活動目的：
1、讓學生知道公物是為大家服務的，大家都應當愛護。
2、讓學生知道如何愛護學校的課桌椅。
3、培養學生願意愛護學校的課桌椅和其他公物的情感。
活動過程：
一、展示一組教室美圖：
同學們，看這是哪兒？對，這就是我們的教室。我們的教室寬敞明亮，整齊的課桌椅、乾淨的地面、牆上有激勵鬥志的評比欄、展示個人才藝的展示欄、令人神往的明星榜……我們的教室美不美？美。可是就是那麼美的教室裏卻傳來了這樣的聲音，請聽《桌椅的對話》。
二、桌椅受損的照片引入：
1、展示幾張桌椅遭破壞的照片。
請學生反思平時不愛護桌椅的行為。請幾位同學發言，講述身邊破壞公物的現象。
是啊，這段時間以來，我們班裏出現了不少不愛護桌椅的現象。課桌椅是我們平時在學校讀書、寫字、學習時都少不了的，只有我們共同愛護它們，它們才能更好地為我們的學習服務。像桌椅這樣，為我們大家服務，又需要我們小朋友共同愛護的公共物品，就叫做公物。
愛護公物，是我們小朋友美好心靈的體現，只有愛護公物，我們的教室和校園才能永保美麗。
三、同桌交流討論怎樣愛護桌椅：
1、我們班的小朋友們都特別有愛心，有辦法。那我們應該怎樣來愛護桌椅呢？同桌討論。
2、學生交流回答。
3、小結：我們可以這樣來愛護我們的課桌椅：保持整潔、不亂刻畫、坐穩不晃、輕拿輕放。
四、由愛護桌椅昇華到要愛護教室裏、校園裏的公物。
1、我們的教室寬敞明亮，除了由桌椅構成之外，還有許多的物品，它們都是為我們大家服務，都是要靠我們大家來愛護的，前面我們説了，它們都有個共同的名字：公物。説説我們還應該愛護教室裏的哪些公物？
2、教室裏有那麼多需要愛護的公物，那麼校園裏呢？還有哪些校園裏的公物也是需要我們大家愛護的呢？
同學發言。
五、總結：
同學友們，公物是為我們大家服務的，需要的也是我們大家的共同愛護。輕輕地擺放桌椅、輕輕輕地開關門窗，等等。這些事情看起來小，看起來簡單，可是意義卻十分重大，也是我們美好心靈的外在表現。我們班的小朋友人美，心更美，就讓我們行動起來，愛護公物，從我做起，從小事做起，從身邊做起，讓校園在我們每個小朋友的精心呵護下變得更加的美麗，好嗎？
活動目的：
1、讓學生知道公物是為大家服務的，大家都應當愛護。
2、讓學生知道如何愛護學校的`課桌椅。
3、培養學生願意愛護學校的課桌椅和其他公物的情感。
活動過程：
一、課件展示一組教室的美圖
同學們，看這是哪兒？對，這就是我們的教室。我們的教室寬敞明亮，整齊的課桌椅、乾淨的地面、牆上有激勵鬥志的評比欄、展示個人才藝的展示欄、令人神往的明星榜……還有書櫃。我們的教室美不美？美。可是就是那麼美的教室裏卻傳來了這樣的聲音，請聽《桌椅的對話》。
二、聽錄音和桌椅受損的照片引入：
1、聽錄音《桌椅的對話》
男（愁眉苦臉的）：唉……
女（關切的）：怎麼啦，桌子哥哥，唉聲歎氣的？
男（氣憤的）：我實在受不了了！我一天到晚為小主人服務，可是他呢？在我身上用鉛筆亂刻亂畫，把我弄的髒髒的，也不給我洗個澡！真是可惡極了！
女（委屈的）：唉……我的主人是淘氣的男生，上課時，他不認真聽課，整天把我搖來搖去，有時還只讓我的前面兩腿着地。現在我的腿快受不了了，就要斷了！
