實習時間：
實習內容：
英語口語實習
實習總結：
我暑期口語實習的單位是重慶市墊江實驗中學校，擔任八年級二班的英語老師，由於我就讀的是非師範專業，教學經驗很少，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教學方法，虛心向有經驗的優秀教師請教，實習是個人綜合能力的檢驗。要想講好課，除了英語基礎知識功底深厚外，還需有一定的實踐能力。作為一名教師，還要求有較強的表達能力，同時還要善於引導學生思考、調節課堂氛圍等。這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學模式，大膽創新，不要老是束縛於老的教學方法中，在教學中要有自己獨到之處，有新意。讓學生在快樂的心情下上好每一節英語課。英語是一門語言，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早自習口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。此次實習，我深深體會到了積累知識的。重要性，雖有課本作參考，但學生常常問及課本以外的知識，有的還涉及到人文歷史地理方面，確實夠我折騰了的。通過這次實習，我真正領會了以前一位學長送給我的一句話：“在學校要多看多學，到了社會總有用到的時候。”以前我就希望自己能做一名老師，因為我覺得教師是一份很不錯的職業，我很喜歡英語，我也知道做一名普通的英語老師，不能拿高薪，但是它是一份比較穩定的工作，而且和學生打交道會比與社會上的人打交道更輕鬆。所以，我希望自己在學校期間能認真把專業知識學好，基礎打牢，畢竟只有自己的水平提高了，才能把學生教好。
一、口譯漢英對照(或英漢對照)的小説或其它讀物
有一種方法非常有效且很容易堅持——口譯漢英對照(或英漢對照)的小説或其它讀物。
首先我們先讀漢語部分，然後逐句直接口譯成英文，完成一小段後，去看書上的對應英文部分並與我們的口譯進行比較，我們馬上可以發現我們口譯的錯誤和缺點，獲得進步。請注意：開始要選擇較簡單的讀物，且應大量做，只做一兩篇效果是不明顯的。開始可能較慢，費時較多，但請堅持，整體上這是一個加速的過程。高級階段請計時練習，以加快反應速度和口語流利度。
作為成人學英語，記憶力差是個攔路虎，做複述練習或背誦課文往往力不從心，或者由於詞彙量太小覺得直接作口譯太難，那麼這樣做可以非常有效地解決這個問題。先學習英文課文，通篇理解透徹後，再來看漢語譯文，把漢語譯文口譯回英文。這樣等於既做複述練習又作口譯(語)練習，可謂一石二鳥！
這樣做的好處：
1、自己就可以練習口語，想練多久，就練多久。
2、始終有一位“高級教師”指出你的不足和錯誤——英文原文。
3、題材範圍極廣，可以突破我們自己的思維禁錮。比如我們總是喜歡談論我們自己熟悉的話題，所以我們總是在練習相同的語言，進步當然就緩慢了。
4、選擇小説、幽默故事或好的短文閲讀，使我們有足夠的興趣堅持下去。
5、有一些我們在直接學習英語課文時被我們熟視無睹的地道的英語用法會被此法發掘出來。
6、對所學知識和所犯錯誤印象深刻。這等於我們一直在做漢譯英練習，很多英文譯文是我們費盡心思憋出來的，所以印象相當深刻，比直接學習英文課文印象要深得多。
7、經過大量的練習，你會有這樣的感覺：沒有什麼東西你不能翻譯，你的翻譯水平大大加強了，你的口語表達力大大提高了！
二、聽譯法-角色互換
聽譯法-角色互換：三人一組，模擬翻譯實戰，一人講漢語，一人講英語，扮演老外，一人做翻譯，練習一段時間後互換角色。這是一種非常好的翻譯訓練方法，也是很好的相互學習、取長補短的方法，而且可大大提高反應速度和能力。此法的高級階段為同聲傳譯，我們可以在聽廣播或看電視或開會時，把所聽內容口譯英文。
三、口語作文和3分鐘訓練法
此法適用於強化訓練。找好一個題目作一分鐘的口語作文，同時將其錄音；聽錄音，找出不足和錯誤，就此題目再做兩分鐘的的口語作文，同樣錄音，再聽並找出不足與進步，繼續做三分鐘口語作文。這是高級口語訓練，效果不俗。
四、複述練習
最簡單也是最有效的口語學習方法，從治本上攻克英文的方法，特別適合初學者和中級學者，用自己的話背誦所聽的英語故事或文章短文，應該大量地練習。
如果可能我們也可以大聲且快速朗讀英文繞口令(就像相聲演員練嘴)，還可以同時口中含塊糖以加大強化訓練的力度，來強我們的口腔肌肉迅速適應英文發音，使我們的口語相當流利、清晰，而且還有自信。例如：
特別注意短語(詞組)和小詞的運用，中國式的英語尤其是口語一個很大的缺點就是中國學生喜歡用大詞，而真正地道的英語口語確是充滿着短小、活潑、生動的短語，富有生氣。而這些短語大部分由小詞構成。
五、英語思維的培養
1、大量根據圖片來了解生詞的含義，故事的情節。這是少兒英語中常用的方法，也適用於成人。
2、習慣於使用英—英字典而不是英—漢字典會起相當重要的作用。
3、加強聽力訓練，尤其是聽用英語解釋英語的課程講解。
