青春不悔，生命無憾
（王成武）時光如古木參天，搖曳着無數枚葉片，看那一張張日曆，在春夏秋冬中飄散。 （王晶晶）不知不覺已無法分辯， 究竟迎來過多少日光月色， 究竟送走了多少黎明夜晚。
（付桀）而今，時光的腳步又迎來了新的一年，我已經沒有深思熟慮的時間，
甚至來不及把心口焐熱的話語仔細推敲，斟酌長短；
（杜雅）真不知為什麼會有這麼多傾吐不盡的情感， 洶湧澎湃向外噴濺；
（合）在此，讓我們唱響這新年的禮讚 （杜雅）
我不曾讀書破萬卷，也不曾走遍祖國的河山，
更沒有鬼怪神佛賦予我創作的靈感。 我們只是千萬教師中的一名新兵，就像星辰屬於夜空，草木屬於大山。 （王成武）
初登講台的我們，
用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練； 在前輩們的帶領下，去沉思、去開拓、去吶喊。 （男合）
説到這裏，怎能不讓人慨歎萬千，
傳道、授業、解惑是廳堂上孔夫子的畫像， 文明因此而前進，
讓一代又一代的人月夜推敲、清晨誦唸。 而今，發揚傳統，在務實中前進； 與時俱進，在創新中發展。 （郭娜）
每當我踏着晨光走進美麗的二中， 心中便湧起無限的激情與暢想，
作為一名老師，我深愛着我的事業，我的講台。 那一根根充滿靈性的粉筆啊， 搭起了一層層華美的樓梯，
引導着我的學生們一步步走向知識的殿堂。 （馬燕）
每當我踏着晨光走進令人心馳神往的課堂， 一種無以言狀的激動在我全身盪漾。 每當我踏着星光離開二中， 回頭凝望，
那不夜的燈火啊，
竟和天上的星星一同閃亮。 （司迎春）
當一張張幸福的笑臉簇擁在我的身旁， 當一張張賀卡雪片般飛來， 一種聖潔的幸福在我心底流淌。 （付桀）
每個人對人生的理解都不一樣，其實，我很滿足，因為我的學生們延續了我的生命，成為我人生最華彩的樂章。
我不是巨人，但我願我的學生們能夠站在我的肩上 。
我們能夠做到的，就是為二中的孩子們插上一雙雙騰飛的翅膀。 （李淵）
我願做一縷春風，吹開滿園桃李。
我常想，人應該常有夢想，夢想是動力的源泉，夢想是創造的翅膀。 勤奮創新的二中人是那樣的有魄力有膽量，知難而進，奮勇向上。 我們在這裏學習，在這裏生活，在這裏圓夢。 （女合）
多少個黎明，牽着朝霞做伴；
多少個黃昏，踏着晚霞回還。
滴滴汗水中，把教書育人的天職謹記；
滿天夕陽裏，只有對學生的殷殷期盼。
宇宙無邊，人生有限。
今生作為一名教師，還有何志何願？
只希望在辛勤工作之後，
能夠多有一點欣慰，少有一些遺憾。 （ 合） 我們還青春，我們都懷揣着夢想，
我們在二中肩負着教育的使命奮力前行 ！ ——青春不悔，生命無憾！
總有一天，我們也會兩鬢斑白、雙眼迷朦 ， 就讓清輝不老的月亮刻下此時的誓言！ 二中，我們與你共同成長； 二中，我們鑄就你的輝煌。
平凡的人，平凡的手，
架起一座知識的橋樑。
走過冬的嚴寒，
走過夏的酷暑
培養出莘莘學子
一隻粉筆
指點知識王國的迷津
一塊黑板，
記下比海還深的真情
一個講台，
映照着園丁澆灌鮮花的艱辛
三尺教鞭
揮向通往夢想境界的途徑
我們是繁星
您是月亮
把優美動聽的故事“講給”我們聽
讓我們能進入完美的夢境
清晨的陽光是您那燦爛的微笑
不管我們失敗還是勝利
不管我們後退還是前進
您，都會用微笑鼓勵我們再接再厲
教師
慈祥的母親
教師
千萬顆童心的夢想
教師
祖國賦予您特殊的使命
讓您把一棵幼小的禾苗
培養成祖國的棟樑
教師
我要您那慈祥的面容永不變老
