光陰似箭，一點沒錯，我，從一個不諳世事的師範生，不知不覺已經在教育戰線上工作了二十年。
回想這麼多年所經歷的風風雨雨，酸甜苦辣，唯有自己才知箇中滋味。
八八年參加工作以來，勝任了八屆班主任工作，分別是91級，93級，97級，98級，2001級，2005級，2006級以及現在的2009級，中途只有94年和2002年沒有任班主任(因為學生畢業後再接替畢業班數學工作)，這麼長時間的班主任工作，讓我慢慢積累，沉澱。
記得開始出來工作時，我就任91級2班的班主任，初出茅廬，根本不知道如何應對學生突發的狀況，那一屆又是開始實行六年制國小教育的首批學生，
他們直接從五年級進入的國中，當時學生基礎不好，調皮的也多，我完全採用説服教育對那些雙差生根本不起作用，他們依然不聽課，有時還曠課，惹事生非，有一次，我實在太生氣了，
就把我對他們的希望，以及他們的優點，缺點採用寫信的方式寫出來，在班會課上我朗讀給他們聽，讀着讀着，我居然哭了，因為好多學生在下面哭，當時首先感覺學生是懂感情的，
他們也終於懂了老師的一片苦心，慢慢的，班上的紀律變好了，學生也開始主動學習了，然後我再各個擊破，有針對的對特別調皮的學生做思想工作，與他們談心，和他們交朋友，
到最後，我和學生打成了一片，成功的邁出了第一步。
90年因為耍產假，重新接了一個新班——93級1班，有了兩年的切身體會，我把摸索出的方法開始在新班實驗。
一個好的班集體，首先應該有好的班委，他們不僅是老師的助手，更是老師背後的眼睛，通過觀察瞭解，有兩個同學不僅成績好，而且非常正直，大家對他們非常佩服，
於是班長的任務光榮落在他們的身上，我開始樹立他們在同學們眼中的威信，當然我要先樹立一個言必行，行必果的良好形象。
然後把他們的職責詳盡的給同學們説了：“同學們，他們是你們最信任的班幹部，更是老師的助手，老師不在的時候，一切班上的事情都由他們負責並處理，
如果處理不下來的棘手的問題，就由我親自處理，另外同學們也可以監督他們是不是以身作則？如果覺得他們有不公正的現象可以檢舉，當然必須有根有據……”
接下來，我就權力下放，讓他們管好自己的同時管理好班集體，既鍛鍊了他們的能力，又讓他們充滿了自信，每天，我就通過從他們那的信息反饋及時找違紀或者不認真學習的同學談心，
對他們曉之以理，動之以情，一個月後，我發覺班上的同學都有了那麼一股正氣，集體榮譽感也非常強烈。
生活中他們互相關心，團結友愛，學習上互相競爭，互幫互助，學生間的凝聚力增強了，師生情也更加濃厚了，延續到畢業後，逢年過節，或者我的生日，他們依然會從遙遠的外地打電話或者發信息祝福我，
臨末總不忘加上一句：“老師，您一定要多保重身體，別太累了！我們回來就來看您……!”記得有一年我的生日，居然有個在外地打工的學生把辛苦掙來的第一筆錢，郵寄給當地的電視轉播台，
並且剛好在我生日的當天，點歌為我祝福，那一刻，我感動，欣慰，幸福……原來當老師是多麼光榮，多麼自豪呀！
而到2009級這屆時，我已經到新學校一年了，經過前十幾年的摸索，總結，我決定更加放手，既鍛鍊班幹部的能力，又可以讓我繁忙的工作之餘輕鬆少許，於是報名的第一天，我就開始物色我的左右手，
要當好我的班幹部，首先要正直，有很強的責任感，並且要有愛心和耐心，能讓老師信任，更要讓學生信服，換句話説，在同學們心目中既有老師的威信，又有同學朋友間的真誠和友愛，難度有點大，
也許是我運氣好，在八十幾個報到的學生中，我找到了我的助手。
於是通過我的言傳身教，細心培養，他們有了自己的威信，不論教室有沒有老師，他們只要往講台上一站，同學們就開始自覺的拿出書本，靜候老師的到來，另外，我不僅鍛鍊他們的管理組織能力，
還培養他們的講解能力，今年九月才開學，因為要送我家女兒去南京讀書，請了四天假，才開學，學生沒有走上正規，但是我相信他們能行，於是重擔落在他們身上，每天我的課，我安排班幹部給學生講，等我回來時，
科任老師對我説：“你真行，走了這麼幾天，班上居然風平浪靜，一切都井然有序，而且講課的學生講得非常好，根本不要我們上你的課，也不要我們幫忙管理呢。”我笑笑，驕傲的説：“我的班幹部厲害吧？”。
化學老師身體不好，家裏又有事，請假兩週，耽誤久了進度跟不上，並且時間久了學生對知識容易生疏，於是如法炮製，繼續讓學生當老師，一週下來，同學們沒有受任何影響，半期考試依然取得了很好的成績。
其實，國中學生的思想屬於似懂非懂的階段，總覺得自己長大了，想飛了，但是羽翼未豐又怎能自由翱翔？這個階段的學生的個性，人生觀，道德觀，是非觀都不是那麼明瞭，他們往往憑自己的喜好來接受外界事物，
針對他們的心理和生理特點，我不僅首先要當好老師，更要當他們的知心朋友，在他們感到迷茫時指點迷津，引領他們走出心理的困惑，特別是有的學生開始對異性同學產生朦朧的好感時，