4、如果沒有機會擁有封閉的語言環境的話，就最好嘗試一下自我封閉語言環境的創造與訓練。如：強迫自己在一週內所有要表達的`話，全部用英語表達。只要你能堅持一週，效果就相當明顯，而無論你所表達的英語有多糟。
口語雖自有特色，但與英語的其它方面緊密相連，經常練習寫作，可使口語精密、準確。
在此之前，首先要清楚衡量一個人口語水平高低的幾個基本標準，做到有的放矢。一般來講有四個標準：
1．語音語調；
2．流利程度；
3．準確度；
4．語言內容。下面具體來看這四個標準的具體要求和通過怎樣的練習達到這些要求：
一、語音語調
在開口説英語時，語音語調是給人的第一印象，是一個人英語水平的門面。準確地道的語音語調能夠給人以信心，從而顯著提高同學們練習口語的興趣和積極性。好的語音語調一個最簡單的標準就是：地道，就是要和外國人説一樣的味道。
然後，就要自己開始模仿練習了；需要注意的是，現在市面可供選擇的模仿材料很多，但在做模仿練習時，切忌模仿多種不同材料中的語音語調，而是要挑一套由native speaker編寫、朗讀的材料進行反覆模仿，不求速度，但求質量。比如《新概念英語》就是模仿練習的好材料。這種模仿練習在初期要強化，而在能夠自然運用這種語音語調之後也要經常回過頭來再模仿。一句話，將模仿進行到底。
二、流利程度
流利程度包括兩個方面的要求：第一，伶牙俐齒；第二，明確要表達的意思。
由於中文和英文發音方法不同，嘴脣、舌位、聲帶的運用方法差異較大，很多同學發現一字一句的模仿還可以，但是要迅速自然地協調這些發音器官比較困難。要讓這些發音器官自然協調，同學們所要做的就是多讀。在這裏要特別強調的是，一定要按照模仿來的那種語音語調去讀，否則語音語調就白練了。
要流利表達就要清楚自己想表達什麼。自言自語練習法就是個不錯的方法，出聲和不出聲都可以。給自己找一個主題，用自言自語的方式説出自己的`一些想法。這種練習能讓同學們事先清楚自己就某個主題都有些什麼想法，在談及這個主題時就不用一邊想發音，一邊想自己要説什麼了。同時，這種自言自語練習法讓大家習慣用英語表達，從而幫助同學們克服説英語時害羞、缺乏自信的毛玻
三、準確度
準確度同樣也有兩個方面的要求：
一、語言準確；
二、語境準確。
所謂語言準確，就是語言的語法用詞規範、準確，知道什麼樣的詞適合用在口語中，怎麼用。一些詞典，比如《朗文當代高級英語辭典》(英英·英漢雙解)就標明瞭這些內容，同時給出了很多口語中適用的例句。為了達到準確，很多同學一發現錯誤就要停下來改正，其實這是錯誤的做法。這樣不僅影響流利程度，而且會損害同學們的自信心和積極性，讓同學們不好意思、不敢開口。當然不管正確與否胡説一通更加不利於提高口語能力。正確的做法是，在説口語時要意識到自己所犯的錯誤，但是不停下來，繼續下去。等到説完了，要回顧總結一下，提醒自己在哪些方面犯了錯誤，這樣才能夠有助於下一次改正。
語境準確則是一個更高層次的要求，即在什麼環境下説什麼話。這一方面要求同學們通過聽、讀去了解外國文化。另一方面就是通過語境練習讓自己熟悉某一種特殊語境。假設自己處於某種語境中，然後去練習自己該怎麼説，設想對方會有什麼反應，自己如何回答。這種練習最好是兩個人或多個人一起做。當同學們熟悉如何應對各種語境時，在真正處於某種環境時就能夠輕鬆準確應對了。
四、語言內容
內容是口語中最高的要求，即言之有物。在使用非母語的英語時，隨口説出來的東西通常都是很淺顯的東西，很難説言之有物，而且也不利於提高自己表述複雜意義的能力。要做到言之有物，同學們在表達自己的意思之前，需要事先查看資料，組織自己的觀點，考慮對方的觀點和自己迴應，做到有備而來。
練習口語並不難，只要大家把握住要求，採取適當的方法，勤加學習就能夠突破瓶頸，不再做啞巴英語學習者。
1.I’m an office worker. 我是上班族。
2.I work for the government. 我在政府機關做事。
3.I’m happy to meet you. 很高興見到你。
4.I like your sense of humor. 我喜歡你的幽默感。
5.I’m glad to see you again. 很高興再次見到你。
6.I’ll call you. 我會打電話給你。
7.I feel like sleeping/ taking a walk. 我想睡/散步。
8.I want something to eat. 我想吃點東西。
9.I need your help. 我需要你的幫助。
10.I would like to talk to you for a minute. 我想和你談一下。
11.I have a lot of problems. 我有很多問題。
12.I hope our dreams come true. 我希望我們的夢想成真。
13.I’m looking forward to seeing you. 我期望見到你。