教師
我要您那明亮的眼睛永遠不黯淡
教師
我要您那烏黑的頭髮永不變白
教師
我要您那疲勞的雙手變的簡便
教師
我要為您歌唱，為您祝福
教師
您是我最敬佩的人！
春天的希望——獻給園丁的詩行
西小徐珊珊
1、窗外的風説：
“跟我來吧，我引你向上飛昇。”天邊的雲説：
“跟我走吧，我為你架座彩虹。”
2、園中的花説：
“和我相伴，我為你編織錦繡。”河裏的浪説：
“隨我遠行，我給你美好前程。”
3、風——吹不亂你的思緒，雲——留不住你的痴情，
4、花——遮不斷你的憧憬，浪——衝不垮你的堅定。
5、那是因為
你/堅守着一個/神聖的崗位，一片片心田/正等待着你/去播種；
6、那是因為
你/擁有着一片/無垠的沃土，生命之樹/深深紮根/孩子心中。
7、冬去春來，歲月匆匆，粉塵染白了你的雙鬢，講台鐫刻下你的身影，辛勞壓彎了你的脊背，歲月改變了你的容顏。
8、辭卻了八方的誘惑，心如磁石指向不變行程。
9、時光帶走了青春的年華，如今依然是（齊）激情滿懷、兩袖清風！
㈠
1、多少次睡夢中/心繫着學生， 多少回燈光下/喚醒了晨風，
2、多少顆汗珠/在少年成才的路上/跳動，多少滴心血/把青年的理想/染紅！
3、帶領着祖國的希望
在科學的峻嶺上/攀登， 引導着民族的未來
在知識的迷宮裏/穿行。
4、執著的追求/穿透/歷史的雲霧， 熾熱的希望/照亮/廣袤的時空。
5、用真理驅散迷惘， 用熱情熔化寒冷， 讓智慧撥響每根心絃， 讓正義佔領每顆心靈。
6、把歡樂撒向每一張笑臉， 將輝煌鑄造每一個人生。
7、黑板上寫下/炎黃子孫的神往， 課堂裏托起/共和國的黎明。
8、新的長征/從你的腳下/開始， 新的期待/在你的筆端/誕生。
9、社會主義大廈/在這裏奠基， 擎天的棟樑/在這裏/長成。 （齊）芬芳的桃李/描繪/錦繡大地，純潔的童心/點亮/人間繁星。
㈡
1、春蠶的絲， 紅燭的淚， 園丁的夢，天地人在你的講義中匯聚， 真善美在你的言行裏結晶。
2、一派春光隨你爬上山崗， 一代天驕被你送上高峯。
3、窗外的風向你問好， 天邊的雲向你致敬，
4、園中的花向你微笑， 河裏的浪向你歡騰。
5、收下吧，齊：尊敬的園丁，
5、收下我們由衷謝意，齊：收下我那祝福的深情！
1、莘莘學子
抒發出對教師的敬仰， 芸芸眾生
書寫下讚美教師的詩章。
2、是人民教師
塑造着人類美好的心靈；
3、是人民教師
創建着民族事業的輝煌。
4、讓我們伴隨着丁冬的泉水/吟詠，把永恆的信念/鍛打得/更加堅強。
5、任/颯颯秋風/吹動你/清瘦的衣袖，任/瀟瀟春雨/打濕你/單薄的裙裳。 齊：縱使/兩袖清風/我們並不悲哀，共和國的教師/自有挺拔的脊樑。（停頓）
㈢
1、黑板、講台、學生三點一線， 我們站成一部雋永的鏗鏘文章。
2、每一行漢字久經咀嚼擲地有聲，每一列數字精確排列譜成絕唱。
3、昨天和明天/都是富饒的黃土地，智慧的河流/在其間/潺潺流淌。
4、我們/是連接/肩負着/祖國的囑託/人民的期望。
5、用我們纖細的手指 揮灑精彩的人生，一筆一畫都是我們對春天的渴望。
6、以泥土的名義我們展示特有的風度，在未來的歲月我們塑成永恆的雕像。
7、面對生活/（齊）我們沒有太多的索求，8、面對未來/（齊）我們充滿太多的嚮往。
9、讓我們/
用有力的臂膀/舉起堅定的信念， （齊）在共和國的星座上/高擎起/春天的希望！
㈣
隆：一個普通的名字，薪火相傳，歷經滄桑
喬：一種平凡的職業，風雨兼程，源遠流長