2、讓我們再來看幾張桌椅遭破壞的照片。
3、看到了這幾張桌椅的照片，剛才桌子哥哥和椅子妹妹為什麼要哀聲歎氣、傷心抱怨，你知道了嗎？
4、學生反思平時不愛護桌椅的行為。
三、引出班會主題——愛護公物，美化校園
今天就讓我們來開一個：愛護公物，美化校園的主題班會。愛護公物，是我們美好心靈的體現，只有愛護公物，我們的教室和校園才能永保美麗。
四、同桌交流討論怎樣愛護桌椅。
1、我們班的小朋友們都特別有愛心，有辦法。那我們應該怎樣來愛護桌椅呢？同桌討論。
2、學生交流回答。
3、師小結，我們可以這樣來愛護我們的課桌椅：保持整潔、不亂刻畫、坐穩不晃、輕拿輕放。
五、動手學習怎樣愛護桌椅。
1、現在大家都清楚了怎樣愛護桌椅了嗎？那麼大家都做得到嗎？説得好不如做得好，讓我們趕緊來練習一下。
2、一生示範。學生評。師小結。
3、全班練習。師巡視指導。師小結。
六、由愛護桌椅昇華到要愛護教室裏、校園裏的公物。
1、我們的教室寬敞明亮，除了由桌椅構成之外，還有許多的物品，它們都是為我們大家服務，都是要靠我們大家來愛護的，前面我們説了，它們都有個共同的名字：公物。説説我們還應該愛護教室裏的哪些公物？
2、教室裏有那麼多需要愛護的公物，那麼校園裏呢？還有哪些校園裏的公物也是需要我們大家愛護的呢？
七、拍手念兒歌
1、讓我們來學習一首兒歌，這首兒歌告訴了我們應該怎樣去愛護教室裏、校園裏的公物。希望每個小朋友都能做到像兒歌中所説的那樣。
2、師領讀1遍，生自讀1遍。
《愛護公物人人誇！》
小朋友講文明，愛護公物我能行。不在桌上亂刻畫，挪動桌椅要小心。開門開窗輕手腳，一磚一牆都愛護。雪白牆壁不留痕，扶手欄杆常清潔。花草樹木不攀折，愛護公物人人誇愛護公物人人誇！
八、班主任小結。
同學們，公物是為我們大家服務的，需要的也是我們大家的共同愛護。輕輕地擺放桌椅、輕輕輕地開關門窗，等等。這些事情看起來小，看起來簡單，可是意義卻十分重大，也是我們美好心靈的外在表現。我們班的小朋友人美，心更美，就讓我們行動起來，愛護公物，從我做起，從小事做起，從身邊做起，讓校園在我們每個同學的精心呵護下變得更加的美麗，好嗎？
主題班會：愛護公物，從我做起
一、活動的目的：
1、讓學生知道公物是為大家服務的，大家都應當愛護。
2、讓學生知道如何愛護學校的課桌椅。
3、激發同學們愛我們的校園的責任感，從點滴小事做起，關愛校園，齊心協力共建美好校園。
二、活動過程：
（一）"羊有跪乳之恩"，"鴉有反哺之義"。身為張嶺國小的一員，我們又該為學校做點什麼呢？今天我們就以"愛護公物，從我做起"為主題召開一次主題班會，身體力行，關愛我們美好的校園！
1、何為公物？縱觀我們的校園説説有那些公物？
（公物，即公共物品，包括公眾的物件、設施或場地等。桌椅、門窗、牆壁、標語、圖書、板報、多媒體設施、體育設施、花草樹木）
這些公物，我們都要悉心愛護，妥善保管，不可隨意損壞，更不能故意破壞，因為它是我們師生工作、學習的物質保證。
2、展示一組美麗的校園圖片，大家談談觀後的感受。看過美麗的校園圖片後，我們再看一組被破壞過的公物圖。（教學儀器、衞生工具、課桌椅）
