目前學情分析
學生在學習方面的優點、特長：求知慾、學習自主性強，思維敏捷，善於捕捉知識點中的關鍵，分析推理能力強，擁有“打破砂鍋問到底”的自助探索精神，有自己的主見。
學生在學科知識方面存在的漏洞：知識拓展中的數學模型有待補充，加強，如果課餘能在全面系統的訓練一些培優拔高的習題，能力提升會更大，能力覆蓋後更無死角。
學生在學習習慣、學習方法以及學習能力中存在的不足：不能很好的將題中所藴含數學思想理論化，以便更好的遷移有時候有點小題大做，卷面書寫習慣某些細節亟待優化，如代數式書寫規範中的乘號寫法，解答題要做到“有問必答”，解題步驟精簡等，且有時候作業不能及時完成。
問題解決方案
學科知識方面：內容貼近教材，在此基礎上拓展適量的數學“半成品”，並系統訓練，並積極督促及時做總結。
學習習慣、學習方法以及學習能力方面：恰當的時候適量引導，及時檢查卷面書寫細節並做溝通，有意識的提醒“教材為本”，適當的觀摩教材例題答題規範。
教學內容課時安排
共三個階段：
第一階段(八下期末前)：
1、分式中的代數式求值問題
2、平行四邊形常見題型及常考點
3、直角三角形常考點
4、中點相關常見題型
5、八下知識點回顧，總結
第二階段(暑假)：30課時左右總體學習任務為九年級全冊，其中上冊6章，重點章節：
1(特殊平行四邊形)，2(一元二次方程)，4(圖形的相似)，6(反比例函數);下冊3章，重點章節1(三角函數)，2(二次函數)
第三階段(九年級)：40課時左右總體學習任務為教材同步及培優，並適當的轉入專題系統學習
九大專題
1、閲讀理解
2、數學思想
3、新定義題
4、圖形摺疊
5、歸納猜想
6、操作類
7、拓展探究
8、方案設計
9、動點型問題
還會穿插一些易錯題專訓，查漏補缺；選擇題，填空題，解答題等壓軸題專訓，使解題技巧更嫻熟，解題思路更清晰。
以下知識也會涉及一些：
1、特殊化與一般化
2、類比與聯想
3、分類與討論
4、面積問題與面積方法
5、幾何不等式
6、含參一元二次方程的整數根問題
7、怎麼把實際問題轉化成數學問題
8、生活中的數學並會時常關注臨考狀態微調，答題時間分配策略，答題技巧，書寫細節等問題。
預期效果
使學生知識進度快人一步，中招提前備考，滲透的數學思想，數學方法，數學思維，讓學生領悟知識間的遷移，形成良好的思維習慣和思維意識，會考成績達到115分左右，在隨後的初升高階段完全沒有不適應的感覺。
為維護一對一教學工作正常有序進行保障一對一教學效果，建立高效率的一對一教學課堂現將一對一教師教學工作作如下規範：
一、建立學員檔案
一對一學生報班，須先進行測試，由諮詢師建立學生基本信息資料，裝入檔案袋，要做到一生一案，後期管理內容由上課老師完成，內容有：教學措施，教學情況，考試情況，階段分析等。諮詢師建立基本檔案，教師建立教學服務檔案，點長統一管理。
下列情形視為不合格：一對一教學未建立學員檔案，均視為不合格教學；有基本信息，但無詳細過程評價。
二、備課制度：
上課老師根據學生特點量身定製制訂授課教案，有針對性地確定教學內容、難度、廣度和深度，確保學生教案、課後練習、測驗等有針對性。要求：教師每次課結束後提前下發下次課教案給學生預習。備課實施一生一案，不得出現雷同教案，均採用電子稿，或複印稿。教學對象、教學知識點、教學方法、教學目標、重點、難點、作業、評價等均詳細寫出。課前教師要將教案交由主管簽字確認。課後教師要交由學生及家長簽字確認，以教學痕跡來體現服務承諾。
下列情形視為不合格：一對一教學無獨立的針對性教案，無學員個性分析的教案，不提前下發教案。
三、上課制度：
1、一對一教學原則在任課教師辦公桌上進行教學。
2、課前五分鐘，任課教師確保整理好個人及辦公位置衞生。
3、教師打水及上廁所在上課前完成。提前五分鐘在教學區微笑等候學生。
4、在辦公位上課時要低音教學，上課不得采用電腦上課。
5、上課時不得作與本課教學無關的事情(例：撥打手機發短信，玩遊戲、看電影、聊QQ、嚼口香糖、抽煙、隨意出入，看其它書籍，講閒話)
有以上情形視為不合格：教備分離，沒有計劃和目標，詢問要我今天講什麼內容。
四、階段測試
定期對一對一學員進行階段測試，實施一章節一測驗，一階段一考試，由教學點長對該點所有學員進行階段測評，檢驗學生的學習成效，並提出下一步目標和方略。並將成績註冊，反饋上課老師。
有以上情形視為不合格：連續二次測試成績大幅度下降，學校單元測驗分數大幅度下降。