作為班主任不是馬上把事情誇大，而是正確引導，然後單獨交流，分析利弊，啟發他們要立足今天，放眼未來，那麼當務之急最重要的則是把握現在的大好時光，認真學好基礎知識，
打下堅實的基礎，爭取全面發展，將來的世界才會更加燦爛，更加輝煌。
教書育人，不僅要教書，更重要的是育人，學生可以不全部都是國家的棟樑，但一定要是真正的人，所以貫穿教育始終的都應該有思想品德的教育，而這個年齡階段的學生具有可塑性，
近朱者赤，近墨者黑，與人交往，待人接物，是否有愛心？是否知道感恩？是否有遠大的奮鬥目標？是否對人生有正確的認識？這些都需要老師引導，需要老師點撥。
班會課上，我把報刊雜誌上的優美的詩詞歌賦和哲理性的文章朗讀給他們聽，欣賞詩歌韻律的同時，感受獨特的美，陶冶他們的性情，朗讀哲理性的文章後，讓他們討論生活中的哲理藴涵的人生啟示，
比如《黑與白的啟示》《人生如筆》，歌詞《讓世界充滿愛》等等，讓他們感悟生活，善於發現生活中的“白點”，善於在黑暗中找到光明，在失望中看到希望，感悟出無論是“黑”或者是“白”，
我們都要學會把眼光首先集中在亮點，這樣的人才是樂觀而積極向上的，心中有了希望的陽光，就會感覺有一股神奇的精神力量，就會積極面對生活中的困苦和磨難，把壓力變為動力，從而激發自己潛在的意志力和拼搏精神。
而《人生如筆》則讓學生明白：我們每個人肚子裏的墨水其實非常有限，因此需要不斷地讓自己吸收新的資源。
否則，寫在人生白紙上的痕跡將會越來越淡，淡得讓人無法看清。
而同樣的人生，肚子裏的墨水決定了你的作為。
二十年來，經歷的故事還有很多很多，談不上什麼獨特的經驗，僅僅是我工作中美好的回憶，每當憶起時，心裏總會漾起幸福與滿足的漣漪。
我自己覺得自己不是一個很外向的人。
可是最近偏偏找了份很外向的工作--前台文員。
我不知道這是我的幸或是不幸。
幸運的是終於如夢以償坐上了這個位置，嚐到了這份喜悦，不幸的是，我怕我的性格不能勝任。
於是我開始改變自己，找資料，問朋友，看下這份 工作需要做什麼，和我以前的工作有什麼不同。
剛開始上班的幾天，真的很不習慣，本身就是個很不開朗 的人，還要整天跟這麼多素質高的人打交道，真的覺得很不自在，可是沒辦法，路是我自己 選得，既然選擇了這份工作，就要努力地做下去，我不相信自己連這麼簡單的工作也做不好。
當然第一天上班是比較糟糕的，連電話都不會轉接，第一次覺得自己是那麼無知，看似簡單的事情，輪到自己做起來居然是那麼得難。
當然後來還是學會了，這也不能怪我，是資料上沒寫清楚，所以才弄錯的，我是這樣安慰自己的。
後來就是發傳真，不知道是我們公司的傳真機有問題，還是我有問題，發一份傳真，居然浪費了好幾十張紙還沒發過去。
結果沒辦法，只好問老大，老大過來一看説這個傳真號沒有信號，天吶，我以為我真那麼傻，原來又是人家的錯。
就這樣第一天上班是覺得很失敗的，雖然，那些都不能全怪我，可是 我的心裏是這樣想的，有點不愉快。
本來前台的工作就是有點輕鬆，我就找資料看下這份工作到底要做點什麼，不看不知道，一看嚇一跳。
關於這份工作，要做的多了去了，單就禮貌這方面我就沒做到。
比如説見到老闆要問好，而且態度要非常的好。
想想自己坐在那裏，見到老闆進來動也不動一下，那我這樣不是很糟糕，天吶，我連最基本的也沒做好。
還説什麼其他的呢。
可是我想這麼重要的事情，老大怎麼沒教過我啊，難道是我們廠不需要這樣，還是老大以為我懂所以就沒説了。
但是要我去問下當然我是不會去的，總覺得這樣去問不太好，到底是怎麼個不好法，自己也説不清楚，總之是沒問老大。
於是就問朋友。
結果，我那朋友把我説得是…唉，她説我要是老闆啊，你就可以打包了，我説沒那麼嚴重吧。
她告訴我説你們老闆來了都不問好，那還要你這前台幹嗎的，前台 是代表一個公司 的形象，你這樣子肯定不行了……暈倒，
那麼麻煩……不就是一個小廠嗎用得着嗎？我心裏想，可是再想想她説得也對，人家進來了你不聞不問的是有那麼點不好，可是我好像是説不出口吧，沒習慣説。
在別人眼裏是那麼簡單的事可是到我這來是那麼的難，從來沒這樣，就是不能適應。
這就是車間跟寫字樓的區別吧。
於是，我決定改變一下自己。
接電話也要面帶微笑的，這樣客户聽起來都會心情愉悦的，如果你沒肝沒肺的説電話，人家聽得都不舒服。
這個是很難的，我哪裏做得到，本來我就是不怎麼愛笑的人，這真是難到我了。
儘量吧我告訴自己。
後來我發現原來你跟人家問好的同時，你自己的心情也會好很多，微笑就是有這個魔力。
好好的努力吧，相信自己是可以的，已經開始有成績了。
不就是打個招呼嗎，簡單呵呵……當然心裏還是有點怪怪的感覺，感覺像是服務員一樣，要那麼那麼客氣地説，唉……加油吧
蒙田範文網