一、教學進度
二、教材分析
中國歷史（八年級下冊）總共分七個單元，共21課，由文化課和活動課兩種課型組成。講述的是從中華人民共和國成立到建設中國特色社會主義的歷史。課本中還設計了一些開放性習題，“動腦筋”、“練一練”、“活動與探究”等欄目，目的在於啟發學生思維、提倡學生各抒己見，答案不求唯一，使學生充分體會到自己就是課堂的主人，刺激學生的學習思維和興趣。本冊內容政治思想性強，思想性和科學性統一；可讀性強、重點突出；圖文並茂，趣味性強；啟發性和生動性結合；注重培養學生創新意識和實踐能力。
三、教學目標
1、增強學生對歷史的學習興趣，使學生了解掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，認識不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢。
2、指導學生初步學會按時間順序觀察歷史的發展和變化。培養學生識圖、讀史料的分析能力；引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料；啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動，對有關的歷史問題進行簡要的評述；注重培養學生的歷史思維能力和學生自主學習的能力；注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。
3、按計劃完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取優秀率、合格率都能夠達標。
四、學情分析：
五、教學方法和措施
1、認真鑽研教材和新課程教學目標和要求同時認真研究已成教案，備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。
2、講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。
3、在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發揮學生的主動性，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。
4、進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國現代史，樹立民族自豪感和民族自尊心、自信心。
5、定期或不定期引領學生閲讀歷史書籍、觀看歷史影片等等。利用好課堂這一陣地對學生進行愛國主義教育、社會主義教育、國情教育、革命傳統教育和民族團結教育，使學生繼承和發揚我中華民族的優秀歷史文化傳統。
6、讓學生養成良好的學習習慣。課前預習、課內認真學習、課後複習鞏固、多看課外書籍和參加社會踐活動等。
7、每個單元考試一次，認真地紙卷、看卷、分析講評試卷。
8、積極參加參觀教學活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。
9、利用課外時間做好學生科目輔導。
本學期，我任八年級歷史教學工作，為了使歷史教學有計劃、有步驟地進行，也為了進一步提高教學質量，特擬定本教學計劃。
一、課標要求
1、掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現象，以及重要的歷史概念和歷史發展的基本線索。
2、通過課堂學習和課後活動，逐步感知人類在文明演進中的艱辛歷程和巨大成就，逐步積累客觀、真實的歷史知識；通過收集資料、構建論據和獨立思考，能夠對歷史現象進行初步的歸納、比較和概括，產生對人類歷史的認同感，加深對人類歷史發展進程的理解，並做出自己的解釋。
3、逐漸瞭解中國國情，理解並熱愛中華民族的優秀文化傳統，形成對祖國曆史與文化的認同感，初步樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感，培養愛國主義情感，逐步確立為祖國的社會主義現代化建設、人類和平與進步事業做貢獻的人生理想。
二、教材分析
(一)編寫特點：本教材突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度；二是增加啟發性和生動性；三是培養創新意識和和實踐能力。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯繫實際、適當降低難度。
既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數國中學生的學習水平的實際可能。內容安排注意歷史學科自身的特點，着力克服內容的“難、繁、偏、舊”，改變教材的呈現形式，轉變教師的教學方式和學生的學習方式，培養學生創新精神和實踐能力。
本教材貫穿一些材料閲讀，“動腦筋”等，雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助於擴大學生的知識面，拓展視野，發展學生的智力，激發學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人蔘與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。
(二)教學內容：本教材以課為單位，上冊敍述了從鴉片戰爭到新民主主義革命的勝利的歷史，共22課。
(三)重難點：
課題教學重點教學難點
1、鴉片戰爭：林則徐虎門銷煙、中英《南京條約》怎樣理解中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會
2、第二次鴉片戰爭期間列強侵華罪行：第二次鴉片戰爭的發生、列強侵華罪行、第二次鴉片戰爭與太平天國運動的關係
3、收復新疆左宗棠收復新疆收復伊犁的重要性與付出代價的必要性
4、甲午中日戰爭：黃海大戰、《馬關條約》、甲午中日戰爭的性質，中國失敗的原因和《馬關條約》的影響
5、八國聯軍侵華戰爭：人國聯軍的侵華戰爭、《辛丑條約》、分析《辛丑條約》對中華民族的危害