五、課後服務：
1、每月須與家長聯繫一次，並用書面或電話形式來反饋教學成果，及時將學生上課情況反饋給家長，並聽取家長建議。
2、每月須與學生單獨交流一次，瞭解學生學校學習情況。
3、每期須召開2次以上家長面對會。
4、每次課上完後鬚髮短信告知家長學習情況。
有以上情形視為不合格：無任何服務電話，無課後短信提示沒召開家長會面對會。
教學目標：
1、能通過書信的方式與他人溝通，並把“手拉手”活動開展下去。
2、能在信中把自己對活動的打算做具體清楚的描述，同時能合理地提出可行性
教學重難點、易錯點：營造氛圍，激發活動熱情。能夠在表達中理清思路把自己的設想及策劃有條理的寫出來。
教學內容：
一、談話導入，激發興趣
上節課我們已經討論過活動的方案了，今天就開始行動，第一步——寫信，建立聯繫。
二、討論內容，激發寫作靈感
1、小組討論：信的內容包括哪幾方面？讓對方瞭解自己的情況(學習、生活，生活的小環境、大環境)把自己班級策劃的方案詳細地進行介紹。提出自己認為比較可行的建議。希望以後能如何進一步地相互瞭解。想了解對方的哪些情況。
三、動筆寫作，開啟心扉
1、寫信方式：
(1)小組合作寫信，分工合作，一人寫一個部分。
(2)自己獨立完成。
2、開始寫信。
3、交流寫信的格式。
4、交流第一部分內容：自我介紹在交流中知道自己還需要如何修改，如何補充材料，才能讓對方更瞭解自己，瞭解我們的大家庭。
一、繼續寫作，在交流中充實內容
1、交流第二塊內容：活動的方案學生各抒己見，邊討論邊修改，把自己的內容改得更加豐滿。
2、注意信封的寫法。
(1)信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。
(2)注意檢查信的書寫格式。
二、合作交流，在修改中完善
1、小組合作寫信的同學，把自己所寫的一個部分與其他幾位同學合起來，再讀一讀，一同修改：是否有錯別字，語句是否通順，文章內容是否飽滿。
2、課堂交流。把自己認為最滿意的一部分文章與大家一同分享。
小組合作寫的文章就把自己組認為比較有新意的語句讀給大家聽。
秋風送爽，金色的九月裏又迎來了一個新的學期。回首過去的一年，在校團委的正確指揮下，在全體協會成員的共同努力下，我協會的各需動作碩果累累。新學期伊始，書畫協會仍以“弘揚中華傳統文化”為宗旨，進一步提高我協會成員的書畫水平，努力提升協會自身的建設，為營造一個和諧、充滿生機的校園文化氛圍做出最大貢獻。
一、協會宗旨
以經揚書畫藝術，提高廣大書畫愛好者的書畫欣賞水平與書畫能力，提高自身的三字水平為根本宗旨。
二、工作思路
（一）加強協會自身建設，增強制度建設
1、良好的領導才能打造出協會的特色，因此注重加強自身的管理和監督，實行主審制度，嚴格執行招新、評優等制度。在十月中旬的招新活動中，應認真考察，嚴格把關。同時，通過會上節目的表演發現、挖掘各方面人才，以便保證協會活動的高質量、高效率。
2、舉辦全體會員大會，理事培訓會，增進會員間的交流與瞭解，明確各部門的工作程序，充分調動各負責人的工作熱情和高度的責任感。
（二）打造品牌活動，豐富校園文化
1、本學期我協會將要舉辦三次大型書畫派送活動。
2、定期開辦書畫匯展活動，首屆“皖江墨韻”書法大賽也於十一月份拉開帷幕。
3、積極響應學校開展“第二課堂”的號召，組織會員義務支教，野外採風等活動。
（三）書畫課堂全面展開
“書法課堂”本着每週一次的原則，為廣大會員提供練習書法的平台。本學期的主要目標在基礎較紮實的會員中，側重軟筆練習；在基礎相對薄弱的同學中側重硬筆練習，且從基礎（基本筆畫結構）學起。在學習中相互交流，近而提高技能。
繪畫主要側重於國畫的練習，旨在提高會員的綜合素質以及增強對國畫的熱愛程度，弘揚中華民族傳統文化。
三、相關事宜
1、人身安全問題。組織外出參觀、採風時，把會員的人向安全工作放在首們，切實做到患於燃。
2、注意傾聽、吸納會員的合理合理建議，實行民主評議。
3、在開展各種大型活動時，前後的準備和處理工作要充分、妥當。
4、協會內骨幹成員堅決遵守我協會的規章制度，塑造良好的骨幹形象。
書畫協會的各個部門要切實負起責任，充分發揮其作用，在服務協會的同時提高自身素質。相信在廣大會員的一致努力下，我們定會百尺竿頭，更進一步！
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