教學目標：
1、學會本課生字，讀準字音，記住字形，初步瞭解它們在課文中的意思。
2、正確、流利、有感情的分角色朗讀課文。
3、理解課文內容。
教學重難點：
1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2、理解生字組成的詞語和文中藴含的深刻道理。
教學過程：
一、揭示課題
1、請小朋友們看圖片。（放大海的圖片欣賞）説説你感覺大海怎麼樣？是啊，有隻小青蛙它呀也很想去看看大海，可是它碰到了一座高高的大山（老師板畫高山），那麼它是怎樣登上這麼高的山，看到大海的呢？今天老師帶小朋友走進《青蛙看海》這個童話故事。學生齊讀課題。
2、質疑：看了課題，你想知道什麼？
3、學生邊説教師邊在題目旁打問號。
二、初讀課文
1、教師範讀課文。讀後討論：青蛙看到大海了嗎？怎麼看到的？
2、自由練讀課文。
要求：讀準字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。
3、檢查自讀效果。
（1）自己讀詞。
（2）你在字音上有什麼要提醒大家的？
“雙”、“展”、“失”、“善”：都讀翹舌音，不讀平舌音。
“蒼”；讀平舌音。
（3）帶讀，指名讀，開火車讀。
（4）去掉拼音齊讀詞語。
（5）給生字找朋友。
三、再讀課文。
要求：把課文讀正確、流利，遇到長句子多讀幾遍。
四、初步理解內容
1、自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什麼？
2、讀後討論、補充。
五、教學生字
1、（出示詞卡）讀讀生字。
2、在字形上，你有什麼要提醒大家的？
“登”：“”字頭的三、四筆都是短撒，不要寫錯。
“吸”、“級”：右邊的橫折折撤是一筆，不要寫成兩筆。
“善”：中間兩點不要出頭。“展”：下面部分不能多一撇。
3、看課後筆順表，自學生字並描紅。
4、反饋檢查。
5、指導寫字。
6、教師範寫生字。
7、學生描紅、臨寫，教師巡視指導。
8、反饋，評析。
字：跳、累、歇、喝、展
詞：蒼鷹、大海、涼氣、翅膀、善跑、展翅、失望、松鼠、石階
重點句子：
1、青蛙長期生活在湖邊，很想看看大海。蒼鷹對它説：“喏，只要登上那座山，就能看到大海了。”
2、青蛙很失望。這時，一隻松鼠跳到它面前：“你想看海嗎？”
3、就這樣，青蛙跟着松鼠一級一級地往上跳，累了在草叢中歇一會兒，渴了喝點山泉水。不知不覺，它們已經跳完了石階，到達了山頂。啊！大海就展現在它們眼前。
中心思想：
《青蛙看海》講的是一隻長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點下，在松鼠的幫助下，一個台階一個台階地跳，最後終於到達山頂，看到了大海。故事寓意深刻，説明了只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達理想的彼岸。
青蛙長期生活在湖邊，很想看看大海。蒼鷹對它説：“喏，只要登上那座山，就能看到大海了。”
“天哪，這麼高的山！”青蛙吸了口涼氣，“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎麼上得去呢？”
“是啊，這山是太高了。不過你不登上山頂，怎麼能看到大海呢？”蒼鷹説完就展翅飛走了。
青蛙很失望。這時，一隻松鼠跳到它面前：“你想看海嗎？”
“是啊，可是這山太高了，我上不去。”
“這石階你能跳上去嗎？”松鼠説着，跳上了一個台階。
“這有什麼難的！”青蛙跟着也跳了上去。
“再跳一下！”
青蛙又上了一個台階。
“好！你一定能看到大海。”松鼠説。
就這樣，青蛙跟着松鼠一級一級地往上跳，累了在草叢中歇一會兒，渴了喝點山泉水。不知不覺，它們已經跳完了石階，到達了山頂。
啊！大海就展現在它們眼前。
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