14.I’m supposed to go on a diet / get a raise. 我應該節食/漲工資。
15.I heard that you’re getting married. Congratulations.聽説你要結婚了，恭喜！
16.I see what your mean. 我瞭解你的意思。
17.I can’t do this. 我不能這麼做。
me explain why I was late. 讓我解釋遲到的理由。
’s have a beer or something. 咱們喝點啤酒什麼的。
e is your office? 你們的辦公室在哪？
is your plan? 你的計劃是什麼？
is the store closing? 這家店什麼時候結束營業？
you sure you can come by at nine? 你肯定你九點能來嗎？
I allowed to stay out past 10? 我可以十點過後再回家嗎？
meeting was scheduled for two hours, but it is now over yet. 會議原定了兩個小時，不過現在還沒有結束。
’s birthday is this week. 湯姆的生日就在這個星期。
d you care to see it/ sit down for a while? 你要不要看/坐一會呢？
you cover for me on Friday/help me/ tell me how to get there? 星期五能不能請你替我個班/你能幫我嗎/你能告訴我到那裏怎麼走嗎？
you do me a big favor? 能否請你幫我個忙？
is crazy about Crazy English. 他對瘋狂英語很着迷。
you imagine how much he paid for that car?你能想象他買那車花了多少錢嗎？
you believe that I bought a TV for $25?
you know he was having an affair/cheating on his wife? 你知道他有外遇了嗎？/欺騙他的妻子嗎？
you hear about the new project? 你知道那個新項目嗎？
you realize that all of these shirts are half off? 你知道這些襯衫都賣半價了嗎？
you mind if I take tomorrow off? 你介意我明天請假嗎？
37.I enjoy working with you very much. 我很喜歡和你一起工作。
you know that Stone ended up marrying his secretary? 你知道嗎？斯通最終和他的祕書結婚了。
’s get together for lunch. 讓我們一起吃頓午餐吧。
did you do on your test? 你這次考試的結果如何？
you think you can come? 你認為你能來嗎？
was your weekend ？ 你週末過得怎麼樣？
is my card. 這是我的名片。
is used to eating out all the time. 他已經習慣在外面吃飯了。
45.I’m getting a new computer for birthday present. 我得到一台電腦作生日禮物。
you ever driven a BMW? 你有沒有開過“寶馬”？
about if we go tomorrow instead? 我們改成明天去怎麼樣？
do you like Hong Kong? 你喜歡香港嗎？
do you want your steak? 你的牛排要幾分熟？
did the game turn out? 球賽結果如何？
Take my word for it. 相信我的話，準沒錯。
用法透視
對你所説的話表示十足的信心和有把握，就用這句話。
支持範例
1、Don't ask me how I know it. Just take my word for it.
別問我怎麼知道的，相信我的話，準沒錯。
2、He'll come. Don't worry--take my word for it.
他會來的，別擔心--相信我的話，準沒錯。
3、Take my word that she is innocent.
她是清白的，相信我的話，準沒錯。
會話記憶
A: Are you sure you heard right?
你確定你聽見的是正確的嗎？
B: Yes, he is running for class president.
是的，他要競選班長。
A: I don't believe you.
我才不相信你的話。
B: Take my word for it.