3、學生用手摸一摸自己的座椅，用心去感受下它們歷經歲月的"洗禮"飽經滄桑。愛護學校公物主題班會(二)對破壞公物的這種現象進行大討論。
在我們的生活中有不少的行為是不好的。今天我們就用我們的火眼金睛來看看哪些行為是不好的。請大家暢所欲言。
出示圖片：你認為他們愛護公物嗎？為什麼？應該怎麼做？
1、我們要愛惜書櫃裏的書籍，不能撕毀。
2、我們要愛惜課室內的設備，不能塗污。
3、在校園內，不能隨手扔垃圾。
（三）為什麼要愛護公物？
1、校園裏的一切設施，都是為全體學生服務的公共設施。試想一個同學不愛護公物，一百個同學不愛護公物，那我們的校園將不成其校園，也必將對每個同學的生活和學習帶來許多不便和負面影響。
2、愛護公物是培養學生良好習慣的需要，學生階段是學習知識，更是學會做人的黃金時期，這一時期良好習慣的形成，對今後步入社會，成家立業，立於社會都大有好處。
3、在學校，踐踏草坪，拳打腳踢，不用鑰匙開門，把門損壞，開水龍頭、人走後不關電燈的現象，用筆、小刀隨便刻畫的也有。雖然這些現象只是少數人所為，但卻是令人深惡痛絕的行為。
（四）那我們該怎麼做，才可以保護學校的公物？
大家一起來遵守10條約定
1、不亂塗、亂刻、亂畫牆壁和門窗、玻璃、桌凳，不在門廳走廊、樓道及室內瘋打嬉鬧。
2、關門窗時要小心，以防打碎玻璃，不準用腳踢門，要愛護門鎖，做到人走關窗鎖門。
3、節約用電，不隨便開拉電燈，做到人走燈滅；不浪費自來水和開水，水龍頭用完後立即關好。
4、班內的衞生工具要愛護，使用後放回原處，不亂拿別班衞生工具借用的工具用完要及時送還。
5、要愛護班級財產，搞好衞生。
6、愛護黑板報的字畫。
7、愛護好教室儀器設備。
8、愛護、保護好圖書、畫報、雜誌等，不在書報上亂寫亂畫，更不準將書刊上的頁撕下。
9、愛護草坪、花壇、樹木，做到不踩、不攀、不折、不摘。
10、要愛護學校的一切設施，不亂畫、亂刻，不爬牆欄、不攀登建築設施。
最後，希望每位同學都可以行動起來保護我們的校園。希望大家都能行動起來，愛護公物。呼籲口號：（請同學們齊聲朗讀）學校是我家，愛護靠大家！
三、拓展延伸：
1、愛護公物，不僅在校園。（愛護公物，從我做起）
2、出示一些愛護學校公物的標語。
四、教師總結：
培養良好習慣，杜絕損壞公物的行為：愛護公物，爭做文明衞士。愛護公物，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。愛護公物，從身邊做起，從小事做起，從我做起！
五、小練筆：
以《破損的桌椅我想對你説》為題寫一篇小作文
活動目的：
1、讓學生知道公物是為大家服務的，大家都應當愛護。
2、讓學生知道如何愛護學校的課桌椅。
3、培養學生願意愛護學校的課桌椅和其他公物的情感。
活動過程：
一、課件展示一組教室的美圖
同學們，看這是哪兒？對，這就是我們的教室。我們的教室寬敞明亮，整齊的課桌椅、乾淨的地面、牆上有激勵鬥志的評比欄、展示個人才藝的展示欄、令人神往的明星榜……還有書櫃。我們的教室美不美？美。可是就是那麼美的教室裏卻傳來了這樣的聲音，請聽《桌椅的對話》。
二、聽錄音和桌椅受損的照片引入：
1、聽錄音《桌椅的對話》
