一、指導思想:
以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。着眼於學生的發展。
二、教學目標：
以我校整體工作計劃為指導，全面推進新課程改革，形成先進的課程結構和創新的教育教學理念，着力打造高效課堂，着眼於學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行自主學習，探究學習，注重培養學生會考的應試能力。力爭會考歷史及格率達到65%以上，達優率在40%以上。
三、學情分析：
我任教的兩個班，從上學期的教學情況分析，(1)班優生教多，但後進生也多，也就是説學生成績兩極分化嚴重。大部分學生思路比較活躍，但是學困生厭學情緒嚴重，且基礎知識不夠紮實；(3)班整體較沉悶，只有個別成績優秀的學生願意動腦思考，其他學生遇到問題存在嚴重的等靠思想，自己解決問題比較困難；但(3)班整體素質還可以，只是達優率不高。目前這兩個班整體的會考氣氛都不濃，沒有緊張感和學習的迫切感。
針對以上情況，本學期我將對學生進行思想上的培訓和教育，認識到會考的重要性和迫在眉睫的緊張感，使學生儘快進入狀態，並儘快養成良好的學習習慣。在教學上重點注重對基礎知識的鞏固，多注重對基礎知識的強調，反覆記憶及訓練，再次基礎上，對部分學生進行拔高訓練。
四、複習計劃:
（一）複習要求：
1、認真研讀《歷史新課程標準》與《考試説明》，切實把握會考歷史的方向。
《歷史新課程標準》與《考試説明》是歷史教學和考試命題的依據和準繩，是供複習時使用的主要參考資料。明確考試的範圍要求、內容、要求，逐個單元、逐個知識點，逐條逐項地落實知識點。
2、仔細研究教材，落實基礎知識和主體知識。
會考試卷相當數量的題目來源於教材，即便是綜合題也是基礎知識的加工、組合和拓展，只有講好、學好、用好教材，發揮教材的優勢，挖掘教材潛能，才能在會考中取得好成績。歷史學科的基礎知識和主體知識是最基本的歷史知識，它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象、歷史概念和歷史發展線索等。基礎和主幹知識是載體，是分析問題的依據，是理解、思考問題的依託，是解決問題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎和主幹知識，教師要教會學生構建知識網絡和線索，教會學生全面系統地閲讀教科書，熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表，教會學生善於歸納和總結知識之間橫向和縱向的聯繫與對比等。
（二）具體工作：
（1）、備課：
針對九年級的複習課，分為四個步驟：第一步，理清單元階段特徵或專題特徵，由學生自主完成基礎知識的梳理。第二步，由討論思考題組成。針對單元重點和近年來會考的試題，教師設計有一定深度和難度的題目。疑難點，尤其是熱點、預測到的考點問題由老師引導分析、作出解答。第三步：鞏固練習。學生完成本單元的試題，教師有針對性的講評，鞏固本單元知識的作用。這樣通過上面幾個環節，“梳理”、“探究”、“訓練”三環節完成。第四步是課後反思。主要目的是讓學生相互交流，查漏補缺，共同進步。
（2）、上課：
高質高效的上課，在課堂上落實學生的主體地位，關注學生的思維發展。隨着命題思想的逐漸轉變，會考改革的不斷完善，對九年級教師提出了更高的要求，尤其是複習課，我們必須要從“細講”過渡到“精講”，講要講出新東西、新意境；從“演員”過渡到“導演”，充分發揮教師的“導”的作用，體現學生的主體作用。在教學中，我們要教給學生主動學習的方法，要“授之以漁”，重點、難點問題要講深講透，把大量的剩餘時間還給學生，提高學生的自主性，激發他們學習歷史的興趣，限度的提高自習效率，在會考中取得好成績。
（3）、習題與試卷訓練:
科學的佈置作業，體現層次性、代表性、典型性、針對性，力求做到舉一反三。第二、要精選習題與試卷。強化訓練主要體現以下原則：
①、適量性原則。事實證明，學生所做習題，並不是越多越好，而是精做一定量的習題為。九年級階段的複習，時間緊，任務重，學生的學習時間非常有限，為了在短時間內限度地提高學習效益，在選題過程中，要堅持適量性原則。要精選習題，讓學生獲得的學習效益。
②、整體性原則。本學期的複習階段分為兩個輪次。第一輪複習依據會考歷史新評價按章節順序進行知識梳理，指導學生完成每單元的基礎知識；第二輪複習進行歷史專題訓練與綜合卷測試。選題要突出熱點、聯繫現實，以達到綜合訓練，提高能力的目的。
③、適應性原則。注重學生對學科知識的把握，注重學生在知識遷移、問題思考和解決過程中表現出的能力、態度、價值觀。注重綜合素質的提高和能力的形成。
④、梯度性原則。同一年級或是同一班級的學生，在學習方法、知識水平等方面都存在着差異，因此，在選題過程中，要堅持梯度性原則。保證做到對不同層次的學生要有不同的任務要求，做到激勵尖子生讓其吃飽，關注中等生讓其吃好，兼顧學困生讓其消化得了，充分落實分層次教學的原則。
（4）、研究典型試題及評析，把握命題方向。
研究試題是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。要明確會考歷史的命題趨勢，試卷講評要重視學生的薄弱環節，找出問題的癥結所在，查漏補缺。引導學生關注命題意圖，瞭解解題方法，找出解題規律。