王：這個名字那麼普通，很少寫進輝煌的史冊
張：這種職業那麼平凡，絕不會讓人放在心上
郭：在理想和現實之間鋪設道路
李：在今天和明天之間搭建橋樑
徐：這就是老師，
語：在社會上人微言輕
徐：這就是老師，
數：在生活中從不張揚
隆：用智慧和毅力塑造才華
郭：用純真和摯愛喚醒善良
喬：早晨，太陽還睡着，他已經步入課堂
徐：在希望的田野上，灑下甘露，播種陽光
張：晚上，昆蟲都睡了，他拖着疲憊的身子，走在回家的路上
王：陪伴他的只有靜寂的街道，冰冷的星光
郭：一身粉末喬：兩袖清風
隆：三尺淨土李：桃李芬芳
張：捨棄功利徐：寫下希望
王：獨領風騷，放飛夢想
合：老師，老師，這就是我們的職業啊心繫孩子，勝似太陽
徐：忘不了那些艱難的日子，
王：忘不了那些質疑的目光
張：忘不了家長的無奈，社會的期待
喬：更忘不了教師的焦慮，學生的迷茫
合：心頭的滋味酸楚苦澀肩上的重負泰山一樣
李：可我願做一位老師
三尺講台是我的人生舞台
郭：白色粉筆是我的人生畫筆
隆：因為熱愛，我深情地忍受寂寞，演繹平凡
喬：因為執著，我微笑着擦去功利，寫下希望
王：因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘
李：因為執著，選擇詩滿人間，畫滿人間
徐：初登講台的我們，用青春和熱情
一一：去堅持，
一二：去探索，
一三：去磨練
王：在前輩們的帶領下
一四：去沉思
一二：去開拓
一三：去吶喊
李：説道這裏怎能不讓人感歎萬千，有多少老師為了教育事業，披肝瀝膽。
張：我的付出還算的了什麼？我不願用金錢的尺子來丈量我的價值，
徐：因為我知道：我不是棟樑，但我的事業是棟樑，我不願我知識的清泉變為一潭死水
郭：因為我知道：我不是未來，但我的事業是未來
選擇了教師，我無怨無悔；
王：走上了講台，我激情澎湃。
平淡的真實，真實的平淡，聚變成我燃燒的太陽。
喬：在平凡與偉岸間徜徉，心，總會滾燙，滾燙。
隆：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
李：未來的教育之路還很漫長
唯有竭盡全力，才能為孩子們創造更廣闊的未來。我們希望在孩子們的人生中
王：第一次贏得掌聲
徐：第一次獲得讚美
張：第一張獎狀
郭：第一次收穫的知識和修養
喬、隆：都來自朝陽街國小。
合：雖然朝陽街國小剛剛起步，但我們願與孩子們一起成長，一起進步，一起創作美好的未來。
全合：今天，我們要向所有的教師致敬，（可刪）
全合：祝願所有的教師工作順利、身體安康！
全合：今天，我們要向親愛的孩子致敬，
全合：祝願我們的孩子健康成長，成為國之！
讓中國更加富強
每一個人的心裏都有一個夢想
有一天成為天空的星閃亮
去發熱，去發光
讓生命更加輝煌
每一個人的心裏都有一個理想
有一天成為社會的新棟樑
去拼搏，去開創
讓中國更加富強
並不是每一個人都能變成鳳凰
河流它有大有小，生命它有光有亮
每一份的拼搏，每一份的開創
不同的貢獻，都會讓我們的祖國更加富強
大家好：
愛是什麼？是夏日陰涼，是冬日暖陽，是春天的問候，是，秋天的菠菜，是批評、是鞭策、是教師手裏高高舉起，又輕輕落下的教鞭……。
愛，是人類最美麗的語言！
今天，用8分鐘時間來談愛，或許只能談到愛的皮毛，因為，愛是我們一生的追求；今天，用8分鐘時間來談愛，或許會有一生的收穫，因為，我們是朋友，我們心靈相通。
愛，需要時間來醖釀！