男（愁眉苦臉的）：唉……
女（關切的）：怎麼啦，桌子哥哥，唉聲歎氣的？
男（氣憤的）：我實在受不了了！我一天到晚為小主人服務，可是他呢？在我身上用鉛筆亂刻亂畫，把我弄的髒髒的，也不給我洗個澡！真是可惡極了！
女（委屈的）：唉……我的主人是淘氣的男生，上課時，他不認真聽課，整天把我搖來搖去，有時還只讓我的前面兩腿着地。現在我的腿快受不了了，就要斷了！
2、讓我們再來看幾張桌椅遭破壞的照片。
3、看到了這幾張桌椅的照片，剛才桌子哥哥和椅子妹妹為什麼要哀聲歎氣、傷心抱怨，你知道了嗎？
4、學生反思平時不愛護桌椅的行為。
三、引出班會主題——愛護公物，美化校園
今天就讓我們來開一個：愛護公物，美化校園的主題班會。愛護公物，是我們美好心靈的體現，只有愛護公物，我們的教室和校園才能永保美麗。
四、同桌交流討論怎樣愛護桌椅。
1、我們班的小朋友們都特別有愛心，有辦法。那我們應該怎樣來愛護桌椅呢？同桌討論。
2、學生交流回答。
3、師小結，我們可以這樣來愛護我們的課桌椅：保持整潔、不亂刻畫、坐穩不晃、輕拿輕放。
五、動手學習怎樣愛護桌椅。
1、現在大家都清楚了怎樣愛護桌椅了嗎？那麼大家都做得到嗎？説得好不如做得好，讓我們趕緊來練習一下。
2、一生示範。學生評。師小結。
3、全班練習。師巡視指導。師小結。
六、由愛護桌椅昇華到要愛護教室裏、校園裏的公物。
1、我們的教室寬敞明亮，除了由桌椅構成之外，還有許多的物品，它們都是為我們大家服務，都是要靠我們大家來愛護的，前面我們説了，它們都有個共同的名字：公物。説説我們還應該愛護教室裏的哪些公物？
2、教室裏有那麼多需要愛護的公物，那麼校園裏呢？還有哪些校園裏的公物也是需要我們大家愛護的呢？
七、拍手念兒歌
1、讓我們來學習一首兒歌，這首兒歌告訴了我們應該怎樣去愛護教室裏、校園裏的公物。希望每個小朋友都能做到像兒歌中所説的那樣。
2、師領讀1遍，生自讀1遍。
《愛護公物人人誇！》
小朋友講文明，愛護公物我能行。不在桌上亂刻畫，挪動桌椅要小心。開門開窗輕手腳，一磚一牆都愛護。雪白牆壁不留痕，扶手欄杆常清潔。花草樹木不攀折，愛護公物人人誇愛護公物人人誇！
八、班主任小結。
同學們，公物是為我們大家服務的，需要的也是我們大家的共同愛護。輕輕地擺放桌椅、輕輕輕地開關門窗，等等。這些事情看起來小，看起來簡單，可是意義卻十分重大，也是我們美好心靈的外在表現。我們班的小朋友人美，心更美，就讓我們行動起來，愛護公物，從我做起，從小事做起，從身邊做起，讓校園在我們每個同學的精心呵護下變得更加的美麗，好嗎？
活動目的：
1、使學生懂得損壞公物是可恥的行為，愛護公物是一種美德。
2、讓每一個學生自覺行動起來，做一個愛護公物的小衞士。
活動準備：多媒體課件、準備好一副桌椅。
活動過程：
一、看看我們的教室
1、同學們，這幾年來，我們學校發生了很大的變化。誰來説説你眼中的校園？指名交流。
2、看看我們現在的教室多麼寬敞明亮，這裏有整齊的課桌椅、乾淨的地面、展示個人才藝的展示欄……我們的教室美不美？美。可就是那麼美的教室裏卻傳來了這樣的聲音，請聽《桌椅的對話》。
二、模擬情景和受損桌椅引入