（5）、加強學生解題方法的指導，掌握答題技巧，規範答題語言。
進行解題方法的強化訓練，提高學生的審題、構思、組織材料、解答問題的能力。通過自我測評，讓學生了解試題類型、掌握解題方法、思路、技巧等。在練習和考試中都應注意審題、解題、答題的思路和方法。在審題過程中，要審題型和要求、審關鍵詞、審時空範圍，然後確定解答思路和答題方法，組織答案時還要注意文字表述的規範化，要用規範的歷史語言回答問題。
（6）、關注重大紀念、社會熱點和時政。
重視歷史與現實的結合，注意歷史的時代性，重視歷史的史鑑作用。把握時代脈搏，關注國家及世界重大的紀念活動，關注社會熱點問題和時政問題，做到學以致用，能聯繫所學知識，進行歸納、分析、比較，發表自己的看法和感受。
（7）、加強對學困生的輔導：強化為學生服務的意識，讓學困生學得輕鬆。在課堂上給予學困生更多的關注，在設計習題時，注意分層次和梯度，激發他們的學習興趣。
一、學生情況分析
八年級學生正處於感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不紮實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差，對歷史學科認識不夠，學習態度不端正。
二、教學任務和教學目標
繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都有所提高。
三、主要教學措施
1、認真鑽研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。
2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節課是四十分種，再除去兩分種準備時間，實際只有三十八分鐘。我打算將課堂內的三十八分鐘分成三份：前三分種複習上節課所學的內容，導入新課；中間二十五分鐘教學新課；後十分鐘練習鞏固。
４、教會學生學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發揮學生的主動性，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。
5、積極參加三亞市教研室歷史組、學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。
6、認真完成學校佈置的各項工作。
四、教學進度：
周次教學內容備註
1第一課
2第二、三課
3第四、五課
4單元複習測驗
5第六、七課
6第八、九課
7第十、十一課
8第十二、十三課
9期中複習
10期會考試
11第十四、十五課
12第十六、十七課
13單元總結測驗
14第十八、十九課
15第二十、二十一課
16第二十二、二十三課
17單元複習測驗
18期末複習
19期末考試
為了實現教學質量“四年有提升規劃”中“兩年有提升”的目標，結合本人教學實際情況，特制定本教學工作計劃如下：
一、指導思想
以新課改的重要思想為指導，全面推進素質教育，培養四有一代新人，本期八年級歷史不僅傳授基礎知識，還要向學生進行思想品德教育，增強環保意識和培養環保能力。
二、基本情況
1、學生基本情況
八年級的學生年齡在14——15歲之間。我所教的2個班名學生，基本素質較好，有一定的發展潛力，男女比例相當。學習態度端正，理解記憶的能力比較強，但個別同學心理素質較差，要提高他們的抗挫折力，能使學生健康成長。大多數學生在目標明確，思想上積極進取、熱愛班級體，形成了正確的人生觀和世界觀，能積極參加各種活動。
2、教材分析
本學期所授的內容是中國歷史現代史部分教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閲讀課文、圖、表、資料、註釋、每課課後以課文中思考題和課後練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其餘內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
三、本學期教學任務及目標
繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務。
四、教學措施
1、認真鑽研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。
2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的`積極性和興趣。
3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。做好課前準備工作，做好學生的導師。教會學生學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發揮學生的主動性，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。
4、積極參加我縣教研室歷史組、學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。