人生像一步行駛的小轎車，多少人擦肩而過，而我們聚集在這裏，這給了我們愛的機遇。火化是碰撞出來的，是摩擦產生的，或許有一天，你會忽然對n年前哪個曾經嚴厲訓斥過你的老師肅然起敬。
愛，需要理解！
我是老師，希望教給大家的不僅是知識，更希望教給學生怎樣長存感恩的心，教給學生積極樂觀的進取精神，賦予學生理想、和堅定的信念。
愛，有主題和方向！
或許大家來到了職業學校，心情沮喪，感到前途無“亮”，當然，“亮”是明亮的亮，那麼情讓我來告訴你：
世界上很多非常聰明並且受過高等教育的人，無法成功；很多人勤勤懇懇的奮鬥，最終卻碌碌無為。為什麼，因為他們缺少了愛！
世界上最富有的人，比爾蓋茨，是名牌大學的退學生，退學後做了程序員，他熱愛電腦，他用自己執着的愛，讓全世界的電腦都長上了相同的臉，他改變了世界。而他也成了世界首富。
愛可以改變世界！
我，作為一名教師，我驕傲。因為我們擁有太陽底下最優越的職業！我們的學生，是最可愛的學生，因為他們超強的動手能力，同樣可以支撐起世界；他們每個人都是一滴清澈的水，都在反射着太陽的光芒。
教師是塑造人類靈魂的職業。我愛這個職業。
真正的教育應該關注學生的個性，使每個學生都得到發展。正因如此，我願以一個平凡教育工作者的摯誠，投身於教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創新，不斷地豐富自我、完善自我、發展自我。在教學實踐中，以自己高尚的人格塑造學生的人格，以自己的智慧啟迪學生的智慧，以自己的情感激發學生的情感，以自己的心靈塑造學生的心靈，與學生共同發展，教學相長。
愛，是打開心靈的鑰匙！
林崇德教授指出“師愛是師德的靈魂”。教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙；教師的愛，是學生接受教師教育的橋樑。其實，當老師的，總是想當個好老師，都想要對學生付出愛心。但如何愛呢？有一句話，曾經深深的震撼了我的心靈：請把學生當人看。每個學生，都是有血有肉有感情的人，他們有自己的喜怒哀樂，自己的渴望追求，自己的思維方式，希望得到別人的尊重，獲得成功的快樂。學習不是學生的全部，而只是他們生活的一部分。他們不是為了分數而生存，而應該是學習為他們更好的生存服務。作為職業學校的教師，我們更不能以分數來定學生的優劣。可見“光愛還不夠，必須善於愛。”
第一，要善於關心愛護學生。其實，學生的心靈是最敏感的，他們能夠通過老師對自己的態度來判斷老師是否真心愛自己。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關心愛護自己。問題是，有時候我們容易走進“愛”的誤區，對“愛學生”的認識表面化，以為不諷刺不挖苦不歧視不體罰就是關心愛護，以為噓寒問暖為學生提供物質幫助就是關心愛護，以為關注學生的學習狀況、考試分數就是關心愛護，其實不盡然，真正的關愛，不僅是生活上“扶貧”，學習上“扶智”，更應該是精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”。
第二，要善於尊重信任學生。有人説，對學生，可以沒有愛，但不能沒有尊重。我卻以為，尊重就是一種愛，真正的愛不能沒有尊重。一個善於愛的教師，他一定懂得尊重學生的自尊心，尊重他們的建議和意見，理解他們的思想。一個善於愛的教師，他一定懂得尊重學生的個性。黃沙如海，找不到兩顆完全相似的沙粒；綠葉如雲，找不到兩片完全一樣的樹葉；人海茫茫，沒有兩個完全相同的學生。每個學生都以自己獨特的形象出現在老師面前，沒有個性的學生是不存在的。我們有責任瞭解學生的個性，尊重學生的個性，發展學生的個性。
