張老師和孫老師參加我的論文答辯。下面我將這篇論文設計的目的和主要內容向各位老師作一彙報，懇請各位老師批評指正。
首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。
選擇“晚明來華耶穌會士的傳教策略探析”這個論題，既是我的興趣使然，也算是偶然引發。一直以來，我對中西文交流史這一部分比較感興趣，我覺得不同文明之間相互碰撞會刺激和推動文明的進步。在我選擇論文題目時，偶然看到董叢林先生的一本專著《龍與上帝――基督教與中國傳統文化》，引起我對晚明時期中西文化交流的關注，決定選擇“晚明來華耶穌會士的傳教策略探析”這個論題。
在學術界，學者們從各個角度對“西學東漸”進行了研究。但是專門系統研究耶穌會士傳教策略的文章較少，或者雖有論述但簡略而不全面。
21世紀的今天，伴隨全球化與信息化趨勢的加強，世界不（）同文明之間的聯繫越來越緊密。但由於歷史與文化的差異，不同文明（特別是中西文明）在交流的過程中摩擦與衝突不斷。這就面臨一個如何有效促進中西文化交流以實現互利共贏的問題。回顧中西文化交流的歷史，晚明時期來華耶穌會士確立的“調和與適應”傳教策略是獨特而有效的。本文將根據晚明來華耶穌會士確立的“調和與適應”策略產生的背景及歷史狀況，從幾個方面來分析“調和與適應”策略的具體特徵，探討它對當今中西文化交流所具有的有益啟示。
其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。本文主要分為五個個部分。
第一部分主要是勾勒出耶穌會士來華傳教的歷史背景，為“調和與適應”傳教策略的提出和實踐提供一個大的歷史背景。
第二部分主要介紹耶穌會士來華傳教的概況。由它取得的階段性傳教成果引出第三部分。
第三部分只要分析晚明來華耶穌會士的傳教策略，即“調和與適應”傳教策略的主要特徵，包括：走上層路線、交遊傳教、送禮傳教、學術傳教、合儒易佛、尊重中國的禮儀習俗等。
第四部分概述“調和與適應”策略的影響。
第五部分得出“調和與適應”策略的現實意義。即兩種文明之間的交流，只有相互尊重，求同存異，增進了解，才能提升交流層次，實現互利共贏。
最後，我想談談這篇論文存在的不足。
這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程。由於個人能力和資料的不足，論文有許多待改進的地方。例如耶穌會士來華傳教的歷史背景只是提供了一個大背景，沒有與“調和與適應”策略的提出很好的聯繫起來。再者文字駕馭能力也比較欠缺。還請各位評委老師多多批評指正，幫助我在今後的學習中不斷成長進步。
謝謝！
各位尊敬的老師及在座的同學，大家早上好！我叫xx，是長安大學建築工程學院xx級工程造價xx班的學生。
歡迎大家來參加我的畢業答辯會！希望今天的論文答辯能為我的本科學習生涯畫上一個完滿的句號！
我畢業設計題目是xx商務辦公樓設計與招投標文件的編制。畢業設計是在xx導師的悉心指點下完成的，在這裏我向xx老師表示深深的感謝！同時並向各位在場的老師不辭辛勞參加我的論文答辯表示由衷的感謝！
我今天的報告將是從一下三個大板塊進行闡述和彙報，懇請各位老師批予以評指導！
首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。
此次設計的目的旨在通過綜合運用大學四年中所學到的專業知識，理論聯繫實踐，並充分利用各種資源完成一個包括建築設計、結構設計、招投標文件編制、建築施工圖繪製的一個完整的設計任務，從而瞭解商務辦公樓設計一般過程。
畢業設計的過程就是不斷查漏補缺、給自己充電過程，它可以高我的分析和解決實際問題的能力。同時也讓我認識了自身存在的薄弱環節，更明白了日後學習努力的方向。
第二，我將介紹完成本設計我所做的各項工作。
列出門窗明細表，進行建築圖的繪製；
我設計的寶雞亞臣商務辦公樓建築造型呈一字型，東西方向長50.95m,16.45m,建築面積為5028.78㎡，建築層數為6層，一層3.9m,二到六層
3.3m,總高21.3m.
內外牆厚均為240。外牆採用加氣混凝土砌塊。採用內牆MU10普通粘土磚，外牆採用水刷石抹面，內牆採用乳膠漆抹面
屋面為不上人屋面
地面採用大理石，樓面採用地磚、衞生間採用防滑地磚
窗採用鋁合金推拉扇窗，門採用實木門，具體尺寸信息見門窗表
屋面為不上人屋面。
確定結構計算簡圖、重力荷載計算、側移剛度計算、內力計算、截面設計。進行最終結構圖的繪製。
框架結構強度高，佈置靈活、整體性好、施工方便，空間利用範圍大，故我選擇了現澆混凝土框架結構
室內設計標高0.00，室內外高差450mm。採用柱距為6.3m的內廊式柱網，邊跨為6.6m，中間跨為2.7m。
主樑截面尺寸為300x600
次樑截面尺寸為250x500
柱的截面尺寸為550x550
板厚為120
樑、板、柱混凝土強度等級為C30，樓梯、雨篷C30、台階C20、散水C15柱、樑縱筋HRB400，箍筋HPB300;板的受力筋採用HPB300
我依據自己設計的建築、結構施工圖，分為投標函、商務標（根據招標人給的工程量清單投標報價）、技術標（施工組織設計）；本工程由於不進行基礎設計，故造價為4364607.39元，這是由分部分項工程費，措施項目費、其他項目費、規費和税金彙總相加的單位工程税後總造價。本工程合同工期193天；開工日期20XX年5月16日；竣工日期20XX年11月23日。
張，組織圖2張，共23張。其中，手繪9張
一任務書
二開題報告
三論文部分
摘要前言
致謝參考文件及資料圖紙另附
四英文翻譯
最後，我想談談本次畢業設計的心得體會。
時光如水，歲月如梭。在畢業論文定稿之際，四年的大學本科生活也即將畫上句號。畢業設計的三個月裏，在指導老師xxx老師的悉心指導和無私幫助下，以及同學們的大力支持下，我的畢業設計得以順利完成。再次向老師和同學們表示衷心的感謝！
同時，通過畢業設計，我愈發感覺到自己知識的匱乏和視野的狹窄，更明白了以後的奮鬥努力提高自己的方向！由於經驗不足，時間倉促，自己水平有限，理論知識還不夠紮實，設計中難免有不妥和疏忽之處，懇請老師和同學們批評指正，讓我在今後的學習中學到更多！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。再一次衷心感謝在場的各位老師！
下面，就請各位老師批評指正！
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