5、認真完成學校佈置的各項工作。
6、成立歷史學習小組，互出測試題，切實提高歷史學業成績。
7、在歷史教學中培養學生良好的道德情操，激發學生的愛國熱情。
一、指導思想
新的一學期又開始了，為了更好地完成本學期的教學任務，配合好學校的各項工作，進一步落實貫徹好教育教學方針和教育局的“抓常規、重落實”的精神，我依據學校的工作計劃制定瞭如下的教學計劃。
二、基本情況分析
本學期我繼續擔任八年級8、9、10三個班的歷史課，經過一年多的學習，學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不紮實，大多數學生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學的不利條件，有待於進一步加強、改善。
三、教材內容分析
《歷史》八年級下冊，內容主要包括了中國現代歷史部分，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發展線索，設置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設有中國特色社會主義”“民族團結與祖國統一”等七個學習單元，概述了20世紀後半葉中國人民在前進道路上歷經的兩次歷史鉅變，反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發展過程。
七個單元共21課內容，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由導入、正文、閲讀課文、圖、表、資料、註釋、以及課文中思考題和課後練習，活動建議等組成。其中正文緊扣新課標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其餘內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
四、教學任務和目標：
1、八年級下冊歷史教學，力求向學生傳授中國現代歷史基礎知識，基本線索，讓學生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績，瞭解現代中國基本國情，認識新中國的建國史、探索史、發展史、外交史，培養學生創新意識和開拓精神。
2、繼續傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件和歷史現象，學會歸納整合歷史知識，學會從眾多歷史事物的發展過程中揭示歷史規律，開啟聯想和想象，自主探究，從學會到會學。
3、通過中國現代愛國史實，向學生進行愛國主義傳統教育，社會主義國情教育，領袖人物的開拓教育，民族團結教育，使學生繼承和發揚中華民族的優良文化傳統，具有創新和開拓才能，掌握為祖國社會主義現代化建設貢獻力量的本領。
五、具體措施
1、本學期繼續以打造高效課堂，提高教學效率為己 任，努力提高教學質量和增強學生素質、思想、培養能力，按質按量完成教學教育任務，使學生掌握中國現代時期的的歷史。
2、重點學習前五個單元的內容，為會考打好基礎。第六單元和第七單元不是會考內容，讓學生了解即可。
3、認真鑽研課標、教材、教參；認真備課；精心設計每一個導學案，上好每一堂課；耐心輔導學生，教書育人。
4、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養髮現歷史問題和解決歷史問題的能力，養成探究式學習的習慣。
5、積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發和利用課程教育資源。
6、積極組織開展教研活動，深入學習教學理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。
7、優化課堂教學。嚴抓紀律，採用多種教法，如討論、評論、閲讀、自學等方式，啟發學生動口、動手、動腦和學會學習和做人。
六、教學資源的開發：
利用學校圖書室、網絡及其它媒體開發教學資源，相關歷史背景資料、影片等播放給學生觀看，增強學生學習積極性和對歷史資料的理解。
七、教學進度表
周次 時間 教學內容
1 2.26-3.2 第一、二課
2 3.3-3.9 第三課及單元複習測驗
3 3.10-3.16 第四、五課
4 3.17-3.23 第六、七課
5 3.24-3.30 第八、九課
6 3.31-4.6 第十、十一課
7 4.7—4.13 第十二、十三課
8 4.14—4.20 期會考試
9 4.21—4.27 期中試卷分析
10 4.28一5.4 第十四、十五課
11 5.5—5.11 第十六、十七課
12 5.12—5.18 單元總結測驗
13 5.19—5.25 第十八、十九課
14 5.26一6.1 第二十、二十一課
15 6.2一6.8 單元複習測驗
16 6.9一6.15 單元複習測驗
17 6.16—6.22 單元複習測驗
18 6.23—6.29 期末複習
19 6.30—7.6 期末考試
新的一學期又開始了，為了更好地完成本學期的教學工作，配合好學校的各項工作，進一步落實貫徹好教育教學方針，制定瞭如下的教學計劃。