第三，要善於理解寬容學生。何謂寬容？寬容就是去擁抱學生，讓他覺得你是人而不是神；寬容就是平等，讓學生覺得你不是高高在上；寬容就是理解，學會了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛。試着去理解學生吧！有了理解，你不會為學生調皮搗蛋而光火；有了理解，你就不會為學生辯解頂撞而發怒；有了理解，你就不會為學生幼稚無知而生氣。當然我們不能對學生的錯誤視而不見，但也不必為學生的過錯大動肝火
。”隨風潛入夜，潤物細無聲”善於愛的教師會小心翼翼，“拐彎抹角”地去啟發、去教育、去潛移、去默化。總之，要讓學生能感受到教師深切的關愛。
學生需要愛，教育呼喚愛，我們擁有愛。
愛是一團火，能點燃每個人心頭的希望之苗；
愛是一把鑰匙，能打開學生心頭的智慧之門；
愛是一片陽光，能照亮學生心頭的前途之塔。
謝謝大家。
A：地球的轉動，讓我每天都能感受到太陽賦予生命的歡欣與鼓舞。
B：我可以盡情的遊覽書中的美好與輝煌；
C：我可以體會到書籍帶給人生的追求與希望，
D：我覺得自己是個幸福的讀者。
E：書，是一個親切而美好的字眼；
F：書，是人類進步的階梯；
A：書，是人類理想的搖籃；
B：書，是人類隱形的翅膀。
C：書，是一種精神與文明的象徵。
D：書，是知識的載體，是人類文明的催化劑。
E：書，記載着邈遠的歷史，描繪了當代的足跡；
F：使人的心靈得以沉澱，濾去塵俗雜念，昇華出一種泰然。
A：書，是一幅五彩繽紛，豔麗奪目的水彩畫；
B：書，是一捧清澈明淨，純潔甘甜的水；
C：書，是神祕空靈，高深莫測的幽幽谷。
D：書，是香醇滋潤的美酒，讓人回味無窮；
E：書，是五彩繽紛的花園，讓人流連忘返；
F：書，是旋律優美的音樂，讓人聽之動容。
A：我愛書，愛讀書，我的血液裏流淌着千年來古人的文字和今人的詩篇；
D：我愛書，愛讀書，手握書卷，心裏總揣着一份新奇與激動。
B：書，好比一輪驕陽，照耀着我的心靈，使我的天地充滿光明；
E：書，好比一陣細雨，滋潤着我的心田，使我的人生永不枯竭；
C：書，好比一縷輕風，駘蕩着我的心海，使我的天空蔚藍如洗。
F：書，它是人類的精魂，連接着歷史和未來，寄託着我們的夢想與期待。
A：我喜歡讀書的氣氛
B：我感受讀書的閒情逸致
C：我享受着讀書的樂趣
D：我陶醉於書海之中
E：我沉浸於讀書的韻味
F：我遨遊在字裏行間
（合）：我讀書我快樂。
A：在書海中漫遊，在書香中感受，是人生的一大樂趣。
B：從牙牙學語到會讀書識字，是書伴我度過童年的光陰，
C：書，記載着邈遠的歷史，描繪了當代的足跡；激盪着人們深邃的遐思；
D：爺爺教我背誦唐詩，使我不禁訝然，中華文化竟如此源遠流長；
E：爸爸給我講《西遊記》，使我為書中奇妙的情節目瞪口呆，怡然稱快；
F：媽媽給我講童話，《白雪公主》、《灰姑娘》……使我懂得善惡之分
A：讀書的感覺真的很奇妙
B：可以和三毛一起去非洲旅行，
C：可以與魯濱孫一起去漂流，
D：可以和李白一起感知那“舉杯邀明月，對影成三人”的孤獨與豁達；
E：還可以和李清照一同置身“雁字回時，月滿西樓”的情境，體味那“怎一個愁字了得”的悽苦。
F：還能見到了諸葛亮空城退敵的瀟灑；