相信我的話，準沒錯。
1 開展英語口語比賽的意義
1.1 中職英語口語教學的需要
外貿英語專業培養的是直接服務於經濟社會的實用型外語人才。這就要求在英語教學上，不僅需要注重語言基礎知識和基本技能教學，而且必須突出實際應用語言能力的培養。目前，雖然各中職學校也給予英語口語教學越來越多的關注，但大多數只是侷限在課堂教學，很少或幾乎不開展像英語口語比賽之類的實訓課。英語口語比賽對英語口語教學的促進作用不可忽視。
1.2 發揮學生學習的主觀能動性
建構主義作為一種新的認識論，反對機械反映論。它認為，認識不是人腦對事物直接的、簡單的反映，而是以原有知識為基礎，在主客體的相互作用中建構而成的。而“建構”則強調主體性和選擇性，指出了學習作為一種認識是主體能動選擇、主動建構的過程，其中心在於學生的“學”。開展英語口語比賽就是讓學生為準備比賽，主動地學習，探究地學習，合作地學習，從而提高運用英語的能力。
1.3 新形勢下的就業要求
隨着經濟全球化以及我國社會經濟的快速發展，我國職業教育的辦學方針、指導思想、人才培養模式、知識體系和技能要求等都已經發生了變化。為適應新形勢，中等職業學校英語教學大綱進行了重新修訂和頒佈。新大綱貫徹我國職業教育“以就業為導向、以能力為本位”的指導思想，強調“逐步提高學生在職業和生活場景下的英語應用能力”,從語言知識、語言技能、情感態度、學習策略、社會與方法能力等幾個能力維度來進行目標描述，突出了能力型職業英語教學大綱的定位。開展英語口語比賽有利於學生鞏固所學的語言知識，同時比賽準備階段對學生來説是一個練習與提高的過程，而比賽階段又是對自己心理承受能力的一次良好的測驗。
2 英語口語比賽對英語口語教學的輔助作用
根據社會的需求，我校越來越重視英語口語教學，對口語教學進行了一定的改革。幾年來，我們堅持開展英語實訓課，不僅豐富了學生的學習生活，還拓寬了學生的知識面，鍛鍊了學生的膽量，提高了學生在真實語境中應用英語的能力。為了進一步瞭解我校開展英語實訓課對學生口語學習的實際情況，筆者在我校外貿英語專業學生做了抽樣問卷調查。
2.1 調查項目及對象
20xx年6月在我校外貿英語專業的三個年級中進行了抽樣調查。本次調查是針對曾經參加過英語口語比賽的優秀選手，每個年級抽樣15%的學生，樣本總數達40人，調查內容涉及口語比賽參與積極性、口語比賽效果，口語表達的障礙及口語比賽內容等。
2.2 調查結果
關於參加英語口語比賽情況調查表
2.3 調查結論
(1)參加英語口語比賽可以提高學生的語音語調。從調查表可看出絕大多數的學生喜歡參加英語口語比賽。他們認為參加英語口語比賽對提高英語口語有一定的幫助：既鍛鍊了膽量，也糾正了她們的語音語調等。既然學生對參加英語口語比賽較感興趣，我們就應該全方位地激發他們的學習情趣。興趣是最好的老師，興趣是成功的基石，興趣是攻破重重難關的金剛鑽。當學生興趣越濃時，他們就能進行更有效的學習，儘可能充分發展自己。
(2)英語口語比賽給學生搭建了口語訓練的平台，創造了口語表達的機會。“教師要善於讓學生髮現知識的個人意義，也即體驗“成功感”和“趨利意義”,他們嚐到了知識的甜頭，就會自主學習，廣泛學習，探究學習。學生參加英語口語比賽，不僅是為了獲得名次和證書，更重要的是獲得了用英語交流的機會。英語口語比賽通過創設人文情景，讓學生親身感受和體驗，使語言學以致用，激發學生的學習積極性，培養他們的自主學習、合作學習、善於學習的習慣，並讓他們在實踐中體驗成功。
(3)參加英語口語比賽有利於訓練學生的思辨能力。調查顯示： 76%的學生認為通過參加英語口語比賽可以提高自己的思辯能力。大部分學生覺得自己説英語的障礙主要是怕犯錯誤，語音語調差及詞彙量少。33.3%、33%、26.7 ,20%的學生分別對講英語故事，英語話劇，英語辯論，英語演講比賽的方式比較感興趣。開展英語口語比賽就是要讓學生積極參與到思考、調查、討論、交流和合作等學習和使用英語的語言情境中來，充分發揮學生自身潛能，訓練其思辨能力。當學生用英語完成了一項學習任務時，巨大的喜悦包圍了他，並促使他渴望更多的英語知識，渴望更有效地運用它們，於是，英語學習就進入一個良性循環。