一、基本情況分析
經過上學期的學習，學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不紮實，大多數學生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學的不利條件，有待於進一步加強、改善。
二、教材內容分析
《歷史》八年級下冊，內容主要包括了中國現代歷史部分，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發展線索，設置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設有中國特色社會主義”等五個學習單元，概述了20世紀後半葉中國人民在前進道路上歷經的兩次歷史鉅變，反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發展過程。
三、教學任務和目標：
1、八年級下冊歷史教學，力求向學生傳授中國現代歷史基礎知識，基本線索，讓學生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績，瞭解現代中國基本國情，認識新中國的建國史、探索史、發展史、外交史，培養學生創新意識和開拓精神。
2、繼續傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件和歷史現象，學會歸納整合歷史知識，學會從眾多歷史事物的發展過程中揭示歷史規律，開啟聯想和想象，自主探究，從學會到會學。
3、通過中國現代愛國史實，向學生進行愛國主義傳統教育，社會主義國情教育，領袖人物的開拓教育，民族團結教育，使學生繼承和發揚中華民族的優良文化傳統，具有創新和開拓才能，掌握為祖國社會主義現代化建設貢獻力量的本領。
四、具體措施：
1、本學期繼續以打造高效課堂，提高教學效率為己任，努力提高教學質量和增強學生素質、思想、培養能力，按質按量完成教學教育任務，使學生掌握中國現代時期的的歷史。
2、重點學習前五個單元的內容，為會考打好基礎。
3、認真鑽研課標、教材、教參；認真備課；精心設計每一個導學案，上好每一堂課；耐心輔導學生，教書育人。
4、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養髮現歷史問題和解決歷史問題的能力，養成探究式學習的習慣。
5、積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發和利用課程教育資源。
6、積極組織開展教研活動，深入學習教學理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。
7、優化課堂教學。嚴抓紀律，採用多種教法，如討論、評論、閲讀、自學等方式，啟發學生動口、動手、動腦和學會學習和做人。
五、教學資源的開發：
利用學校圖書室、網絡及其它媒體開發教學資源，相關歷史背景資料、影片等播放給學生觀看，增強學生學習積極性和對歷史資料的理解。
附：教學進度
周次教學內容
11、2課
23、4課
3第一單元複習
45、6課
57、8課
6第二單元複習
710、11課
812、13課
914、15課
10第三單元複習
11期會考試複習
1216、17課
13第四單元複習
1419、20課
1521、22課
16第五單元複習
17期末總複習
18期末總複習
19期末總複習
20期末總複習
21期末考試
一、指導思想
以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。着眼於學生的發展。
二、教學目標
繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都超過東莞市平均水平。
三、學生情況分析
八年級學生正處於感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不紮實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。上學期八年級學生歷史期末測試成績平均分為79.88，合格率為97.40%，優秀率為57.14%。略高於東莞市平均水平。
四、教材分析
本學期所授的內容是中國歷史現代史部分和世界上古史、中古史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共五個單元，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閲讀課文、圖、表、資料、註釋、每課一得以及課文中思考題和課後練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其餘內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
五、教學措施
1、認真鑽研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。