1、模擬情景《桌椅的對話》
男（愁眉苦臉的）：唉……
女（關切的）：怎麼啦，桌子哥哥，唉聲歎氣的？
男（氣憤的）：我實在受不了了！我一天到晚為小主人服務，可是他呢？在我身上用鉛筆亂刻亂畫，把我弄的髒髒的，也不給我洗個澡！真是可惡極了！
女（委屈的）：唉……我的主人是淘氣的男生，上課時，他不認真聽課，整天把我搖來搖去，有時還只讓我的前面兩腿着地。現在我的。腿快受不了了，就要斷了！
2、看到受損的桌椅，你知道剛才桌子哥哥和椅子妹妹為什麼要哀聲歎氣、傷心抱怨嗎？
3、學生反思平時不愛護桌椅的行為。
三、引出班會主題——愛護公物，美在校園
1、是啊，這段時間以來，我們班裏出現了不少不愛護桌椅的現象。課桌椅是我們平時在學校讀書、寫字、學習時都少不了的，只有我們共同愛護它們，它們才能更好地為我們的學習服務。像桌椅這樣，為我們大家服務，又需要我們共同愛護的公共物品，就叫做公物。
2、今天就讓我們來開一個：愛護公物，從我做起的主題班會。愛護公物，是同學們美好心靈的體現，只有愛護公物，我們的教室和校園才能永保美麗。
四、交流討論
1、我們班的同學都特別有愛心，有辦法。那我們應該怎樣來愛護桌椅呢？小組討論。
2、學生交流回答。
3、小結：保持整潔、不亂刻畫、坐穩不晃、輕拿輕放。
五、動手學習怎樣愛護桌椅。
（提前在講台上準備好一副桌椅）
現在大家都清楚了怎樣愛護桌椅了嗎？那麼大家都做得到嗎？
好，説得好不如做得好，讓我們趕緊來練習一下。
（一）擦桌椅
一生示範。學生評。小結。
全班練習。
（二）輕輕地擺放椅子
1、導入：同學們，班會課已經上了一半，讓我們站起來唱唱歌，好嗎？起立之前，我們首先要做的是讓椅子靠攏桌子。
2、學生移完椅子後，強調：説得好，不如做得好，看來大家還沒有掌握輕輕移放椅子的方法，就讓我們一起來學學吧。
3、一生示範。
4、一組練習，其餘小組觀察、評論，小結。
5、全班練習輕輕地移椅子，小結。
六、昇華：愛護校園裏的公物。
1、我們的教室除了由桌椅構成之外，還有許多的物品，它們都是為我們大家服務，都是要靠我們大家來愛護的，前面我們説了，它們都有個共同的名字：公物。説説我們還應該愛護教室裏的哪些公物？
2、教室裏有那麼多需要愛護的公物，那麼校園裏呢？還有哪些校園裏的公物也是需要我們大家愛護的呢？
七、拍手念兒歌
讓我們來學習一首告訴我們應該怎樣去愛護教室裏、校園裏的公物的兒歌。希望每個小朋友都能做到像兒歌中所説的那樣。
《愛護公物人人誇！》
小朋友，講文明，愛護公物我能行。
不在桌上亂刻畫，挪動桌椅要小心。
開門開窗輕手腳，一磚一牆都愛護。
雪白牆壁不留痕，扶手欄杆常清潔。
花草樹木不攀折，愛護公物人人誇。
愛護公物人人誇！
八、班會小結。
同學們，公物是為我們大家服務的，需要的也是我們大家的共同愛護。輕輕地擺放桌椅、輕輕輕地開關門窗，等等。這些事情看起來小，看起來簡單，可是意義卻十分重大，也是我們美好心靈的外在表現。讓我們行動起來，愛護公物，從我做起，從小事做起，從身邊做起，讓校園在我們每個小朋友的精心呵護下變得更加的美麗，好嗎？
活動目的：
（1） 通過活動，讓學生知道公共財物能給大家帶來方便。