(4)英語口語比賽對提高學生學習英語的興趣有促進作用。杜威説：“做中學”。I hear and I forget. I see and I remember. I participate and I understand. 確實是“聽來的容易忘，看到的不易記，只有動手做才能學得會”。英語是一種語言工具，它需要在不斷的使用中得到掌握。學生通過準備參加英語口語比賽，懂得“學以致用”,可以使英語不再是望而生畏、死氣沉沉的學問，而成為妙趣橫生、鮮活靈動的實踐。調查顯示78%的學生參加完英語口語比賽後，英語學習的興趣更濃了。如果教師能多開展英語口語比賽，為學生提供英語語境，讓學生創造性地使用英語，這樣勢必對英語口語教學有很大的幫助。因此，中職學校在外貿英語專業開展英語口語比賽是非常必要的。
3 英語口語比賽的組織形式
英語學習的目的在於用英語進行交流。外語教學要培養學生的英語交際能力，要提高英語口語水平，必須加大學生的練習量，強化語言輸出。語言輸出的基礎是輸入，輸出是對輸入知識的`檢驗和強化。為更好地激發學生的學習興趣，提高他們的主觀能動性 ,我校在近幾年舉行了形式多樣的英語實訓，如英語演講比賽，英語話劇比賽，雙簧，英語歌曲大賽，英語原聲電影配音比賽，商務英語口語比賽等，這些英語口語比賽對提高學生的英語交際能力有很大的促進作用。
3.1 英語演講比賽
演講以培養學生在真實語境中靈活運用語言能力、進行有效交際、成為成功的交流者為最終目標。它不僅以語言為手段，以交際為目的，更注重交際過程中各種能力的培養，如邏輯與創造思維、論據收集、分析、合成、組織構架、快速反應、自信心、鑑別賞析水平等等。我校每年的6月份都舉辦一次“英語演講比賽”,學生根據給定的話題進行3分鐘的命題演講，同時還要用英語回答評委提出的問題。學生通過練習演講而學會演講，通過大量的實際參與體會演講過程的艱辛與快樂。
3.2 英語短劇表演賽
我校外貿英語專業近幾年都舉辦諸如英語話劇表演賽或雙簧比賽等，學生的興致很高。各班分成若干小組排幾個內容健康、表演時間為5-10分鐘的節目，最後再各班PK評獎。學生通過精彩的表演得到老師和同學的讚賞， 從而提高了對英語學習的興趣。
3.3 商務英語口語比賽
當今的商務活動強調實際的商務溝通能力，能否用最準確、清晰的商務語言來與老闆和客户進行溝通、交流在很大程度上決定你成功與否。商務英語口語比賽可以促進學生更好地學習如何在商務領域中運用英語，掌握在商務活動中必備的英語詞彙。比賽包括三方面的內容，一是三分鐘定題演講；二是回答與商務有關的問題；三是看圖闡述自己的觀點。演講訓練可幫助學生認識到正確的語音和優美語調的重要性，培養學生獨立思考，分析問題和提出見解的能力。限時回答評委的問題可以培養學生應變思維能力。看圖説話可以培養學生的觀察能力，想象力，連貫的英語表達能力。去年首次全市中職學校外貿英語專業學生商務英語口語比賽在我校舉行， 比賽結束後，學生表示這樣的比賽對英語口語和商務知識都有一定的提高。
3.4 英語原聲電影配音比賽
比賽要求選手脱稿配音並進行動作模仿，也可對電影台詞進行創意改編表演。評分包括英語口語標準，語音清晰，與原聲相似，同步，對角色情感把握要好，選手之間配合默契，表演真實生動，現場效果好。今年我校首次舉行了英語原聲電影配音比賽。參賽選手選取的電影各具特色，一個個展示了自己流利的口語和出色的模仿能力，精彩配音贏得了老師和學生的陣陣喝彩。
4 英語口語比賽對英語口教學產生的效果
我校幾年來每週三下午都開展形式多樣的英語實訓課，每學期都舉行幾次不同形式的英語口語比賽，通過幾年的嘗試教學，英語口語教學取得了初步的成果，學生的連貫敍述能力、創新思維能力有了顯著進步，語音、語調得到了一定改善，怯場現象得以消除，學生練習口語的積極性高漲。學生入學後第二年參加全國公共英語等級PETS二級口試考試通過率達到70%以上，部分學生還通過了三級考試，由此可見，在外貿英語專業開設英語口語比賽意義較大，值得推廣實踐。
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