小班幼兒具有極為強烈的好奇心,對周圍的一切充滿了好奇,喜愛問成人各種各樣的問題。
教師要善於利用這種好奇心來開展教學活動;同時要注意好奇心可能招致的安全隱患。
小班幼兒認知範圍逐步擴大,對生活中的一些事物進行了建構,能掌握一些諸如大小、形狀、顏色的簡單概念。
在瞭解班上幼兒實際認知水平的情況上,教師要結合教學活動幫助幼兒對認知進行擴展、進一步進行經驗的積累。
小班幼兒行為受情緒影響大,情緒不穩定,很容易因為小事大哭大鬧。他們仍然非常依戀父母與老師。
教師要注意多與小班幼兒進行親密的接觸,建立師生間的信任關係,使幼兒的情緒逐步趨向穩定。