6、洋務運動：洋務運動對洋務運動的評價
7、戊戌變法：公車上書、百日維新、戊戌變法的歷史意義
8、辛亥革命中國同盟會的建立及其革命綱領辛亥革命的歷史意義
9、新文化運動新文化運動的基本內容及其意義新文化運動為什麼把鬥爭鋒芒指向孔教
10、五四愛國運動和中國共產黨的成立五四愛國運動和中國共產黨的誕生五四精神和黨誕生意義的理解
11、北伐戰爭北伐戰爭的勝利進軍北伐戰爭勝利進軍的原因
12、星星之火可以燎原南昌起義，秋收起義為什麼要領導起義部隊向農村進軍
13、紅軍不怕遠征難：中央紅軍的長征、遵義會議長征勝利的意義
14、難忘九一八事變西安事變西安事變
15、寧為站死鬼，不作亡國奴血染瀘溝橋正確認識南京大屠殺及當今日本極力掩蓋南京大屠殺
16、血肉築長城台兒莊戰役中共七大的召開
17、內戰烽火重慶談判挺進大別山
18、戰略大決戰遼瀋戰役，淮海戰役，平津戰役和中國人民解放軍解放南京國民黨政府垮台的原因
19、中國近代民族工業的發展中國近代民族工業的曲折發展正確瞭解民族工業發展的特點
20、社會生活的變化在工業革命後火車，輪船的傳入有線電報，電話，及照相機，和電影的傳入社會習俗的變化
21、科學技術與思想文化(一)引導學生通過分析中國近代史上四位文化名人典型事蹟如何採取不同的方式方法，引導學生分析典型事蹟
22、科學技術與思想文化(二)晚清政府的教育改革民國時期進步的文學藝術家如何幫助學生理解記憶眾多的知識點
三、教學目標
通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。
進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現共產主義而奮鬥的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業的建設者和接班人。進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養。
四、學情分析
八年級學生性格差異較大的情況，教學方法也應有所不同。大多數學生對歷史學習不感興趣，所以對歷史教學應從培養學生的學習興趣入手；對歷史也稍感興趣，但學生很不踏實，對史實的記憶很差，針對這種情況，歷史教學應重在監督學生記憶。總之，希望通過努力，使歷史教學質量得到提高。
五、方法措施
針對學生的基本情況，本學期將採取如下措施
1、首先認真備課，上課，對於每節新授課做到收集資料一定要充分，可以從網上收集詳細資料。
2、需要用到課件的用課件講課。
3、加大練習量，每學完一課，每學完一單元要進行一定時間的複習，做適量的練習題，達到鞏固的目的，通過做練習，使學生對所學知識有一個鞏固記憶的過程和階段，
4、每月進行一次測試，以檢查學生的學習效果，針對優生的分數進行分析，尤其是那些分數不高的優生。加大對他們的關注。
5、平等對待每個學生。
6、教學課件中加入視頻音頻資料，增強學生的興趣。
7、加大檢查力度。
8、認真學習優秀教師的教學風格。
9、認真批改學生作業。
10、授課過程中充分發揮學生的主動性，多讓學生活動。
六、教學進度
第一、二週1--3課3
第三、四周4-7課4
第五週8課對一，二單元小測2
第六週國慶節放假
第七，八週9--12課4
第九，十週13--15課第四單元小測4第十一週期會考試
第十二週16-17課2
第十三週複習前五單元2
第十四、五週18--21課4
第十六週22課2
第十七週小測前五單元4。
第十八週年級組織考試。
第十九周複習階段迎接期末考試。
一、指導思想
執行《歷史課程標準》，以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。着眼於學生的發展。
二、教學目標
繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。
注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都超過漳河鎮平均水平。
三、學生情況分析
八年級學生正處於感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不紮實。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差。
四、教材分析
本學期所授的內容是中國歷史現代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閲讀課文、圖、表、資料、註釋、每課一得以及課文中思考題和課後練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其餘內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
五、教學措施
1、認真鑽研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。
2、廣泛應用多媒體資源進行教學，教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。將課堂內的四十分鐘分成三份：前五到八分鐘複習上節課所學的內容，導入新課；中間二十分鐘教學新課；後十分鐘練習鞏固。
4、教會學生學習方法。本學期要教會學生學習歷史的基本方法，在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發揮學生的主動性，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。
5、積極參加教研室歷史組、學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。
6、認真完成學校佈置的各項工作。
7、成立歷史學習小組，互出測試題，切實提高歷史學業成績。
8、在歷史教學中培養學生良好的道德情操，激發學生的愛國熱情。
六、八年級歷史《教學進度表》
略
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