（2） 懂得公共財物，人人都應愛護。
（3） 培養學生從小遵守社會公德的意識，做一個遵守社會公德的小公民。
活動過程：
一、請出主持人 （周雨欣、鄒卓君）
師：同學們，近段時間老師發現班上的桌凳和我們校園的一些公共財物受到了不同程度的損壞，因此，今天老師想請同學們組織召開一次——《愛護公共財物》主題班會，號召大家都來愛護公共財物，好不好？讓我們用熱烈的掌聲請出我們的主持人。
二、學生組織開展活動
1、談話導入（主持人：同學們，説到公共財物，大家都非常熟悉，在我們的日常生活中處處都有它們的身影，它們為我們的生活帶來了許多方便，同學們説説，你們都知道哪些公共財物？）
2、創設情景，明理導行 （楊文昊 周向婧 張雨晴 羅金明）
主持人：聽聽它們的自述吧！它對我們的幫助可大了。
學生甲：我是一隻普通的垃圾桶，不好意思，我有一點臭。我的作用嘛，一句話：臭了我一個，幸福千萬個。
學生乙：我嘛，大家都認識我。無論是在偏僻的農村還是在繁華的城市，到處都可以看見我的身影，我的作用可大了。“喂！急救中心嗎？我家有位病人需要急救。”“119嗎？這裏有幢房子着火了。”。。。。。。一件件急事，一個個消息，都是我來向大家傳遞。
學生丙：你們看，我的腿掉了一個，這個同學坐在上面還不住的搖晃，我多難受啊！
學生丁：哎呀，我身上多疼啊，我遍體鱗傷，沒人愛護我，我變得像個醜八怪了。
主持人：聽了這幾位朋友的自述，你想到什麼？同學們在小組內交流一下吧！
學生：“公共財物的用處大。”“給我們帶來了方便”……
主持人：如果沒有了這些公共財物，同學們想想看，那我們的生活將會是一個什麼樣子？
學生：沒有了桌椅，我們要站着上課。”“沒有電話，我們多不方便。”“沒有垃圾桶，瓜果皮不知往哪兒丟。”。。。。。。。
主持人：這些公共財物為我們的生活提供了很大的方便，我們應該好好愛護它，對不對？但是呀，在我們身邊卻時常有這樣的發生。。。。。。
（1） 學生甲、乙：上場表演“垃圾桶當成靶子踢”、“亂砸公用電話機”
（2） 學生丙、丁：小品表演“教室裏是雞毛撣、掃帚大戰”
主持人：真是令人心酸哪，看到這樣的現象，你會怎麼想？怎麼做？
學生：“阻止他們的行為”、“上前把它修好”、“跟他們講道理”。。。。。。學生上前表演。
主持人：在你們身邊，有沒有類似的事情發生呢？
學生：“在課桌上刻畫”、“在牆壁上亂畫”、“攀折花草”……
主持人：這些行為都是很不好的，公共財物默默地為人們的生活做貢獻，我們應該好好愛護它們才對。愛護公共財物，是每個公民應盡的義務。我有個主意，單靠我們的力量是不夠的，我們發出倡議，讓全社會的人們都來愛護公共財物，好不好？
3、出示倡議書
倡議書
親愛的同學們：
公共財物是我們的親密夥伴，我們的生活離不開它們，讓我們行動起來，去關愛這些不説話的朋友吧！愛護公共財物，我們要做到：
（ 1） 小心使用，不損壞。
（ 2） 不在公共財物在亂塗亂畫，不搖晃、不攀爬公共財物。
（3） 利用週末，對公共財物進行清洗。
（4） 看見破壞公共財物的行為，積極制止。
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