A：也可以看到了陶淵明人淡如菊的淡泊；
B：更能領略到關羽的義薄雲天；
C：邀遊在書的海洋，
D：穿越知識的世界，
E：悠遊人生的況味，
F：擷取生命的點滴，
A：朋友，珍惜閲讀吧，閲讀如一首歌，歌到情濃淚雙流；
B：珍惜閲讀吧，閲讀更像一首詩，詩言有盡意難盡。
C：珍惜閲讀吧，閲讀更像一杯陳年的酒，酒到深處總關情；
D：如果沒有書，人類將在刀耕火種的原始社會裏止步；
E：如果沒有書，人類將永遠矇昧無知；
F：如果沒有書，我們將無從談生活，無從談價值，無從談發展！
A：書，像一位導師，引導我們走向睿智與理性；
B：書，像一位長輩，教導我們學會寬容與温情；
C：書，像一位朋友，陪伴我們懂得真誠與信賴。
D：回望巍巍中華五千年，有多少文人政客對書籍情有獨鍾，
E：還記得那一聲“為中華崛起而讀書”嗎？
F：還記起于謙那句詩來：“眼前直下三千字，胸前全無一點塵”。
A：書是人性的淨化器，給人心靈盪滌，使人大徹大悟。
B：書，讓世界簡單的人變得豐富；
C：書，讓世界喧囂的人返璞歸真。
D：朋友們，讓我們手捧詩書，拋開喧囂和浮躁，享受心的寧靜。
E：讓我們以書為友，以書為鑑，讓一縷縷書香伴你我同行吧！
F：正如“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。
（合）：讀書之樂，樂在其中。
＜靈魂頌＞
尊敬的各位老師：親愛的同學們，大家上午好！
在這元旦即將來臨之際，用這首《靈魂頌》獻給我們可愛的老師
1：世界上有一種崇高而偉大的事業，那就是教育事業。
2：世界上有一羣神聖而光榮的人羣，那就是我們的老師。
3：老師，普通的職業譜寫出輝煌的篇章，老師，平凡的崗位，鑄造人間靈魂的巨匠。
4：汗水，沒有灑向火熱的大地；卻流進無數乾涸的心臟。
1：笑容，沒有在舞台上綻出燦爛的陽光，卻催發着顆顆幼苗力爭向上。 2：苦水，沒有向任何人傾訴，只在那貧瘠的心理流淌…
3：你看那，高聳入雲的寶塔，其中的一沙一石啊，就是我們老師心血的精華。 4：你看那，滿園的花蕾綻出的盎然生機啊，就是老師的汗滴開出的迎春花。 1：你看那，參天大樹築成的高樓大廈就是老師們描繪出的絕世彩畫。
2：船工躬着的背，向着的是一條條金光大道。蠟燭的淚，陪襯着火光的歡跳。 3：春風撫出綠色的驕傲，陽光照耀着勝利者的歡笑。
4：雙溝完中的校園，到處是朗朗的書聲，到處是茁壯成長的幼苗。
1：我們的老師…在這片沃土上成長、成熟、飛躍。
2：我們的班主任、我們的老師，他們視生如子，他們嘔心瀝血，他們與時代賽跑。
3：沒有白天，沒有黑夜，沒有休息日，不講條件，披星戴月，帶病工作，兢兢業業，一切為了學生。
4：一個調皮的學生，會讓他們絞盡腦汁，促膝談心，循循誘導，一次、二次、十次、百次，一直到學生變好。
1：從學習到生活，從家庭到學校，無時無刻、點點滴滴卻要考慮周到。學生們有一點點進步，他們臉上就堆滿歡笑。
2：學生們有一點點瑕疵，他們千方百計給他們抹掉
男：多少個日日夜夜，多少個春冬寒暑，勤勤懇懇，任勞任怨，不慕榮利，潔身自好。
3：沒有遺憾，只有驕傲，撒下辛勤的汗滴，收穫滿園的春色。
4：播下心血浸泡的種子，收穫明天的美好。
1：這就是你們啊，時代的精英，中華之驕傲，有了你們，這遍土地上就是有了陽光。
2：有了你們，這裏才會春風浩浩。
合：你們，光榮的人民教師，我把心中最美的讚歌獻給你。
你們，人類靈魂的工程師，我把最真誠的祝福獻給你。
蒙田範文網