2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節課是四十分種，再除去兩分種準備時間，實際只有三十八分種。我打算將課堂內的三十八分種分成三份：前三分種複習上節課所學的內容，導入新課；中間二十五分種教學新課；後十分種練習鞏固。
4、教會學生學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發揮學生的主動性，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。
5、積極參加東莞市、學校和科組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，提高自身教學水平。
6、認真完成學校佈置的各項工作。
一、指導思想
20xx年高二歷史備課組以教育教學新理念和相關教育教學法規為方針，以學校工作計劃為指導，以提高教學質量為目標，以優化課堂教學為中心，引進“讓學引思”的課堂教學新理念，全面推行主體合作性的教學新模式，團結合作，努力提高思想素質和業務素質，互相學習，認真備好課，上好每一節課，並結合新教材的特點，開展研究性學習活動，在教學中，抓好基礎知識教學，着重學生能力的培養，打好基礎，全面提高，為學校創四星級高中、為今後的學測和大學聯考作好充分的準備，爭取考出優異的成績。
二、年級基本情況
高二年級目前共有四個文科班，八個理科班，xx歷史教師，除xxx老師外其他老師都教過多屆學測和高三畢業班，都有豐富的教學經驗。而對於大多數學生而言，歷史基礎較弱，學習習慣較差，但學風較正，有積極向上的要求。
三、工作目標：
1、認真貫徹教育部頒佈《普通高中歷史課程標準》對歷史教學的基本要求，文科班把教學目標定位於完成歷史必修III、選修Ⅰ和選修Ⅳ規定的各項教學任務。
2、按照學測大綱和《普通高中歷史課程標準》，理科班完成歷史必修III教學任務及學測的一輪複習工作，爭取在期末市統考中取得優秀成績。
四、常規教學：
1、備課：認真研究課標、教材，妥善處理教學內容，教材的處理必須合理，這樣才會有利於教學任務的完成和教學目標的實現。我們可以根據學生的實際，針對教材的特點，做出取捨與整合。然後集體備課，資源共享、明確職責，分工合作，同心協力。每次備課都要有中心發言人，詳細解説本單元甚至於某一課的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見後細緻討論，達成共識。備課，我們將做到四個落實：學案、教學設計、配套習題、相關資料。我們堅持每週都要搞一次集體備課。研討的內容也可以豐富多彩，課例研討，教材質疑，經驗交流，就是自己教學上的一次失誤，也可以説出來，避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。
2、教學：本學期所有班級的教學都要以“立足課本、狠抓基礎、培養習慣”為教學指導思想，做到“起點要低，講解要透，因人施教”。尤其是注意培養學生的聽課、作業、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣。特別是通過課前提問和作業、訓練督促學生及時複習的習慣。教學中應着重於對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養學生閲讀、分析、歸納問題的能力，培養和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。提倡多種教學手段的使用，激發學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態度、價值觀。
文科教學中既要突出知識的特點，講清理論要點，又要結合大學聯考考點的設置，進行有針對性的前瞻性教學。為高三教學打下良好的基礎。理科班主要抓基礎，講清學測考綱考點。
3、教學管理：配合各班班主任，狠抓學風建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養學生良好的學習習慣；做好培優補差工作，經常與學生交流，瞭解學情。採取集體談話與個別指導相結合的方法，有效實施分層次教學。
4、考試：按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閲卷，認真講評。
5、作業：要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料（衝A行動）；教師平時加強監督，按時、按要求批改好作業。
6、教研：本學期備課組要多聽課，在教研組聽課的同時，備課組同行之間還要經常性聽課，多借鑑吸收，多取長補短。計劃每週上一堂研討課，自己定課題，定時間，大家評議，共同提高。其次，將本學期發現的突出的教學問題，上升到教科研的層次，並隨時形成書面文字，寫出相關的博客、論文。
7、努力加強與校外的交流合作，在交流中取長補短，在交流中提升教學水平。
高二年級是一個承上啟下的階段，希望通過全組教師共同努力，力爭在新學期的教學中夯實基礎，提升能力，進一步提高歷史課堂教學效率，順利完成教學任務，為高三年作好知識與能力的充分儲備。
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